五年級(jí)的作文（熱）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的作文 篇1
“啊！好痛！你把我戳到了！”“對不起！對不起！沒事吧？”操場上，正下著綿綿細(xì)雨，我和霖吵了起來。我覺得我像一只火冒三丈的大紅公雞，喋喋不休地嚷著。
其實(shí)，我和霖是一對要好的朋友。經(jīng)過小學(xué)兩年的學(xué)習(xí)生活，我漸漸找到我的“死黨”——霖。他個(gè)頭不高，一雙眼睛在眼鏡后面依然炯炯有神，閃射出來的是機(jī)敏、聰慧，還有文氣。
在學(xué)校，我的成績比較優(yōu)秀，于是霖渴望獲取知識(shí)的目光常常圍繞著我，他對我的態(tài)度總是充滿著羨慕與崇拜。自習(xí)課上，我專注地閱讀手中心愛的書籍。也許霖發(fā)現(xiàn)了我快樂的表情，也許他讀到我心靈的喜悅，他居然快速找來紙筆，一一記下書名、作者、出版社。幾天后的自習(xí)課，他從書包里拿出和我同樣的書，開心的看起來。
那天是我們四年級(jí)的`一堂美術(shù)課后，我精心制作的手工作業(yè)就要完成了。我專注于手中的勞作，頭也沒抬就向霖借用剪刀，而他一邊和同學(xué)聊天，一邊隨手把剪刀遞給我。刀刃只是輕輕地從我手上掠過，我已經(jīng)感覺到鉆心的疼痛，我像被激怒的公雞，大聲叫起來。霖也不示弱，偌大的教室只有我們倆的叫聲。當(dāng)我們停止吵鬧的時(shí)候，教室里鴉雀無聲，壓抑的氣氛令我喘不過氣來，我扔下一切揚(yáng)長而去。外面下著雨，我努力想揮去自己心中的不悅。
此后的幾天，我倆相見無言，幾年的感情就這樣消失了嗎？我的心里是隱隱的痛。還是霖好，他是一個(gè)心里藏不住事的男孩。他來到我的面前，誠懇地給我道歉，說明當(dāng)時(shí)的情況，絕不是故意傷害我的行為，并希望我原諒。此刻，我還能說什么呢？多年才苦心經(jīng)營的友情，難道讓它化為烏有嗎？于是，我爽快地說：“沒事，是我錯(cuò)怪了你。我們還是最好的朋友！”說著，我伸出手，緊緊地把霖的手拉住。我又看到了霖那雙炯炯有神的眼睛，又聽到了霖那甘甜的話語，又感受到了霖在向我傳遞著愛。頓時(shí)，我們倆百感交集，盡情地相互述說著。窗外一束陽光射進(jìn)來，讓人感到好溫暖。
的確，往事就像那樣，該過去的總該過去。驀然回首，往事光輝依舊！
五年級(jí)的作文 篇2
“書是人類進(jìn)步的階梯”，是啊，書可以讓我們增長見識(shí)，開闊眼界。那么，今天我就跟大家說一說我這個(gè)小書迷和書的故事吧！
一天，我拉著爸爸來到了書店。我左挑右選，不一會(huì)兒就選了一大堆書。爸爸不同意：“不要買太多，你看這幾本書，小孩子哪里看得懂…”“可，可是這些書我都想要啊…”怎么辦呢？有了，我抱著一大堆書直沖收銀臺(tái)結(jié)賬。爸爸哭笑不得，只好把這些書都買下了。
一到家，我便把剛買的書拿出來“啃”。到了吃飯時(shí)間，媽媽叫我吃飯，我完全沉醉在書中，哪里聽得見？媽媽生氣地走過來，一手奪過書，我才反應(yīng)過來。“你這個(gè)書呆子，叫你吃飯都不動(dòng)，書能當(dāng)飯吃嗎？你再看我把書全撕了！”吃完飯，我又看起書來，一直看到傍晚，看得雙眼模模糊糊的。晚上，我洗過澡，我還想接著看，媽媽卻叫我去睡覺，這怎么辦好？有了，我鉆到被窩里，把手電筒打開，偷偷的看了起來。過了一會(huì)兒，爸爸來看我，被逮了個(gè)正著，我嘿嘿地笑起來：“正所謂飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不能一日不讀。”爸爸也樂了，摸著我的.頭說：“看書是好事，可是不能沒有節(jié)制，不能連續(xù)看太久了，否則很容易造成近視，特別不能躺在床上看書。”我聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，把書放在一邊，睡覺了。
讀書有很大的作用，真像冰心奶奶說的“讀書好多讀書讀好書”。
五年級(jí)的作文 篇3
她是園丁，哺育著我，讓我們這些小草有足夠的“營養(yǎng)”。她是蠟燭，燃燒自己，把我們的前途照亮，讓我們有一肚子的知識(shí)，可以來摸索我們的未來的長途。她就是我的語文老師——宋老師。
宋老師戴著一副眼鏡，顯得很嚴(yán)肅，很壞，一點(diǎn)也不和藹。當(dāng)我第一次見老師時(shí)，既緊張又好奇，心里一直在想，她會(huì)不會(huì)很壞呢，作業(yè)又會(huì)不會(huì)超多超多呢？我心里一直在砰砰跳個(gè)不停。老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室里，她在黑板上寫了自己的姓，從老師和藹的聲音中，我聽出我的顧慮是多余的，老師的性格很溫柔，當(dāng)我們的字寫不好時(shí)，她就會(huì)很有耐心地教我們，而不是對我們發(fā)脾氣。
