【精選】五年級的作文集錦5篇
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
坐在寫字臺前，手里拿著體育測驗成績單：鉛球70分，800米75分，100米50分……實在不忍心看下去了。唉，再想想自己一米四十的身高，想想同桌，說真的，越來越懊惱。行了，不看了，我抽出一本《簡愛》，心不在焉地翻了起來。漸漸地，矮小，卑微的簡愛讓我產生了同病相憐的感覺，難道，我們就沒有些能讓自己驕傲的東西嗎？
下午，走在回寢室的路上，下著雨，銀杏葉簌簌落了一地，葉面上盈滿了雨水，它在為我哭泣嗎？頭頂上是灰沉沉的天，它也在為我感到難過嗎？
浸著茫然的淚水度過了夜晚，第二天一到教室，卻被幾個同學叫住了，“阿君，快來看一道題，”我走過去，是填寫詩句“閣中帝子今何在”的后面一句。“是檻外長江空白流吧”,我說，“那是王勃《滕王閣序》的最后兩句，這里還有個故事呢……”我滔滔不絕地講著，卻不知周圍已引來陣陣感慨：“強，真強！”“你好厲害啊！”哦？是嗎？我很厲害？我很疑惑，我到底是很沒用還是真的`很不錯呢？
窗外停止了淅淅瀝瀝的雨聲，只有樓壁還滴著水，叮咚，叮咚，我聽得有點出神，但我依舊見不到烏云外面的陽光，我也疑惑陽光是否會真的出現。
“告訴你哦，喂，想什么呢？”前桌同學將我的思緒從雨天中拉了回來。“怎么了，什么事？”“告訴你哦，可不要太激動，這次數學競賽你獲得了二等獎，那可是全國級別的呀！唉，哪像我，天生沒有一點數學細胞，有你一半就夠了……”，想起來了，那是四月份的全國競賽，現在有結果了，而且還是二等獎，這就是我的價值嗎？我的價值？我有價值？讓我的成績來證明，對了，其實我并非不優秀。
眼前的書桌上鋪滿了暖暖的陽光，抬頭，烏云已散，太陽正在對我微笑。
我輕輕舒了一口氣，走到教室外，銀杏葉伸展著她扇形的身軀，黃燦燦的，呵，落紅不是無情物，化作春泥更護花！
忽然想起簡愛的一句話：“我渺小，我孤獨，但當我們的靈魂走過墳墓的時候，你會發現其實我們都一樣，我們都有閃光之處。”
是的，我們都有閃光之處，就讓我們為此鼓掌，為自己喝彩！
五年級的作文 篇2
在我身邊，有許多令我敬佩的人：有不畏寒暑的保潔工阿姨；有不分白天黑夜的警察叔叔；還有救人治病的醫生護士……，可我最敬佩還是我那不服老的爺爺。
說起我那不服老的爺爺，他精通數學，似乎那道應用題也難不到他。爺爺已經60幾歲了，在額角有些魚尾紋，滿頭銀絲般的白發，可他依舊是個“老頑童”。
記得，那一天回到家，向大家宣布他要去外地，一家人都驚呆了，沒錯，那正是爺爺說的。可當時爺爺已經61歲了，要知道那份工作只有一星期的周末才能回來的。“爸，您不是可以退休了嗎？”爸爸迷惑不解的問“沒事，我的身子骨硬朗著呢。”爺爺堅定的說。這話說的倒一點都不假，爺爺是建筑過程師，經常在工地上。看來爺爺去外地以是板上釘釘的事了，大家也都不反對，因此爺爺第二天就去了外地。
記得還有一次，爸爸媽媽都出差，可那偏偏是周日，我要上課，看來又得靠爺爺了。上完課，我們路過了一個“小紅車”租放點，爺爺頓了頓說：“萱萱，我們回家，去錢塘江
畔騎車吧。”“好啊，好啊！”我開心的說。一路上，我們說著爺爺那的.趣事，不久就到了家。我迅速騎上自行車，去追這個騎車騎得很快的爺爺，不一會兒，爺爺就把我遠遠的甩在了后頭……
我爺爺就是這樣一個不服老的老人家，我既愛他，又敬佩他。
五年級的作文 篇3
童年是一首詩，童年是一首動聽的歌，童年像一個甜甜的棒棒糖……
最讓我難忘的就是小時候把羊當馬騎的傻事。
