小學五年級作文(6篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的小學五年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級作文 篇1
“耶”，我興奮地一蹦三尺高。為什么我會這么高興呢？因為，媽媽答應我這周五帶我到江城路那家新開業的“豪尚豪牛排館”吃牛排！
星期三，我就興奮得不得了，想一下子“蹦”到星期五，甚至連晚上都睡不著覺了。
終于，我盼到了這一天——星期五。放學回家的第一件事就是給媽媽打電話，讓媽媽早點去排隊。媽媽回家后，二話不說就拉起了我的'手，說：“我們得早點去，否則就沒有空位子了！”我也興奮地點點頭。于是，媽媽就領著我快步走出家門。一路上，我指指這兒點點那兒，可媽媽就是不理我，一個勁地快步走。快到牛排館時，我突然“啊”地叫了一聲，媽媽問：“怎么了？”此時的我簡直無法相信自己的眼睛：在牛排館的門前怎么會有這么多人！
我和媽媽從人群中擠了進去，拿了一張票，又擠了出來。我們兩個站在一旁“猛”找號子。“一百一十號？”我大叫。媽媽上前一步問：“排到幾號了？”“十八號。”“啊？”我嚇了一大跳，差點坐到地上。媽媽在估計：“如果一個號子一分鐘，那至少還要一個半小時，可能還有希望。”于是，我們耐心而焦急地等待著。終于，我們實在按捺不住了，就隨便找了一家小菜館解決了晚飯。
回到家，已經八點多了。我對媽媽說：“媽媽，我想現在應該排到一百一十號了吧！”媽媽開玩笑說：“那我們現在去吃夜宵？！”“嘻嘻！不去了。媽媽，看來咱們真是‘空歡喜一場’嘍！”
小學五年級作文 篇2
那天的宋朝，烈日當空，四周都像著了火似的，熱極了。在這里一個偏僻山區里，有幾戶用茅草鋪搭成，屋檐很低的幾座鄉村農房，旁邊是一望無際、綠草如茵的草地和幾頭悠閑散步、吃草的水牛。
在茅草屋子門前，傳來柔和地吳地方言，陽光明媚地照耀著墻里兩位正互相逗樂、取笑的老人。但這白發老翁、老婦又是誰家里的人啊？
家中的大兒子扛著大鋤頭，一邊彎著腰，站在田地里，汗流浹背的冒著豆大般的汗珠，一遍又一遍地來回鋤著家里的一兩公頃大的田地。二兒子則在籬笆做的.圍欄里把在山上用斧子砍下的竹條和藤條，用十字打結法，來回編織著一個可以和綠草的顏色合二為一的雞籠。在三個兒子中最喜歡的還是最小的兒子了，他既調皮、可愛、又很有趣：在清澈見底的小溪盡頭，橫躺在草地上，嘴里叼了根狗尾巴草，把小溪里一個個大大小小的蓮蓬摘下來，把里面的蓮子剝了下來，輕輕地放在冰涼的溪水里左蕩蕩，右晃晃，放在了一個被掏空了的蓮蓬里。
下午的傍晚，大兒子灑完豆苗，種完豆苗后，第一個回到家，準備了蔬菓和葷菓，煮起飯來。菜的香味穿過窗臺，慢慢的、慢慢的，先傳到了小兒子的鼻子里，小兒子抱著一堆裝滿了蓮子的蓮蓬，叫了一聲還在給小雞灑米吃的小哥哥，就快步跑進了簡陋的餐廳。
這就是那個我心中的村居，追隨著辛棄疾的足跡，我設身處地的來到了那里。
小學五年級作文 篇3
盼望己久的國慶長假終于到了，我背著書包匆匆出了校門，回過頭細聲地喊道：“學校，拜拜！”
國慶節去哪兒玩？，動物園里人滿為患，橘子洲人山人海，岳麓山人擠人……姑父大聲建議到：“我們去釣魚吧！”我們異口同聲地說：“好！”
第二天，我們早早地來到新港灣休閑山莊，開始了約魚。
我拿著爺爺新買的海桿，爸爸幫我把魚鉤甩到魚塘里，我死死盯著浮標，浮標隨風在水面上微微擺動，很久還不見魚兒上鉤，這時我心里許了個愿：“魚兒，魚兒，快來吧！我這兒有美味佳肴等著你呢，你們就痛痛快快地咬一口吧！”過了不久，只見我的浮標沉到水下，一股力往下拉，我大聲喊道：“快來，魚兒上鉤了，我和魚兒拔河啦！”一旁的.姑父連忙從我手里搶過魚桿，飛快地轉動繞線輪，牽著魚在水面游，爸爸拿著魚網，跟著魚兒跑，經過一番搏斗，終于把魚抓了上來，大家一看，原來是一條五、六斤重的大草魚呀，我跳起了“蹦蹦床”，嘿，許愿還真靈！