五年級(jí)時(shí)，我一直不敢舉手發(fā)言，因?yàn)槲遗挛乙痪o張說錯(cuò)了就變笑話了，即使我知道答案，也沒有自信去舉手發(fā)言。但是，老師有一次在朗讀課上點(diǎn)了我，我膽戰(zhàn)心驚地站起來。讀完之后，老師沒有批評(píng)我，反而還表揚(yáng)了我。我坐下之后，老師向投來了贊許的目光，我心里甜滋滋的'。從這件事情過后，我就不再擔(dān)心讀不好書，被嘲笑了。而是每次都敢于舉手發(fā)言，把自己心里想的分享給大家。
這就是我的語文老師，她能把語文講成一個(gè)小故事，讓我們喜歡上語文，讓我們對語文越來越有興趣。
五年級(jí)的作文 篇4
“外星人”——織女來到地球，留戀人間的風(fēng)景和美好的生活，便與牛郎結(jié)為夫妻，過起男耕女織的生活。不久后牛郎與織女生下一個(gè)兒子叫董永，生活過得更加幸福。
外星人領(lǐng)袖的妻子皇母娘娘知道后非常生氣，便派飛碟把織女虜回去，從此董永就失去了媽媽，與爸爸生活在一起。隨著董永的年齡長大便上了學(xué)，董永在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，說他沒有媽媽，他常常問自己：別人有媽媽，自己為什么沒有媽媽。常常自己一個(gè)人在暗處流淚。
有一天，他問先生：“自己的媽媽在哪里？”先生告訴他：“你想找到媽媽，必須在農(nóng)歷七月七日凌晨在河邊找，看見有七堆衣服就拿走最后一堆，沒有衣服穿的回不了天上的那個(gè)就是你的媽媽，你就把衣服還給她穿，等他穿完衣服時(shí)抱住她的腿大聲叫聲媽媽，他就不忍心不認(rèn)你了。”董永按照先生的方法終于找到了媽媽，和媽媽團(tuán)聚了，最后媽媽告訴董永：“我必須在天亮前回到天上，否則你的婆婆就會(huì)不給我來到人間。”最后媽媽問董永：“是誰告訴你我是你的媽媽呢？”董永說：“是教書先生告訴我的。”織女就給一個(gè)葫蘆叫董永送給先生做禮物。回去后就和同學(xué)說：“你們以后別欺負(fù)我沒有媽媽了，我看到了我的`媽媽，而且我媽媽還送了一個(gè)禮物給先生。”說完捧著那個(gè)禮物往先生的辦公室走去。
先生把那個(gè)葫蘆左端詳右端詳，最后把那個(gè)葫蘆塞拔去，結(jié)果葫蘆噴出一團(tuán)熊熊的烈火，把先生的書籍全部燒掉，連胡子也燒光了。最后先生意識(shí)到他自己泄露了天機(jī)，外星人把他的智慧和胡子燒掉了。從此先生退出江湖。
五年級(jí)的作文 篇5
在課堂上，老師要我們觀察一種小動(dòng)物。本來在課堂上聽了老師講蝸牛,我就感到很新奇。于是我回家后就到花園里去尋找。可是,我怎么也找不到這種小東西。最后,在爺爺?shù)膸椭?終于在一個(gè)潮濕的墻角里找到了兩只小蝸牛。后來我把它們放在一個(gè)小盒子里開始仔細(xì)地觀察。
它們的背上背著一個(gè)漂亮精致的“小房子”,柔軟的身體就藏在這個(gè)房子里。我發(fā)現(xiàn)蝸牛好像沒有骨頭,身體柔軟,全身濕漉漉的。頭部有一對螺旋形的觸角,對外界刺激有敏感的反應(yīng)。如果把它放在陽光下暴曬,它們很快就從用薄膜封閉著的“門洞”里出來了,這說明蝸牛非常害怕強(qiáng)光的直射。蝸牛爬過的地方會(huì)留下一道白色的痕跡,在陽光下閃爍。這說明它行走時(shí)需要潤滑。
可是,蝸牛的.嘴在哪兒呢?我找來一個(gè)放大鏡仔細(xì)地看才發(fā)現(xiàn)一個(gè)很小的圓點(diǎn),我想蝸牛一定吃得很慢。于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我拿來一片菜葉放在盒子里,把蝸牛捉來讓它吃。我等了好長時(shí)間也沒有看到它吃菜葉,我就把盒子蓋嚴(yán),去睡午覺了。當(dāng)我醒來的時(shí)候,我吃驚地發(fā)現(xiàn)蝸牛把葉子快吃完了。但我始終沒有看見它吃東西 ,我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔細(xì)一看,盒子里有許多黑色的小顆粒,放菜葉時(shí)并沒有這些東西,那一定就是蝸牛的排泄物了。我大概睡了三個(gè)小時(shí),這說明蝸牛是在黑暗中吃東西,而且吃得很慢。
蝸牛真是一種神奇的小動(dòng)物,特別是它那背在背上的保護(hù)著它的“小房子”,給人留下了非常美好的感覺。
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