小學(xué)五年級作文（實(shí)用）
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級作文 篇1
彼岸的清風(fēng)，輕撫月下婆娑的樹影，城池邊的瘦柳，卻似與人共舞，一片飄搖的綠。靜了，鹿城的夜，碎了，龍川江如鏡的水面。夜闌無語人消瘦，清秋江畔燈火暖。有無數(shù)的夜深人靜之時(shí)了，說不清，道不明的思緒總是蜂擁而至，一些煩憂，一些困倦，一些思索，一些剪不斷理還亂的情愁。
不記得有多少個(gè)暑意乍來的日子沒有梳理自己如麻的心緒了。心靈的綠地早已長滿荊棘，荒蕪成沙漠。此刻，孤燈里微顫的指尖輕輕敲打鍵盤，卻也觸摸不到文字間的溫度。心馳四野思飛躍，任爾人間笑乾坤。習(xí)慣了，無數(shù)個(gè)月明星稀清風(fēng)淡的.夜晚，多少個(gè)黃昏斜陽寒光洌的嘆息中，還是在臥聽秋雨梧桐聲的感懷里，我都習(xí)慣了把心底里的思韻和哀怨深深埋藏。其實(shí)，悲了，哀了，痛了，神傷的只有自己，掙扎不出湍急的漩渦，就會被浪潮怕打得遍體鱗傷，頹廢地茍延殘喘。喜了，歡了，愛了，笑了，都是青煙浮云，隨風(fēng)即逝，留下的依舊是殘酷的現(xiàn)實(shí)，還需堅(jiān)強(qiáng)面對。我們，就只能這樣地，痛苦地糾結(jié)著，小心果敢地艱難前行。
心，但凡被折磨得已經(jīng)剔不出一絲潤紅，便已沒有了軟柔和溫度。除去卑微，剩下愚鈍和麻木。一些過往的人和事，充實(shí)豐厚了人生，但也留下嘆息和遺恨。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。其實(shí)，世事何曾不是善變的呢？人生若只如初見，便也沒有了惋惜、遺憾，不會有知君何事淚縱橫的人生惆悵客，更不會有斷腸聲里低眉淺唱的癡情兒，在或淡或濃的回憶里冷冷清清地走完一生。慧極必傷，敏銳的思考和深謀遠(yuǎn)慮，還有多愁善感的人必定被諸多紅塵煩憂事傷疼得憔悴焦倦，羸弱的身軀和脆弱的心靈承載不住沉甸甸的負(fù)累和情感的煎熬。
其實(shí)，走過了，就無需去記起，錯(cuò)過了，更多的應(yīng)該是遺忘和寬容。傷情處，望斷天涯路，終會望見路邊有零零星星的茶花悄然綻放，淡淡的紫映紅天邊灰暗的云霞，采一束茶花，幽幽的清香喚醒沉睡的星辰，點(diǎn)亮一盞心燈，帶著一點(diǎn)希望上路吧。一束茶花的溫情，充盈著爛漫回憶的一生。
小學(xué)五年級作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說過：“世界上一切光榮和驕傲，都源于母親。”是呀，這句話說得真沒錯(cuò)，說到了我的心里。
記得三年級時(shí)，有一天晚上，我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)我有幾題做錯(cuò)了，讓我訂正好，明天給 老師去批改。
第二天，我并沒有給老師批，似乎把整件事給忘了。到了下午的整理課才想起來，可那時(shí)老師不在呀！這時(shí)，我不禁有了一個(gè)壞念頭：自己批不就行了，反正媽媽又不知道。這時(shí)我就像中了邪一樣，拿起紅筆開始在數(shù)學(xué)書上打上“√“，不管是對，還是錯(cuò)的，我全打上了。
回家后，媽媽走進(jìn)我的房間，親切地問道：“孩子，媽媽今天讓你去批的題目，你批了嗎？能給我看一下嗎？”這一刻，我沉默了，畢竟這次批不是老師批的.，而是我自己批的，該怎么說呢？但我是個(gè)要面子的人，就瞞一瞞吧，反正媽媽也看不出來。想到這里，我說：“媽媽，批好了！”我邊說邊把書交給媽媽，然后轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)寫作業(yè)。其實(shí)，媽媽早已看穿了這假象，把書扔回了我桌上，嚴(yán)厲地對我說：“袁子蕙，你是不是沒有批，不要瞞媽媽，媽媽已經(jīng)知道了。徐老師教你《弟子規(guī)》是讓你做個(gè)不撒謊的孩子，批個(gè)作業(yè)，這么一個(gè)輕松簡單的事，還要瞞媽媽！”就這樣，我被訓(xùn)斥了一個(gè)多小時(shí)，心里很不是滋味：不就是批個(gè)作業(yè)嗎，不至于發(fā)這么大的火吧！真是小題大做。我委屈地流下了眼淚。
直到這個(gè)暑假讀了《媽媽的銀行帳戶》這本書，我才真正理解媽媽三年級時(shí)對我的教育。書中的媽媽為了能見到重癥病房的孩子，不惜打扮成清潔工的樣子去打掃衛(wèi)生，我的媽媽為讓我做一個(gè)誠實(shí)的孩子，對我的錯(cuò)誤行為進(jìn)行嚴(yán)厲批評，書中的媽媽和我的媽媽，她們的行為都飽含了對孩子深深的愛。母愛可以從慈祥的笑容里得到，它就像一團(tuán)火焰，融化你的心；母愛也可以從熱情的鼓勵(lì)中得到，它就像一嶄啟明燈，照亮你前方的路；母愛更可以從嚴(yán)格的教育上得到，它就像干凈的抹布，擦掉你的污點(diǎn)……母愛是偉大而無私的，是一個(gè)無形的老師！媽媽，我愛你！
小學(xué)五年級作文 篇3
