小學(xué)五年級(jí)作文[集合]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
小時(shí)候，我經(jīng)常問(wèn)我的媽媽：“我是你從肚子里生出來(lái)的嗎？”媽媽總是善意地笑了笑，說(shuō)：“你長(zhǎng)大后就知道了。”我腦子里整天想著這個(gè)問(wèn)題，直到有一天，我終于忍不住跑去問(wèn)我的奶奶：“奶奶，我是媽媽生出來(lái)的嗎？”
奶奶笑笑說(shuō)：“傻孩子，怎么會(huì)是你媽媽生的，是奶奶從河里把你撈出來(lái)的！”我當(dāng)時(shí)竟然相信了。一天，我突發(fā)奇想，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想要個(gè)妹妹，你可以生出來(lái)嗎？”媽媽立刻驚呆了，說(shuō)：“傻孩子，你怎么說(shuō)這樣的話呢？”我癟癟嘴，不高興地說(shuō)：“我一定會(huì)有個(gè)妹妹的。”我突然想起奶奶說(shuō)我是河里撈上來(lái)的.，想：“要不，我也從河里撈一個(gè)上來(lái)吧！”我跑著步，把幾個(gè)小伙伴都叫了出來(lái)，說(shuō)明了來(lái)意，伙伴們也很有興致，決定去河里撈小孩。我們挽起褲腿，把雙手伸進(jìn)水里。呀！水可真冷。不過(guò)想起一直想要個(gè)妹妹，就忍著了。我們幾個(gè)彎下腰，用兩只小手交錯(cuò)地?fù)苼?lái)?yè)迫ァ屏税胩欤乙呀?jīng)腰酸背痛了，有不少小伙伴泄氣地回家了，我還繼續(xù)撈。
撈不到一會(huì)兒，實(shí)在累得不行了，才慢吞吞地走回家。回到家里，我已經(jīng)筋疲力盡了，而且衣服都濕了。奶奶看見(jiàn)我狼狽的樣子，就問(wèn)我怎么回事。我只好一五一十地告訴了奶奶。奶奶哈哈大笑，對(duì)我說(shuō)：“你去河里撈小孩了？其實(shí)奶奶是騙你，河里根本沒(méi)有小孩啊，你是你媽媽生出來(lái)的，哈哈……”搞了半天，原來(lái)是騙人的啊，唉！每當(dāng)我想起這件事，我就會(huì)忍不住哈哈大笑。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
俗話說(shuō)得好，“火車跑得快，全憑車頭帶。”這句話還真說(shuō)到了我的心坎里。要想管好別人，先要管好自己的行為，在這新的一學(xué)期里，我要改變以前的做法，當(dāng)一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)。
這不，剛開(kāi)學(xué)老師就讓我們組長(zhǎng)重新選自己的組員，開(kāi)始調(diào)座位嘍。老師是想讓我們調(diào)整心情，調(diào)換同桌，上課不再亂說(shuō)話，在這新的一學(xué)期，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在新的環(huán)境里開(kāi)始學(xué)新的課程，取得好成績(jī)。
我經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，選好了組員和副組長(zhǎng)：組長(zhǎng)：我、副組長(zhǎng)：劉杰、組員：閆鴻飛、康旺。
座位調(diào)好了，我們認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，互相鼓勵(lì)，開(kāi)始了一周的旅程。
雖然我只是一個(gè)組長(zhǎng)，但我做什么都是認(rèn)真負(fù)責(zé)，總想把事情做好。我在我們班里也算得上是身兼數(shù)職的學(xué)生，我還擔(dān)任著我們班的.數(shù)學(xué)課代表，擔(dān)任著我們學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播員，我兢兢業(yè)業(yè)，從沒(méi)出過(guò)差錯(cuò)。
這一次，除我這個(gè)組長(zhǎng)以外，副組長(zhǎng)、組員都不是原來(lái)的同學(xué)了，我要重新調(diào)整做法，一定要把我們這個(gè)組帶好，不讓老師失望。
