有關(guān)我的五年級作文匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的五年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我的五年級作文 篇1
我喜歡冬天的雪，在某個(gè)早晨或傍晚，飄飄灑灑的飛來。我喜歡那份純潔的白，我喜歡那種飛舞的自然。
我喜歡春天的風(fēng)，他所過之處一片綠色，吹走冬天的氣息，帶來鮮花與嫩草。
我喜歡夏日的夜空，繁星就同一顆顆閃爍的珍珠，裝點(diǎn)著夜空的每一處角落。
我喜歡秋天的田野，玉米和大豆總在瑟瑟秋風(fēng)中搖曳，那農(nóng)民便是金色海洋中的漁民，從田地里撲捉著豐收的喜悅。
我也喜歡音樂，從古典優(yōu)美的聲音中，我覺得一切都那么美好。
我還喜歡樹，不管是哪一種。我喜歡高聳的榕樹，常青的松樹，直挺的樺樹以及抽芽早的柳樹。我還喜歡沙漠中的灌木，有紅柳、沙蓮、仙人掌、胡楊樹，我為他們感到同樣的自豪。
我喜歡微笑。不管是我對別人，還是別人對我，微笑同樣真切。
我也喜歡照相，每當(dāng)一個(gè)個(gè)精彩瞬間，我都會(huì)用相機(jī)記錄下那時(shí)刻。
我還喜歡生活，生活中美妙的景象；傷心的景象；開心的景象……像一部部電影，一個(gè)個(gè)涌上我的心間。
世間萬物我都喜歡，有無數(shù)喜歡充滿了我的心間！
我的五年級作文 篇2
我是一個(gè)不怎么愛運(yùn)動(dòng)的孩子，但是打乒乓是我引以為豪的體育項(xiàng)目。
我打乒乓球在女生中算比較厲害的，除了范思琪能打得過我,其他女生都很難打贏我。
有一次，我和葛予桐在乒乓房里來了一場比賽。首先，我給他發(fā)了一個(gè)“轉(zhuǎn)球”，但她卻給我打了回來，我側(cè)身一邊，想抽回去，可卻碰網(wǎng)了。誒！運(yùn)氣不好。第二局由她來發(fā)，她用起了她的常用手法“老太婆球”，可我早有防備，連忙抽了回去，贏了第二局，葛予桐輸了一球。打了幾局后，我發(fā)現(xiàn)了葛予桐打球時(shí)有幾個(gè)弱點(diǎn)：
1.喜歡調(diào)高球，
2.不善長接近球，
3.不擅長接反手球……
發(fā)現(xiàn)她的弱點(diǎn)后，想贏她那是易如反掌。我一會(huì)兒打她左邊，一會(huì)兒打她的右邊，葛予桐忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。結(jié)果以微弱的優(yōu)勢贏了她。
還有一次，我和爸爸去練習(xí)打乒乓。平時(shí)總是老爸贏我的，這次我可要好好反擊一下。每次爸爸接到球后，總是打我左手邊，這次，我吸取了教訓(xùn)，接到了爸爸打的球。耶！我贏了第一球！就這樣0：1，然后我保持優(yōu)勢0：2，1：2，1：3......到了5:5,致命一擊！我以5：6打贏爸爸！
打乒乓是我的愛好，它給我?guī)砹藰啡ぃ矌砹藲g樂。我愛打乒乓！
我的五年級作文 篇3
要說我敬佩的人，那當(dāng)然是我的好朋友蔡龍啦！他個(gè)子不高，水汪汪的大眼睛充滿了求知欲。
一天下午放學(xué)后，同學(xué)們都紛紛離開教室回家去了。我和蔡龍還在專心地解著數(shù)學(xué)應(yīng)用題，我們時(shí)而思考，時(shí)而大聲歡呼。終于，難題被我們征服了，我高興得蹦起來，可蔡龍卻皺著眉頭，眼睛仍舊盯著數(shù)學(xué)練習(xí)本，苦苦思索著，我有點(diǎn)納悶，心想：都算出來了嘛，還想啥呢？我不解地把頭湊過去，奇怪地問：“怎么啦，‘?dāng)r路虎’不是被咱們‘打死’了嗎？”可蔡龍就像沒聽見似的，依然埋著頭，在草稿本上畫著，寫著，看他那副認(rèn)真勁兒，我只好坐在一旁等他。只見他時(shí)而沉思，時(shí)而嘴角浮起一絲微笑，時(shí)而敏捷地寫算式，時(shí)而緊皺眉頭，托著下巴思索，時(shí)而畫畫草稿，時(shí)而又寫寫算算，一個(gè)個(gè)、一群群的阿拉伯?dāng)?shù)字爬滿了草稿本……
