【集合】五年級的作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我常常獨自坐在窗前，靜靜地思考，生命是什么顏色的?可是，無數次冥思苦想，卻總得不到自己滿意的答案。
朋友們說，生命是翡翠一樣的綠色，像生機勃勃的春天。春天來了，剛剛吐綠的草芽，正沖破泥土的阻礙，奮發向上，去迎接春雨的洗禮。綠象征希望，綠孕育著未來。看，那奔跑著的少年，不就如同是那剛出芽的小草嗎?
媽媽說，生命是烈火似的紅色，像如火如荼的.夏天。夏天那火紅火紅的花朵，還有高懸頭頂的炎炎烈日，把自己的色彩和光芒獻給人們。它們不正如那些辛苦工作，把自己的光和熱奉獻給社會的青年一樣嗎?好好想想，世界上如果少了這些事業和生命都如日中天的青年，生活將變得多么平淡，就如同四季少了夏天便少了一份美麗一般。
爸爸說，生命是金子般的黃色，像碩果累累的秋天。秋天來了，秋風唱出金色的歌，黃色滿載著秋的果實。秋天是成熟與收獲的季節，充滿了深沉和快樂。那黃色的秋天，那累累的碩果，正如父輩們取得輝煌的成就。
爺爺說，生命如同雪一樣的白色。像晶瑩圣潔的冬天。冬天里大雪飛舞，譜寫著美妙的旋律。白是冬天里的真實寫照，就像歸根的樹葉，在默默地為母體的生長提供養料，在心底埋下春的信念。白色代表著儀態從容，冬天用白色為老人寫了一首贊歌，贊美他們無私的落葉精神，唱著他們的圣潔靈魂。
世界萬物告訴我，生命是五顏六色的，像彩虹，世界萬物中任何一種顏色都是生命的顏色。
五年級的作文 篇2
她有著烏黑的短發，水靈靈的大眼睛，小鼻梁上架著一副眼鏡，臉上還有一些青春痘，她喜歡穿平跟鞋，衣著整齊，她臉上總是掛著微笑。這就是我在課外輔導班上認識的老師——印老師。
印老師對學生非常關心，我一年級時就在這里上課了，有一次，我有一個字不會寫，老師看見了，就把著我的小手把這個字寫了五遍，這個字我一生也忘不了，因為是老師把著我的小 手寫的，這個字是——“陽”。印老師還很有耐心，記得有一次，我有一道題不會，老師說：“你再想想看，我不是上課講過了嗎？”我認真的又想了一遍，結果我對老師說：“老師，我還是想不起來。”老師用一種溫柔的語氣對我說了解決這道題的'過程，我專心致志的聽，老師講完了，還問了我：“以后會做了嗎？”我說：“會做了，老師。”老師這才從我身邊走過，老師真負責任！記得還有一次，我開開心心的來上課，結果跳得時候，我一不小心，摔了個跟頭，把腿擦破了，我哭了起來，這時印老師發現了，就扶我起來，關心地問：“痛不痛？有沒有破呀？”然后老師就打電話叫我媽媽來把我接回家。老師真有愛心！
印老師，你對我的關心和教誨我終身難忘。我愛你，印老師！
五年級的作文 篇3
相信大家都應該有自己的毛衣吧，我也不例外。無論是買的，還是媽媽織的，總合起來有十多件。
毛衣，它們能在寒冷的冬天中為我們抵擋風寒，使體內保持溫暖。而令我感到最溫暖的，印象中深刻的毛衣中，當然非媽媽織的毛衣莫屬。
記得有一次，媽媽說要幫我們兄妹三個織幾件毛衣抵擋風寒。于是就買來了絢麗多彩的毛線。又細又長的毛針等工具為我們織了幾個星期的毛衣。媽媽一共織了五件，哥哥和妹妹各一件，而我竟有三件。媽媽說，哥哥很強壯不怕風寒，一件就夠，妹妹很調皮容易弄壞，一件就夠，而我比較虛弱，比較節省，正是成長的階段需要三件。但我卻糟蹋了媽媽的好意，我毫不猶豫地說：“我不要，這種毛衣既不保暖，也不好看，再說了這種毛衣那么難穿，誰要？”于是，媽媽便與我吵了一架，過后，媽媽很傷心，十幾天都不理我，而我也不甘示弱，就這樣，我們便展開了激烈的“拉鋸戰”。
