我的老師五年級作文15篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的老師五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師五年級作文1
老師問同學們：長大以后想做什么？
有的人想做科學家；有的人想做藝術家；有的人想做企業家；還有的人想做官員······
而我的理想是做一名老師。因為，不管是做科學家、藝術家、企業家，還是做官員，都需要掌握科學文化知識，都需要有老師來教他們。而且，所有的孩子對老師都無比的信賴。爸爸、媽媽說的話都可以當作耳旁風，只要老師說了什么，要求什么，所有的人都會言聽計從、“奉為圣旨”。
我也知道老師并不是那么好做的。我的班主任老師，她一節課一節課地一直站著，講課講得嗓子整天都是沙啞的。她臉上總是一副熊貓眼，那一定是因為晚上熬夜備課、批改作業引起的。可是，每到教師節，當她收的那么多的祝福，還有孩子們手工精心制作的各式各樣小禮物的時候，臉上就會幸福滿滿的。還有當她告訴我們，她教過的某某學生出國深造了······某某學生獲得國家級大獎了的時候，她那如數家珍的神情，真是既自豪又欣慰。這讓我懂得了，老師是一個“痛并快樂著”的職業。
如果我做了老師，不管是學習好的孩子，還是暫時學習有些差的`孩子，我都會耐心對待。因為每一個孩子都是一朵花，品種不同，花期也不同。我就是那個辛勤的園丁，把每一盆花都培育好，讓他們在花期之時盡展芳華。
目前，我糾結的是：我要做一個風趣幽默的語文老師呢，還是做一個治學嚴謹的數學老師？不過，當看到有美國客人來我校訪問時，與國際友人侃侃而談的英語老師后，我立刻又成了她的粉絲。
不管那么多了，還是先好好學習吧，不然再想也沒有用。從現在開始，打好基礎，為理想努力！
我的老師五年級作文2
在難忘的小學生活里，我聽過許多老師的教導，最讓我難以忘記的老師就是我們的班主任——吳老師，她從四年級接手我們班。
吳老師長得很好看，像一朵亭亭玉立的花，個子中上，非常愛干凈，平時看到一點垃圾，都會叫同學們打掃干凈，她特別喜歡護理花，所以我們的花架被學校評得第一名。那是老師和我們一起精心培養下，花架才有第一名。每天，老師很早來護理花。花在吳老師的護理下努力生長。
我在吳老師的心目中一直是一個不錯的孩子，但是我在上課時的表現是：“徐庶進曹營——一言不發。”吳老師對我說：“如果你能上課積極發言，總有一天你會比所有人都出色。”
那天是吳老師的公開課，我想今天應該有很多老師來聽課。一定要積極舉手發言，讓吳老師刮目相看！
吳老師又像往常一樣走進教室。不一會兒，公開課的上課鈴聲打響了，我們開始朗讀課文，我們讀得又整齊又響亮。朗朗的讀書聲把所有的`聽課老師帶進了知識的海洋。
吳老師開始提問，我很想回答問題，我很緊張，因為我不確定我的回答對不對，吳老師走了一圈，過來對我親切又帶溫柔地說：“你要有自信，面對一切。”吳老師叫我回答問題，我迅速站起來，自信大方地回答老師給我提出的問題。我繼續舉了幾次手，回答的都是正確的，我越聽課越入迷。
過了一會兒，下課的鈴聲響了，吳老師下課之后，吳老師走過來特別表揚我，我很高興，我終于給吳老師留了個好印象。
這就是我難忘的小學生活和難以忘記的老師——吳老師。
我的老師五年級作文3
常說：世界上只有一種愛，是以離開為目的，那便是母愛。今天，我卻要斗膽反駁一回，還有一種愛！是老師對學生的愛！明明知道要離開，卻一如既往地真誠付出，期望每一位學生都能有優秀的成績，美好的未來！二七外小的楊慧老師讓我尤其深刻地體會到這樣的師生恩情。
