五年級的作文

時間：2023-08-20 08:55:57 五年級我要投稿

我的心愛之物五年級作文推薦度：
我的心愛之物五年級作文500字推薦度：
二十年后的家鄉五年級作文推薦度：
二十年后的家鄉小學五年級作文推薦度：
二十年后的家鄉五年級作文推薦度：
相關推薦

五年級的作文[精]

　　在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文9篇，希望對大家有所幫助。

五年級的作文[精]

五年級的作文篇1

　　漫步在街道，晚風輕拂著我的臉頰，涼涼的。無意中仰起臉，發現了路旁那棵略顯蒼老的大樹。它的樹干很粗，仿佛是經歷過了百年的滄桑。從這棵樹的枝頭，不時地傳來幾聲蟬鳴。

　　還記得盛夏時，樹梢上那如雷鳴般的樂聲是多么地悅耳啊!如今已是夏末，只剩下了幾聲稀稀拉拉的蟬鳴。我靜靜地聆聽著，忽然，從樹上掉下了幾個東西，我蹲下身，原來是幾只已是強弩之末的蟬，他們撲騰著，翅膀不停地扇動。漸漸地，它們放棄了掙扎，我以為它們不想做無謂地掙扎了，靜靜地等待死亡的到，來或許它們也知道，即將步入死亡的殿堂。但是，我錯了，正當我站起身時，那三只蟬竟然發出了響亮的蟬鳴!它們沒有放棄!樹上的蟬似乎明白它們的同胞想在生命的盡頭演奏出這世界上最美妙的樂曲，也跟著放大了音調，與那三只蟬產生了共鳴!我愣在這，傻傻地欣賞著這世界最美妙的樂曲。

　　蟬鳴漸漸地弱了起來，那三只蟬走完了生命的最后一程，我似乎看見，蟬在最后的一瞬間，是帶著微笑的，是帶著滿足的.!我的心被震撼了，它們在地下等待了那么久，它們究竟是為了什么?在那一瞬間，它們的美猶如葉尖上的露珠，即使在生與死的邊緣也要展現最美的樣

　　子。為了自己的生命變得有意義，它寧可選擇死，將那一瞬間變為永恒!

　　我想它是幸福的!我也是幸福的。我見證了蟬在生命最后一瞬間的美，雖然這種景象微不足道，但卻很感人。

　　我邁出了步伐，卻忍不住回頭張望，回想那震撼人心的樂聲。晚風拂過了臉頰，帶著一絲憂傷，帶著一絲明悟

五年級的作文篇2

　　我每次看見這一墻的爬山虎，就想起開學第一天的情景，這綠綠的爬山虎有一墻，像是碧綠的瀑布往下垂，顯得美極了。它那頑強的生命力讓我贊嘆！

　　爬山虎伴隨著學校的發展越來越大，越爬越高，已經爬滿了教學樓。它經過老師辦公室的窗戶時，時時為老師遮陽，為老師送去綠色的問候。

　　爬山虎一年大部分時間都是滿墻綠葉，給我的印象是爬山虎很少有黃葉子的。有時是深綠，顯得很幽靜，有時是淡綠的，顯得很清新。各種顏色綠，給人不同的感覺。它的葉子可是每天都掉，很難掃，不過可以讓同學更加勤勞。爬山虎也是有小寶寶的，那些小寶寶就是它紫色的果實，樣子很像藍莓。擠出的.汁是紫紅色的，非常鮮艷明亮，美極了！我見過婀娜多姿的柳樹，欣賞過枝繁葉茂的楊樹，卻沒見過生命這么頑強的爬山虎。爬山虎的葉子真綠啊！綠的像一塊塊無暇的翡翠。秋天時爬山虎的葉子就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，顯得生機勃勃，很有秋天的味道。

　　爬山虎的葉子特別頑強，爬山虎在我的眼里，它是一種能聽能想的小生命，但是每天還常常被頑皮的小手摘下。我想對大家說：“你有生命，我有生命，爬山虎同樣也有生命，你不僅要珍惜自己的生命，也要為爬山虎鼓勁。”

　　建昌街小學是全市唯一一個有著滿墻爬山虎的學校，小小的爬山虎能長滿一墻，像小娃娃手牽著手永遠不分開。我喜歡爬山虎，更要學習爬山虎這頑強的生命力！

五年級的作文篇3

　　書是帶我們走進智慧大門的一把鑰匙；書是帶我們遨游知識海洋的潛水艇；書是帶我飛向天堂之門的一道彩虹；書是人們精神上的食糧；書是人們進步的階梯。我愛讀書，我與書發生的故事也是數不勝數。

