老師五年級作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的老師五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師五年級作文1
瞧！那正大步流星地走進教師的是誰？那是我們的班主任——游老師。她有一對濃眉大眼和一顆溫柔體貼的心。但如果你們在這里讀書，就可以感覺到游老師那顆善解人意的心。
我們的游老師是一個心直口快的人。在一次運動會上，別的老師都是用花言巧語來使同學(xué)們相信自己，并獲得第一名，但游老師卻不迷惑我們，反而用嚴厲的語氣對我們說：“同學(xué)們，我們這一次一定要奪冠！”這時，李烈曼對我擠眉弄眼，我不敢答應(yīng)她，只好似懂非懂地點了點頭。
我們的游老師不但心直口快，而且對我們非常嚴厲。在一次考試中，游老師對我們說：“同學(xué)們，如果你們55個人之中沒有一個到達95分以上，那每個人就一字不漏地抄班級公約20遍！”聽到這里，我抓耳撓腮，因為我知道，游老師是說話算話。果然，不出我所料，游老師讓我們抄了20遍班級公約，哎，真是一言難盡！
雖然游老師很嚴厲，但她卻心地善良，在2年級時，我去上科學(xué)課，踩在了一個黑白相間的足球上，腳受了傷，血像噴泉一樣涌出。游老師見狀，連忙把我?guī)Щ貋恚们逅锤蓛袅肆鞒鰜淼难購闹v臺里拿出了急救箱，再用碘伏消了毒，然后再用潔白如雪的棉簽把雪花粉小心翼翼地點在了傷口上，疼的我哇哇大哭，游老師一邊漫不經(jīng)心地安慰我，一邊小心謹慎地用創(chuàng)口貼為我包扎傷口，最后再送我去上課。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”游老師，您對我的關(guān)懷，學(xué)生終生難忘。
老師五年級作文2
我的數(shù)學(xué)老師姓杜名海香，號“相聲居士”。每次在課堂上，她總能說出有趣的故事，讓我們十分快樂。
“相聲居士”每天都穿著長衣長褲，總有一個杯子從不離手，里面常常裝著白開水，但每次卻不見她喝，我們問為什么不喝水，她會說：“不急，不急，水中有妖氣！須涼一涼才可飲之。”我們被她逗得哈哈大笑。
有一次，“相聲居士”給我們上課，有同學(xué)在私底下說話，她聽到了，頓了一頓，問道：“何人如此大膽？可跟我一談？”那個說話的同學(xué)顫顫巍巍地站起來。老師問道：“你為什么要顫抖？是把按摩椅中的顫抖功能鍵啟動了嗎？”同學(xué)們聽了，頓時哄堂大笑，那個站起來的同學(xué)也笑得在地上打滾兒。
還有一次，她的一名學(xué)生要轉(zhuǎn)走了，我們都十分傷心。就在這位同學(xué)要走出校門的時候，她飛一般跑了過來，喘著粗氣，撫摸著這位同學(xué)的臉，深情地說：“要保重啊！蕭哥，我會想你的，一定不要有事啊！”她這一番話把我們逗得哈哈大笑起來，老師怎么成了學(xué)生的妹妹了？這也太有趣了。
我們的相聲居士，經(jīng)常在快下課時給我們講相聲，讓我們從中學(xué)到了更多的知識。即使我們成績考差了，她也不會怪我們。有一次，我因為少了一個小數(shù)點，沒考滿分。老師找到我說：“你這個小數(shù)點呢，被你吃掉了嗎？下次記得把小數(shù)點吐出來呀！”我笑的肚子都疼起來了，感到十分的快樂。
這就是我們的相聲居士，讓我每天很開心。
老師五年級作文3
看到這個標(biāo)題，我就想起了我的家庭老師——趙老師，我們都叫他人形掃描儀，還帶又光的那種。每當(dāng)掃描儀一上臺，人聲鼎沸的菜市場立馬變的鴉雀無聲。其實我們并不是怕他，我們怕的是他的林助教，只要掃描儀一上臺他就露出了他的真面目“殺氣狂”他可怕在哪里呢？你一會就知道。
有一天，掃描儀的心情很怪一會開心一會不開心，他走上講臺他把他那本神圣寶典重重地砸在講臺上，其實就是數(shù)學(xué)書，然后用他的大招山東獅子吼大喊上課同學(xué)們就齊刷刷地