“滴答，滴答”，時(shí)間老人悄悄地走著，分針不耐煩地在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈又一圈。蔡龍的臉上不知何時(shí)出現(xiàn)了一滴滴閃亮的汗珠，額上也蒙了一層汗，可他全然不顧，仍然認(rèn)真地寫呀，算呀，一會(huì)兒量量線段，一會(huì)兒寫寫草稿，筆不停地?fù)]舞著，算式寫了一段又一段，方程列了一行又一行……
突然，蔡龍從座位上跳起來，歡呼著：“算出來啦！第二種解法也算出來啦！”啊，原來他在算第二種解法！我心頭涌起一股熱浪，只見蔡龍眼里閃動(dòng)著光，那是喜悅、激動(dòng)的光！這時(shí)，我的臉紅了，羞愧地低下了頭。
這就是我的好朋友——蔡龍，一個(gè)勇于創(chuàng)新的好朋友，一個(gè)值得我敬佩的好朋友，我在他身上看到了可貴的、金子般的光亮……
我的五年級作文 篇4
人生就像一幅多姿多彩的圖畫，成功和失敗都是生命歷程中必不可少的點(diǎn)綴。有人說:成功是鮮明的，失敗是灰暗的。也有人說:成功是美麗的，失敗是丑陋的。可我并不那么看，我認(rèn)為有失敗，才有成功——失敗是成功之母。這是我最喜歡的一句格言。
我讀過有關(guān)愛迪生的一個(gè)故事。愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，為了尋找適合做燈絲的材料，他和助手反復(fù)試驗(yàn)了一千多種材料，均以失敗告終。助手說:“先生，我們已經(jīng)失敗了一千多次，看來沒有希望了。”可愛迪生卻笑了:“不，我認(rèn)為這不是失敗，相反是已經(jīng)成功找到一千多種不適宜做燈絲的材料。”
后來，經(jīng)過他們一年多的努力，最終發(fā)明了電燈。由于愛迪生不斷地在失敗中奮起，最后，他成了世界上最偉大的發(fā)明家。事實(shí)證明，失敗是成功的墊腳石，它可以為成功積累經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)我們向前進(jìn)。我也經(jīng)歷過失敗的痛苦。今年，我們學(xué)校抽考五年級數(shù)學(xué)，當(dāng)我面對因考試馬虎而得的76分時(shí)，當(dāng)我面對老師那失望的眼神時(shí)，我的心中充滿了懊悔和自責(zé)，我痛恨自己為什么馬虎，為什么不認(rèn)真。這時(shí)我想起了一句名言——失敗是成功之母。是啊，我想每個(gè)人都會(huì)有失敗，如果能在失敗后去思考自己失敗的原因，并及時(shí)改正，勇往直前，就會(huì)變失敗為成功。果然，在下一次考試中，我取得了好成績。
如今，“失敗是成功之母”成了我的座右銘，這句格言時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我:從失敗中奮起，向成功進(jìn)發(fā)
我的五年級作文 篇5
廣東省湛江市遂溪縣遂城鎮(zhèn)第二小學(xué)五(7)班 鐘楊薇
我雖然是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，但我和新同學(xué)相處得很好，特別是我的同桌。
他的名字叫黃劍峰。他很喜歡趁我不注意時(shí)，拿走我的東西，象跟我開玩笑似的。每次發(fā)現(xiàn)是他拿了時(shí)，我總是裝作生氣的樣子狠狠地訓(xùn)他一頓，然后一笑而過。
可那一次，我后悔極了。那是一節(jié)語文課，周老師讓我們做作業(yè)。我認(rèn)真地做著，突然，我寫錯(cuò)了一個(gè)字，正想拿膠布來改正，打開文具盒，沒有。抽屜里？沒有。書包里？沒有。我這下火了，大聲地責(zé)問黃劍峰：“給我老實(shí)招來!我的膠布呢？”黃劍峰一臉無辜地說：“我沒拿你的啊!”“別想裝無辜!我知道你拿了，你可是有‘犯罪前科’的！哼哼……快點(diǎn)交出來！本小姐我急用！”我氣沖沖地說。“我什么時(shí)候拿你的了？真的沒有拿！相信我！”他眼中流露著哀求的神色。這時(shí)，我已經(jīng)忍無可忍了，想罵他，但現(xiàn)在做作業(yè)要緊，我便命令他：“馬上幫我借一下其他同學(xué)的膠布！Hurry up!他便問旁邊的白妍妍借來了膠布……
晚上放學(xué)回到家，放好書包，映入我眼簾的`是在書桌上的那一塊熟悉的膠布，這時(shí)，我明白了一切，我的眼眶濕潤了……