在這一周里，我發(fā)現(xiàn)了我們組的問(wèn)題：組員經(jīng)常不完成作業(yè)，寫(xiě)的作業(yè)有落題、缺題的現(xiàn)象，打掃衛(wèi)生來(lái)的遲，打掃速度慢；在自習(xí)、上課的情況下，還有人小聲說(shuō)話，如：閆鴻飛同學(xué)，上課老是說(shuō)話，不認(rèn)真聽(tīng)講，話說(shuō)的不少，作業(yè)寫(xiě)的不多。
我認(rèn)為，是我這個(gè)組長(zhǎng)對(duì)他們不嚴(yán)格。以后，我要給他們一點(diǎn)教訓(xùn)，要對(duì)他們不認(rèn)真得學(xué)習(xí)態(tài)度給予懲罰。
我不能再讓組員這樣自由散漫了，要給組員實(shí)行制度：1、上課說(shuō)話者，不管是誰(shuí)，罰抄今天這節(jié)課學(xué)過(guò)的所有內(nèi)容。2、打掃衛(wèi)生遲到者，至7：10分沒(méi)有打掃完的組員，罰抄英語(yǔ)單詞50個(gè)或?qū)懸黄獧z查。3、如完不成作業(yè)或少題，罰把這道題或作業(yè)抄三遍。我覺(jué)得這樣的處罰不算嚴(yán)重，主要是想給他們點(diǎn)教訓(xùn)，讓他們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要提醒自己：既然當(dāng)“車頭，”就必須當(dāng)個(gè)出類拔萃的“車頭”。
自己也不許在課堂上說(shuō)話，影響周圍的同學(xué)，也影響自己，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題：輪自己值日時(shí)，一定要按時(shí)到校，用最快的速度清掃衛(wèi)生；老師布置的作業(yè)，按時(shí)認(rèn)真完成。起好“火車頭”的作用。
以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，幫助我們組的同學(xué)，我們要攜手成為我們班的先進(jìn)小組。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
今天下午，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然聽(tīng)見(jiàn)了一陣“叮鈴鈴”的聲音，我打開(kāi)媽媽的手機(jī)一看，原來(lái)是天氣預(yù)報(bào)發(fā)來(lái)的，我把天氣預(yù)報(bào)讀給媽媽聽(tīng)，我剛讀到有黃色預(yù)警時(shí)，媽媽表現(xiàn)出了大吃一驚的樣子，我問(wèn)媽媽為什么，媽媽說(shuō)黃色警報(bào)就是天氣不好，好上就要過(guò)年了，這天氣不好，走親訪友該多不方便呀！
手機(jī)上的短信是這么說(shuō)的：信陽(yáng)氣象臺(tái)今日15：30發(fā)布道路結(jié)冰黃色預(yù)警，預(yù)計(jì)今天夜里到明天白天，全市各縣（區(qū)）路表溫度將低于0°，由于出現(xiàn)降雪將出現(xiàn)對(duì)交通有影響的道路結(jié)冰……
我對(duì)黃色預(yù)警這個(gè)詞很好奇，就問(wèn)媽媽：“黃色預(yù)警是什么玩意兒？”媽媽回答說(shuō)：“黃色預(yù)警不是玩意兒，而是對(duì)有危害的災(zāi)害進(jìn)行警報(bào)的級(jí)別，按照災(zāi)害的嚴(yán)重性和緊急程度，顏色的排列順序分別為藍(lán)色、黃色、橙色和紅色，藍(lán)色代表一般，黃色代表較重，橙色代表嚴(yán)重，紅色代表非常嚴(yán)重。如果你想了解更多，你可以自己到網(wǎng)上找找。”哇，一個(gè)預(yù)警還有這么多學(xué)問(wèn)，我開(kāi)始查了。
通過(guò)在網(wǎng)上查找，我又了解了更多這方面的'知識(shí)，我知道，原來(lái)預(yù)警信號(hào)可以分為臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、寒潮、大霧、雷雨大風(fēng)、大風(fēng)、沙塵暴、冰雹、雪災(zāi)、道路積冰等十一類。預(yù)警信號(hào)總共分為四級(jí)，分別是一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)和四級(jí)。根據(jù)不同的災(zāi)害特征和預(yù)警能力等，能確定不同災(zāi)種的預(yù)警分級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)同時(shí)出現(xiàn)或預(yù)報(bào)可能出現(xiàn)多種氣象災(zāi)害時(shí)，可按照相對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)發(fā)布多種預(yù)警信號(hào)。
