五年級的作文9篇（推薦）
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)漢旺地震后，我便搬到成都居住。每當我看到綻放的櫻花，，就會不由自主的想起漢旺小區(qū)里的那一片櫻花園。
春天，櫻花懶洋洋的從睡夢中醒來，還沒成熟的花蕊是淺黃色的，花瓣很密集，一片上壓著一片。祖婆常常在櫻花樹下給還不懂事的我講故事。記得有一次，我聽著聽著，一片櫻花瓣飄落下來，我伸手抓住，把它放在鼻子在前一聞，一陣清香從心底涌了上來，我頓時感的全身無比通暢，我趁清香還沒散去，又聞了一聞，清香讓人心曠神怡。轉眼間，所有煩惱頓時化為烏有。我伴著清香和祖婆的聲音在不知不覺中沉沉睡去。
夏天，櫻花謝了，只剩下茂密的'葉子了，可他的風采卻依然迷人。我很愛坐在樹下乘涼，太陽像個火球一樣掛在天空，讓我汗流浹背，揮汗如雨。有了櫻花葉幫我遮擋陽光，光線變弱，我感覺舒服了很多。櫻花葉就像我的太陽傘，幫我遮擋太陽。
有一次，我在櫻花樹下玩，因為我很調皮，所以祖婆總是寸步不離的守著我。這一次，我趁祖婆在與隔壁張大爺閑談，我又開始搗蛋了。結果，一不小心，把膝蓋磕到了石階上，被劃破了一個口子，祖婆趕緊把我送到附近衛(wèi)生院進行治療，還好傷口不深，抹點藥，貼上創(chuàng)口貼就行了。
還有一次，媽媽在櫻花園里等我，在路燈的照耀下，櫻花顯得格外艷麗。微風一吹，一大片櫻花像下雨一樣落下來，如銀似水，如霧如煙。我剛到櫻花園，就被眼前的景象所吸引，我與媽媽如癡如醉地望著“櫻花雪”，過了很久很久，才戀戀不舍得離開。
啊！我愛櫻花，因為它陪伴我度過開心，傷心，悲哀，高興。我愛櫻花，他給我一種留連往返的感覺。
五年級的作文 篇2
“傳球啊！”“胯下運球！”“厲害啊！”“加油！”嘿嘿，我的“粉絲”們，繼續(xù)吶喊助威吧！
“森林狼隊PK快人隊開始！”我是森林狼的，之所以取這個隊名，是因為我和隊長想讓我的隊員有狼的意志，團結，不放過對手一根毛！我的隊員是我和隊長精心挑選的'：葉格逞{隊長}、戴靖祥{副隊長，就是我}、周臣熙、王銘梾。隊員中有一個是校籃球隊的，一個是籃球社團的。因此，我們胸有成竹。
“石頭、剪刀、布。”陳衛(wèi)豪勝了，球給了他們。我死死攔著周晨，手都攔累了、酸了，葉格逞才進了一球，現(xiàn)在是2：0。傳，擺三角陣。“加油，加油！”聽到助威聲，我仿佛更加有力了。球此時要出界了，我如同狼一般撲向球，腦海里只有一個想法：我要把球拿到。老天助我也，在最后一秒，我撲到了球，球早已在出界線邊上。我躺在地上，死死地抱住球，等隊友來接球。其實我也想站起來，可那樣就犯規(guī)了。可是，周臣熙踩線了，球給對手。這時，我想到了我們團隊的口號：球場上誰給我們支援，兄弟！球場上誰給我們勇氣，兄弟！球場上誰給我們信心，兄弟！有了兄弟，絕對無敵！隊長葉格逞三步上籃，進啊！當籃球朝籃架飛去，仿佛空氣凝固了。太棒了，進了！4：0我們更加有信心了。我們的“粉絲”吶喊助威聲一浪高過一浪。突然，球被對手中斷了，對方主力隊員陳衛(wèi)豪發(fā)動“精準投球”，三步上籃，競然進了。4：2，陳衛(wèi)豪他們的粉絲也一陣歡呼。后來不知乍的，4：4被扳了回來，雙方打平了。
握手，回教室。一場精彩的戰(zhàn)斗結束了。
“友誼第一，比賽第二！”這句話回蕩在我耳邊。
五年級的作文 篇3
涼夏，這個詞不太常見，你們在哪些地方見過它？
