(優(yōu)秀)五年級的作文6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的五年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
“我，我，老師，我……”一個孩子積極地舉手，許多同學都已經感到語文課枯燥無味。有的欣賞窗外的風景，有的把漫畫夾在語文書里去，有的望著天花板發(fā)呆，還有的人已經進入了甜美的夢鄉(xiāng)中……而有那么一個孩子仍然積極舉手，并且樂此不疲，似乎不管是新出版的漫畫書、好玩的網絡游戲，穿什么衣服、甚至流行什么偶像，她也漠不關心，她只關心老師的言語和今天會講什么課，常被稱為“書呆子”。
我是這樣的孩子。
一盤菜就要被吃光，在食堂吃飯，有一個孩子爭先恐后地吃大家都不愛吃的冬瓜、木耳菜，許多同學吃驚地望著她狼吞虎咽的'樣子，一會兒走過來，一會兒走過去，大家嘴巴張成了不可思議的“o”型，但是無論怎么吃，她還是一副瘦弱的身體，好像微風吹來就會被刮倒的樣子，有許多肥胖的同學請教她如何減肥，但她也不知道。常被稱為“不挑食也長不胖的機器。”
我還是這樣的孩子。
“哼，知道我的厲害了，下次還敢不敢惹我？”一個男生跪地求饒，“男兒膝下有黃金”這句話早就沒了影。一個天不怕地不怕的男孩子，上課還跟老師做對，怎么會怕一個女生？原來是“暴力女神”在報復一個惹毛她的男生。“暴力女神”，一聽這個名字肯定就不一般，這個女孩子常被稱為“外柔內剛”的天外來物。
我就是這樣的孩子。
五年級的作文 篇2
我想說：“我一直想如果能天天去郊游就好了。”
我的原因是可以天天一起玩不會玩一下就上課了，其實我有一種東西是我夢寐以求的東西就是可以要什么有什么比如說是電腦等等，主要可以玩我一直想要可是如果真的可以的話就好了，我其實想要跟同學一起去玩，不管是怎么玩比如說圈抓和鬼爪任何紅燈綠燈小白燈等等，其實我想男女生一起玩比如說女不打男，男不罵女，這樣就可以了。
這就是我想說的.東西。
五年級的作文 篇3
快餐文化的產物，那么能代表中國五千年悠悠文化的恐怕只有俞伯牙、鐘子期的古琴了。細聽古琴琴弦撥動的聲音，一種深沉卻飄然出世的感覺會立刻占據(jù)你的心頭，仿佛一切塵囂都已遠去，只有心靈在接受一次洗禮。
幾乎可以這么說：古琴身上所寄托的，是千百年來華夏兒女們不盡的古典文化。這種文化積淀，也決定了古琴的高雅。漫游于古琴的樂聲中，你就仿佛聽到了杏壇下孔子的聲音、西關邊老子的爭辯、長江畔孫武的怒吼和咸陽內韓非的發(fā)號施令。一切如歌，卻離不開古琴的伴奏。中國古文化就是在古琴的伴奏聲中，一波三折地把歌唱到現(xiàn)在的。
可是現(xiàn)在，這伴奏的歌聲都聽不到了。中國古文化的.歌聲已經同古琴的伴奏一起被掩埋在如潮水般涌來的其他各色音樂中了。說唱、搖滾、嘻哈已經占據(jù)了人們的聽覺領域，古琴那點微弱的聲音已被淹沒在遮天蔽日的外來音樂聲中了。
我選擇留在回憶里繼續(xù)與古文化的歌和古琴的伴奏共游。我也不時如范仲淹一樣無奈地說一聲微斯人，吾誰與歸？可惜無人理睬。當耳機里古琴的聲音被外面的音樂掩蓋時，我會回到自己一手構造的古文化凈土，回到古代的時光聽古文化給我唱歌。當潮水般的譏諷、嘲笑撲面而來時，我也只得假借尼采的走自己的路，別管他人說什么聊以自我安慰。有個鄉(xiāng)土作家說回憶有毒，事實也大概是如此吧——一個只能聽古文化唱歌的我已經與時代格格不入了。
最后的古琴，已經無力再為世人唱歌——它想唱，但被現(xiàn)實打得遍體鱗傷。也許古文化的歌已經隨風而逝？亦或它已被大江東去的浪淘出了主流？還是它如即將西下的夕陽——最終只能將帶血的美麗的余暉輕輕灑在地上，然后墜入深沉的黑暗？
我不知道。但這支歌永遠響在我的心中不會消逝，因為我同高傲的它一樣，永不屈從于大流。
最后的古琴，愿你還有機會重把自己的聲音播種到世上，讓它再次開花。
五年級的作文 篇4
我形似馬桶，但不是用來拉臭臭的。我的上半身是偏綠的，到下半身就是從綠漸變到淡紅色。一個小袋子狀，上面還有一個可開關的小蓋子，就像傳說中的仙女袋一樣呢。哈哈，你現(xiàn)在猜到我是誰了么？我就是大名鼎鼎的——豬籠草——的一個捕蟲籠。我的瓶口是朝上的，這樣子才便于那些傻傻的蟲子爬進來，我有一次驚險的捕蟲經歷，說給你來聽聽：
