五年級作文

時間：2024-10-29 10:48:35 五年級我要投稿

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　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的五年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】五年級作文錦集8篇

五年級作文篇1

　　“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，在我11年成長的歲月里，最親密的就是書了。在圖書館中，讓我對書的感情也是越來越深。

　　我讀過好多書，也領悟了不少，就像《一千零一夜》中，《漁夫的故事》告訴我們要知恩圖報，也告訴我們在危險的時候，不要絕望，要運用自己的智慧。在《益智好故事》里，《水滴石穿》這個故事告訴我們通過長年累月的積累就能夠創造很大的`收獲……

　　讀書，也讓我改變了不少。以前我很膽小，不敢舉手發言，是圖書，讓我的膽子大了起來。以前我很不懂事，經常給家人惹麻煩，也是圖書，讓我變得懂事起來。以前，我也不愛學習，還是圖書，讓我變得愛學習起來。

　　閱讀，讓我長了許多知識。讀了《十萬個為什么》，我知道“電影院為什么用紅布和黑布做窗簾？”，“為什么電視機后面有好多孔格？”，“為什么茶壺蓋上都有一個小孔？”……

　　我還喜歡看作文書，特別是童話和記事類，我覺得童話多看可以增加我們的想象力，記事類多看可以讓我們寫出來的作文更加具體……

　　啊！書，我喜歡你！

五年級作文篇2

　　我的媽媽是真正的傻瓜，她經常做錯事。有好幾次，媽媽做萊做到一半，又去曬衣服，不料鍋里的湯汁都溢了出來，漫了一灶臺。她趕忙回來關火，哪知心急火燎，手忙腳亂的'把沒有掛好的衣服碰落在了地上弄臟了，結果又得重洗。兩邊都弄得一塌糊涂。

　　這時傻瓜媽媽就會做出一副無奈的滑稽表情，自我解朝地說：“我也太差勁了！沒想到湯這么快就開。不過，下次一定不會這樣了。”

　　可是要不了幾天，媽媽的“老毛病”又犯了，而且問題更大。這回是洗衣服，她給洗衣機放水，水頭小，放得慢，她不愿浪費這點時間，就去收拾房間，結果水漫了出來，鬧了一出“水漫金山”。唉，別提了。為此我爸爸常說媽媽“傻”。

　　其實爸爸更“傻”。有一天早上，家里人都準備吃早飯，突然爸爸慌里慌張地從房間里沖出來，邊穿衣服邊找包。媽媽讓他吃早飯，他回答：“來不及了。”就奔出門去。

　　媽媽看著爸爸那樣子，暗暗好笑。我問媽媽：“爸爸這么急，是到哪里去呀？”媽媽說：“不到哪里去，你看好了，他馬上就會回來的。”

　　果然不出媽媽所料，爸爸真的回來了。他撓著頭，“嗨嗨”傻笑道：“真是庸人自擾！我忘了今天是星期天了。”一副難為情的樣子。你說我爸爸傻不傻？

　　我有時也會犯傻，當然這也不能怨我。一對“傻”夫婦生出來的孩子還能聰明到哪里去？雖然如此，我還是非常喜歡他們。有了他們才有我們這個幸福之家。

五年級作文篇3

　　“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”每當我讀起這首詩時，我便情不自禁地想起我最喜愛的菊花。

　　菊花很美。它的莖是凹凸不平的，像老奶奶布滿皺紋的臉，綠油油的葉子不規則的散落在葒四周，遠遠望去，像鐵扇公主的芭蕉扇一樣輕盈飄逸。清晨，葉子上滾動著晶瑩的露珠，讓葉子更顯青翠欲滴。

