小學五年級助人為樂作文
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的小學五年級助人為樂作文，希望對大家有所幫助。
小學五年級助人為樂作文1
圓圓的臉蛋，圓圓的身子，給人一種憨厚的感覺。這就是我，一個愛助人為樂的胖小子。
周二的下午，我寫完作業，和往常一樣到周爺爺家串門。“周爺爺，您在干什么？”我看到周爺爺正拿著紗窗從椅子上邁下來，“天氣熱了，每天要開開窗戶透透氣，紗窗上這么多土，得洗洗了。”“讓我來吧！”周爺爺用懷疑的眼光看著我。
哈！這還不簡單，我把紗窗從周爺爺手里接過去，靠在衛生間的墻上。“洗刷刷、洗刷刷，哦哦！”我一邊洗一邊唱。我先用柔軟的毛刷輕輕地由上而下，從左至右地刷去兩面的浮塵。接著，我再用兩塊海綿蘸洗衣粉，一只手握住一塊，從兩面夾住紗窗的同一部位，反復擦拭。最后，我打開水龍頭，一只手拿著花灑在紗窗上沖了起來，臟水順著紗網流到了地上，再轉個方向，把反面再沖一下。這樣紗窗上的灰塵、污垢就全部清除掉了，連紗縫中也潔凈無塵了。我暗自稱贊自己。咦！這塊黑的怎么沖不掉呢？
我用手摸了一下，呀！原來是塊油，粘粘的，這可怎么辦？對了，媽媽平時洗碗用潔潔靈，一洗就干凈了，我馬上找來一把刷子和潔潔靈，我先把潔潔靈涂在紗窗的油污上，悶了五分鐘，再用刷子使勁的刷了幾下，最后用水一沖，干干凈凈了。雖然我累的小臉通紅，滿身是水，看著洗干凈的紗窗，爺爺的笑臉，我心里可開心了。
今后，我還將繼續幫助身邊的人，讓助人之花開遍每個角落。
小學五年級助人為樂作文2
我是一個活潑開朗的小男孩，無憂無慮地生活在一個4口之家。我家的相冊里，那一張張照片記錄了我歡樂的成長足跡：跟隨媽媽雨游西山觀;與伙伴們在游泳池打水仗成為“落湯雞”的痛快;參加小區滑板比賽奪得第一名的興奮……每當看到臉上的小眼睛彎成月牙兒以及露出的兩顆大門牙，大人們開心地叫我“開心果”。
寒假里，我做完作業，決定和爸爸媽媽一起去猿王洞玩。第二天我們就啟程了，來到山腳下，哇，山真高啊!媽媽看了看，說：“我們坐纜車吧，省力氣。”我可不干了，非要爬山無可奈何之下媽媽只好答應過了一會，我們來到半山腰。我極目遠眺，遠處的群山盡收眼底，好一片迷人景色，我們繼續前行，不知不覺中已經來到了在5·12地震中摧毀的不成樣的仙人橋橋頭坐著一位白發老人，旁邊有一個破碗，里面只有兩三個硬幣我的心怎么也得高興不起來，我連忙問媽媽能不能給老爺爺幾塊錢。可是因為來的路上把零錢用完了，爸爸、媽媽身邊只有一佰元的大鈔，于是我只能垂頭喪氣地跟著大家向前走。一路上，我的腦海里一直浮現著那位老爺爺的身影。
下山的路過老爺爺身邊，我看到碗里還是只有幾枚硬幣，我的心更加難受。
來到山腳下，我們正準備回家。忽然，爸爸在汽車里發現了三枚一元硬幣。他連忙遞給我。我拿著硬幣直奔情人橋，一會就來到老爺爺身邊。氣喘吁吁地把硬幣放到碗里，老爺爺臉上露出了笑容，向我說了一聲“謝謝”聽了老爺爺的話我心里美滋滋的。
在這一次，我感到了另一次快樂：助人為樂，一種前所未有的快樂。在我的心目中助人為樂是快樂的最高境界，是一種無與倫比的快樂。
小學五年級助人為樂作文3
星期五放學回家的時候，突然下起了小雨，我在回家的路上碰到一位老奶奶還在路邊上站著，好像是在等什么人似得。我連忙跑過去問：“老奶奶，你這是等誰呢?”老奶奶說：“我是在等我的兒子，他說會來這里接我回家。”我說：“老奶奶，你看現在都下雨了，不如我先送你回家吧!”老奶奶看了看這雨，點頭說：“好吧!麻煩你啦!”接著我就挽著老奶奶往她家里的方向走去。