那天我正在思考一個問題：我的.名字為什么叫“豬籠草”？那么奇怪？“嗡嗡嗡……”一只討厭的紅頭大蒼蠅聞著我瓶肚里的香氣飛過來了。我盡量把蓋子打開得大一些，被這只該死的家伙打斷了思緒，我可不好惹，一定要把它繩之以法！嘿，這東西停在了我的瓶口，猶豫著是否進去。我保持按兵不動，把體內的香氣釋放出來，這老奸巨猾的家伙往我肚子邊挪了挪，我忍無可忍，用力將蓋子蓋緊，不料，它被我夾住了，使勁想掙脫我的蓋子，“呀——”我們像在進行拔河比賽一般，我往里擠，它往外挪。這樣僵持了一會兒，終于，該死的臭蒼蠅被我擠進了肚子里。它在里面一點兒也不安分，亂飛亂撞，我就默默等著它折騰累了，靜待花開，再“呱唧呱唧“，用具有腐蝕性的胃液把它消化掉，就萬事大吉了。此刻，我也想明白了，因為我長得像關豬的籠子，方便捉蟲子，才叫豬籠草”啊。
現(xiàn)在說說我的媽媽，她是一整株豬籠草，我為媽媽提供更多的營養(yǎng)，媽媽便為我生產出其他的兄弟姐妹們。媽媽有巨大的葉子，葉子尖兒上長出一根小莖，下面掛著的就是我啦！我很好奇，媽媽為什么有那么大的力氣支撐起我們和那么大的葉子？我真崇拜我偉大的媽媽！
人們經常把我們養(yǎng)在空間狹小的花盆里，被當作吊蘭掛在竿子上。我說喂喂，我可受不了那么小的空間，蟲子如此之少的地方。我要去大森林里勇敢地生存，去挑戰(zhàn)弱肉強食的生態(tài)系統(tǒng)，去打破死板的食物鏈！
好了，講了這么久，我得跟你們說拜拜了，認識你真好，希望下次還能再見！
五年級的作文 篇5
發(fā)現(xiàn)給人啟發(fā)，讓人進步，使人創(chuàng)造。每個人都有自己的發(fā)現(xiàn)，我也不例外。
那是去年的一天，我與表弟在奶奶家院里的大樹下玩耍，樹下有許多螞蟻。表弟大叫起來，我走近一看，原來是兩只罕見的大螞蟻。弟弟說：“你一只，我一只，在地上畫個圈兒，讓它們在地上打斗！”我覺得這個主意不錯，便說：“來呀，誰怕誰呀！”
可是兩只螞蟻并不原戰(zhàn)，它們似乎很焦急，不停地轉圈。奇怪的是它們無論怎么努力也走不出我們畫的粉筆圈。怎么回事？處于好奇，我們決定弄清楚到底是何原因。
經過觀察實驗，我發(fā)現(xiàn)螞蟻進洞時，總走自己出來時得路線，可這并不能解決我們心中的疑惑。帶著問題，我們來到爸爸的書房，我們找到了一本厚厚的百科全書，找到了螞蟻那一張。可書上并沒有做出解釋，只是說，螞蟻都是瞎子，它們靠氣味來來回回，靠觸角傳遞信息。我們對螞蟻有了了解，可仍然無法解決我們心中的'疑惑。我倆陷入了沉思。
這時，弟弟突然大聲叫道：“我知道了！”他說：“會不會是因為粉筆擋住了螞蟻出巢時留下的氣味？”我心中一驚，對呀，我怎么沒想到！“沒錯，因為找不到氣味，所以回不去了。”弟弟點點頭，笑嘻嘻地說：“真是英雄所見略同！”
通過這件事，我明白了一個道理：處處是發(fā)現(xiàn)之地，刻刻是發(fā)現(xiàn)之時。只要我們仔細觀察，認真思考，就一定能找到問題的答案。
五年級的作文 篇6
你有屬于自己的休閑時光嗎？像是在原野上盡情的奔跑；一個人沉醉在畫圖的世界里，或是騎著自行車，欣賞鄉(xiāng)村的風貌。當然，還有許多不同種類的休閑活動，讓大家生活更有趣。
在一個秋天早晨，我們全家去自然生態(tài)農場觀察生態(tài)，在那里，我知道：原來蜘蛛沒有毒，是我們人類誤會它了。另外，有些動物每天會依照固定的時間和路 線，出去覓食。在另外一棵樹上，我看到一只大蚱蜢，它很可愛，但是千萬別打擾它，因為它可能驚嚇過度而跳走，就很難再找到它了。所以，在找到小動物時，最好不要觸摸它。有時候，它說不定會攻擊你。出去野外時，一定要有基本常識，否則可能會遭到生物的攻擊。另外，農場的生態(tài)，完全沒有受到破壞，所以，有許多學校都把那里，當成自然生態(tài)教室，把生態(tài)資源作為教材。
還有在假日時，去河濱公園騎自行車，也是不錯的選擇。因為騎自行車，可以讓身心更舒暢。在騎自行車時，會感覺一陣涼風吹來，使你感覺很涼爽，而現(xiàn)在政 府所推行的節(jié)能省碳計畫，也鼓勵我們少開車，多搭乘大眾運輸工具。假日時，也建議大家做有益身心的休閑活動。像是現(xiàn)在最流行的就是騎自行車，所以，騎腳踏 車除了可以作為我們的.休閑活動外，還能幫我們保育地球，可以說是一舉兩啊！
休閑活動是一種人人都必須做的活動。假如如果缺少了休閑活動，我們就沒有放松的時間了。最后，休閑活動不但能讓我們有更多時間，來安排自己喜歡的活動，也讓生活更加充實。
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