小學五年級作文合集【6篇】
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學五年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文 篇1
發(fā)生在我們身邊有趣的事很多很多，我就拿最近發(fā)生的一件事情說給你們聽吧。
有天晚上，我和媽媽下樓玩，樓上的盧奶奶帶著她兩歲多的`小孫子也在樓下。她那小孫子一邊擺弄著玩具汽車，一邊嘴巴里念念有詞，媽媽就問盧奶奶：“陽陽說的是什么？”不問還好，一問盧奶奶就很生氣了，她說：“上個月，陽陽回了一次山東姥姥家，回來后就滿嘴的胡言亂語，天天說挖土死人，這不成心咒我嗎？”
我仔細一聽，差點笑破肚皮，什么挖土死人呀！陽陽說的是英文one、two、three，譯成漢語就是一、二、三，我告訴盧奶奶說：“你冤枉陽陽了，沒有人咒你，兩歲多的孩子說話不清楚，他說的是英語一、二、三。”“好孩子，你沒有騙奶奶吧？”盧奶奶說。我說：“沒有，是真的，不信問我媽媽。”看著媽媽也在點頭，盧奶奶才轉怒為喜，她說：“這些天我一直不高興，想著這大人教孩子的都是些什么啊，看來是錯怪他們了。”
回家以后，我把這件事講給爸爸聽，爸爸也樂了，他說：“這是因為盧奶奶年紀大了，又不懂英文，聽成了諧音，所以才鬧出了這場笑話。”
小學五年級作文 篇2
說到山，我可要說說我家鄉(xiāng)的山了，那里春夏秋冬各個季節(jié)都有各自獨特的美，我今天講一個季節(jié)的美。那就是萬物復蘇的春天。
早晨，彌漫在山谷里和樹林里的炊煙，好像海洋上的霧氣，樹林中不時傳來鳥兒歡快的歌聲，竹筍寶寶從地底下好奇的探出頭來，望著陌生的世界，抬頭望去，燕子成群結隊排成一個人字形從溫暖的陽光中飛來，蛇、青蛙、熊都從冬眠醒來了，享受春天溫暖的陽光，泉水順著溪而下，小溪清澈見底，如果你感到口渴便可以喝上幾口泉水，泉水冰冰的，而且還帶著一絲絲的甘甜味。爬到山頂時，你會感覺到一點點熱，不過關系，你只要坐在草地上，望著山下那些矮房子，你會感覺到似乎輕涼了許多，因為調(diào)皮的春風從你背后拂過，所以會感覺不熱了，你還可以趴在地上曬太陽，因為春天的太陽是最舒服的。
大羅山的美麗風景
今天天氣非常好，我和我的兩個朋友還有家長一起去風光秀麗的大羅山。
我先說說大羅山上的巖石吧!大羅山上的巖石可奇了，有的像烏龜，有的像巨象，有的像駱駝。有一塊巖石最奇怪了，上面停著一只美麗的蝴蝶，不知是停在上面太久，還是已經(jīng)死了，現(xiàn)在已經(jīng)永遠的被印在巖石上了。
大羅山上的巖石可險了，讓人站的地方大約就只有一扇門的.一半那么大，好像輕輕的推一下就會摔倒。記得有一塊巖石從正面看，好像周圍沒有東西支撐，被懸掛在空中。我們同這塊石頭拍了幾張照片。要想跟它合影，也要非常的小心。
大羅山的水庫也不比巖石差，它又靜又綠，靜得像一面光滑的鏡子，綠的仿佛那是一塊無暇的翡翠。
我們?nèi)艘粫䞍禾粫䞍号埽炖镞�念念有詞，像小登山者的狂歡曲!
我們一起觀賞了風光秀麗的大羅山，如果你也想來大羅山，那就行動吧!