夏天的傍晚，那天是在城墻邊，我和媽媽在那里散步。灰褐色的城墻上，一株又一株的爬墻虎順著一塊塊粗糙而堅硬的大石頭鍥而不舍地向上爬，有的卻向下爬，縱橫交錯。遠看，就像一幅完美的摩崖石刻。晚風，徐徐地吹過來，天色暗了下去，古老而又富有韻味的城墻透露出幾絲神秘感。我不太安靜的心立即平定下來，感到心曠神怡，舒服極了。
走在莫愁湖公園的小徑上，一絲夏季的清涼親昵地撲在人們的臉上，讓人們的心癢癢的。我們托著兩杯涼茶來到湖邊一處小凳上。輕輕地，抿一口茶水，立刻有一種說不出的涼爽。我又走進寵物園，正值中午，太陽毫不吝嗇地把它強烈的光“無私”地送給我，弄得我滿頭大汗。我默默地想：神啊，請給我些清涼吧！我熱死了！我剛想完，右腳便踩到了一大片爛泥。頓時，我就像被石化了一般，渾身上下充滿涼意。
咱家小院里，我又端出了白天喝的那種涼茶，眼睛凝視著不遠處的荷花池。一朵朵淡粉而柔和的荷花在深綠色的茶葉襯托中，體現(xiàn)了一種無法想像的美。池里的小魚兒們在嬉戲。它們圍著荷葉，把它當作“蹦床”，又圍著荷花，把它當作“保護障”。看著這些，我才體會到?jīng)鱿牡恼嬲x。
下雨了。透過家里的`窗戶，外面的細雨連綿不絕地下著，好像老天爺?shù)难蹨I。一道閃電伴隨著一聲炸雷，雷公大發(fā)雷霆。他仿佛要將所有的憂怨，都撒在雨兒身上一樣，大雨傾盆，嘩，嘩嘩……。雨過天晴，將窗戶打開，一陣泥土與雨混合的芬芳彌漫開來，讓人情不自禁地感到夏天的涼。
涼夏，就是這么簡單，不需要解釋。
五年級的作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當我讀到李商隱寫的這句詩時，便不由自主地想起了我最敬愛的班主任——李老師。
李老師長得可美了！她有一頭烏黑的長發(fā)好似瀑布一般，一雙明亮的眼晴和藹可親，她很溫柔，但有時很嚴厲。
她上課時總是滔滔不絕、口若懸河、妙語連珠，同學們提出的問題總是耐心地回答。有一次，我正在看課外書，突然同學告訴我，李老師叫我去辦公室。這時宛如晴天霹靂，我不禁打了個寒戰(zhàn)，想：難道是作業(yè)寫錯了？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進了辦公室。只見她拿著我的作業(yè)本，眉頭緊皺，一臉怒氣，嚴厲地呵斥道：“這個字怎么能寫錯！竟然犯這么低級的錯誤……”我低著頭，紅著臉，恨不得找一個地縫鉆進去。老師的責備我銘記于心，打那之后我再也沒有犯過那樣的錯誤。
再嚴厲的老師也有溫柔的一面。一次，我摔倒了，左手疼痛無比，當時老師們都很著急，李老師拿來枕頭托著我的手，打電話給了爸爸。還對我講了一些安慰的.話，眼睛里散發(fā)出溫柔的目光，嘴角微微有些笑意，說：“沒事的，我已經(jīng)打電話給你爸爸了，他馬上就來，到了醫(yī)院就好了。”還親切地問我這里疼不疼，那里痛不痛，我的眼淚不禁奪眶而出，多半是感動，看著李老師現(xiàn)在溫柔的像媽媽！
李老師不只對我好，她對每個學生都平等對待，從不偏心，哪位差生做了好事，她會重點表揚，哪位好學生做了錯事，她也從不包庇。李老師宛如辛勤的園丁，呵護著我們，她如紅燭，默默地付出。
這就是我最敬愛的班主任——李老師。
五年級的作文 篇5
今天，我和小姨一行人去西嶺雪山滑雪。