記得還是三年級時，秋季開學了，班里來了一位很漂亮的老師，“她是我們的新語文老師！”“還是我們的新班主任！”同學們嘰嘰喳喳的議論開了。我心想：楊老師這樣漂亮，一定很溫柔！我這個語文課代表可開心了！沒想到，楊慧老師一點也不溫柔，相反，她還很嚴厲，甚至可以說是苛刻。幾乎每一節語文課都有聽寫，而且聽寫的內容還不僅限于上節課學的內容，是以前所有學的內容都可能聽寫！那就要求我們必須經常復習學過的知識。不僅如此，楊老師留作業也別具一格，從未買過任何語文資料當作業寫，全部都是楊老師自己留作業，這可害苦了我們，完全沒法抄答案！還有讓我印象深刻的是：死記硬背的東西，楊老師幾乎不講，她總是把課堂的.45分鐘用在啟發我們思考，引導我們討論，指引我們如何閱讀、寫作上。所以，盡管有時期末復習時間很短，我們也從不緊張，因為這些知識真得是我們常常聽寫和思考的內容啊！
漸漸地，我們成長了，一年又一年。我總以為，楊老師會一直一直陪著我們這群熊孩子，這群她愛的、也愛她的學生。可是，這個新學期我們又換老師了。楊老師，我們懷念您！但是，請您放心，您教給我們的學習方法我們都還記著，養成的學習習慣我們都堅持著，我們會在新的王老師的帶領下，一直前進，爭取取得好成績！
我的老師五年級作文4
人們常常把老師比作春蠶，我更愿意把老師看作一位辛勤的園丁。老師用辛勤的勞動和智慧哺育著每一位孩子。他們在老師精心呵護、澆灌下，枝繁葉茂，姹紫嫣紅地茁壯成長。我原來有位老師叫黃麗琴，她一頭卷發像泛起的波濤。
在我讀二年級的時候，學校舉行“我愛老師”大型推選活動。黃老師知道我的普通話和朗誦水平比較高，所以把這個機會給了我。我開始有些擔心，在班上我膽子很小。于是，我跟老師說：“老師，還是讓別的同學去吧，我怕……”老師大概知道了我后面要說的話，沒等我往下說，老師就親切地說：“你回去吧，老師相信你。”在之后的幾天中，我發現老師主動叫我回答問題，還叫我放學后到她辦公室去練習。老師全身心地為我做示范，不斷地指出我讀得不到位的朗誦語氣，我們一練就是十多遍，都沒有停下來歇著。老師的嗓音都沙啞了，卻沒顧得上喝一口開水。我也練得有些口干舌燥，黃老師多次問我要不要開水，還拿出包里剩下的`最后一片含片叫我含在嘴里，潤潤喉嚨。這讓我深深體會了慈母般的溫暖。
在黃老師的不懈指導和自己努力練習下，功夫不負有心人，我終于能把臺詞倒背如流，聲情并茂地朗誦。在推選活動那天，我一登上臺心里忐忑不安，看了看黃老師，她向我投來鼓勵和贊許的目光，這讓我加速跳躍的心立刻平靜下來。這次參加的活動，我成功了！
老師啊！是您的目光使我走向成功，是您的諄諄教誨開啟了一個孩子另一扇窗。您在我的心中如金色的陽光永遠溫暖而燦爛。
我的老師五年級作文5
今天晚上，已經是深夜了，四周萬籟俱寂。我倚在窗前，望著皎潔的月亮，伴著閃爍不定的星星，啊！美好的畫面！腦海里又浮現出那溫和的笑容。那笑容是那樣可親又那樣令人難忘。他，就是我的作文老師——大炮老師。
第一次見到他的時侯，我發覺他很愛說話，人還沒站穩，話已經說了一大籮筐了。他的皮膚黑黑的，像生活在熱帶的菲律賓人似的。他的性格很溫和，即使有歹徒來搶劫，他也會溫溫和和地對他說：“呵呵，何必呢。”他對我們說，對于我們這些小學生，寫作文重要的.不是“怎么寫”和“寫什么”，而是“我想寫”。于是，他在學期過半時向我們布置了一項作業——在一個月內完成一篇萬字小說。我想：萬字？我一定完不成的！可是，在大炮老師的指導下，我列了故事大綱，第一個星期就寫了4千多字。我原以為他會表揚我，沒想到他卻堅定地說：“下星期請你交1萬字！”
1萬字？我想也不敢想了，便一頭扎進了我的小說之中，在小說中，我和大家一起探險，解決了許多困難。這個星期，我果然寫了1萬多字。
當我捧著2本厚厚的模擬書交給大炮老師時，他上上下下地打量了我一下，對我說：“陳茁瀾，我發現你的胳膊又粗了一圈！而且你也有些小作家的氣質了！”