不一會兒，李新剛叔叔叫道：“有魚了！”我把海桿交給爺爺，和姑父跑到李新剛叔叔那兒，姑父用魚網把魚撈上來一看，你猜怎么著？魚鉤并沒有鉤在嘴巴那兒，而鉤在了尾巴上，真是天下奇聞！我想，這條魚一定悔死了！
“肖沛桉，快來看！”爺爺喊我。又有什么奇聞？跑去一看，原來一只小蜻蜓落在爺爺的浮標上，蜻蜓和浮標在水面下形成一個“or;”，就是歐陽老師在我作業本上寫的“or;”一樣。
最可憐的就要算姑姑了，她釣了一整天魚，只釣了一條剛“上幼兒園”的小魚，看它可憐巴巴的，姑姑把它放回了“家”。
不知不覺中，我們快樂地度過了國慶長假的一天。
小學五年級作文 篇4
敬愛的爸爸：
您好！
當我在您給我的信中得知我種的花兒已經開了的時候，我非常開心。那些花兒就好像是我一樣，一直陪伴在您身邊。那樣，您就不會感到寂寞了。當我讀到您信中的那句“給，永遠比拿愉快”時，剛開始，我還不理解這句話，經過反復思索后，我明白了：人生的快樂在于付出，而不在于索取。請您放心，我一定會成為對社會有用的人，一個讓所有的人都需要的`人。
有一次，上語文課同桌忘帶鋼筆了，寫生字時他急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時，我對他說：“不要著急，我借給你一支鋼筆。”于是，我把手中的新鋼筆借給了他，自己拿了一支舊鋼筆寫。同桌見了鋼筆，就像見了救命稻草一樣，連聲向我道謝。
爸爸，在我迷路時，您就是我的航標。蜜蜂的幸福，在于把采下的花粉都釀成蜂蜜，共人類享用。去世了，給人們無窮的收獲；小鳥的幸福，在于守護大森林，消滅破壞樹木的蟲子，并且也在用歌聲為大自然增添生機。幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。
爸爸，您的教誨我會銘記在心，努力做一個人格高尚的人。
祝身體健康、萬事如意。
您的兒子XXX
X年X月X日
小學五年級作文 篇5
我有一片屬于自己的秘密花園，它很小，小的只能裝在我的心里；但是它有很大，大的能夠將我的所有秘密裝下。
在這片秘密的花園里，我悄悄地耕耘著，我將自己每一個編織好的秘密悄悄地種下，任他們開出各種各樣的花；有開心的、不開心的。開心的花在茁壯成長，而不開心的花卻迅速凋零。我慢慢將這些凋零的花封存在記憶的盒子里，放在記憶的最深處，然后繼續耕耘。花園里的花很多，但是卻都很孤單，因為這片秘密的'花園是神圣不可侵犯的。
漸漸的，我經營的這片還原越來越大，秘密也越積越多，可是我也變得寂寞起來……
直到有一天，我走出了花園，撿到了一把鑰匙——交流，驚奇地發現著把要是竟能開啟花園的大門！我萬般欣喜得將這把鑰匙復制了好多把，略帶躊躇地分發給了我身邊的朋友，沒想到朋友們也都回贈給我了一把，每把鑰匙與我的那把合在一起就能打開對應的花園大門。也就在此時，我才發現原來每個人也都擁有著一個主屬于自己的秘密花園。
心與心的交流使花園里的花美麗起來，它們不在擁有先前的孤單，變得開朗起來。
后來，我將花園里的花送給了朋友，與他們一同分享花兒的“美麗”。就這樣，我們每個人的花園都在漸漸減小，秘密也越來越少。
而那把開啟心房中秘密花園的鑰匙卻依舊僅僅地握在我們彼此的手中。后來，當花園里的花都已不復存在時，只留下那把閃閃發光的鑰匙永筑于我們心中。
小學五年級作文 篇6
蒙蒙細雨中，我們驅車駛入了著名的神農架風景區，連綿起伏的群山在秋雨中若隱若現，讓人神秘莫測。
秋雨像一個優秀的畫家，把神農架描繪得五彩斑斕，經歷著秋雨的沐浴，滿山的樹林顯得更加翠綠，這種翠綠不時闖入眼簾，讓人應接不暇，使人仿佛置身于綠色的世界。
秋雨還在翠綠中把群山裝點，偶爾把幾株樹木染成了金黃色，偶爾把幾株野花染成了橘紅色、雪白色……
神農架的秋雨更像一個調皮的孩子，走著走著，便跑來跟我們打個招呼，一會兒又跑得無影無蹤，一會兒秋雨又化作蒙蒙的'雨霧，輕輕地蒙住你的眼，讓你看不清遠山近水。
走近秋雨，你感受到神農架的美；走近秋雨，你就體會到神農架的奇；走近秋雨，你就領略到神農架的雄偉。
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