一路上，我欣賞著“北國”的風光，樹木像裹了一件雪白的棉衣，可謂是“雪樹銀花”。1個半小時車程后，我們來到西嶺索道坐纜車。在纜車上，我俯視著這白雪皚皚的大地。在這白茫茫的一片中，還有一點綠。這點綠是挺拔的松樹，它那堅韌不撥的身姿在寒風中一動不動，任由寒風刮,讓人心生敬佩。
下了纜車，我們集體來到滑雪場。做好準備工作后，我們就開始滑雪了!我一開始還跌跌撞撞的，但經(jīng)過幾次不斷嘗試后，就比較穩(wěn)當了。鐘叔叔見我的'滑雪水平有所進步，就帶我去乘“魔毯”。一般的地毯是不會動的，但“魔毯”它會動，能帶人緩緩地上雪坡，還挺像電梯。“魔毯”的盡頭，就是雪坡的頂端。站在頂端，我有些小緊張。深呼一口氣，我踩上雪橇，身體半蹲，雪杖懸空，“哧”的一下象離弦的箭一樣從頂端沖了下去。只覺身旁風雪交加，風，在耳邊呼嘯;雪，在眼前飛舞……整個人在飛馳!突然，有個人出現(xiàn)在我的正前方，眼看就要撞上他了，我趕緊轉彎，與那人擦身而過。我自以為躲過了一劫，前面又有一個人，于是我集中精力，在人群中穿梭到了坡底，我那顆懸著的心，終于放了下來。滑雪相當刺激，但要擁有高超的技術才能保障安全，看來玩也要技巧!
這次滑雪我勇敢地站在雪坡頂端挑戰(zhàn)自己，體驗到了成功的喜悅和自豪，可真是“樂在其中”啊!
五年級的作文 篇6
去年，我在樓下種下了南瓜籽。天天都給它澆水。媽媽說我的魂都給勾引去了。
一天一天過去了，瓜籽在我的精心培育下發(fā)了芽，破土而出，我可興奮了，更加呵護它了。
南瓜苗沐浴著溫暖的陽光，顯得格外嫩綠，格外可愛。3毫米粗的莖上長著小細毛，向上張開的兩片深綠色的葉子在昆蟲眼里是一柄大傘。看著我的成果，心里高興萬分。南瓜苗在我的精心照顧下，越長越大了，葉子變得像一片大大的蒲扇，掩蓋著泥土，莖葉從原來的圓形變成了六角形。
過了幾個星期，我忽然發(fā)現(xiàn)了幾片大的瓜葉中間，藏著一朵纖細的黃色的小花苞，我想：這一定是南瓜花啰！我喜出望外，對它更是加倍保護，每天澆水，除蟲……
可是有一天，花兒忽然不見了，我嚇了一跳，再定睛一看，原來又小又可愛的`橙色的小南瓜代替了花的位置。在葉子中間的小南瓜十分顯眼，我天天盼望著它長成又大又甜的南瓜。
終于，南瓜長大了，我摘了一個………
這魅力十足的南瓜怎能不讓我著迷？
五年級的作文 篇7
老師，是另一個母親，陪伴著我們茁壯成長；老師，是一盞指路的明燈，在我們迷茫的時候給我們指引方向；老師，是一棵大樹，在我們受到傷害的時候為我們撐開安全的臂膀。而我的宋老師就是這樣的一位老師。
宋老師有一雙濃眉大眼，一頭烏黑的秀發(fā)，雖然長得不是很高，但是顯得小巧機靈，活潑可愛，我們跟宋老師就像是同齡的朋友一樣交心談心，無話不說。我已經(jīng)跟宋老師度過4年的歷程后，發(fā)現(xiàn)老師做大的特點就是——細心、仔細。
今天是我們開運動會的日子，因為我們班有些丟三落四的同學，沒拿衣服，所以想四年級三班的同學借了很多的衣服。開完運動會后，老師犧牲自己午休的時間在教室把衣服，褲子都整整齊齊的`疊在了講臺上，并且還仔仔細細對照著名單一個一個的打鉤，數(shù)著數(shù)著，發(fā)現(xiàn)少了一件白襯衫，一個毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來，拿衣服下來后，老師還教育說：“借別人的東西要及時還，有句話說得好‘有借有還，再借不難’。”這時我心里默默地想：不就是一套衣服嗎，有什么的，有的聊這么認真么？老師把那套衣服拿過來以后，又把衣服重新數(shù)了一遍，確定沒有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊，生怕弄臟了。