夜，更深了；四周，更靜了；月兒，更明了；星星，更亮了……在這里，我真想對大炮老師說：“老師，謝謝你！”
我的老師五年級作文6
孫老師，我的英語老師，網名“油燜筍”，還自稱“老筍”。從這些名稱中，就可以看出老師的風趣與幽默，無論在課間，還是在平時。孫老師，我想對你說：“你的風趣，幽默，讓我覺得英語是那樣有趣。”
記得前幾個星期的質量監控考，我英語考了個不錯的`分數，但錯誤全是粗心做錯的。我邊訂正，邊不時瞄瞄孫老師，心想：我這幾個錯誤，還不被孫老師大罵一頓。訂正完了，我還糾結著，好不容易才鼓起勇氣，起身走向孫老師。
孫老師低頭批作業，頭也沒抬，拉過我的卷子一看，馬上轉過頭，發現是我，“這種題你還……”，我心里立刻發毛了。說時遲，那時快，孫老師居然一下子伸出雙手“掐”住我脖子搖晃起來。恍然間，我瞥到孫老師“猙獰”的微笑，心里立刻明白了，立馬配合地吐出舌頭，做“垂死掙扎”狀。同學們立刻笑了起來。“發泄”完的孫老師往卷子右邊一看，“你難道不懂大小寫嗎？”
說著，又快速地掐我脖子搖晃，我心里嘀咕：“還來！”卷子一翻，又是粗心，只見孫老師的“九陰白骨爪”又要襲來，我便敏捷地向后退了兩步，一蹲，老師沒掐著！我長呼了一口氣。只聽老師恨恨地說；“這次被你逃掉，下次再粗心，甭想逃掉！”在孫老師的“威脅”聲中，在大家善意的笑聲中，我非但不覺得難堪，心里還美滋滋的哩！
從這以后，每當我粗心時，都會想起這一幕。粗心讓孫老師心痛，但她卻沒有用責罵的方式，而是那么幽默。老師，我真的想對你說：“我十分喜歡你的這種幽默，我也會盡力克服大意的。”
我的老師五年級作文7
讀書育人比天高，嘔心瀝血比海深。你們知道我說的是誰嗎？他是教我薩克斯的朱老師。
他留著一頭又長又黑的卷發，一看就是一位大藝術家，他還有一對機靈的耳朵，可以聽出我們吹得音符有沒有出錯，他還有一張能說會道的嘴，各種各樣的音樂知識，他總能滔滔不絕，說個沒完。他的教育方法也很獨特，別的老師是專補學得差的學生，而朱老師卻說他專補學得好的學生。
朱老師像一座通往知識海岸的橋梁，他不但把他的音樂知識無私的教給了我們，還在平時幫了我們很多很多。有一次，我不小心把一個琴鍵按壞了，這下可把我急壞了，要知道修一個薩克斯可是要花上幾百元呢？我想：到底要不要跟老師說呢？要是說了老師會不會罵我呢？會不會讓我賠錢呢？可是老師總會知道的呀，唉，該面對的還是要面對，明天還是去跟老師說吧。那個晚上，我一直忐忑不安，睡不好覺。第二天周一終于來了，我鼓起勇氣慌慌張張地跑到朱老師那兒跟他說了這件事，不料朱老師看了看樂器，和藹地對我說：這個好辦的，問題不大的話，今天應該就能修好，別急。我的.那塊大石頭終于落地了，我連聲說：謝謝朱老師！接著朱老師認真地修起了我的薩克斯，不一會兒，他神秘地對我說：你猜我把你的薩克斯怎么了？還不等我回過神來，朱老師接著高興地說：已經修好啦！看著朱老師那開心的臉，我感動極了。
敬愛的朱老師，您真像一位辛勤的園丁，為了我們這些含苞待放的花朵，您是那樣的無微不至，無怨無悔。敬愛的朱老師，您辛苦了！
我的老師五年級作文8
我們班有一群辣椒老師，一個比一個辣，各個辣味不同。
青椒——英語老師侯老師
我們有一個英語侯老師辣似青椒，但她有時辣，有時不辣。每當她走進教室嚇得我們立馬坐好，她看見笑了，說明今天的心情是晴天，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……從上半節課轉到下半節課，天氣也從晴轉到陰天，我們也有了反應，有些同學辣出了鼻涕，有的全身抱團。鈴鈴鈴……下課鈴響了，暴雨來了！經過五分鐘過后，我們辣得躺在桌上，一動不動，因為黑板一條條作業KO了我們。