她，長著一張秀氣的瓜子臉，一頭深紅色的卷發(fā)被一個(gè)黑色的皮圈扎成馬尾辯。她不高不矮，不胖不瘦，經(jīng)常穿著一身工作服去上班，看起來十分精神。她是我的`啟蒙老師，她是誰呢？讀了下面的內(nèi)容，你就會知道了。
她是一位嚴(yán)厲的老師。上課時(shí)，如果那個(gè)同學(xué)不聽講，她就會大聲喊出那個(gè)同學(xué)的名字，并將嚴(yán)厲的目光投射過去，好像在說：次再讓我發(fā)現(xiàn)你不認(rèn)真聽講，你就不會有好下場的！每當(dāng)這時(shí)，同學(xué)們就會乖乖地聽講了。記得有一次，有一個(gè)叫王思月的小朋友一而再，再而三地不聽講，就令她非常生氣。她走到王思月的面前，氣沖沖地說：“王思月！你怎么又不聽講了？出去罰站！”她的話音剛落，王思月那豆大般的淚珠就落了下來，哭著走出了教室。我在一旁不忍心地看著，心想：她也太嚴(yán)厲了吧，我以后可不敢在學(xué)習(xí)上有半點(diǎn)馬虎了。
她也是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的啟蒙老師。每當(dāng)放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，只有她在燈光下認(rèn)真地批改作業(yè)，直到很晩才回家。回家后，她又在微弱的燈光下寫教案，制作課堂上需要的教學(xué)用具，連飯都顧不上吃。每當(dāng)這時(shí)，我的眼睛就濕潤了。她這么做都是為了什么？不都是為了我嗎？
看到這兒，大家可能已經(jīng)猜出她是誰了。對了，她就是我最敬佩的人——我的媽媽。
小學(xué)五年級作文 篇4
夜晚，仰望星空，天邊劃過一道道流星，這就是流星雨！流星們把這個(gè)平凡的夜空照的格外美麗、迷人。
多美的流星啊！我望著天邊出了神。這些天上的小精靈，為什么要來到人間呢？它們最后又去了哪里呢？我想著想著，腦海中浮現(xiàn)出這樣一幅畫面：一群活潑可愛的流星精靈們，在天上玩得快快樂樂的，吃得香噴噴的，但發(fā)現(xiàn)人間有許多流浪者因自身貧窮，失去親人，什么都買不起，什么都吃不到。他們天天上街討飯吃，困了就露宿街頭，十分可憐。于是，這些善良的.精靈們就組成了一個(gè)幫幫團(tuán)，趁著黑夜，偷偷摸摸下凡來到人間。
瞧！那些可憐的流浪漢們不在無家可歸了，不再為餓肚子而發(fā)愁了。流行幫幫團(tuán)變成了一幫活潑可愛的小孩子，為流浪者建起了一棟棟高大的樓房，還免費(fèi)為他們提供充足的食物。可惜好景不長，幫幫團(tuán)們的一舉一動被玉皇大帝發(fā)現(xiàn)了。對于住在天宮里的精靈們來說，不經(jīng)允許私自下凡來到人間就犯下了滔天大罪。好在精靈們是去幫助人類的，所以玉皇大帝沒有處死他們，而是派了許多人去監(jiān)視它們。如果以后再敢私自下凡到人間，就要接受應(yīng)有的懲罰。從此以后，精靈們只得趁著黑夜別人熟睡的時(shí)候，閃電般地來到人間去幫助更多的人，他們下凡的次數(shù)也就越來越少了。但是每次下凡，他們都會叫上更多善良的精靈一起，流星雨也就越來越大，越來越美了。
終于，流星雨接近尾聲了。我知道，那是因?yàn)榱骼藵h們已經(jīng)有了美麗的家園，在那里，沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦。
小學(xué)五年級作文 篇5
暑假，我有幸成為一名光榮的“番禺日報(bào)小記者”，并參加了“番禺小記者生活體驗(yàn)營”。
我們接受過嚴(yán)格的訓(xùn)練，也游覽過美麗的連南地下河;不過最開心的要數(shù)去風(fēng)景獨(dú)特的少數(shù)民族——山排瑤寨。
那是一個(gè)山清水秀，而又美麗的地方，我仿佛置身于一副十分美麗的畫卷里。那里的人民熱情好客，那里的學(xué)校只有一幢平房，我們這次去受到他們的熱烈歡迎。可是那里的人很窮苦，孩子們上學(xué)的學(xué)費(fèi)交不起，甚至連作業(yè)本也買不起。家中環(huán)境好一點(diǎn)的，作業(yè)本上全是鉛筆的字跡，一個(gè)本子用完了檫去再用，不像我們寫完一本又可以買新的，有多余的紙還用它折紙飛機(jī)呢。我們還買了一些東西送給那里的窮苦兒童，有的送衣服，有的.送文具，有的……我把一本精美的記事本送給了那里的一位六年級同學(xué)，雖然我才讀四年級，但我的個(gè)子還比他高半個(gè)頭，看上去他比我還瘦，我想可能是他們平時(shí)吃得太少的緣故吧!他接過了我的禮物之后連聲說：“謝謝，謝謝!”十分有禮貌。沒過多舊，我們就成了一對十分要好的朋友了。
夕陽，慢慢地像個(gè)大火球一樣落了下去。我們真舍不得分開啊!不過那也是沒有辦法的，走的時(shí)候，我叮囑他一定要好好學(xué)習(xí)。
雖然，我乘車離開了，不過心還仍然留在那所學(xué)校里。
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