五年級的作文

五年級的作文[匯總7篇]

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的五年級的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　開學第一天，我們班新轉來一位新同學。看著她我心里暗暗高興。嘿嘿!終于來了一個個子比我還矮的，我再也不用當排頭了，再也不會被同學們稱為“小不點”了。

　　沒想到老師居然把她和我安排在了一位。通過幾天的接觸，我發現原來她是一個活潑開朗、性格外向的女孩。慢慢的我和她成了形影不離的好朋友。上課時，我們一起認真學習。下課時，我們一起在操場上快樂的做游戲。在學習中或生活中我們互相幫助，共同進步。

　　我和郭小萌成了好朋友。

　　漸漸，我發現她最大的缺點是丟三落四。每天她都把帶來的鉛筆全部丟光，我不忍心看著我的好朋友沒有鉛筆寫字，我只好忍痛割愛，把我心愛的小白兔鉛筆借給她。可是，我萬萬沒料到，不到半天，她就把我心愛的小白兔鉛筆弄丟了，害得我偷偷掉了半天眼淚，還被媽媽狠狠地批評了一頓。放學時，她總是丟三落四，不是把衣服落在了教室里，就是把書落在桌子上。害得我每天在后面幫他撿東西。我想對我的好朋友說：“別再把你的東西弄丟了，我們不是已經學過《文具的家》這篇課文嗎?請你不要讓你的'文具再傷心哭泣了，讓他們回到自己的家吧!我相信你一定會做到的。”

　　雖然我的好朋友有這樣的缺點，但是她也有許多優點值得我學習。當同學們遇到困難時，她總是向同學們伸出熱情的雙手，幫助同學們度過難關;每次勞動時她都搶著又臟又累的活。我為我有這樣的一個好朋友感到驕傲和自豪。

五年級的作文 篇2

　　一位老師邁著端莊的正步走了進來，我心想：她，會用什么的方式來讓我們這幫初一的小鬼喜歡語文課，愛上語文課呢？

　　帶著滿腹的疑問，我新的語文老師徐徐地走了進來，經過了簡單的了解和問好之后，老師說要和我們聊聊天，聊一個似語文而又非語文的話題，讓我對這位經驗豐富的肖老師有種撲朔迷離的感覺。老師問：讓田里不長草的秘訣是什么？剛提出這個問題，同學們都面面相覷。終于有個同學站了起來說：“讓雜草叢生的地方種上種子。”也許是受到了啟發，一個接一個的答案接連不斷地冒了出來，有潑硫酸，撒除草劑，放原子彈的，放蝗蟲…….各種各樣的答案跳上了黑板。過了十五分鐘，老師把黑板上的20條答案大致的分類，大致有四種：用動物吃，種上農作物，用化學品，人工鏟除。在我看來只有一種答案是正確的，那就是種上農作物。

　　用美好的'東西占據惡毒的雜草難道不是最好的答案嗎？

　　正當我認為這趟課就要結束的時候，老師的問題又像一個又一個的肥皂泡冒了出來，“你有田嗎？”這讓我想到了綠油油的麥子，可這和語文課又有什么關系呢？

　　原來老師說的田并不是農民伯伯種的田，而是心田，“你的心上有雜草嗎？”話音剛落，教室里又紛紛議論了起來，噢，我明白了，心田上的雜草不就是人身上的一些缺點么？拔掉草很難，唯一的方法只是在心田上種上“花，樹，莊稼”怎樣把你身上的雜草除掉？這不是與曠野里的草一樣嗎？不能說用毀滅性的除草或“除草”，只能種上“花”才真正是有著除草的意義。

　　這難道不是一節意義非凡的語文課嗎？

　　與其說是語文課，倒不如說是做人課。

　　朋友，如果，你想讓心靈靜下來，你只有一種方法，就是灑滿美德的種子……

五年級的作文 篇3

　　知識助力夢想，好書伴我成長。莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品”。書是讓我們成長的一部分。

　　有一次，我迷戀上了一本叫《瑪蒂爾達》的`書，可是媽媽卻不讓我看。這樣不看書的日子令我煩厭，我覺得這是一本好書，所以我下定決心要把它看完。我連作業都沒顧及，就等待著合適的機會竊讀。

　　到了夜晚，媽媽入睡了。我踮起腳尖，悄悄地潛入客廳，尋找《瑪蒂爾達》，啊！原來它在這里，我拿起書，迅速溜進了房間，關上門，暗暗自喜。然后把被子捂住頭，打開手電筒，捧起書，津津有味地開始竊讀。聽，一種腳步聲正悄悄向我房間靠近，肯定是媽媽來檢查了。我迅速把書和手電筒放到桌上，蓋上被子，閉上眼睛，裝作一副已經睡著了的樣子。只聽媽媽打開門，走進房間檢查，然后離開。我發現安然無恙，又回復了原狀，一直到十二點鐘才把這本書看完，我這才閉眼睡覺。