站起來喊著老師好，這時我發(fā)現(xiàn)林助教發(fā)現(xiàn)了他的目標(biāo)，這時我就知道他完了，這時趙老師喊了坐下然后用他的一技能作業(yè)沒有交，趙老師高喊著：“我跟你講了多少篇，作業(yè)！要按時交”。這時我感球地球都在抖。
說完后趙老師便轉(zhuǎn)為了開心形態(tài)，還給我們開了句玩笑，趙老師讓我們幼小的心靈受到一萬點攻擊。下課后我又好奇那個同學(xué)怎么樣了？于是我就走到辦工室門口其實離辦工室一
米處我就聽到了老師的吸為獅子吼嚇的我趕緊跑了，第二節(jié)課不知道是誰沒看住竟然林助教的殺氣跑到掃描儀身上了，于是他就開始掃描他東看看西看看，終于發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)那就是我的前桌。他低著頭沒看到老師走過來老師問：“好看嗎？”他猛一抬頭老師以光速搶過那本書不出意外應(yīng)該是被沒收了。
怎么樣這樣的家庭老師你們喜歡嗎？
老師五年級作文4
一棵小樹苗想要長成一棵參天大樹，就需要來自園丁的精心照料；一個無知的孩子想要成為國家的棟梁，就需要來自老師的辛勤教育和培養(yǎng)。
老師是人類靈魂的工程師。為了把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，教師付出了多少心血和汗水呀！教師頭上銀絲和眼角的皺紋是為我們而生的呀！老師一如既往地愛著我們，讓我們長大以后像蒲公英的種子那樣扎根在祖國的每一寸土地上。
我們的陳老師像園丁，用辛勤的汗水澆灌我們，讓我們茁壯成長。老師每天都辛勤地工作著，無怨無悔。在夜深人靜的時候，老師經(jīng)常還在燈下又是備課，又是批作業(yè)；如果有同學(xué)成績退步了，老師會主動給這些同學(xué)補課；有時老師病了，卻常常硬撐著疲憊的身體，啞著嗓子給我們上課，從不耽誤一節(jié)課；陳老師還經(jīng)常和我們一起勞動，一起鍛煉身體，一起做游戲；在食堂就餐的時候，老師經(jīng)常把自己的菜分給同學(xué)們吃。以前的幾個頑皮的男同學(xué)現(xiàn)在也變得懂事多了，還學(xué)會了幫助同學(xué)呢。老師的滿腔熱情和無私奉獻換來了同學(xué)們的尊重和愛戴。我們都愛我們的好老師，我們要深深地感謝老師為我們的辛勤付出！讓我們向老師深情地道一聲：“謝謝您，老師！您辛苦了！”
感謝老師您多年來的教導(dǎo)，感謝您的培養(yǎng)與教育，我們會更加努力，奮發(fā)向前的！
老師五年級作文5
今天，我要給我的老師用文字畫一幅漫畫，我的數(shù)學(xué)老師——胡老師，立刻走進了我的筆下。她是一個幽默，嚴厲又溫柔的老師。
她長得高高瘦瘦的，卷頭發(fā)，喜歡穿淺藍的裙子和運動鞋。
她很幽默。有一次上數(shù)學(xué)課，胡老師在講一道比較難的題，老師講完了，一轉(zhuǎn)身問：“聽懂了的請舉手？”同學(xué)們呆呆地看著老師，誰也沒舉手。于是，她停頓了幾秒，提高嗓門兒說：“楊碩炎和陳建國去買文具，楊碩炎買了一支7.5元的鋼筆，陳建國買了一支2.5元的鉛筆，每人帶10塊錢。誰剩的錢多？”同學(xué)們聽完，立刻提起了精神，認真思考起來，不一會兒就做出來了。
還有一次老師講課正講得起勁，教室里鬧哄哄的。她立刻停止講課，掃視一圈，說：“你們班是菜市場還是蜜蜂園啊？可能菜市場都比你們安靜，蜜蜂也比你們聲音小。”同學(xué)們聽完先是大笑，然后就安靜下來認真聽課了。
她還很嚴厲，有一次她上課時檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒完成，她就像一只貓秒變老虎大聲說：“你們放學(xué)回去一直在玩兒嗎？這么一點兒作業(yè)都完成不了！”那聲音震耳欲聾，好像比雷聲還要大。在老師的嚴格要求下，我們班的作業(yè)是完成的最好的。