原來(lái)如此，我現(xiàn)在不僅知道了藍(lán)色、黃色、橙色、紅色這些預(yù)警的意義，而且我還希望我們這里永遠(yuǎn)不要有紅色預(yù)警，這就要求我們大家都要自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小事兒做起，從我做起，讓我們共同來(lái)保衛(wèi)地球這個(gè)大家園。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
從前，有一個(gè)老頭兒和女兒小蓮相依為命。后來(lái)老頭兒娶了一個(gè)妻子，生性非常兇悍，也有一個(gè)女兒。
“老頭子，把她給我?guī)ё摺！崩咸艑?duì)老頭子說(shuō)，“如果你不把她帶走，我就走！”
老頭兒拗不過(guò)老太婆，只好把小蓮拉到樹(shù)林扔到冰天雪地，獨(dú)自一人傷心的回去了。
小蓮坐在一棵大樹(shù)下，冷得瑟瑟發(fā)抖。忽然，一個(gè)蒼老的聲音傳了過(guò)來(lái)：“孩子，我是冬爺爺，你冷嗎，你怨我嗎？”
“冬爺爺，我不冷，我不怨您。”
冬爺爺走近了些，說(shuō)：“孩子，你暖和嗎？我的寶貝兒。”
“我暖和，親愛(ài)的冬爺爺。”小蓮勉強(qiáng)踹了口氣說(shuō)。
冬爺爺跳到女孩頭頂?shù)拇髽?shù)上，樹(shù)葉嘩啦嘩啦地響，說(shuō)：“暖和嗎，孩子？”
“我暖和，冬爺爺。”此時(shí)此刻，小蓮幾乎凍僵了。冬爺爺走到小蓮旁邊，用厚厚的皮大衣裹住了她。
第二天，老頭兒來(lái)到樹(shù)林里，本以為會(huì)替女兒收尸，卻看見(jiàn)小蓮坐在大樹(shù)下，臉兒紅彤彤的`，手上戴著金戒指，身旁還有一大箱貴重的禮物。老頭兒看到女兒還活著，高興的說(shuō)不出話來(lái)。
回到家里，繼母的女兒小貝看見(jiàn)小蓮還活著，并且有那多金銀珠寶，既生氣又妒忌，就求著老頭兒讓她也去樹(shù)林里呆一夜。老頭兒沒(méi)辦法，只好答應(yīng)了她。
晚上，小貝跟小蓮一樣聽(tīng)到了冬爺爺?shù)穆曇簦还芏瑺敔斣鯓訂?wèn)她，她都出言不遜。最后，冬爺爺生氣了，使勁一吹，小貝就被凍死了。
當(dāng)老太婆看見(jiàn)自己的寶貝女兒的尸骨時(shí)，傷心得不得了，跟老頭兒大吵了一架，說(shuō)他不應(yīng)該讓小貝去樹(shù)林。最后，老太婆跟老頭兒離婚了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.從學(xué)習(xí)寫(xiě)作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫(xiě)法，聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過(guò)具體生動(dòng)的事例把人物寫(xiě)得細(xì)膩感人的方法。
2.根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫(xiě)一位老師。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選擇和組織材料。
教學(xué)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得細(xì)膩感人。
三.教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)《師恩難忘》，明確寫(xiě)法。
1.指導(dǎo)學(xué)生重讀《師恩難忘》。
(1) 師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來(lái)寫(xiě)?為什么要回憶這件事呢?
(2) 讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種感受呢?