小學五年級作文 篇3
生活來不得半點馬虎。在昨天的測試中，有幾個同學的.作文寫離題，損失了 分。這讓我想起了一個小故事。
從前，有一位畫家，畫了一個馬頭和一個虎身，他的朋友看見了，問道：“這是匹馬還是只虎呀？”那位畫家說：“馬馬虎虎吧！”朋友見他這樣隨便，就被他氣走了。
有一次，他的大兒子問他：“爸爸，那是一匹馬還是一只虎呀？”畫家說：“是馬。”結果，他的大兒子在一次打獵時，看見了一只虎，以為是一匹馬，想去騎，最后被老虎吃了。
過了許久，他的小兒子也問畫家：“這是虎還是馬呀？”畫家想起大兒子把虎當成了馬，丟了性命。畫家就說：“是虎。”
有一天，鄰居家買回來一頭馬。小兒子看到了，以為是虎，找來弓箭，射死了馬。最后，畫家陪了鄰居一大筆錢。
這又使我想起自己親身經(jīng)歷的一件事：以前，我做數(shù)學作業(yè)很不認真，經(jīng)常把加看成減，還受過老師的批評。想在想想：真是不應該。
這個故事給了我深刻的啟示：做事要一絲不茍，不能像畫家那樣隨便，馬馬虎虎會造成很嚴重的損失！
我要告訴廣大朋友們：馬虎，要不得；做事，要謹慎，謹慎！
小學五年級作文 篇4
父母的愛在其中從小，不管什么時候，父母都很愛我。上一輪的期中考試后，我各科成績都很理想。回家后父母雙方看完我的試卷后的表現(xiàn)是不同的。母親的愛：拿起試卷先看等級再看分數(shù)，分數(shù)沒有再看錯題馬上就說：“這次考得好，進步了”！父親的'愛“拿起試卷先看錯題再看等級不看分數(shù)。拿起語文試卷說：？其實這兩處錯誤都很容易被避免”！
拿起了數(shù)學試卷說：“哎呦奧呦、誒呦呦，你看看錯的，這些錯了沒法教你，以后可不要再錯了！以后記住‘簡單的題一定別做錯，復雜的題盡量別做錯，錯過去的題型一定別錯，如果有一個題你不會，要先空著，別在這延誤了時間，而把一些后邊的題空著，記住了嗎”？然后又拿起英語卷說：“其實這個題也可以按可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞來分。”再拿起綜合卷說：“呦！怎么錯了這么多？”我知道父母表達愛的方式是不同的！有慈祥的愛，也有嚴厲的愛，這些愛缺一不可。我就像一個天平，父母往哪歪，我也往哪偏。如果光有母親這種慈祥的愛，那我可能會誤入歧途；如果光有父親的愛，那我可能會自卑。所以，無論是慈祥和嚴厲，這都是一個字——愛——愛表達的不同象征。父愛如山，母愛似水。
小學五年級作文 篇5
我家養(yǎng)了很多很多的花草，但是我最喜歡的就是那盆刺兒梅了。刺兒梅，一聽名字就知道，它渾身都長滿了刺。
有一次，我趴在窗臺上想摸摸它，可是我一接近它時就被它劃破了手指。頓時，我明白了，刺兒梅是用刺來保護自己，使蟲子甚至人都不敢接近它。
刺兒梅的顏色跟別的花草的顏色一樣，都是綠色的，別看它身上有刺，可它也會發(fā)芽，會開花，刺兒梅的形狀也很奇特，在遠處看，活像一棵長了刺的松樹。雖然已經(jīng)到了春天，但是它卻還有一些枯黃的葉子沒有掉。“這些枯黃的`葉子為什么不掉呢？”我問媽媽。媽媽也不知道，就回答說：“可能是等他全身都發(fā)芽的時候才掉吧！”也許是這樣的，我等待著奇跡的出現(xiàn)。走進刺兒梅，你就會聞到一種味道，不用說，這當然是香甜的泥土氣味了。
我想：刺兒梅用刺來保護自己，使自己不受到傷害，同時也帶給了別人快樂，這是值得我們學習的。
我喜歡刺兒梅！
小學五年級作文 篇6
我的媽媽是一位老師，常常跟我們分享教學的點點滴滴。有一天，我們?nèi)以诔酝盹垥r，媽媽跟我們講了一件課堂上發(fā)生的事，讓我們很感動，到底是什么事呢？來聽聽看吧！
媽媽是教自然科的，有一次，媽媽要學生們分組做報告，題目是“校園植物面面觀”，小組內(nèi)每個人都要有工作，也都要上臺報告。但其中有一組，組內(nèi)有一個身心障礙學生，名叫阿寬，他既不會畫圖，也不會認字，講話還結結巴巴的，好像什么事也不會做；組員們紛紛抱怨：“我們怎么那么倒霉？”、“為什么要跟他同一組？他會拖累我們！”——阿寬聽了很難過，都快哭出來了；媽媽正想要去跟那一組“曉以大義”時，同一組的組長阿仁，拍拍阿寬的肩膀，安慰他說：“沒關系，我會幫你想辦法的。”
只見阿仁用鉛筆在一張粉彩紙上寫下大大的報告標題和組員名字，接著，他對阿寬說：“拿出你的彩色筆，你要負責描封面的.字，這個工作很重要喔！”阿寬聽了，開始一筆一劃，小心的把鉛筆字都描成彩色字，全組同學看到阿寬認真的樣子，也不再抱怨了。
到了報告那一天，問題又來了，阿寬既不識字，說話又不流暢，要怎么上臺報告呢？媽媽以為又會有人抱怨，誰知，同一組內(nèi)，有好幾個同學都說：“讓阿寬報告封面啊，那是他辛苦描的耶！”。當阿寬害羞的在臺上結結巴巴的說完報告標題與組員名字時，全班都報以熱烈的掌聲，笑容像春天的花朵，盛開在阿寬和全班的臉上，淚水則像溫暖的漩渦，在媽媽的眼中打轉。
聽完這個小故事，我也感動得快要哭了。媽媽說：“善意存在每個人的心中，只要愿意多些關懷與體諒，每個人都可以像阿仁一樣有智慧。”我覺得“關懷”就像陽光，當別人覺得溫暖快樂時，自己也會分享到同樣的溫暖和喜悅。
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