她雖然很嚴厲，但有時也是很溫柔的。每次午休我們做數(shù)學(xué)作業(yè)有不會的題，她都會耐心地講解。不會因為講得太多，而大發(fā)雷霆，說一些不好聽的話。我們都非常喜歡她，遇到不會的題都愿意主動問她。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，時而幽默，時而嚴厲，時而溫柔。
老師五年級作文6
她，一頭秀麗的短發(fā)，戴著一副眼鏡；她，總是穿著黃色短裙，一雙黑色皮鞋。她，就是我們班的數(shù)學(xué)老師——“占神”是也！
不過為什么我們都“親切”地稱呼她為“占神”呢？嘿嘿，這個“雅號”說起來，背后還有一段故事呢！接下來我就把他們一一講給大家聽吧！
“叮叮叮，叮叮叮”上課鈴響了。但是這節(jié)課走進教室的，并不是我們溫柔的音樂老師，而是嚴厲的數(shù)學(xué)老師：“同學(xué)們，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課。”“啊？又來”“又是數(shù)學(xué)課？”“我腦袋都要炸了！”……
“不想學(xué)是吧？那就滾回家去！”周老師如獅子一般咆哮道。霎時，天崩地裂，整個教室鴉雀無聲。同學(xué)們一個個都瞪大了眼，就像一只只受了驚的兔子，只好打起精神聽著數(shù)學(xué)老師講課。
還有一回，同學(xué)們正在一邊聽歌，一邊寫著作業(yè)。忽然，數(shù)學(xué)老師大搖大擺地走了進來，我的心開始緊張了。
果然，過了一會兒，音樂老師走出了教室。而數(shù)學(xué)老師把音樂關(guān)掉了，掏出了試卷，大聲宣布：“剩下的時間我們來講解試卷，并且我會提前下課，好不好？”
“好！”我們異口同聲地回答道。
結(jié)果，卻總是讓人感到出乎意料，它讓我們不再相信周老師。因為……因為……下課鈴都響了好一會了，周老師還在講課！
不過，后來我慢慢明白了周老師的良苦用心。因為，這一次考試，大家的成績都大大提高了。我為有這樣一位“占神”老師而自豪！
老師五年級作文7
新學(xué)期開始，我們班迎來了一位新的班主任——宋老師！宋老師留著一頭齊耳微卷短發(fā)，中等身材，眼睛不算太大，但烏黑明亮，總是顯得神采奕奕的，一身得體的衣服，整個人看起來特別精神。宋老師說話很溫柔，性格也很溫和，很少見她發(fā)火，但有時候同學(xué)要是犯了錯誤，她也會嚴厲地批評，同學(xué)認識到錯誤，笑容又會重新浮現(xiàn)在臉上。
宋老師是我們的語文老師，她是一個很有趣的人。宋老師講課的時候總是聲情并茂，邊講邊表演，不知不覺間我們已經(jīng)把知識印在了腦海中。宋老師也是一個對工作很認真負責(zé)的人，她每天總是早早來到學(xué)校，領(lǐng)著我們早讀。對作業(yè)要求也很嚴格，我的字寫的不好，看起來總是歪歪扭扭的，宋老師每次都給我指正錯誤，認真批注，有了宋老師的監(jiān)督，我寫作業(yè)再也不敢馬虎了。
宋老師還是一個很愛“瘋”的人，她說課堂上我們要保持安靜，但下課后就喜歡看我們生龍活虎的樣子，生命在于運動嘛，有一次大課間，宋老師帶著我們在操場上比賽跳繩，居然沒有一個同學(xué)能突破老師的記錄。一年一度的班級籃球比賽，宋老師經(jīng)常陪著我們練球，賽場上她給我們吶喊助威，把嗓子都喊啞了，后來我們班一路披荊斬棘，一關(guān)一關(guān)闖下來，雖然最后取得了亞軍的成績，但老師還是開心的跟個孩子似的，說要給我們加雞腿兒。
這就是我的老師，一個把愛藏在目光里，用“心”為我們編織夢想的老師！
老師五年級作文8
白白的臉蛋，蓬松的頭發(fā)。水靈靈的大眼睛，常常隨著嘴角的莞爾一笑瞇成一條線。沒錯，她就是教我們數(shù)學(xué)老師張丹丹。
張老師很漂亮。每當(dāng)我們早上來教室和她打招呼時，她就會抬起頭，露出潔白的牙齒，微笑著回應(yīng)我們。那時的張老師真好看。
張老師不僅溫柔美麗，上課也是很有趣。她上課用的課件很精美。加上一些語言上的小幽默，我們上課總是很投入。
