有關五年級作文匯編6篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的五年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
寒假里有很多有趣的，也有很多讓我難忘的。不過，最讓我難忘的還是大年三十那一天，我和我的哥哥放鞭炮。
一開始我和我的哥哥先放了一個電火花，我拿在手上，看到電火花就像一朵正在繽開的花，可是電火花只放了一會兒，就滅了。
后來我們又放了一個沖天炮，我們先把導線點上，然后跑開。突然嗖嗖嗖嗖嗖飛到空中，瞬間炸開了。沖天炮飛的真是快呀！怪不得叫沖天炮，真是名副其實。
接著我們拿了一點摔炮，我拿起一個炮，往地上一摔，只聽嗡的一聲炮爆炸了。不幸的是我的'手傷了一點，不過還是很好玩的。我們又炸了幾個，最后就連弟弟也被我們吸引了過來。
后面我們又玩了地老鼠，只見地老鼠在地上竄來竄去的，一會兒跑到我這里，一會兒跑到弟弟那里，地老鼠真是調皮呀！
最后爸爸把一個很大的煙花搬了出來。把它放在一塊空地，然后點燃，嗖啪。
夜晚的星空真美，到處都有煙花在繽放。
五年級作文 篇2
我喜歡漢字，因為它教給我們做人的道理；我喜歡漢字，因為它能教給我們淵博的知識；我喜歡漢字，因為它能讓我們的生活變得更加豐富多彩……漢字是我們中華文化的結晶，充滿了無限的魅力，有很多的神奇之處。
漢字是很有趣的。有的漢字加一筆就變成了另一個字。比如“日”字再加一橫就變成了“目”字；如果加一豎不就變成了“田”字！記得有一回學校舉行期中模擬測試，我在做漢字組詞這一道題時，不小心把“戰士”寫成了“戰土”，結果鬧了大笑話。所以寫漢字的時候一定要非常仔細、認真。
每個漢字都有不同的.結構，漢字的每個部分都表示不同的含義。比如“臉、腿、腳”都是月肉旁，所以他們表示身體的一部分。還有“信”字，左邊是單立人，右邊是言，就表示人要言而有信。這樣既記住了字的寫法又理解了其含義，多么的有趣呀！
我愛漢字，因為漢字博大精深。她是我們中華民族的魂，是我們中華民族的寶貴財富。保護漢字、弘揚漢字文化、學習漢字是我們炎黃子孫的歷史責任。希望每一個人都能夠好好的學習漢字，把我們的漢字文化傳承下去。
五年級作文 篇3
人世間最寶貴的是什么？法國大作家雨果說得好，是善良。心懷善良的人，總在播撒陽光和雨露，醫治人們心靈的創傷；同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。
那是一個普普通通的周末，我像往常一樣外出上課，照舊經過我家附近的那個菜場。
突然，從馬路對面跑來一個白白凈凈且有點胖乎乎的小女孩，她手里拎著一個方便袋。她看上去似乎很累，白嫩的額上布滿了細細的汗，還不時喘著粗氣。
這時，卻看見那個小女孩一下子竄到菜場的`一角，蹲下來，興奮地嚷嚷著：“叔叔，叔叔！我來看你啦！”我這時才注意到原來那個角落里還窩著一個人。我仔細地瞧了瞧，一股鄙夷涌上心頭——原來他是個窮乞丐，并且還是個斷臂之人。
我看著他們兩個不禁出了神。只見乞丐微微動了一下身子，眼里閃過一絲不易察覺的感動。“叔叔，你看，我給你帶了什么好吃的了！”說完，從方便袋里拿出了各式各樣的零食：有巧克力、雪碧、牛皮糖、蝦片，甚至還有小朋友們喜歡吃的棒棒糖……我驚呆了，心想：這小女孩真是好可愛好善良呀！
“叔叔，你快吃呀，不吃我可就生氣了！”女孩子稚嫩的童聲再次響起，說著抓起一把蝦片便塞入乞丐手中。那人仿佛一下慌了神，大口地吃了起來，女孩笑了，那笑容是多么地燦爛與迷人！望著小女孩，我仿佛覺得她就是上天派來的小天使。不錯哦
此時，菜場周圍變得極為安靜，人們的視線都被束攏在他們兩人身上，久久也挪移不開！
噢，善良的小女孩！這一刻，我才真切地體會到：善良也很美麗！
五年級作文 篇4