菜椒——科學曹老師
我們剛吃完青椒，又一個菜椒來了，菜椒雖然不辣，但我們滿嘴都是辣味。科學課雖然生動有趣，但是我們一看到黑板上的作業，興趣瞬間灰飛煙滅。這節充滿陽光的科學課也沒能驅我們心頭的烏云。下課了，連我們班的“皮王”（調皮大王）也沒有精神去搗亂。
朝天椒——語文周老師
熬了一上午，終于熬到最后一節課了，我們就能喝水解辣了，可前面卻有一個朝天椒，“唉”我們嘆了一口氣。語文老師走進教室，我們看到那生氣的表情，那可怕的眼神，那一堆畫滿紅色大叉的卷子，我們就知道朝天椒又要開炒了！“71分劉明！89分黃澤！54分李怡……”“嘆”一聲又一聲沉重的.聲音，就知道回家男女混合雙打少不了。放學了，別班的學生都高高興興的回家，而我們各個垂頭喪氣準備回家挨揍。
我們班的老師是學校有名的“辣椒老師們”你想品嘗辣味嗎？請到我們學校來。
我的老師五年級作文9
我的語文老師是吳老師，他個子很高，不胖也不瘦，眉毛烏黑，就像是上面灑上了墨汁似的。
每次上課時，他走上講臺第一句話一定是那一聲洪亮的“上課”。雖然這句話很平常，可是從吳老師口中說出的這句話，卻像施了神奇的魔法似的，剎那間把熱鬧的“菜市場”變成了安靜的課堂。上課時，吳老師精神抖擻，看不出一絲疲憊，連聲音都是那么響亮，清晰。可是一到下課，吳老師坐進辦公室，當你走在辦公室旁罐水時總能看見他那疲憊的身影。于此可見，吳老師是多么盡職呀！
有一次我考差了，只考了六十幾分，老師當著全班同學的面批評了我。我很懊悔，為什么自己不能認真作題？下課后吳老師又把我叫去辦公室，本來以為吳老師要批評我的，可是到了辦公室，他用溫和的語氣給我分析了試卷，把我不會的題目都仔細地講了一遍，并把我不應該錯的題目加分到了分數里，居然上了七十幾分了。吳老師還鼓勵我，認真做題下次會考出好成績的。果然不出所料，后來的'語文測試我居然考了八十多分。當老師把試卷都發到同學們手上時，吳老師“嗯哼嗯哼”清了清嗓子，開始和我們講試卷的難題了。講著講著，吳老師話鋒一轉，當著全班同學的面居然表揚我了，說我學習有進步，要繼續努力。此時我看到吳老師的臉上露出了欣慰的笑容，是呀！在吳老師的關心下同學們都在不斷地進步著。
這就是我的語文老師，一個眉毛烏黑、記性不好，但是盡職、關心學生的好老師。我們很愛他這位老師，他也愛護著，關心著，用心地教導著我們，我們之間就像是朋友一樣。
我的老師五年級作文10
中等的個子，白皙的皮膚上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。烏黑的頭發扎成了一束馬尾辮，她的發卡很多，每次我去上課見到她的時候總能發現不一樣顏色的發卡。高高的鼻梁上戴著一副藍邊的眼睛。她，就是我最敬愛的鋼琴老師——程老師。
五歲的時候，我有了一種想法，想起學習鋼琴。記得在一個炎熱的夏季，媽媽給我在鋼琴學校報了名，于是我就認識了程老師。剛開始學琴的時候，我的手指沒有力量，每次彈奏的時候在鋼琴上站不穩，手指打滑。我有些灰心了，但是程老師每次都耐心的糾正我并告訴我：“手指打滑沒關系的，只要加強練習，慢慢地就會有力量會站得穩了。”聽了她的話，我心里頓時輕松了許多。
程老師上課很有耐心。在我節奏不準確的`時候，她就像一個扭了發條的“人工智能節拍器”一遍遍地為我打著節奏。她的話就像冬日的暖陽，給我問溫暖讓我在溫暖中慢慢成長。
今年暑假我考過了鋼琴的八級。拿到證書的時候我依然沒有忘記程老師的“插柳之恩”。這個夏季十分的炎熱，程老師挺著六個月的大肚子給我專門上課，看著她一遍遍地耐心為我糾正錯音的時候，她額頭上冒出了大粒的汗珠，我真是著急啊！心想一定要專心糾錯音給老師減輕些負擔。