我撐著傘送老奶奶走著，問：“老奶奶，您家是住在哪里呀?”“快到了，前面就是啦!”老奶奶回答說;在我們面前的不遠處，有一棟高大的房子，我問老奶奶：“老奶奶，這是不是您的家呀?”老奶奶回答說：“是的，先進來坐會吧!”“不用了，我媽媽還在等著我回家呢!回家晚了，媽媽會擔心的，我還是先回去吧!”老奶奶也不再說什么，只是說了一句：“你再等一下。”我站在門口等著，一會兒，老奶奶出來了，手里拿著一包糖，我高興的叫了出來“哇塞，是糖呀!”。老奶奶拿著包糖，遞給我說：“今天多虧你了，這包糖你就帶回家吃吧，我也沒什么好東西謝你!”我就搖搖頭說：“幫助別人是我們應該做得!老奶奶，謝謝你的糖，我還是先回去吧!”老奶奶說：“拿著吧!我家里也沒什么人吃，快拿著回家吧，不然你媽媽也該擔心啦!”我把糖接過來，放在書包里，對老奶奶說了謝謝之后就往家里趕。
到了家里，媽媽坐在客廳，看到我進門了，就問我說：“今天怎么這么晚?”我就把今天放學后的事情對媽媽講了一遍，媽媽微笑著對我說：“助人為樂是你應該做得，但是下次不要再要別人的東西啦!我們要做一個懂事的好孩子”我點點了頭。
這件事讓我知道了幫助別人也是一件很快樂的事情!
小學五年級助人為樂作文4
20__年10月19日升旗儀式上，學校又表揚了一位“最美實驗人”。他就是七(11)班的周忠鑫同學。8月3日傍晚，周忠鑫同學和爸爸出去跑步，在經過一段凹凸不平的小路時，有位老爺爺摔倒在地。當時有很多人經過，但他們都視而不見，沒有人上去扶一把。看到這種情況，周忠鑫同學毫不猶豫的準備上前把老爺爺扶起來，爸爸有些猶豫地說：“如果他是騙子怎么辦?”周忠鑫反駁道：“哪有那么多騙子，就算是騙子也就當助人為樂吧。”于是他們一起把老爺爺扶到干凈的地方坐下并詢問了老爺爺的住址以及聯系電話，但由于老人大腦意識有些不清晰，在幾經反復詢問下，老人家還是說不清楚自己的家庭地址及家人的聯系方式，為了不耽誤時間，他們果斷報警，在守著老人家近一個小時的等待中，周忠鑫和爸爸不時詢問和安慰老人，最終安全地把老人家交給了家人，當時老爺爺的家人萬分感謝，準備塞給該同學一些獎金，但周忠鑫萬般推辭后，便與爸爸一路小跑回家了。之后被救助老爺爺的家人帶著錦旗來到了學校辦公室，學校才得知此事，錦旗上寫著“教育沃土，培養陽光少年”的字樣。
助人為快樂之本，關心體貼他人，在他人需要的時候能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，在別人得到幫助的同時自己也能從中得到快樂，這是人的一種高尚行為。
最美實驗人程泉鈐、朱佳麟、周忠鑫用他們的實際行動詮釋了這種優秀的品格，也一定會影響和激勵更多的實驗人在這場沒有終點的愛心接力賽中取得更多的佳績。
小學五年級助人為樂作文5
曾經在書上看到這么一句話：“贈人玫瑰，手有余香。”說的是幫助別人的同時，自己也收獲了一份快樂!我在每天的生活中，都能感受到這份助人帶來的快樂。
有一天，我正準備去書店買書，路過公園的時候，看見一個漂亮的小女孩。她穿著一身白色的紗裙，頭發卷卷的，眼睛大大的，看起來就像一個小公主!但是，仔細看，她的臉上卻沒有快活的笑容。她皺緊了可愛的小眉頭，焦急地在公園旁邊走來走去。
突然，她蹲在了地上。我見了，連忙跑過去問她，“小妹妹，你怎么啦?”她小嘴一癟，帶著哭腔說：“媽媽找不到了!”她吸吸自己的小鼻子，又說道：“今天我和媽媽來公園玩，都怪我貪玩，不知怎么地就跑到這里來了。”
看著她可憐的樣子，我想，我還是幫幫她吧!