張老師是一個十分盡責(zé)的老師。每次上數(shù)學(xué)課，她不會一開始就講新內(nèi)容、學(xué)新課，而是復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的和新課有關(guān)的課時，再去講新課。這樣不僅可以復(fù)習(xí)以前的知識，還可以快速地理解并學(xué)習(xí)新的知識，真是一舉兩得。
張老師很關(guān)注我們的健康。有一次上完體育課，有些同學(xué)一進教室就狂喝水。張老師在后面見了，連忙阻止說：“剛剛劇烈運動完之后，不要喝太多的水，要小口的喝，不然會引起不適。”
張老師，她雖然是溫柔的，但也會有霸氣的一面。她霸氣時，手上總會拿著她的法寶——改完了考試卷。看，她把那些試卷扔在講臺上，眉頭擰成“川”字，雙手抱胸。我們一看就知道，老師要發(fā)火了。
在我的眼里，張老師是溫柔美麗、霸氣又不失風(fēng)度的。在成長道路中，我們會有很多的老師，但張老師從始至終都是我的“啟明星”。
老師五年級作文9
我的體育老師李老師是一個讓我印象深刻的老師。
李老師的身材高高的，身上有很多塊肌肉，皮膚黝黑黝黑的。他理著一個小平頭，頭發(fā)又短又多。有著一個鵝蛋臉，在臉上有著一雙炯炯有神的大眼睛和一個小巧的鼻子。對啦，李老師雖然不是語文老師，卻有一張能說會道的嘴巴。
李老師可是一個足球健將，不信？你往下看。足球場上，李老師正在和幾位老師踢足球呢。李老師一邊跑一邊向另一個老師招手，那位老師將球踢給李老師，李老師接住球，對準(zhǔn)球門猛地一踢，太好了！正中球門。我情不自禁的歡呼道：“太棒了，太棒了！”看，我們的李老師算不算足球健將呢？
李老師還很幽默呢。有一次上體育課，因為早上我們被班主任批評了，所以上課時同學(xué)們都心不在焉的。李老師走到門邊，用有趣的方言大聲地說：“同學(xué)們，走，咱們踢足球去！”同事們一聽，頓時來了興致，急急忙忙的跟老師踢球去了。
還有一次，因為我們班太吵，就被李老師罰站了。有一位同學(xué)，他膽大包天，在老師的眼皮子底下都敢動來動去。于是，李老師叫他站到花壇上去。誰知，他卻還不老實，背對著李老師在那花壇上面動來動去，我們在旁邊偷偷地笑著。突然，老師猛的一回頭，嚇得那個同學(xué)一腳踩空，差點掉了下來，逗得我們哈哈大笑。
這就是我的“漫畫”老師，一位幽默的體育老師。
老師五年級作文10
自古名師出高徒，我的語文之所以那么好，還不是因為王老師。
大家對語文老師的印象是怎么樣的？丸子頭、裙子，還有高跟鞋對吧！我們王老師都占了。但是她一改語文老師的“冷眼冰冰”，變成了“美目盼兮”。
王老師有三大“美”。
第一美，人美。王老師似乎永遠都是那么美。大大的雙眸如同一對黑葡萄，長長的睫毛撲閃撲閃，最美的還是那英氣的劍眉，給人一種巾幗不讓須眉的震懾。
王老師不僅人“美”，而且心“美”。
她慷慨大方，我們有任何進步都會獎勵。前段時間，男生們的籃球賽以29比0大敗給二班，但至少保住了第二名。王老師的“旗”開得勝沒起作用，但她依舊樂觀地給我們吃了好吃的。
王老師熱愛著一切“美”的事物。她不僅讓我們的教室變美，還讓我們的課堂美了起來。
上學(xué)期的一節(jié)閱讀課，王老師要舉行朗誦比賽。上課鈴一響，她就喊我們出門排隊，我十分驚愕：這又不是體育課，排隊干哈？接著，她又領(lǐng)著我們來到了初中部的石凳旁，我更想不通了：王老師葫蘆里賣的什么藥？為什要到這來？
王老師對大家問道：“這里美不美？”
“美！”我們大聲回答。
“我們的朗誦是美的，朗誦的環(huán)境當(dāng)然也要美。現(xiàn)在開始朗誦。”王老師說道。
我們大家的胃口被吊起來了，便全力以赴地比賽了。
王老師美，她也讓我們的心變美了！
老師五年級作文11
我遇見過許多的老師，有的老師刁鉆古怪；有的老師和藹可親；也有的老師幼稚俏皮，而我最喜歡的那位老師則是最凜若冰霜又可愛俏皮的“芳芳老師”。
芳芳老師是我幼兒園的老師，她有一雙水汪汪的眼睛，烏黑烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。她有一頭濃厚的黑發(fā)，而且最關(guān)鍵的就是她的那雙腳，每次上課，芳芳老師腳上像踩了孫悟空的筋斗云一樣。但她每次微笑總能令人感覺很親切。