程老師，我在灰心時，您就是黑夜里的那盞明燈，您像辛勤勞作的園丁，在我心靈播下了綠的種子--知識與理想。我愛您！
我的老師五年級作文11
在我的心里，有好多好多的心里話想對父母說，可是，每次面對父母，我還是不敢開口。老師，請轉告我的父母。
心里有千言萬語，卻不知從哪里說起，老師，請轉告我的父母。其實每次考完試，我都不敢去面對他們，就怕惹他們生氣，他們會說我沒用，說我笨。其實我都已經很認真，很努力了，只希望他們能多給我點鼓勵和安慰。
老師，請轉告我的父母。其實，我也是個有自尊心的人，請他們不要老是在親戚朋友面前，說我沒有弟弟聰明，沒有弟弟乖。說心里話，每次一聽到這些話，我心里都特別的難受，其實我只是性格比較內向，沒有弟弟那么能說會道而已，其實我也不像他們口中所說的那么笨。
老師，請轉告我的父母。每次我一和弟弟打鬧，他們總是不分青紅皂白地就先罵我，甚至有時候還會打我，為什么同樣身為他們的兒子，卻不能一視同仁，這樣對我一點也不公平。其實，并不是每次都是我的錯，雖然我比弟弟大幾歲，但我也畢竟還是個小孩子。真盼望他們能給我多一點關心，多一點愛。
老師，請轉告我的父母。告訴他們不要天天工作得那么辛苦，雖然我知道他們每天拼命的.賺錢是為了養活我們，可是，身體也是很重要的，因為身體是革命的本錢呀！每天看到他們那么辛苦、疲憊，其實我也挺心疼他們的，只是我不知道怎么樣去表達和關心他們。
老師，請轉告我的父母。雖然他們表現得可能不怎么喜歡我，可是在我的心里，我還是很愛很愛他們的，因為他們畢竟是生我養我的父母。老師，謝謝您替我把這些話轉告我的父母。
我的老師五年級作文12
面容清秀，眼睛明亮——這，就是我的滕老師。
開學第一節課，她就讓我們養成了記筆記的好習慣。“拿出紅筆，開始記筆記。記在課本第一頁上。”說完便在黑板上寫下自己的名字、電話和郵箱。接著，井井有序地列出了上課以及作業要求，并且讀起來朗朗上口，我很快就背過了。我暗嘆她做事的條理有序。
她喜歡朗誦。在講《春》那篇文章的時候，她給我們示范怎樣朗讀：有時提高聲音，嘹亮地讀，如歌唱家引吭高歌；有時放低聲音，輕輕地讀，仿佛在晨煉時的自言自語。漸漸地，我們也學會了朗讀課文，喜歡朗讀，也漸漸地喜歡上了她。
她講課生動，充滿了感情色彩。記得開學后不久，她講《秋天的懷念》時，聲音由小到大地說：“在那年秋天……”轉而，說著說著聲音又低沉了下去：“那人，早已不在……”我們都知道她未說完的話，也都知道她為何停下來。整個教室變得十分安靜，有風吹來。
文言文很難學，但她總有妙招。她就特地帶著我們掌握學習文言的方法，讓我們記下加字法、換字法等，還讓我們在檢測本上再寫了一遍，才放心。令我印象最深刻的，還有讓我們記的《論語十二章》的筆記了。“之”的`五種用法，她依照字數由少到多的原則排列了順序，第一種用法一個字，第二種用法兩個字……語言簡潔，便于記憶。
這就是我的滕老師。
老師，感謝您為了我們付出了那么多，我們喜歡您。
我的老師五年級作文13
在我剛升入五年級時，一個新老師走進了班里，原來她是我們的新班主任——栗老師。一雙炯炯有神的眼睛，令我印象深刻，她穿著樸素，性格開朗。慢慢的，我喜歡上了這位老師！
她最令我喜歡的地方就是以身作則，給學生樹立好的榜樣。星期一大掃除時，她都和同學們一起勞動，一塊干活。有的同學嬌生慣養，不會做什么活，她卻不訓斥他們，而是手把手的'教他們，大掃除時，他認真著呢！每一個窗臺她都認真的擦，每一扇窗戶她都仔細的抹，他不放過一粒灰塵。在她的帶領下，連平時怕臟的同學都做起了活，很快，教室就被同學們打掃的一塵不染，就這樣，我們班得了“衛生示范班”牌子，同學們興奮極了，大家別提都多高興了、有多開心了！