　　第二天早上，我竟然睡到七點多，還是媽媽叫了好幾次才叫醒的。我立刻匆匆忙忙地把飯吃完。正當我背上書包，準備去上學時，媽媽叫我檢查書有沒有忘帶，這時，我才醒悟，昨天晚上為了等待合適的機會看書，都沒顧及作業，一樣都沒有完成。這次害的我上學遲到了。

　　但是這樣使我的習作大有進步，媽媽看到了書的益處，也沒有像從前一樣不讓我看了，從此以后我都先做作業再看書，這樣不僅不耽誤學習，又能使我的習作有進步。

　　書是我們的營養品，書總有益處，我們一定要多看書。

五年級的作文 篇4

　　時光荏苒，人生短暫，既然有機會在這個世界上生活，為什么還要小心翼翼地踩著別人的腳印行走呢？倒不如選一條自己的路大步向前，這樣才有機會踏出自己的芬芳。

　　每個人都是一只五彩斑斕的蝴蝶，要在百花盛開的季節舞出自己獨具魅力的舞姿。

　　他是折翼天使——尼克胡哲，一只破繭而出的蝴蝶。他用自己的方式走出了一條專屬于自己的星光大道。偉大的馬克思說：“人要學會走路，也要學會摔跤，而只有經歷過摔跤，才會走出自己的路。”一路走來的尼克經歷了無數次的磕磕絆絆，一次次地摸索，一點點的進步，最終在屬于自己的道路上做到了沒有胳膊，沒有腳，沒有煩惱的境界，活出了自己的精彩。

　　像居里夫人那樣，不拘泥于現狀，踏出一路的.芬芳。不拘泥于現狀，可以讓我們不斷更新于自我，不被當下所阻擋。一路向前，留下一路芬芳。居里夫人在發現圤元素而獲得諾貝爾獎之際沒有被鮮花榮譽所約束，而是潛心研究，后來憑借對鐳元素的發現成為了一位兩次榮獲此殊榮的女性。她的人生之路一路延伸，留下了一串串領先的印記，只有發現了自己的人生之路，用新的思想，永葆堅毅執著，不拘泥于現實，才會站在起跑線的前端。

　　踩著別人的腳印走路，最佳結果也只能是亞軍。我們應該像奔騰的河流，隱匿于黑暗之中沙子的堅韌，和跑酷一族的新穎出彩，展開強勁的翅膀向無邊的春光中探索，才會留下自己穩固的腳印，踏出自己的風采。

五年級的作文 篇5

　　她，圓圓胖胖的臉上，長著一對小瞇眼兒；臉蛋兒紅撲撲撲的，像兩個熟透了的蘋果；高高的鼻梁上有一些麻雀斑。她就是我以前的鄰居——王思雨、小名思雨。

　　思雨其實不在這里住，這兒只是她們家租的房子，她的爸爸不經常回家，而她的哥哥卻經常回家。天長地久，我和思雨漸漸成了一對要好的朋友。

　　“啦啦啦，啦啦啦我是賣報的小行家……”我一邊哼著小曲，一邊在陽臺上澆花。“嬌嬌！嬌嬌！”只聽一陣熟悉的聲音在耳邊響起，我抬頭一看原來是思雨在她家的陽臺上叫我呢！我急忙打開窗戶問她：“思雨，你叫我有事嗎？”“我一個人沒事兒，想到你家玩會兒。”她說。“那好，我等你。”我說。

　　到了我家，她問我：“嬌嬌，我們玩什么？”我想了想說：“要不我們先做一個紙杯電話，然后……，最后……這樣就大功告成了！”我悄悄的把大致的想法告訴了她，說著說著我們倆兒開心地笑了。

　　我們先找了兩個杯子和兩根牙簽，把牙簽掰成兩半只留下個小棍兒，之后又拿著一把剪刀和一團細線，跑到我們倆家陽臺之間的空地上，剪出比倆陽臺間距多點兒的一條線，然后把線的兩頭系在兩個小棍上，最后把小棍穿過紙杯卡在中間這樣一個簡單的‘電話’就好了。我們做完后又到各自家找一種玩具發射器。