于是，我對她說：“別難過，姐姐幫你一起找媽媽!”她的小臉上露出了雀躍的笑容，高興地對我說：“謝謝姐姐，你真是個好人。”頓時，我的心震了一下，她美麗的笑臉讓我感到一陣溫暖。
我們在一起找了很久，都沒有見到她媽媽的身影。“小妹妹，你的家住在哪里?”她告訴我她的住址，我走來走去，問了許多人，終于把她送到了家。但是她的媽媽還沒回家，我只好陪她一起等。
下午3點半，她媽媽回來了。她媽媽看到自己的女兒回來了，一下子欣喜若狂，不住地對我說：“謝謝!謝謝!”看到他們甜蜜的樣子，我的心里也格外快樂!
雖然去買書的時候已經很遲了，但是，我心里依舊很高興，高興于能為別人帶來快樂，高興于自己做了一件有意義的是事!別人快樂，自己會更快樂!
小學五年級助人為樂作文6
助人為樂是一種美好的品質，是一種美好的行為，也是中華民族幾千年的傳統美德。
我曾經在一本書上看到過這樣一句話：“助人者，樂之。”確實是這樣的，幫助別人能夠快樂自己，這就是助人為樂的真諦。有一件助人為樂的事，至今令我記憶猶新，時時浮現在我的腦海里。
那是一個春光明媚的早晨，我和好朋友姚建業一起坐車去公園玩兒。車一到站，我就像離弦的箭一樣沖了上去，坐到了一個靠窗戶的座位上。我打開窗戶，溫暖的春風迎面吹來，真舒服啊!過了兩站，上來了一位白發蒼蒼、年過花甲的老奶奶。老奶奶站到了我的旁邊，我想：反正車上這么多人，我不讓座自然會有人讓。這時，姚建業蹭地一下站了起來，走到老奶奶身旁，對老奶奶說：“老奶奶，您到我那兒坐吧!”說完，他便小心翼翼地把老奶奶扶到了自己的座位上。老奶奶坐穩了以后，對姚建業說：“小朋友，謝謝你啊!”姚建業不好意思地說：“不用謝，老奶奶，這是我們少先隊員應該做的!”下了車，我不解地問姚建業：“姚建業，車上那么多人，誰不能給老奶奶讓座啊?你非得讓，那可是我們好不容易搶到的座位呀!”姚建業說：“李一明，你這種想法對得起你胸前的紅領巾嗎?對得起中華民族的傳統美德——助人為樂嗎?我們是新世紀的小主人，應該讓傳統美德更好地傳承下去，而不是葬送它!”
聽了這番話，我不禁羞愧不已。是呀!我們這些新世紀的小主人，本來就應該更好地繼承和發揚中華民族的傳統美德。
姚建業助人為樂的美德值得我學習!我想：如果人人都獻出一點愛，還愁世界變不成“美好的人間”嗎?
點評：小作者記敘了姚建業在公交車上給老奶奶讓座的事，懂得了“助人為樂”是中華民族的傳統美德，我們應該更好地繼承和發揚!
小學五年級助人為樂作文7
在記憶的長河中，總有一些事牢記于心，總有一些人揮而不去，總有一些感動難以忘懷......
在一個北風呼嘯的晚上，我們出去聚會，回來時已經很晚了。我們一進門，洗漱完倒床就睡。第二天清晨，我被一陣敲門聲吵醒了。我起床看是誰，媽媽已經開門了。門口站著一位老太太，個子不高，體態略胖，見有人開了門，臉上露出一絲笑容。她用有些發紅的手拿著一個鑰匙包，問媽媽：“這是你們家的鑰匙嗎啊？”媽媽的臉上閃過一絲驚奇，隨后是又驚又喜。“對，謝謝！這鑰匙......"”哦，是你們的就好。”老太太的`臉上綻出笑容，”我是四樓的，今早下來買菜。看你們家鑰匙沒拔，趕快跟你們說一聲。“我這才想起，昨天開完門沒拔鑰匙，就掛在上面了。媽媽責備地看了我一眼，忙說：”謝謝你，以后一定不忘了。“我忽然想起了五年前......