之后有一天，我本以為天氣不會真的很冷，所以我便穿一件外衣和一件外套，但在即將放學的時候，天色大變，烏云密布，刮起了一陣陣冷風，隨后便下起了傾盆大雨，隆隆的雷聲一直不斷地響著。正當我在焦急萬分的時候，同學們居然在炫耀自己媽媽織的.毛衣。當他們問我的時候，我啞口無言。
忽然，從既平靜又寬敞的走廊傳出一聲聲急促的腳步聲，循聲一看，是媽媽送衣服來了，我高興極！媽媽急忙拿出一件衣服往我身上一套。啊! 原來是那件毛衣。忽然，一股暖流不斷地從我的心胸涌出來，流遍我的全身。有人問：“這就是你媽媽幫你織的毛衣嗎？真漂亮！”頓時，我臉紅了，果斷地說：“是的。”
當我和媽媽走在回家的路時，這一刻，我才真正地發覺到：媽媽是那么美；媽媽織的毛衣是那么溫暖，但那些刺骨的寒風早已融化。于是，我再也忍不住激動地淚水奪眶而出，但此時的淚水不但是熾熱的，而且還是“甜”的。
五年級的作文 篇4
Hi，我叫鞠奚立，今年10歲了，在濱江學校上五年級。
我有一對整齊的眉毛，像毛筆畫出來的“一”字，有幾位阿姨還懷疑我是不是畫上去的呢！眉毛的下方是一對棗核似的眼珠，挺神氣地轉來轉去；高興時，眼睛瞇成了一條縫；生氣時，眼睛瞪得像個大銅鈴。櫻桃似的小嘴總愛哈哈大笑。同桌老是說我的耳朵太小，而我卻總不覺得，因為它們在上課時可機靈了！
我的愛好非常廣泛，象棋、羽毛球、音樂我都喜歡，但我最喜歡的兩樣要屬玩魔方和看書了。
我是從二年級開始接觸魔方的。大家都說魔方是聰明人玩的游戲，一開始的時候，我連一面都還原不了，我很著急，可是老師卻一直夸獎我、鼓勵我。社團課上，我專心聽老師講解，牢牢記住公式，不斷鉆研。慢慢地，我能還原兩面啦！后來，經過我的勤學苦練終于還原出六面。這段時間里，我每天晚上都會練習好多遍，手累了，就讓媽媽幫我揉一揉；手冷了，就放暖寶上焐一焐。我還讓爸爸幫我計時訓練，功夫不負有心人，從2分鐘到1分半鐘，再到1分鐘之內，我的速度越來越快。我們魔方社的成員們都拜我為師，魔方社的.老師還推薦我參加“校園達人秀”活動，在那次比賽中，我還獲得了低年級組冠軍呢！
我還有一個愛好就是看書。在我的書柜里，密密麻麻地擺放著許多書，有《列那狐的故事》、《柳林風聲》、《笨狼的故事》、《我要做好孩子》……這些我都看過，有的都看過好幾遍了。有一次，我被書中的故事緊緊吸引住了，竟然忘了吃晚飯，忘了睡覺，大家都說我是個“小書蟲”。
在同學眼里，我是一個非常聰明的魔方高手；在老師眼里，我是一個優秀的學生；在父母眼里，我是一個勤奮的男孩。
這就是我，一個愛玩魔方的、愛看書的小男孩。怎么樣，和我交個朋友吧！ 評點：作者通過一幅自畫像，向我們展示了一個活潑可愛的小男孩子形象。寫外貌抓住“眼睛”來寫，寫性格、愛好也選取了典型事例來描述。文章有詳有略，列舉事例生動。這樣勤奮的男孩子，是讓人喜歡的！
五年級的作文 篇5
“遲日江山麗，春風花草香。”春姑娘已經來到了我們身邊，用溫情的雙手把五彩繽紛的鮮花插滿了大地。此時，我建議大家到無錫梅園走一走，看一看。那里的梅花正沖寒怒放，爭紅吐艷，美不勝收，讓你一望就陶醉其間。