2.學(xué)生朗讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
3.師生共同小結(jié)：由此可見(jiàn)，寫(xiě)人要選好典型事例，還要把人物寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。
(二)學(xué)習(xí)例文《我的.班主任》，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1.自讀例文，想一想：
(1) 作者選擇的事例有什么特點(diǎn)?
(2) 作者是怎樣把人物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的?把描寫(xiě)馮老師動(dòng)作、神態(tài)的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
2.分小組討論、交流。
(1) 選取生活中的日常小事，從“小”處見(jiàn)“大”。
(2) 寫(xiě)時(shí)抓住了人物動(dòng)作、神態(tài)來(lái)描寫(xiě)，細(xì)致入微，具體感人。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望著我”……
(3) 相應(yīng)地寫(xiě)出“我”的感受和反應(yīng)。
(三)閱讀習(xí)作要求，運(yùn)用寫(xiě)法
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長(zhǎng)無(wú)不滲透著老師的心血。像上面上課時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)之類的事，哪個(gè)老師沒(méi)做過(guò)?”
啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過(guò)你的老師(包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師)。確定其中一個(gè)，選擇他(她)幫助、教育你的一兩件事，認(rèn)真想一想后來(lái)再寫(xiě)下來(lái)。
2.引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?
3.組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體
4.擬題，完成初稿。
5.組織修改。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
今天是星期一，清明節(jié)放假第二天。我和李溪子約好了去爬山，還要在山上挖苦菜呢！中午吃完飯，我、李溪子還有她的爸爸媽媽就出發(fā)了。
我們爬的不是大名鼎鼎的千佛山，也不是紅葉似火的香山，而是一座沒(méi)有名的小山。隔著馬路望去，這座山上開(kāi)滿了黃色的迎春花，山頂上還有幾座小涼亭，山腳下全是石頭，沒(méi)有一個(gè)落腳的地方。李溪子的爸爸帶著我們繞來(lái)繞去，才找到一個(gè)稍微低一點(diǎn)、矮一點(diǎn)的小石頭。我們拄著登山棍爬了上去。
山上的野草真多，稍不留心，就會(huì)踩到一些不平穩(wěn)的石頭。我爬了沒(méi)幾步就累了，就在心里給自己加油“伍文瑾，你一定行的”。繼續(xù)爬，我一使勁，又爬了好長(zhǎng)的一段路。汗都流出來(lái)了，口渴了就找了一塊不大不小的石頭，擦了擦汗坐了下來(lái)。往下望去，高樓大廈都變的小了，模糊了。再往下看，李溪子他們被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面呢！“伍文瑾，等等我！”李溪子喊道，好吧，那就等等她。
她爬上來(lái)之后，已經(jīng)是氣喘吁吁了。趁著她喝水的.空隙，我又大步流星的拄著登山棍往前走。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一片桃林。“我發(fā)現(xiàn)了一片桃林！”我向她們喊道，這個(gè)桃林真漂亮，許多迎春花擁簇著它。很快，李溪子她們趕了過(guò)來(lái)，我們每個(gè)人都摘了一朵桃花，站在樹(shù)下合了個(gè)影。又繼續(xù)往前走，前面的這條山路顯然已經(jīng)被人們走過(guò)很多次了，走的都成了一條平坦的小路。我們沿著小路，走到了一個(gè)小的涼亭里。