秋天來了，天氣慢慢轉涼，常常有風掠過天空，護送秋葉們開啟最后的旅程。
我是一片秋葉，我有著愛心形的身體，每天穿著翠綠色的毛衣隨風起舞。我也有媽媽，我的媽媽是藤。秋風吹起時，那些已經成熟的大哥哥、大姐姐們就會隨著微風，到它們生前最想去的地方旅行。當然也有伙伴們堅持留在原地，陪伴著媽媽，用自己的生命去感謝母親的養育之恩。
當背后的葉脈微微發黃又非常粗糙的時候，說明我已經成熟了，是時候去完成我的生命旅程了！風又一次吹過，我乘著‘風力快車’穿過森林，越過青山，最后落在池塘里，成為小魚小蝦的保護傘。
我閉上眼睛準備結束作為樹葉的一生，又禁不住回想起這一年來的點點滴滴。我從一片微不足道的小嫩葉，經過春的呵護，夏的滋養，秋的'成熟，變成了現在的我。
現在，我即將離開這個美麗的世界，可是，秋，既是我的終點又是我的起點呀！來年春天，我會重新來到這個世界，重新回到藤條上，重過那無憂無慮的生活，再次開啟我下一輪的美好旅程！
五年級作文 篇5
開學以來女兒一直想爬寺山，可是都由于這樣那樣的原因未能成行。今天早上，終于抽出時間帶她爬山去。
我們選擇了一條比較陡峭的山路攀爬。也許是明天就要過五歲生日，她知道自己長大了就要懂事的緣故吧，事先就對我承諾：“爸爸，我自己爬，不讓你抱。”我摸摸她的腦袋，心里感覺暖暖的，忙不迭生地連聲叫“好”。起初比較平緩的一段山路，相對來說比較平坦，她自己慢慢地走。到一個拐彎的地方，她突然扭頭對我說：“爸爸，這不叫爬山，叫走山。是不是？”我好笑地問她：“為什么叫走山呢？”她喘著氣回答：“爬山就是像小猴子一樣手腳并用地在地上爬，可我們現在是在走。”呵呵，真有意思！我笑著給她解釋：“爬山可不是你想的那樣。雖然我們是在走，可是對于陡立的山坡來說，我們就像猴子爬桿一樣要從山下爬到山頂，所以叫爬山，明白嗎？”她似懂非懂地點點頭。
漸漸地山勢陡起來，路上還堆積著從山上滾落下來的石塊，走起來并不是那么容易，再加上昨晚的陣雨使得道路有些光滑，她行進起來明顯有些吃力，但是仍然堅持要自己走。稍稍陡一點的地方，我攙著她的胳膊扶著她慢慢地向上爬；而有些難以下腳的地方或是石頭面上，我則架著她的.臂彎，告訴她選擇好腳窩，把腳步踩實了；特別陡峭的地方，我緊緊地拉著她的手，她借著我的舉力爬。這樣行進著，二十幾分鐘的路程，她居然沒有休息一下就爬完了，這竟讓我非常意外。站在山頭上，東方的太陽已經躍上了天空，只不過好像被蒙上了一層薄薄的紗，光線不怎么強烈。不過這并不影響女兒的好心情，她也像那些年老的人一樣，在山上對著那明晃晃的大圓盤大喊大叫，興奮之情溢于言表。
返回的時候，我們沒有再沿原路返回，而是選擇了盤山公路。水泥鋪就的道路經過昨晚陣雨的沖刷格外潔凈，一片片被風雨打落的樹葉靜靜地泊著，好像棲息的黃蝶。路兩旁綻放的菊花時不時地斜倚過來，我拉著她的小手，告訴她：“這是菊花。”誰知小家伙仰著頭對我說：“菊花就是橘子上開的花。”“不是。”我明確地告訴她。“那就是花上結的橘子了。”她馬上又說。呵呵，真是可愛的小精靈，腦瓜子也不知道怎么想的。我拉她蹲在菊花前，先讓她觀察菊花的顏色，嗅菊花的味道，甚至觸摸菊花的花瓣，然后告訴我菊花什么樣，什么顏色，什么味道。一會功夫，她就在我的引導下，告知我：菊花是金黃色的，樣子好像向日葵，有著圓圓的臉。味道和媽媽裝的枕頭一樣，還摘一朵放到我的鼻尖讓我也聞聞，頓時一種淡淡的香味飄入鼻腔。看著她紅紅的笑臉，我趁機問她：“知道什么是菊花了嗎？”她卻翻著眼睛對我說：“我早就知道了，爺爺那兒（老家）有很多菊花。”說完還呵呵的笑，原來小家伙在逗我。真是一個調皮的孩子！
路邊還散落著橡子、橡殼，她一個一個撿起來裝到自己的口袋里。到達山腳下時，她的兩個口袋好像吃飽的雞雛一樣，挺著大大的肚子。回到家里，她把自己的勝利果掏出來在院子里亂撒，我批評她，她還嬉皮笑臉地喊著：“下雪了，下橡子雪了！”“橡子怎么能和白雪聯系在一起呢？真是淘氣！”嗔怪著，我刮刮她的鼻尖，她嬉笑著跑開了。看著她快活的樣子，我感覺有一種幸福溢滿心頭！