一進公園，陣陣沁人心脾的花香就撲鼻而來，讓人神清氣爽。極目遠眺，千百株梅花沐浴著和煦的春風和陽光，好像片片彩云。近看枝上的梅花，你挨著我，我挨著你，它們個個嫵媚動人，散發著淡淡的清香。綠萼梅如碧玉翡翠，青翠欲滴；紅梅花似片片紅霞，熱情奔放；玉蝶梅若冰肌玉骨，清雅脫俗……使人目不暇接。這些梅花有的半開著，像一位害羞的小姑娘；有的完全盛開，露出鵝黃的'花蕊。最引人矚目的就要數含苞待放的花骨朵了，它飽脹得快要破裂似的顯得格外嬌美。此時的我完全陶醉在這千姿百態，美不勝收的春景中了！
梅園的花溪別有一番情趣。在溪水的兩旁，高大的樹木遮天蔽日，樹下是青綠的草地，五顏六色的花在草地上競相開放。樹上雀兒們時而放聲歌唱，時而穿梭嬉戲，好不熱鬧。溪水潺潺流動，一些小魚們快活地游著，像是在賽跑一般；溪水從高處的石塊上躍下，擊打在低處的鵝卵石上，發出震震響聲，也在為魚兒們擂鼓助威，看誰能得頭籌！
梅園里還有許多景點，像七彩花園，古梅奇石圃，開原古寺，榮氏人文古跡……既有現代的，又有歷史的，大家還是親自隨著春天的腳步，去體驗一下吧，一定讓你不虛此行！
五年級的作文 篇6
世間萬物皆需平衡，人間百事不出舍得。壁虎，舍棄尾巴存得安全；樹木，舍棄雜枝換得茁壯。這些道理我都懂，只不過“紙上得來終覺淺”，直到生活中的一次“躬行”讓我有了更真切的領悟。
去年暑假，我跟隨爸爸媽媽去天蒙山風景區旅游。梅雨季還沒結束，山中的空氣混雜著泥土與青草的味道，潮濕得似乎能翻出水泡來。身旁走過一個旅游團隊，游客們都抱怨著時日不趕巧。可我看著這煙雨朦朧的山中景色，卻覺得別有一番滋味。涼絲絲的雨水，有些羞澀，悄悄的打在頭上，就著我的體溫發酵成了一個溫柔的夢。
一路十分幽靜，鳥語蟬鳴中偶爾會飄來遠處游人的歡笑。我聽著雨點落地的細微聲響，跟爸媽隨意閑聊著，不一會兒，便到了半山腰。這里有一個纜車站，我們停下了腳步。爸爸媽媽擔心我走不動，問我是否要乘坐纜車。我抬頭看著了看天空，身邊的雨停了，高高的山被云霧遮了一半，只留下郁郁蔥蔥的山腰。“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。”小時候背過的一句稼軒詞在腦海里油然而生。我心中微動，朗然答道：“不坐纜車了，我們慢慢走上去。”爸爸媽媽有些驚訝，卻也沒有詢問，幫我買了瓶水，便繼續上路了。舍棄了坐纜車的輕松，能否欣賞到別樣的'景色？我很期待。
從山腰往上走，山勢越來越陡，霧氣越來越濃，腳步越來越沉重，用石子鋪成的山路也開始硌腳起來。一路上鮮見游人，也看不見風景，我逐漸覺得被這潮濕的空氣包裹著，實在是膩煩。看著頭頂霧氣中勻速掠過的紅色纜車，我不禁有些后悔。也許是沉默得太久，爸爸看出了我的心思，將水遞給我，示意我休息一會兒。“他們雖然輕松，卻忽略了外出游玩的意義，如果輕輕松松登上山頂還會珍惜那大好風光嗎？我們一家人有說有笑，雖舍去了輕松，卻累得自在。”爸爸在我身旁坐下，指著腳下一叢怒放的野花道，“再說我們這一路上還可以觀賞身邊的奇花異草，這也是自然風光啊。有舍便有得，我們得到的遠大于舍去的呀！”爸爸的大道理真多，不過能得到他的安慰讓我的心情好了不少。休整片刻，繼續前行。一路跟爸媽說笑，我腳步輕快不少。霧氣漸漸地淡了，風景也越來越美。