芳芳老師有時也很嚴厲。一次上課，有一位同學(xué)正興高采烈的和后面的同學(xué)講的不亦樂乎，芳芳老師的“鷹眼”一眼就瞄到了，她氣鼓鼓的指著他說：“你給我出去，你不想上課，別人還想上課！”說完就繼續(xù)給我們上課了。聽說，下課后老師還把他教育了一番，從此，那位同學(xué)再也沒有上課搗亂了。
雖然芳芳老師很嚴厲，可她有時也非常幽默。記得有一次，有一位同學(xué)可能沒有睡好，正在上課時，一不小心就睡著了，芳芳老師見了，就示意我們別出聲，然后她數(shù)一二三就鼓掌，她悄悄的說一二三我們用力的鼓起了掌，那同學(xué)見了，也跟著鼓起了掌，我們?nèi)喽夹ε苛耍髞磉@位同學(xué)說起這事，我們把這事的起因經(jīng)過告訴他，他徹底懵了，他那表情我一輩子也忘不了。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)五年級了，幼兒園的生活也過去了五六年了，但是芳芳老師我永遠也忘不了，我想您了，芳芳老師！
老師五年級作文12
說起功夫，大家一般都會想到武林高手或者江湖大俠吧。在我們班就有一位“功夫”老師——郅老師。
郅老師是我們的語文老師，戴著一幅金色的眼鏡，有著黑黃相間的頭發(fā)。她平實對我們非常嚴厲，作業(yè)的字要是寫得潦草，她絕不客氣，定會使用她的功夫絕技“徒手撕紙”，撕扯下來的紙非常平整，差距不到一毫米。只要這絕技一出，同學(xué)們沒有敢亂寫的，作業(yè)都寫得很認真、很工整。
“徒手撕紙”這都不算什么，還有更厲害的呢。上課時，如果有同學(xué)走神或者做小動作，她就會發(fā)出“獅吼功”：“XXX，你在干什么呢？請你認真聽講！”教室好像被震得地動山搖，同學(xué)們頓時都屏住了呼吸，連心跳聲都能聽見。如果有人快睡著時，她會先用“輕功”飄到那位“幸運兒”的身邊，然后再用“降龍十八掌”拍一下他的后背，那位同學(xué)就像喝了六瓶紅牛似的馬上清醒過來，等待他的就只有罰站了，果不其然，這位“幸運兒”被罰站了幾分鐘。
雖然這位“功夫”老師很嚴厲，但是她也有溫柔的一面。如果有同學(xué)生病了，她會溫柔得噓寒問暖，問這問那，生怕錯過了什么，直到這位同學(xué)病徹底好了，她才會停止這種追蹤式的詢問。
這就是我們的“功夫”老師，她是不是很獨特呢？
老師五年級作文13
每個人都有自己喜歡的老師，而我也不例外，他就是——“矮冬瓜”黃老師。
黃老師他有著一張像土豆一樣凹凸不平的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，一對像芭蕉扇的耳朵，還有一個甜甜圈似的大嘴巴，好似天生就是為搞笑而生的。
黃老師不僅長的搞笑，語言和動作也是相當(dāng)?shù)亩骸?/p>
開始上課，黃老師像個企鵝一樣左扭右歪，左擺右搖地走進教室。我們看到了都笑得差一點就要摔倒了。黃老師開始自我介紹說：“我姓黃，你們可以叫我的別名……”老師還沒說完，有一個同學(xué)就說：“小黃人！”我們哄堂大笑。我也不甘示弱說道：“印度小矮人。”同學(xué)們笑的更厲害了。我這“外號專家”可不是浪得虛名的。黃老師說：“放過你們的黃老師吧！還是叫“矮冬瓜”吧！”我們笑的下氣不接上氣的，都合不攏嘴了。“矮冬瓜”黃老師說：“你們喜歡吃冬瓜嗎？”我們大聲喊道：“喜歡。”“矮冬瓜”黃老師接著說道：“那我建議你們把我吃掉吧！”我們說：“但是您這個冬瓜好吃嗎？”黃老師調(diào)侃道：“我這個冬瓜里面的營養(yǎng)十分豐富，有和繁星一樣多的知識跟智慧，也有很多吃法，就看你們怎么吃啦！不過要趁熱吃，要不然我這個冬瓜味道會大打折扣的！所以你們要在年輕的時候把知識學(xué)好，才不會后悔。”我們邊笑邊說：“好的，親愛的“矮冬瓜”黃老師！”因為黃老師的幽默風(fēng)趣，我們就在這歡聲笑語中下課了。
這就是我們的“矮冬瓜”黃老師，他讓我們在歡笑中快樂成長。