栗老師除了能以身作則，她教育學生的方法也令人敬佩。一次上課。她正在津津有味的講著課，教室里忽然傳來了一陣刺耳的叫聲，全班同學哈哈大笑起來，栗老師說：“那位同學的聲音很好聽、悅耳。不過不要在課堂上叫，我相信，只要你在下課時一展歌喉，一定會受到很多人的贊嘆和鼓舞的。”那位同學臉紅了起來，站起來說：“老師，我錯了，我以后一定不會了。”
老師微笑著說：“好的，我相信你沒有下次了。”一件事情就這樣簡簡單單的解決了，你說這樣的方法能不令人敬佩嗎？從栗老師身上我真正領會了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話的含義。
我的老師五年級作文14
渴求知識，在書山上攀登的學子，希望有一個引路人；探尋知識的寶藏，在學海中遨游的人，希望有一個陪讀者。人生路上，我們會遇到許多難忘的老師。這些老師，為我們的人生增添了光彩，甚至會幫助我們改寫自己的人生。
老師素描
一張秀氣的臉龐，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，一頭波浪秀發像瀑布一樣，一個瘦瘦的身體，雖然是女老師，但眉宇中卻透露出了威嚴，她對我們要求特別嚴格。她是誰呢？這就是我們的新數學老師——鄭天桂老師。
吾師愛我
那天，我馬虎的毛病又犯了，竟然把數學作業忘帶了，等到我下午把數學作業交給鄭老師的.時候，老師什么也沒對我說，甚至看都沒有看我一眼，等到作業發下來的時候，我卻清清楚楚地在作業上看到了幾個大字：“丟三落四的毛病應泯絕！”我心里慚愧極了，又暗暗地下決心：以后再也不要丟三落四了，這個壞毛病可一定要改掉。
吾愛吾師
在數學課上，我從來沒有開小差，因為，數學課上要遵守三要點：1、學生的眼睛要與老師的眼睛保持兩點一線；2、身體要坐直；3、發現自己的注意力不能集中時，把腳趾頭向里面緊一緊。我覺得鄭老師是一個很有原則的人，這樣子上她的數學課是一件非常有趣的事。以前上數學課的時候，數學老師總是把自己的課上得枯燥無味，沒有一丁點兒樂趣。我相信鄭老師這樣子的教學一定會提高我的數學成績的。
我真慶幸我有一位這樣的好老師，我永遠也忘不了她。
我的老師五年級作文15
在人生的字典里，音樂使人歡樂，柏拉圖說：“音樂能用最強的力量深入人心的最深處，如果教育的方式適合，它們就會用美來浸潤心靈，使它因此美化。”所以，我最喜歡音樂了。
我們的音樂老師也是我們的歷史老師，我的印象之中，她是一個溫柔美麗的人兒。一頭微卷的長發，較好的身材，一身時尚的打扮，將她襯托得更加高雅。
我記憶最深刻的就是她教我們唱國歌時，老師用飽滿的激情、天籟般的聲音演奏了國歌，用熟練的節拍描繪了祖國，我們都入了迷，當老師說教同學唱的時候，同學們都歡呼起來“起來，不愿做奴隸的人們......”在老師的節拍下，我們順利的唱完了這首歌，接著老師又說：“同學們，現在我教你們打節拍。”這下子，同學們的.歡呼聲更加響亮了，我們跟著老師的動作，打起節拍來，“xx同學，把胳膊放開些，別緊張，放松。”“xxx同學，胳膊抬起來些。”“xx同學，動作要到位......”老師不厭其煩的指導著，“xx同學，胳膊別這么僵硬。”順著老師的話，我們向xx同學那里看去，只見她的雙臂做體操似得擺來擺去把大家都逗樂了。
音樂老師教我們歌唱祖國，讓我們懂得了人民的尊嚴，給我們注入了中華民族的動力，讓我們熱愛音樂卻更熱愛祖國!
【我的老師五年級作文】相關文章：
五年級我的老師作文11-14
我的老師五年級作文06-12
我的老師五年級作文06-12
五年級我的老師作文02-14
五年級作文我的老師08-10
五年級作文：我的老師08-31
我的老師五年級作文06-09
我的老師作文五年級12-29
五年級我的老師作文03-21
我的老師五年級作文06-12