五年級作文 篇6
這個學期，教了我們四年語文兼（ｊｉāｎ）班主任的俞（ｙú）老師調到了合肥市教書，而黃老師當上了我們五年（2）班的班主任。原以為我們不能馬上就適應新老師，但沒想到，這個“官”很快就得到了我們的擁戴（ｄàｉ）。
黃老師長得很漂亮，她那白皙（ｘī）的臉上鑲（ｘｉāｎɡ）嵌（ｑｉàｎ）著一雙大而水靈的眼睛，眉毛如同天上的新月，一頭披肩的棕（ｚōｎɡ）色卷發。特別是她面帶微笑的表情，呵，在我們眼中，她就像仙女一樣美麗。剛開始與黃老師接觸，我們便感覺到她慈祥中帶著嚴厲，很像我們的媽媽。她一開學便對我們說：“我會像媽媽一樣關愛你們，我們的語文課堂應該是充滿歡聲笑語的，應該是書聲瑯（ｌáｎɡ）瑯的課堂，但你們如果不認真學習的話，我也會很嚴厲的喲！”我們聽了各個都望著黃老師的大眼睛，心想：這可是難得的好老師，我們一定要好好學習，千萬別給黃老師留下一個壞印象！
原先，俞老師是位“占課之官”，體育、音樂、美術等被同學們稱為“好課”的副課全都被她占據。而黃老師在這方面卻表現得“牛”極了：她從不占我們任何一門課！她曾經嚴肅地對我們說：“所有的課都非常重要，你們不可以落下任何一門課，而且加強課外閱讀也是必要的。”還有，黃老師從不拖堂，下課鈴一響，我們便像一只只快樂的小鳥飛出了教室。黃老師還常常和我們一起玩游戲哩！她玩起來可帶勁兒了！會跳格子、跳皮筋，她還是五子棋的“九段高手”呢！這更是讓我們佩服得五體投地。
黃老師不僅教學有方，而且還很幽默。許多同學“贏（ｙíｎɡ）”字寫不好，黃老師便用了“拆字法”：亡、口、月、貝、凡相合體，就成了“贏”字。沒想到，在嘻嘻哈哈中，我們竟然記住了“贏”這個字；還有些同學將“暖”字寫成了“目”字旁，黃老師便說：“你們想啊：有時我看看你們，你們會覺得溫暖，似乎目字旁也能講得過去。可是在寒冷的冬天，我再怎么看，你們也暖和不起來吧？那只有陽光照耀嘍。怎么樣？古人造字還是很有講究的吧？”從此，我們再也沒有人將“暖”字寫錯了。還有一次，黃老師發現我們班同學寫作文時愛寫這樣的結尾：這就是我的××。黃老師見了說：“哎喲，同學們，你們別最后由‘這就是我的小豬肥肥，小貓咪咪，小狗汪汪’而習慣性的寫成了‘老師黃黃’哦！”在哄堂大笑中，我們記住了一個作文要點。
說黃老師像媽媽更是沒錯。剛開學不久，錢弘（ｈóｎɡ）毅（ｙì）因身體不適，吐了一地。我們都躲得遠遠的，心想：真臟，你怎么不出去吐啊？但黃老師的一句話卻感動了我們：“吐出來就舒服了。”當時，黃老師眼中滿是心疼、焦（ｊｉāｏ）急。她又把錢弘毅帶到辦公室，讓他喝了一杯白開水，然后又用拖把把錢弘毅吐的.地方拖了幾遍。在黃老師的細心關照下，錢弘毅好多了。雖然那天很冷，可是黃老師的額頭卻閃著豆大的汗珠。
告訴你，黃老師布置作業也很少。我開始以為，“新官上任三把火，作業一定少不了”。可是黃老師好像很“照顧”我們——她與數學老師商定：每天數學作業留得多，語文的便少一些；數學作業留得少，語文的便稍稍多一些。我們中午的作業往往只有看書，做讀書筆記；晚上的作業也絕對不會超過一小時就能完成。即使是雙休日，也只有一篇300字左右的周記，其余的時間，她總是鼓勵我們大量閱讀，并常常利用閱讀課的時間跟我們交流讀書心得。沒想到，我們愛看的書，黃老師也都愛看，簡直是一個長不大的孩子。可奇怪的是，單元測試我班同學很多都考過了九十分，家長都非常高興：孩子上了五年級，作業少了，分數卻提高了。你說，家長能不高興嗎？
怎么樣，我們的老師是不是“名揚宇宙”的超級good老師呀？
呵呵，這個新任的“官”真好！我們都愿意做這個“官”的“百姓”！
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