老師五年級作文14
在暑假時，我曾有過一顆“鳳梨”，大家知道她是誰嗎？她就是我的“鳳梨”老師——韓鳳老師。
“鳳梨”老師外號是“鳳梨”，因為她長得像鳳梨，圓圓的臉，就像鳳梨的大帽子，短短的頭發(fā)像鳳梨上的那幾片大大的葉子，精致的五官給這顆“鳳梨”如虎添翼。
技能一：神奇口袋
這不單是一顆“鳳梨”，還是一顆厲害的“鳳梨”呢！每當(dāng)“鳳梨”老師在上課時，她總是樂呵呵、笑嘻嘻的，只要她一笑，我們也跟著笑。因為我們又有獎勵啦！每當(dāng)回答正確，積極舉手發(fā)言的，早到“教室”的，上課認真聽講的，“鳳梨”老師都會給我們獎勵，獎勵累計到一定數(shù)額兌換成禮品。
技能二：激將法
每當(dāng)回答問題時，老師都會隨機點同學(xué)發(fā)言，有同學(xué)猶豫不決時，她總會說：“哎呀！這位同學(xué)好像沒有認真預(yù)習(xí)課本哦，好像不太會呀！請問還有哪位同學(xué)知道的，請同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言哦。”這時我們紛紛舉手，那位同學(xué)一聽自己要被其他同學(xué)超越了，心想：怎么可能讓你們超越我。于是，他三下五除二就答出來。老師也表揚了他。
這就是我的“鳳梨”老師。
老師們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)花費了很多精力和時間，下了很大的.功夫。所以，我們不但要敬愛現(xiàn)在在教導(dǎo)我們的老師，更要尊重老師的勞動成果，努力成為社會有用之人。
老師五年級作文15
我有一個老師，你覺得他是誰呢？是溫柔、歌聲優(yōu)美的音樂老師，還是身強體壯的體育老師……都不是，她就是我們的語文老師兼班主任——原老師。
一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，那副眼鏡感覺她的知識更加淵博了，這些就構(gòu)成了她——原老師。
原老師說話溫柔極了，給人一種慈愛的感覺。即使有人沒交作業(yè)，也依舊講道理。但是她兇起來——那可比得上火山爆發(fā)了。假如這時有人犯了錯，那就是飛蛾撲火——自取滅亡。
都說生氣起皺紋，原老師自己不生氣，但總會有一些人（包括我）會把原老師氣得火冒三丈，對此我也表示愧疚啊！希望我再也不犯錯了，我可不想原老師起皺紋。
原老師做事都是板上釘釘子——實實在在，文字總會把原老師的書塞得慢慢的，由此可見，原老師為了讓我們學(xué)知識有多辛苦啊！
上課時，若有同學(xué)被點名回答問題語塞時，原老師總會微微一笑，指導(dǎo)關(guān)鍵詞讓他再次回答，讓他坐下后便開始講新課了。原老師鼓勵我們積極發(fā)言，不懂就問。
為了得到流動紅旗，同學(xué)們絞盡腦汁，為什么呢？原老師和我們約定：只要得到流動紅旗，就可以免寫作業(yè)。有時沒得到，同學(xué)們大多唉聲嘆氣，連連叫苦，原老師鼓勵我們說：“沒事，下次爭取！”我們又精神抖擻，重振旗鼓了。
這就是我的老師，她溫柔、體貼、和藹可親、善解人意，我們都很喜歡他。
老師五年級作文16
我有很多老師，他們都各有特點。如：老練精干的張老師；和藹可親的宮老師；說話像連珠炮的曲老師。但今無我要重點介紹我的國學(xué)趙老師。
他高高的個子，寬寬肩膀，古銅色的臉上嵌著一雙灼灼有神的大眼睛。兩只貝殼似的耳朵，像帆一樣張開著，能聽見天地間所有的秘密，無論多么小的聲音他都能聽見。
有一次同桌在跟我說話，我根本就聽不見他說得是什么，趙老師居然聽見了。他馬上說：”這里好像有一只蚊子，同學(xué)們要小心些。”同桌馬上知道自已說話被老師發(fā)現(xiàn)了，于是趕緊坐好，再也不敢開小差啦！同學(xué)們也都吸取了教訓(xùn)，所以從那以后我們的課堂總是安安靜靜的，只有記筆記的沙沙聲。
趙老師除了耳朵靈，他還非常地幽默。無論是表揚還是批抨，只要通過老師的嘴說出來，總是能引起一片笑聲。使我們挨了批評也沒有那么的痛苦。我們早上上課總有人遲到，老師就會用夸張的語氣警告他：”下次再遲到，拉出去槍斃5分鐘！””哈哈，我好害怕啊！”