　　實話告訴你吧，我們做‘電話’是要放在我們兩家的陽臺之間，可怎么把一邊送到思雨呢？于是我們就想到用這種玩具幫忙。不久思雨在玩具箱里找到了發射器，可問題來了：怎么才能把這根細線發射出去呢？這可難不倒我，我把‘電話’的`一邊拿在手里，一邊系在箭頭上，然后讓思雨回家在陽臺上等著，只聽三、二、一，另一頭順利發射到思雨家陽臺上，而這一頭還在我手里拿著呢！最后我們把自己的一頭固定在陽臺上，這樣我們就可以隨時通電話了！

　　不久，思雨搬家走了，我非常的想念她，真希望她能再回來做我的鄰居呀！

五年級的作文 篇6

　　世間萬物都有自己的心愿，無論是大事小，都是發自內心的。小樹苗的心愿是快點長大好讓人乘涼，好讓小鳥安家。花兒的心愿是快放出美麗的花朵共別人欣賞。我也有發自內心的愿望，當一名普普通通的教師，就是我的愿望。

　　因為老師向一位樸實的園丁，哺育著著祖國那些幼小的花朵。同時也像一根火把照亮了別人卻燃燒了自己。老師雖然不能給予我們生命但可以重塑生命，可以使懦弱的人變堅強，可以使垂頭喪氣的人重新找回自信。如果我們的.人生是一條長長的大河那老師就是擺渡的人，默默無聞，無私奉獻，送我們過河。如果我們的人生是一個含苞待放的花朵，那老師就一定是溫柔的園丁，呵護著花朵，使他們開出美麗的花朵。

　　老師是人生不可缺少的，不可代替的，如果沒有老師只有父母，我們只能獲得生命而不能獲得知識，那我們活著還有意思嗎？那樣長大后會是國家的棟梁嗎？所以我們不能沒有老師，我們需要老師，以為那樣我們才能有知識知慧。不斷成長，那樣，我們才是個健康的人。

　　教師這個職務是神圣而又光榮的，盡管他離我們很遠很遠，但是我相信只要我努力，一定會美夢成真，快來祝福我喲！

五年級的作文 篇7

　　成功與失敗密不可分，失敗就像成功的階梯，要踏著無數次失敗才能走向成功，只有經歷了這個過程，內心才會無比喜悅、興奮，那種感覺無法用語言形容，特別是學會了剪紙，更讓我無比喜悅。

　　那去年春節，我看到媽媽在剪“福”字，我便心血來潮的對媽媽說：“媽媽，我也想學剪紙，您放心，我一定會學的青出于藍而勝于藍的！”媽媽看我這么有信心，就毫不猶豫的答應了。媽媽先教我剪幾個簡單的小窗花，在媽媽的幫助下，我很快就學會了。‘耶”我為自己的成功而歡呼著。媽媽也笑著摸了摸我的頭說“嗯，還不錯，咱練好了基本功，可就要開始闖難關了。”說罷，媽媽便拿起一張新紙，三剪兩剪的就剪出了一個“福”字。那小小的剪刀似乎和媽媽靈巧的手融為了一體。看著媽媽嫻熟的技術，我的手也不禁癢癢了起來，迫不及待的拿起紙，可是一連剪了好幾張，都沒有成功。尤其是“福”字中的“口”因為邊框比較細，幾乎每次剪都會斷掉，好不容易剪好了口字又因為邊框分配不均勻而顯得歪歪扭扭的，我扔下剪刀，氣呼呼地坐在沙發上·。

　　此時，那一個個殘垣斷壁的窗戶啊好像長了一雙雙眼睛輕視的望著我，嘲笑著我的懦弱與無能。不行，不能放棄。古人云人非生而知之者，孰能無惑？如果連這一點小小的困難都無法克服，那以后面對更大的'坎坷，豈不是還沒開始就要投降。

　　想到這，我又重拾了信心。經過一番觀察后，我才發現是勾畫部分出了問題。于是我盡心呵護著手里的紙，小心翼翼地沿對折的一側把半個福字畫了下來，又拿橡皮修改了一些粗細不均勻的地方，絲毫不敢馬虎。我拿起剪刀，全神貫注的盯著描好的福字，小巧的剪刀在我手中如同一個大鐵桿，累得我肩酸難忍，但我仍堅持著。啊！功夫不負有心人，一個完美無暇的福字展現在我的面前，我心里別提有多高興了。

　　媽媽把這個經過努力創造出來的藝術品裝裱起來，放在書房的案頭，每次看到它都能得到激勵。現在我的作品很多得到家人、朋友的認可。通過學習剪紙，讓我嘗到了苦與樂，讓我增長了知識，更讓我明白了做事要有毅力，遇到困難不放棄的道理。我也堅信這個道理會讓我終生受益，讓我人生更加精采！