　　記得有一次，我做完作業，隨手拿起一本故事書，津津有味地看了起來，而且越看越入迷，還時不時按書中的內容指手劃腳。看呀看……當我被書中最精彩的.情節迷住的時候，媽媽突然大喊一聲：“看什么書啊，快檢查作業！”但我只是“哦”了一聲，依然我行我素，繼續看我的書。過了半小時，媽媽以為我已經檢查完作業，就走進房間催我睡覺去，卻見我還是手捧著書，臉上的表情跟著書的情節“千變萬化”：有時笑、有時愁、有時驚訝、有時歡喜……媽媽“唉“了一聲走出了房間，跟正在看電視的爸爸說：“你看看這孩子，只要一拿著書，就廢寢忘食，什么也聽不進去。”爸爸說：“她呀，真是一條書蟲。”媽媽連忙接了一句：“書蟲，快睡覺了，要不明天早上上學要遲到了！”媽媽不停的催我洗漱，我只好依依不舍的放下我手中的書進行洗漱。我用冰涼的水洗了洗臉，才從故事情節回到了現實生活中。轉臉看看了時鐘，哇！已經十一點了，我連忙上床呼呼大睡。

　　還有一次，我正在上英語補習班，可是我對于昨天晚上看的故事情節卻久久不能忘懷。于是，我趁老師不注意，從書包里那出了我的“好朋友”——書，我在課桌下看得津津有味，過了一會，我越看越起勁，沒想到老師就站在我的旁邊，我卻仍然在那里像餓狼般如饑似渴的讀著。老師看到了我的樣子很生氣，就一把奪過了我心愛的“好朋友”，并讓我下課去她辦公室一趟，我意識到，我錯了。這一節課過的格外漫長，終于，“鈴……”的下課鈴響了，我低著頭走進了老師的辦公室，老師批評了我也警告了我，下次不能在這樣了。我還是喜歡看書，但不是在課上看。

　　書籍，帶給我快樂、帶給我傷感、帶給我驚喜、也帶給我煩惱，但更重要的還是書籍帶給了我無窮的知識和有趣的故事，書籍是我們人類的良師益友，所以我熱愛書籍喜愛書籍。

五年級的作文篇4

　　今天，我正一人走在上學的路上，習慣性的抬頭望了望天。突然，我被天空那美麗的顏色給迷住了，那是多么的湛藍透亮，像一位仙女肩披藍紗；像藍藍的大海上飄著浮冰；像一把藍色的扇子上繡著白色的`花紋……我看得醉了。

　　那天空一共有五種藍色，深藍。淺藍，淡藍……望著那白云，望著那天空，我似乎看見了小鳥在白云里來回穿梭，我想：如果我們人類能居住在白云上那就好了，那樣就能天天為自己的云朵屋換造型，天天吃自己親手做的棉花糖了。在云朵學院里學習。看書是一件事人多么愉快的事呀！到時候，我們可以看自制風景，可以做自制午餐呢。如果爸爸媽媽上班了，沒人陪自己玩，也可以自己做一個白云人來陪自己玩。真是好處多多。

　　當我正沉浸在無限的遐想中時，“丁零——”北山中學的上課鈴響了，8點鐘了，催促我快去學校呢！我快速地跑到學校，可心還停留在醉人的藍天之中。

五年級的作文篇5

　　每個人都有自己的照片，記載著每個人的心情，也記載著每個人的往事。那我就來說一說我小時候的照片吧！

　　一進我家屋門，看到的是她們兩歲的時候照片。可愛極了，她們有水汪汪的大眼睛，耳朵小小的，鼻子大大的，還有一個紅紅的小嘴巴，如果把她們頭上戴帽子摘下來的，她們的頭發肯定很多，不想她們的爸爸，頭發這么少，幸虧她們的頭發，向她們的媽媽的頭發，她們的媽媽的頭發很多。她們頭上戴著粉紅色的帽子，上面還有白色的`花朵；身上穿著黃色的上衣，上面印著米老鼠，還印著黑色的五角星；腿上腿上穿著黑色的褲子，膝蓋上有兩個布袋，褲子上面還有紅色的和白色的線條，右腿的膝蓋上有紅色的和白色的英文字母，布料是黑色的條絨的，她們的腳上穿著的是白色的襪子；她們倆人的手里有一個響板，是塑料做的。因為她們長得很像，還有她們還很小才兩歲，長得像男的，所以有人問“她們是你的妹妹嗎？”“她們是你的弟弟嗎？”等，我等到他們猜不出來的時候，我才告訴他們：“其實她們不是我妹妹，也不是我的弟弟，她們都是我，是照相的阿姨把我復制粘貼了。”他們才相信了。