終于到了山頂，爸爸拉著我登上聳立在山峰最高處的望海樓。憑欄遠望，但見云海翻騰，山外青山，好一派景色。我平復好雜亂的喘息，深吸一口氣，只覺得天地遼闊，心曠神怡。
“最后一口水給我，你舍得不？”爸爸晃著手中的礦泉水瓶打斷了我的思緒。
“舍得！”我脫口而出，忽然想起爸爸剛剛安慰我的話，恍然大悟。
是啊，中國人說“有舍有得”，西方人講“上帝關上一道門，又打開一扇窗”。這是天地間的智慧，也是我在漫漫人生路上要細細體會的舍得之道。
五年級的作文 篇7
還記得我剛進入東方明珠的時候，他笑著給我安排了一個座位，然后揮手在黑板上留下兩個字——劉春："這是我的名字，寓意是像春天一樣永遠明媚、開朗。從今天起，我就是你們的英語老師兼班主任，你們可以叫我Mr劉。我希望大家可以像我一樣，每天都開開心心、無憂無慮。"
劉老師上課很有趣，又恰到好處，他還會時不時的摻進一些比賽或小游戲，既滿足了我們的好勝心，又不會讓我們趕到重復而乏味。你若是有幸聽他上一節課，我保準讓你萬分難忘。
舉個例子吧：首先，劉老師會準備一疊卡片，上面是帶圖的本課單詞。上課鈴一響，老師會給我們一分鐘時間準備——你可別以為我們是在準備學習用品，這只是所有游戲的開場白——我們在準備十個不同的問句。一分鐘后，我們會舉起一片“手林"，老師會按舉手的先后點人提問并做出相應的回答(問題不能重復），提問的十個人可以坐下。余下的幾十個，老師會逐個提問，答對的可以坐下。而那些答錯的'，把上節英語課的內容背一遍就行了。隨后，老師把課文的生詞難點講完，取出他的撒手锏——開頭提到的那疊卡片。他先在黑板上分別寫上男女二字，然后把卡片一張一張的拿給我們看，再把卡片打亂順序就可以了。游戲開始，劉老師以迅雷不及掩耳之勢抽換卡片，我們努力地辨別那張卡片上的單詞，確定之后又拼命般的舉手，老師會按順序點人回答，答對了，就在自己性別的方框內寫上+1；答錯了，就寫上-1。最后，算出總分，揭曉勝負。余下的時間留給我們自由活動，如果不想自由活動，還可以用班上的公用電腦放電影看呢！
雖然老師在課堂上對我們很放松，但是在工作上他是非常負責的。
那次，劉老師打籃球的時候，一不小心把腿摔骨折了，為了不耽誤我們的課程，他扶著墻壁一步一歇的爬上四樓，忍著劇痛給我們上課。看著平日里和大家一起玩耍嬉戲的老師額上冒出了細細的汗珠，同學們熱淚盈眶。那節課，平時頑皮的同學們都奇跡般的安靜下來，一位同學默默的搬來自己的椅子，輕聲說：”老師，您坐！“不想老師并沒有坐下，反而挺直了背，故作輕松地一笑，道：”我不坐！老師才三十多歲，身體好著呢！這點皮外傷又算得了什么呢！"說罷還故作瀟灑的把頭一揚，同學們破涕為笑。這節課同學們比平時少了一份玩樂，多了一份認真，我想，這就是愛的神奇力量吧。
老師，您是我們成長路上的領航人感謝您，將我們引入知識的殿堂，像一支無聲的拐杖，給滿跚學步的我們以支撐的力量去攀登書山，讓我們在知識的土壤中茁壯成長，從無知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無意識走向有目標的追求。
我的好老師，我想對您說：劉老師，您永遠是我心中那一抹不逝的春天！