在涼亭里歇了一會(huì)，我們又來(lái)到了一條水泥路上。這條水泥路特別陡，我剛爬了幾步，一不小心就摔倒了，但是我很快重新站了起來(lái)。繼續(xù)往前爬，這條路可是真難爬啊！這條路可是水泥的，登山棍起不了太大的作用。所以，當(dāng)我爬上去的時(shí)候，無(wú)比的自豪、高興，特有成就感！
他們隨后也到爬了上來(lái)，我們又看到了一戶人家，這戶人家種了一些菜，還養(yǎng)了一條大狼狗。吸引我們的是，這戶人家還有兩只山羊，一只黑的，一只白的。我們學(xué)著山羊的叫聲“咩咩”，想方設(shè)法的靠近它們，它們卻對(duì)我們不理不睬。“好高傲的山羊啊！”我這樣想著下了山。
在下山的過(guò)程中，我們又聊了很多話題，還用登山棍，在沙子上寫(xiě)下：xxx到此一游。爬山真是好玩啊！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
打上烙印的翅膀，不能騰空飛翔；摘掉光環(huán)的天使，不能擁有燦爛光芒。
往事如煙，因?yàn)樗倳?huì)被風(fēng)吹散……
那年清明，下著朦朧煙雨。那座墳?zāi)骨埃胖皇酌倒澹粡垵嵃椎目ㄆ？ㄆ献舟E硬朗的開(kāi)頭－－－－給：在天城的你。
小雨降臨大地，濺起塵埃。汽車疾馳而過(guò)的時(shí)候，灰塵彌漫在空中，黃菊花染上一抹灰塵，唯獨(dú)拿束白玫瑰，一塵不染、潔白無(wú)暇……
這場(chǎng)小雨后，又是怎樣的晴空萬(wàn)里？這個(gè)季節(jié)過(guò)后，又是怎樣的玫瑰凋零？這個(gè)世紀(jì)過(guò)后，又是怎樣的`留下雨印？
在我們心臟打下烙印的，又只是雨點(diǎn)嗎？但首次打下烙印的，不是雨點(diǎn)嗎？
我們?cè)诿懿嫉臑踉葡碌却磳⒔蹬R的傾盆大雨，等待著，心靈上的無(wú)數(shù)被雨打下的烙印……
雨在角落、巷子、雨棚……打滿烙印，它只想用殘忍的手法向我們傾訴：路太彎，夢(mèng)在轉(zhuǎn)，錯(cuò)過(guò)的人，已不在。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
時(shí)光淺淺流走了，有些我以為很遙遠(yuǎn)的事情也經(jīng)歷過(guò)了，然后，日子就這么停下了。
中考前
以為中考很遙遠(yuǎn)，更可怕。其實(shí)，也不過(guò)那么回事兒，考前，我去看了考場(chǎng)，感受一下高中生活，那房子很舊，年久失修，有好多混混拿著手機(jī)，蹺二郎腿，打口哨。這樣的男生多了去了，不過(guò)聽(tīng)到那男生說(shuō)道：“72考場(chǎng)。我認(rèn)識(shí)她，我們那塊兒的，常見(jiàn)。”你能理解我的.心情嗎？像我這么普通的女生也被記在了心里，然后就在心里笑了。在路上，看到和我一樣來(lái)看考場(chǎng)的人，我會(huì)想起小時(shí)的同學(xué)，他們?cè)谖矣∠窭铮�是孩子的面容，如今，卻是不同的戰(zhàn)線，做著一樣的事情。
我心里，有所緊張，但是也許陌生人給我的勇氣，讓我更簡(jiǎn)單了吧。
中考時(shí)
中考過(guò)程中，是連綿的陰雨，雖然接送有麻煩，但這天氣，更讓人心平氣定。
在考場(chǎng)，我遇到了小學(xué)時(shí)最好的朋友，話雖不多，卻有緣分，彼此還能相視一笑，多好。君子之交淡如水，我終于明白了這份感情，在我沒(méi)有勇氣面對(duì)之時(shí)，朋友一驚詫，以微笑，讓我記住了這一刻。題不難，仍有遺憾，考試結(jié)束的也快，可我擔(dān)心成績(jī)，又難以忘懷這段經(jīng)歷，父親不用送我了，我終于可以放下課本了，我可以買我愛(ài)的書(shū)了。我卻像面對(duì)未知的旅途，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。你懂嗎。你們還記得嗎。
中考后
我想給自己的生活留下點(diǎn)什么。至少回憶起來(lái)有些有肉。
這一路，我們走馬川行，風(fēng)風(fēng)雨雨。
成長(zhǎng)需要勇氣來(lái)面對(duì)。
走吧，走吧，人總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大；走吧，走吧，人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎。
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