五年級的作文篇6

　　對于象棋我只是略知一二，并不算精通。可我覺得象棋既然是“象”就應該是軟軟的，因為大象嘛！反正，我覺得象棋不該是硬邦邦的，而應該是我想象那樣的……

　　想象中的象棋，它是圓圓的，比我的腦袋都大，上面有彩虹般的七種顏色的字。而且，每種顏色還代表了不同的味道。比如，赤色代表了草莓味，橙色代表了橘子味，黃色代表了芒果味，紫色代表了葡萄味……這是象棋的正面，那背面呢，我覺得應該有水果糖、棒棒糖、軟糖、棉花糖……一口一個，一口一個，一個象棋是怎么吃也吃不完的，如果可以能夠保存很久那就好了，但我知道那是不可能的！呵呵，對了，我還希望象棋可以吧鑲嵌一條巧克力的邊兒。這就是我想要的象棋。

　　我還希望能發生這樣一件事：我走在回家的路上，天上掉下來一塊像我之前所述說的一塊象棋，而它并沒有傷害到我，而是在我的臉上擦來擦去，我非常喜歡，因為每天夏天我們都會去旅游，每次旅游回來我就又被曬黑了一圈。所以，我希望它能把我擦的`白白的。當然，我還希望它能把我擦的瘦瘦的，我從西歐啊食欲就好，每頓飯要吃兩碗，所以，我想讓它把我的脂肪擦掉。

　　如果，真能如我想象的這樣就美好了。

五年級的作文篇7

　　隨著我一天天長大和懂事，越來越能體會到媽媽的辛苦和不易。我的媽媽經常用“謊言”糊弄我，但我深深地被“謊言”背后的真諦所感動。

　　記得有一年冬天深圳特別冷，病毒感冒肆虐全城，媽媽因此也不幸“中招”，高燒40度的她連說話的力氣都沒有了，更別說接送我上下學呢。寒冷的早晨我只能獨自去上學，剛一下樓，隨著一陣刺骨的冷風拂過，我立刻打了個哆嗦，心想：這下完了，圍巾、手套都沒戴，等我走到學校肯定被凍得雙手僵硬。思想斗爭了一下，我還是硬著頭皮沖向凜凜寒風中，道道刺骨的`冷風像是等著看我的笑話似的，我加快了腳步想趕緊趕到學校。就在我剛走出小區后門時，一個我再熟悉不過的聲音從身后傳來：“斯若，圍巾和手套。”

　　當我轉身看到我媽媽時，我都驚呆了：她只穿了一件毛衣，光著腳撒著一雙拖鞋向我跑來！手里緊緊地握著我的圍巾和手套。我激動地問：“媽媽，你還生病著呢，怎么穿這么少跑出來？”媽媽心疼地趕緊把圍巾手套給我戴好，這才安心地說：“媽媽不冷，就是擔心凍壞你了，所以著急出來追你！”其實在她給我戴圍巾時我就已經發現她的手冰冷，她的嘴唇發紫，她的腳趾通紅……是的，她對我說謊了，因為她怕我擔心！

　　記憶中媽媽用“謊言”糊弄我又何止一次呢？吃魚時，她總把最好的魚肉夾給我和弟弟，還告訴我們她不愛吃魚肉，只喜歡吃魚頭！下雨天，她把傘撐給我卻告訴我她喜歡大自然給她洗澡！

　　寫著寫著，一股暖流涌上心頭，眼眶濕潤了！有一種關愛無微不至，有一種情感真誠無私，有一種守望執著堅持，那就是為我無私奉獻的媽媽！

　　媽媽，您辛苦了！“謊言”背后盡是您無私的愛！

五年級的作文篇8

　　有一本珍貴的書，在書店里買不到；有一本珍貴的書，獨屬于我；有一本珍貴的書，讓我銘記于心；有一本珍貴的書，我此刻在靜撫。這一本珍貴的書，我現在每天都靜靜閱讀。

　　在9歲生日那天，我期盼著媽媽送我一份我喜歡的禮物。

　　還記得那天的情景，媽媽悄悄走過來，把我的眼睛蒙住。“噓，閉上眼睛。”我聽到了，心兒“呯！呯”直跳，心中激動不已，因為我料到這份禮物一定棒！棒！棒！我慢慢睜開眼，如同過了一個世紀，眼前有一本我沒見過的書。