第二天，我來到學(xué)校，卻不敢向他道歉，他看見我，沖著我只是笑一笑，沒說什么，就走開了。
我心里想，對不起，我的好同桌，我誤會(huì)了你，沒有勇氣向你道歉，我真后悔……
點(diǎn)評：
主題鮮明，描述生動(dòng)。小作者通過描寫自己誤解了同學(xué)的故事，表達(dá)了自己后悔的心理。作文的開頭，小作者說明了自己在班上人緣很好，這就為下文寫對同學(xué)的誤解起到了對比的作用。
正文部分，小作者對事情發(fā)生的前因后果展開了詳細(xì)地描述。故事的情節(jié)發(fā)展很合理，而且也很有條理性，每一個(gè)情節(jié)的出現(xiàn)都有前面的“因”。比如“我”認(rèn)為膠布不見了認(rèn)定是同學(xué)拿的，因?yàn)椤八星翱啤保弧拔摇辈环智嗉t皂白朝同學(xué)發(fā)火，是因?yàn)椤八b無辜”；“我”沒有向同學(xué)道歉，是因?yàn)椤拔覜]有勇氣”；“我”后悔是因?yàn)椤拔艺`解了他并且沒有道歉”。看得出小作者的思路很清晰，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，非常生動(dòng)。
我的五年級作文 篇6
在我們班的教室里，流傳著這樣的一個(gè)小本子:打開漂亮的封面，一頁頁書寫工整干凈的日記展現(xiàn)在你的面前，但是奇怪的是每一篇的字體各不相同，顯然是出自很多人之手，這是怎么回事呢？原來，它是我們同學(xué)共有的一本“ 流動(dòng)日記”。
說起這“流動(dòng)日記”的發(fā)起，還有一段有趣的經(jīng)歷呢。記得學(xué)期初我在批改日記的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子的日記寫得特別精彩，內(nèi)容生動(dòng)，語句流暢，僅在班里宣讀一下總感覺意猶未盡，就想想辦法把這些好日記集中在一個(gè)本子上讓全班同學(xué)傳看，因?yàn)槿沼浭亲屓鄬W(xué)生中流動(dòng)抄寫、翻看的，我就和孩子們共同商定給它起名為“流動(dòng)日記”。
起初，流動(dòng)日記都是由當(dāng)天日記寫得最好的同學(xué)把自己的文章抄寫在這個(gè)本子上。但是，這個(gè)辦法實(shí)施了兩個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)這樣一來，“流動(dòng)日記”成了日記寫得好的同學(xué)的專利，很難調(diào)動(dòng)起其他同學(xué)的積極性。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我馬上做出調(diào)整，把流動(dòng)日記每天發(fā)給一位同學(xué)，由他來寫當(dāng)天的日記。我在認(rèn)真批閱后寫出批語，再擺在班里的小書架上由全班同學(xué)傳閱。
由于能在“流動(dòng)日記”本上寫日記的機(jī)會(huì)畢竟不是太多，每個(gè)孩子拿到手里以后都會(huì)非常認(rèn)真的對待，往往是先打好稿子再抄寫上去，寫出的日記都能發(fā)揮出自己的最高水平。
隨著時(shí)間的流逝，“流動(dòng)日記”本子換了又換，內(nèi)容也越來越來豐富多彩，不但文章質(zhì)量越來越高，而且被細(xì)心的同學(xué)們加上了漂亮的插圖和花邊。一些家長朋友們也開始加入進(jìn)來，在自己孩子的日記后面寫上鼓勵(lì)的話語，看過其他孩子的日記也都不由自主的留下了熱情洋溢的贊嘆。
流動(dòng)日記如同我們班級的“班刊”一樣，凝聚著全班孩子們的汗水，激勵(lì)著每個(gè)孩子寫日記的信心和熱情。我們決心把它一直寫下去，讓它像一串深深的腳印，記錄下孩子美好的童年足跡。
【我的五年級作文】相關(guān)文章：
我是我五年級作文01-07
我驕傲我是我五年級作文03-07
五年級作文：我就是我03-15
五年級我就是我作文03-04
我就是我五年級作文05-19
我的五年級作文07-14
我五年級作文08-17
我的五年級作文11-07
我五年級了作文02-26
五年級的我作文08-15