趙老師能把枯燥的國學(xué)講得像笑話一樣有意思。有一次趙老師給我們講國學(xué)，講到“關(guān)羽被曹操和孫權(quán)夾擊”時。趙老師雙手抱拳，用關(guān)羽的口吻說：”二位大哥，稍等一下再攻擊我，讓我先喊輛救護車來等著，哇啦哇啦。”講到這里，全班都哄堂大笑。我笑得眼淚都流出來了，但是我的眼前也浮現(xiàn)出當(dāng)時戰(zhàn)場的景像，我記住了這個故事。
這就是我幽默、風(fēng)趣的趙老師。
老師五年級作文17
叨叨趙是一名美術(shù)老師，從美院畢業(yè)。畫工之精美，常人所不能比也。手中畫筆一抬，賽流星轉(zhuǎn)月，一幅精美畫作就此完工矣！
叨叨趙有雙咪咪小眼，濃黑大眉，鼻子不大。只因那鼻子的位置都被大嘴占去了！那只大嘴呵，語文書還大哈。那些多如星星牛毛胡子的話，就從這大嘴中一涌而出！若非他那方正大臉賽教室黑板。嘴巴怕比臉還大咯！
雖說叨叨趙畫工極好，但可真真比不上他嘴上功夫。那嘴呵，一旦張開，就賽個關(guān)不上的水龍頭。就叨叨趙來說，“關(guān)心”學(xué)生，或許才是好教育吧。
我每周六都要去上美術(shù)課，那一個半小時中總有一個小時加20分鐘都會在叨叨趙的喋喋不休中度過：“呀，不錯嘛，足以亂真了哈。”“哎。咱不要這顏色，土似的。”“這筆都那么粗啦！”“走啦！東西別忘了哈。”話真是塞流水，清波漾漾，一刻不斷吶！小平刀的照著嘴功夫不去做，那店小二實屬可惜呀。
叨叨趙在教學(xué)素描，業(yè)余則是更傾向于漫畫。他畫出來的漫畫呀，人物色彩鮮明。里頭人物可真是在他一般愛叨叨。就是副漫畫在變化。還多。光寫字兒就可以用掉大半支水的墨水。滿滿的寫了一張紙。而畫畫涂色用的筆估計還沒用到0.01的墨水呢。
這么嘴皮子可真是十分厲害。別說藺相如動兩次嘴皮子就成了上清。他叨叨趙啊，只動一次就能成皇帝了。
好個叨叨趙，這嘴皮子功夫可真真是前無古人，后無來者啊！
老師五年級作文18
別人班的老師很嚴格，你們班的老師作業(yè)多，而我們班的老師不僅不是太嚴格，而且作業(yè)也不是太多。
我們的老師叫王麗蘋，一米六五左右的身高，眼睛像黑葡萄一樣大，有時放著光亮，足可以看到上課不聽的同學(xué)。一雙耳朵可以聽到我們的悄悄話。別的班的老師都喜歡穿大號牛仔服，白色上衣和衛(wèi)衣啦，而我們的老師就喜穿裙子，它的裙子式各樣。有短裙的，有長裙的。天天都是裙子，裙子的顏色也豐富多彩，有粉色，有白色，也有棕色的，總之天天穿的都不一樣。
王老師最主要的特點就是“連珠炮”。有一次，王老師看完我們的作文時，對我們說：“你們愛吃排骨嗎？”我們爭著回答“愛！”“好，如果你早上吃燒排骨，中午吃紅燒排骨，晚上吃糖排骨，睡前來一碗排骨湯，讓你睜眼是排骨，閉眼還是排骨，你還想不想吃了？”老師說道。有許多人都回答“不想吃了！”老師又發(fā)“連珠炮”了：“同學(xué)們，作文的題一定要選好！因為它是作文的眼睛，開頭可以點明主題，三四行就可以了。有人都寫了七行了。”這一節(jié)課“轟”下來，不知道把多少同學(xué)“轟”呆了。
雖然下課了，老師也不停止對我們的“炮轟”。你來聽一聽：“哎，你帶小王一起玩啊！”“小紅，不要跑。”“小剛，出去玩一玩吧”一直到上課，“炮轟”才停止。離開我們的目光之中。
這就是我們“連珠炮”王老師，你喜歡不喜歡？
老師五年級作文19
如果要給我的英語老師李老師畫一幅漫畫，那畫中的他一定是這樣的，穿著白色連衣裙，腳蹬一雙高跟鞋，留著齊耳短發(fā)，一張小小的瓜子臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，小小的紅嘴怎么樣？我的老師可愛吧。