起床后，老師有專門找人把衣服送了過去，還給了借衣服給我們的同學一人一塊巧克力，并再次問了趙老師確定沒少衣服，才安心的點點頭。
如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽光，給我們滋潤，告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細心、認真的老師。
五年級的作文 篇8
我喜歡拉小提琴，而這也是我的拿手絕活。
小提琴是樂器之后，而鋼琴樂器之王。我喜歡小提琴婀娜多姿的“身材”，和它黝黑的“膚色”。工匠在它空洞洞的肚子上左右分別挖了兩個Ｆ孔，加了些氣質。它身上別了四條晶瑩剔透的弦，訴說它的高雅精致。琴頭刻成螺旋狀，恰似鍋牛的殼，加上四根音栓的點綴，它成了我最喜歡的樂器。
小提琴是我的拿手絕活。二年級升三年級的暑假，我參加了學校辦得管弦樂團，那是我對小提琴產(chǎn)生興趣的啟蒙點。聽著學長姐演奏小提琴，那涓涓細流的琴聲流入我心房。透過那優(yōu)美的'琴聲，我彷佛置身于大自然中，潺潺河水在我眼前流過，它像位出色的畫家，蔚藍的天空，甚至只是路過的小鳥，都成了它的模特兒，被映在它如鏡面般清澈透亮的身軀，當然，也有我陶醉的身影。
如今，我已經(jīng)可以把小提琴操控自如，拉琴對我來說，簡直是易如反掌。我的手指在黑色的指板上跳起輕快的華爾茲，手握著弓，快速的在弦上上下移動。雖然剛開始學的時候，指尖會因為按弦而感到疼痛，如被百根細針刺到似的。但久而久之，手上長了繭，彷佛套了件防護罩，按弦對我來說根本不痛不癢。
我也常在班上表演，而同學也會給我熱烈的掌聲，直呼“好厲害！”希望我的拿手絕活——拉琴可以變成我的“注冊商標”，讓別人對我的第一印象就是：“她很會拉琴喔！”
五年級的作文 篇9
我的家里有一只可愛的小狗，因為它的毛，毛茸茸的，所以我叫它：茸茸。
茸茸很討人喜歡，它四肢靈活，行動敏捷，圓圓的小腦袋上有兩只短短的小耳朵，玲瓏的小面孔上，嵌著一雙黑色的小眼睛，身上棕色的毛，光滑得好像搽過油，一條毛茸茸的尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
每當我吃飯的時候，它就會在桌子底下鉆來轉去。它很挑食，每當我給它肉時，它就會把骨頭也吃了。可是每當我給他包子，餅和饅頭時，它就會連看也不看。我記得有一次，可好玩兒啦！那時，我給它了一整塊餅干，它沒有手，只得用嘴，可是它不管用什么辦法，它就是吃不著，這時我便拿起餅干送到它的嘴里，于是，它便津津有味地吃起來那塊餅干，發(fā)出"吱吱"的響聲。看它吃得那么香，我便笑了。
茸茸很喜歡跟著我，所以我走到哪，他就跟哪，記得有一次，我要坐公交車去上學，我正要上公交車，投錢時，我回頭一看，它竟然在我后面呢！于是，我沒上公交車，先把它放回家，我才來等公交車，哎，都是因為它害得我遲到了。不過，我還是很喜歡它。
它住的房子在我家的`院子里，它的房子是我和媽媽給它做的，用的是木板做的，里面有一條軟軟的小毯子，可舒服啦！
這就是我家的小狗茸茸，它是我的好朋友。
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