五歲那年，我是在老家度過的。一天，我和小伙伴在外邊玩，，無意間，看見山坡上有一群羊在吃草。它們的.毛全是白色的，，頭上有兩只腳。我覺得很好玩，一時興起，就騎在了馬背上，就像電視上騎馬一樣，雙腳夾著羊肚子，雙手抓住羊角，得意地說：“駕，駕，前進，前……”誰知，還沒坐穩，羊一下子跑了起來，跑著跑著，又猛得停了下來，我猝不及防從羊背上飛到了草地上，更倒霉的是，把膝蓋也擦流血啦。我十分惱怒，順手拿起身邊的一塊石頭，向羊背上“嗖”地砸了過去。羊也發了威，鼻孔里冒著熱氣，扭頭向我飛奔過來，見勢不妙，我撒腿就向家跑去。到了家里，我反鎖上門，撲到媽媽懷里，大哭起來。媽媽好不容易才哄住了我，聽了我的“控訴”后，媽媽哭笑不得，告訴我：“以后可不能再把羊當馬騎了，要不然，樣也會和你急得。”
從此，我再也沒有騎過羊，羊也再沒有傷害過我。但是，每當回想起這件事，我就會忍不住笑起來。
五年級的作文 篇4
意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”因此，我知道了道德的重要性。
那什么是“道德”呢?
“道德”是在別人遇到困難時，伸出你的援助之手;“道德”是在擁擠的車上，讓以個座位;“道德”是在紅燈的情況下，停一停;“道德”是誠實、守信;“道德”是在路上撿起一片廢紙;“道德”是學會尊重別人;“道德”是學會感激;“道德”是扶正一棵被風吹倒的小樹;“道德”就是在別人休息的時候輕聲輕語……
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”
記得有一次，我們班有一名同學早中午玩耍時，在操場上撿到一元錢，他毫不猶豫，立即交給了老師。別看只是區區的一元錢，它表現出了他的`道德高尚品質，及他的修養與作風。其實，拾金不昧也是一種“道德”。
五年級上冊時，我們學過一篇文章叫《釣魚的啟示》。它告訴我們：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
所以我們一定要做一個有道德的人，有道德的中國人，這樣我們的社會將變得更加美好!
五年級的作文 篇5
我們可以用眼睛來觀察世界，可以用耳朵來傾聽世界，還可以用手來觸摸世界。今天，我們就做了一個手的實驗。
首先，俞心銘自告奮勇地上場，她閉住眼睛，把手放在身后。老師從百寶箱里找出一個乒乓球，輕輕地放在她的手上。乒乓球仿佛在想：我這么圓，而且又小小的，應該不會猜出來吧！只見她猛地捏住了乒乓球，毫不猶豫地說：“這是個乒乓球”。同學們也松了口氣。第二次難度加大，不能摸。老師放了一個橘子在她手上，橘子平穩地躺著，想：這回肯定猜不到了，不會想到我吧！她好像沒感覺出來。我看到她的手指想偷偷彎曲，把這個物體觸摸到。我想她的手指肯定在冒汗，手上的感覺神經也都活躍起來了，想讓腦細胞馬上把結果“算”出來。再看她的好朋友似乎很想告訴她，看，人都差點爬上桌子了。經過思考，與心里的'不斷爭執，她終于得出了結論，那就是橘子。同學們緊握著的拳頭都松弛下來了，臉上露出了欣慰的表情。接下來是最后一個環節，跟前一個環節一樣，也只能放十秒鐘，但不放在手上，而是放在身體的其他部位。開始了，老師輕手輕腳地把橡皮放在了她的肩上，橡皮想：這回我占領了有利地形，這里的感覺器官不多，你一定猜不到。沒想到一放上去，她像螞蟻在身上爬一樣，劇烈地扭動起來。但橡皮“頑強”地貼在她肩上，像抓到了一根救命稻草一樣，永不放棄，“10、9……1”同學們幾乎要絕望了。但最后橡皮還是戰勝了她。
在這個游戲中我體會到了手的用處很大。生活中到處可以用到手，所以我要好好地保護我的小手，使我的手發揮出最大的價值。
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