　　綠色的皮殼，如陽光下蒼翠的樹葉，上面印有金色的鹿、溪流、小鳥。鹿在飛奔著，溪流好像停止了流動，小鳥在振翅高飛。一切如夢如幻讓人渴望。我仿佛置身于森林當中，各種綠繞在身邊，與動物們談話，讓風兒給我講述過去的事……最讓我注目的是用卷卷的中英文寫著的金色大字“成長之薄”。

　　再翻開，第一頁寫著：“打開它，你將走進一個生命。20xx年1月22日，寶貝出生了！”我感到生命的`喜悅。后面，我的靚照、悲歡喜樂全在里面。一個個淳樸的文字在指間穿梭，記錄著我的一點一滴；一張張簡易插畫，一筆一畫，勾勒出來，那是我的足跡，如潺湲溪水般靜靜向前流淌……

　　“你長大了，已經會寫日記了，從今天起，你是它的主人，可以保管它了。”媽媽撫摸著我的頭，輕輕地、柔柔地說道，“你可以在后面用你自己喜歡的方式來記錄你的成長足跡，讓它變成一本豐富多彩的書。”

　　“書？”我用疑惑的眼神望著媽媽。

　　“是的，這是一本特別的書，和其他的書不一樣，是專屬于你的。”媽媽用手摩挲著這本特別的書，又說道，“今天是你的9歲生日，希望你長長久久珍惜，長長久久幸福！”我點點頭，隨即熱淚盈眶……

　　我想：多少年以后，當我再次捧起這本獨屬于我、值得永記于心而珍貴的書，再次用指尖去感受它的溫度，再次回到接受這珍貴的禮物那難忘的時刻，我會是怎樣的一種心境呢？

　　因為這些讓這本書如此珍貴。

五年級的作文篇9

　　我家養了一只狗，我給它取名叫做“毛毛”，我可喜歡它了。

　　毛毛長著一身黑色的毛，靈敏的耳朵一聽到響聲就豎立起來。兩只眼睛炯炯有神，黑色的鼻子，像一個小球一樣圓。嘴巴大大的，尾巴長長的，不時就搖一搖。可愛極了！

　　毛毛特別貪吃。記得有一次，我們全家人一起吃火鍋。毛毛大概是聞到了香味，然后立馬跑了進來。它在桌子下竄來竄去，不時舔一舔我的腳，還用可憐巴巴的`表情看著我，好像在說：“小主人，我餓壞了，你把吃的東西分一點給我吃吧！”我看它那副模樣，就把一塊牛肉丟了下去。它立刻叼起牛肉到一個角落去享受美味了。可是，那塊牛肉哪里能滿足它，它馬上就吃完了，又向我走來，對著我不停的搖尾巴，有時站起來轉圈給我表演，好像在說：“小主人，我都給你表演了，你就再給我一點吧!”我只好把剛到手的羊肉串也給了它。

　　毛毛不但貪吃還很貪玩。只要它想出去玩，你就會一個下午也找不到它。它還會把你的鞋子拖到一個地方藏起來，但是當你找到它并準備教訓它時，它又會裝出一副可憐的樣子，好像在說：“小主人，別打我，我下次再也不敢了，你就饒了我吧！”我看它那可憐的模樣，不忍心下手，只好放過了它。它見我不準備教訓它了，馬上活潑起來，好像在說：“謝謝小主人，我就知道小主人最好了！”

　　毛毛雖然貪吃又貪玩，但是它也十分稱職。

　　只要有陌生人進來，它必然厲聲叫囂，好像在提醒我。但是只要是它認識的人，它就會表現得十分親昵。

　　毛毛的性情溫順，很通人性。我和它相處久了，產生了感情，它十分理解我。每當我生氣的時候，它就在一旁靜靜的蹲在我身邊，一動不動，似乎想陪我度過那難過的時光;我高興的時候，它就會圍著我跑來跑去，“汪汪”地直叫。

　　這就是我家的毛毛，你喜歡它嗎？

【五年級的作文】相關文章：

五年級作文04-05

五年級作文08-16