　　菊花五顏六色。黃的像金子，白的像雪，紅的像火球，藍的則像蔚藍的大海，有的紫的卻像毛茸茸的'繡球。看，花的中心處還有一顆搶人眼的黃寶石——對了，那就是花蕊。

　　菊花千姿百態。有的花兒全開了，正在進行比美大賽呢！有的才開了兩三片花瓣兒，像一個害羞的小姑娘，有的還是一個花骨朵，像一個小娃娃躲在里面睡懶覺。

　　菊花不僅有觀賞價值，而且藥食兼優，有良好的保健功效，是廣大愛美人士的喜愛之物。

　　我愛菊花的莖，我愛菊花的葉，我愛菊花的花，我更愛它“菊殘猶有傲霜枝的精神”。它們為大自然增添了無限的生機和活力。

五年級作文篇4

　　感謝，無處不在；感謝，是一種美好的品質。它能把一個敵人，變成一個朋友；它宛如絲絲柔和的綿綿細雨，撲滅人心中的怒火，滋潤著人的心靈……

　　而我最要感謝的，便是我的老師們。我的老師們各有各的方法，各有各的相貌，但唯一的共同點，便是都有那無私奉獻，關愛學生的美好心靈。

　　記得有一次，我們正在上語文課。劉老師專心致志地上著課，我卻走了神，正當我陷入無限美好遐想中的時候，同桌捅了捅我，我如夢初醒，連忙正襟危坐望向劉老師，發現劉老師正用嚴厲的眼神注視我，好像在說：上課怎么能思想開小差呢？在劉老師略帶責備的目光下，我趕緊調整狀態，聚精會神地聽起課來。這時，劉老師向同學們提了一個問題，同學們一時還沒有反應過來，通過劉老師和我的`的眼神溝通，我上課聽得格外認真，迅速地思索出了答案。

　　還有一年，我們去瑯琊山春游。下山途中，劉恕誠一不小心扭到了腳，身強體壯的數學老師曹老師，連忙把劉恕誠背了起來。通過上山，大家的體力都消耗了不少，更有句古話叫做“上山容易下山難”，曹老師背著劉恕誠，一路小跑帶領路隊來到山腳下。此時，曹老師已是滿頭大汗，卻還對劉恕誠關切地問：“劉恕誠，有沒有傷到哪兒啊？沒事吧？”……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我感謝老師的教誨之恩，我感謝老師給予我的關懷，我感謝老師多年以來像園丁一樣教育著我們這些祖國的未來之花！

五年級作文篇5

　　平常放學都是5點半，擠車是最讓我頭痛的事。凡是到那個點上，所有趕著回家的人都一擁而上，朝著公交車爆擠，擠得水泄不通。這能不能上車還是一個問題，更別說要找個座位坐。

　　不過每個星期三，我們能比平常早40分鐘下課。這40分鐘的差別還真是一個天一個地。一輛空空的108來也，沖啊，我和夢使出全身的力氣，沖向那個令人感動得五體投地的108。哈哈，當然上車的人就比平常減少了十分之九，上車還能找個位置坐，但沒有好位置，好位置都給人家占領了，我們只能坐在前面兩排側著的座位。不過這程度的車上，還能清晰地看得見人們的臉龐。

　　我和夢只要在一起就能談天說地，正當我們談得起勁的時候，有一個人走上了車，頓時，他占據了我所有的視線。

　　一個穿著淺灰色的上衣和深灰色褲子的人。

　　他身上的衣服臟兮兮的，簡直是我見過衣服最臟的一個人！他的衣服松松垮垮，好像垂垂欲落，還有好幾個洞。1米8的個子讓人顯而易見，臉上是皺在一起的皺紋，襯著黝黑的皮膚，不知為什么臉好像很長。一個大平頭，頭上占領著70%的白發軍隊，和30%的黑發軍隊，只是他們沒有一個陣地，平均地分散開來，一個實實在在的黑白混合型發跡。

　　此為我對他的第一外貌印象特征描寫。

　　他是一個工人吧。他轉過身扶扶手的時候，我看見他后面松垮的口袋里有一個銀色的扳手，還搖搖晃晃地躺在那里。他的手也臟嗎？我不知道別人怎么想，我只看見他身旁沒有人跟他站在一起，像是個瘟疫。不知道他算不算老人，我沒有看見有人給他讓座，是因為他還是個工人么？我也不清楚他有沒有到人們認為該讓座的年齡界限。

　　不久，一個人下車了。于是，一個位子呈現在他面前。

　　他正猶豫著坐不坐，但還是坐下了。他把放在后面口袋里的板手拿出來，然后坐下。他并沒有像我們一樣90度地坐著，而是向右偏20度的坐著，是習慣么？還是膽怯？

　　108路公交車是一進來就有兩排4座的座位，背著窗戶側放著，我坐在車左邊的`第二個座位，他坐在車右邊的第三個座位，于是我可以清楚地看見。我看見坐他旁邊第四個座位的女孩兩只腳緊緊地攏在一起，一個勁地往旁邊移，都移到只坐半個位置，生怕碰到這個全身臟兮兮的人。另一邊的人倒是沒事，因為這個人根本就碰不到那個人。