現(xiàn)實中的她就是如此，他讓我們最喜愛的地方，是他會變聲的嘴巴和他對讀書的熱愛，李老師那張會變聲的嘴巴。課下的時候聲音很小很細很甜，可是上課的時候聲音很大很粗，有時候上課了，教室里還是很吵，老師就走上講臺說安靜，全班立刻鴉雀無聲，上課時老師還會用聲音來鼓勵我們呢，我至今還記得那次我們學(xué)習(xí)第五課時。李老師提了個問題，Everyoneinthegarden是什么意思呢？我想知道答案，就輕輕地舉了一下手，但又怕自己說錯，鬧笑話，就又放了下去，李老師看到了這一切，他就大聲的說，馮海曼，你來回答，我緊張地站了起來說道。意思是不知怎么了，我的答案都飛走了，我漲紅了臉，這時李老師向我走過來小聲的說，別著急，勇敢一些，我相信你我平復(fù)了一下心情，答案又歡快的像小蝴蝶一樣開心的飛了回來，我說，意思是大家都在花園里，李老師非常滿意，我從心底里感激李老師。
我還很佩服李老師，只要和他，只要他和我們講起書中的內(nèi)容，它就變得神采飛揚，無所不談，這就是我們可愛的李老師。
老師五年級作文20
面容清秀，眼睛明亮——這，就是我的滕老師。
開學(xué)第一節(jié)課，她就讓我們養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣。“拿出紅筆，開始記筆記。記在課本第一頁上。”說完便在黑板上寫下自己的名字、電話和郵箱。接著，井井有序地列出了上課以及作業(yè)要求，并且讀起來朗朗上口，我很快就背過了。我暗嘆她做事的條理有序。
她喜歡朗誦。在講《春》那篇文章的時候，她給我們示范怎樣朗讀：有時提高聲音，嘹亮地讀，如歌唱家引吭高歌；有時放低聲音，輕輕地讀，仿佛在晨煉時的自言自語。漸漸地，我們也學(xué)會了朗讀課文，喜歡朗讀，也漸漸地喜歡上了她。
她講課生動，充滿了感情色彩。記得開學(xué)后不久，她講《秋天的懷念》時，聲音由小到大地說：“在那年秋天……”轉(zhuǎn)而，說著說著聲音又低沉了下去：“那人，早已不在……”我們都知道她未說完的話，也都知道她為何停下來。整個教室變得十分安靜，有風(fēng)吹來。
文言文很難學(xué)，但她總有妙招。她就特地帶著我們掌握學(xué)習(xí)文言的方法，讓我們記下加字法、換字法等，還讓我們在檢測本上再寫了一遍，才放心。令我印象最深刻的，還有讓我們記的《論語十二章》的筆記了。“之”的五種用法，她依照字數(shù)由少到多的原則排列了順序，第一種用法一個字，第二種用法兩個字……語言簡潔，便于記憶。
這就是我的滕老師。
老師，感謝您為了我們付出了那么多，我們喜歡您。
老師五年級作文21
她，一頭烏黑秀麗的頭發(fā)，一雙美麗靈巧的纖手，一雙炯炯有神的眼睛，鼻子上面架著一副黑框眼鏡，再加上一身靚麗的服裝，她就是我一二年級時的班主任——木老師。
木老師說話很溫柔，輕聲細語像春風(fēng)拂過大地似的溫柔美好。她還很愛穿高跟鞋，尤其是黑色的鞋子，她都不“放過”。每次木老師一出教室門，班里就立刻沸騰起來，簡直亂成了一鍋粥。突然門口傳來了一陣急促的腳步聲“……”的聲音，大家立刻回到自己的座位上，像什么事情都沒有發(fā)生一樣。這些其實木老師都看在眼里呢。
木老師還很幽默呢！一次老師正在校對語文試卷，她在神采奕奕地講著，一聽，咦？同學(xué)們有了自己的世界，根本沒有在聽她講課。一邊同學(xué)說是A，另一邊同學(xué)說是B，好好的課堂被大家攪成一鍋粥了，木老師憤怒地喊了一聲：“安靜”！那聲音就像是獅子的怒吼，也像一座大山瞬間壓在了我們身上，嚇得我們頓時鴉雀無聲。老師見這招奏效了，立馬京劇變臉?biāo)频钠骄彽卣f：“同學(xué)們，我希望你們可以改掉這個壞習(xí)慣，對了你們剛剛在討論什么呀？”同學(xué)們見老師并不生氣了便大膽地說出緣由。老師聽后點點頭，用手指著選A的同學(xué)們說：“恭喜你們”，沒等老師說完A隊的同學(xué)們就歡呼雀躍的跳起來。“答錯了”聽了這話同學(xué)們瞬間安靜，接著就是B隊的同學(xué)興高采烈了……。
這就是我們的“高跟鞋”老師。“……”哎呀，快進教室，木老師要來啦！
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