　　我放大膽地，定睛看了這個人一分鐘。他眼神呆滯的望著地板，那好似失望的眼神，粗粗的黑皮膚印著好幾條皺紋，他疲憊的彎著腰一動不動的坐在那里，不抬頭看一眼。

　　我大膽的想象著：他是不是因為子女不孝，整天在外面混，不管他們的父母而有所失望？他是不是因為家庭困難沒有收入而出來做這么辛苦的工地活？他是不是因為受到別人的歧視和厭惡而自卑傷感？他是不是因為受到委屈而無從傾訴所以目光呆滯？

　　太多的猜想，原自他那么不幸福的表情，能肯定的只是他那雙憂郁的，無助的，傷感的，孤獨的眼神。

　　“瑞景新村站到了，請要下車的乘客。”到站拉，我提起書包往背上一閣，扶著欄桿下車了。

　　就這樣，在公交車上偶遇的聯想到此結束了。

五年級作文篇6

　　一、設計理念

　　孩子觀察世界，近乎童話，用孩子自己的語言來解釋世界的事物，這就是最好的童話，

　　二、設計特色

　　用孩子喜愛的動物，抓特點想象，編寫童話故事。

　　三、課時目標

　　1、學生學會根據動物特點進行想象，口頭編一篇情節合理，完整的`童話。

　　2、培養學生口頭表達能力。

　　3、滲透真、善、美的品德教育。

　　四、主要教學環節

　　(一)、談話引入

　　(二)、拓展童話寫作素材，找動物特點

　　1、逐一投影出示兔子、烏鴉、大象等動物圖片，找一找、這些動物的顯著特點。

　　結合生答板書：

　　2、說說你還喜歡什么動物?這些動物有什么特點。

　　3、出示課題：根據動物特點編童話。

　　(三)、學習例文，分析寫作方法

　　1、投影出示《愛吹牛的小白兔》，組織學生用喜歡的方式讀一讀。

　　2、交流童話寫了什么，她是根據什么寫的?

　　3、交流：這篇童話哪些地方值得你學習?

　　(四)、學編童話

　　那咱們一起學著她的樣子編童話好嗎?我們剛才找到了那么多的小動物的特點，你能不能選擇其中一個用童話化的想法說說這個特點的由來。

　　1、學生獨立填寫自己的想法;

　　2、交流，師生評點;

　　3、同桌展開交流故事的具體內容;

　　4、集體交流3-4位學生，師生圍繞合理、有意義進行指導點評。

　　(五)、結束小結并布置作業：課外寫下這一篇童話。

五年級作文篇7

　　一年前，我們一家人來到了北戴河。

　　走入其中，我環繞了一下四周，突然我看到了“釣螃蟹”三個大字，那一剎那，我心中便萌生出去釣螃蟹的想法。

　　買好工具，選好地方，我就把釣鉤扔了下去，一分鐘，兩分鐘，五分鐘過去了……等了快十分鐘了，還沒等到螃蟹。不行，我必須換個地方，我眼睛四處搜索螃蟹的影子，突然我用余光發現一個紅色的身影，啊！——是一只又紅又大的螃蟹，我急忙跑過去，把釣鉤扔下去，靜下心來等候，但這只螃蟹遲遲不上鉤，看來十分老辣，又過了幾分鐘，他好像被美味的魚餌引出來了，正要咬魚餌時，他又不動了，我嚇得大氣都不敢出。又過了一會兒，它舉起巨大威武的鉗子，我不知他要干什么，我定睛望去，它正在剪魚線。哇！這么厲害，不過你也太小瞧我了，我拿出捕魚網小心翼翼的.下了水，到了我能捕的范圍里，我以迅雷不及掩耳之勢從底下捕住，瞬間拿起！好耶！我把這只螃蟹抓住了，頓時欣喜若狂。

　　我連忙走過去，向爸媽去炫耀。

　　這件事是我最難以忘懷的，也是最開心的一件事。