那時我還小，在沒有作業的雙休日，我就一大早起床出去玩。那天我六點多就出門玩雪去了。忽然我看見二樓一戶人家鑰匙沒拔。我猶豫了，是出去玩還是告訴失主？當時我還在上幼兒園，溝通能力差，又不理解”雷鋒精神“。但我還是敲響了那扇門，可一直沒人開。我那么多次想走掉去玩，那么多次想直接用鑰匙開門自己放，可都忍住了。我的手擊打在冰冷的鐵門上，都快敲紅了。終于，一個中年婦女開門了，我仰起頭，攥著那把鑰匙，問：”這是你們家的鑰匙嗎？“......
有句名言，叫”贈人玫瑰，手有余香“。在老太太樸實的布滿皺紋的臉上，就仿佛蘊含著一縷玫瑰的芬芳......
小學五年級助人為樂作文8
在一個天氣晴朗的日子，小刺猬一邊哼著美妙的歌曲，一邊漫不經心地散步，走著、走著，突然，一個東西砸在他的頭上。
“哎喲！誰這么缺德？”他狠狠地罵了一句。仔細一看：原來是一個又大又圓紅蘋果從樹上掉了下來，他趕緊撿起地上的蘋果，用衣服擦了擦，狠狠地咬上一大口，蘋果又甜又脆，煞是好吃。
小刺猬吃完這個蘋果，還不滿足，又拿起一塊石頭，向蘋果樹投去，可是它個子特小，本身沒有那么大力氣，石子還沒有投到蘋果，便落了地，他又爬到樹上去摘，可是，自己的手臂太短，蘋果枝條太細，小刺猬無可奈何只好放棄。
小刺猬剛要走，猛一抬頭，往遠處一看，看見一只小山羊，站立在山頭，它便高興地跑了過去。
小山羊看到小刺猬著急地問：“出了什么事？”
小刺猬首先用手指了指，喘著粗氣，然后又在小山羊耳旁悄悄地說了幾句，小山羊如同得到了“圣旨”，高興地手舞足蹈。
小刺猬牽著小山羊的手，飛快地向蘋果樹跑去，頃刻之間，他們就來到蘋果樹下。
小山羊開始用頭撞蘋果樹，每撞一下，樹上就掉好幾個蘋果，就這樣，他們倆一個撞，一個拾，不一會兒，就撿了個像小山似的蘋果。
他倆興奮無比，一屁股坐在地上，一邊吃香甜豐盛的蘋果，一邊交談著團結合作，助人為樂的道理。
小學五年級助人為樂作文9
人家說助人為樂，樂在其中。我想是的，一個人幫助另外一個人永遠不需要如何理由，哪怕要幫助的那個人是你的敵人。話雖如此，但生性膽小的我卻一次次地與“助人為樂”這個話題擦身而過。
小時候的道理，長大了我都不曾忘。助人為樂我想是一個學生最基本的道理。看到老人過馬路，上前扶一扶，坐公交車，給老人讓讓座，幫助同學輔導功課等，這些我常常在書中看到。也在班上的手抄報中看到。但轉過頭來想一想，他們都跟我一樣，知道助人為樂的道理，卻永遠沒能實行。
八成都跟我一樣害怕吧。有些比我膽小的人可謂說比上課舉手還怕。偶然一次在書中，我看到了這么一段話：“人的生命只有一次，但人生的色彩遠遠不止一種。在你的生命期限中，完成應有的色彩效果，也許你的人生就會不同。幫助別人一下，相信自己一下，你就會發現，人生中的色彩永遠比單色的效果好得多。”看完之后，我的感觸很大，我現在的人生是彩色還是單色呢？我的人生會改變嗎？我想，我的人生色彩既不是單色，也不是彩色。我覺得它還沒有色彩，不去做些有色彩的事，哪里會有色彩呢？人生可能在你的一念之間，自己的選擇是否正確，全靠這一念之間啊。要想改變，雖說可能會很難很辛苦，但只要真正地有“要想改變”這個決心，我想就跟學習一樣不服輸吧。
這次的教育真的對我影響很大。助人為樂，可以說是一件小事，也可以說是一件大事。從小事做起，然后邁向大事的旅程吧。學會助人為樂吧，讓你的人生像云霄飛車那樣永遠充滿了色彩刺激，讓你的人生像大海一樣波瀾起伏，我相信，總有一天，社會上會充滿了助人為樂的局面，但問題是，會不會有那一天呢？
小學五年級助人為樂作文10
助人為樂是一種美德。大家時常可以在助人為樂中得到快樂。
新學期剛剛開始，我對身邊的每一位同學都有著強烈的好奇心，當然最表示有好奇心的還是我的同桌。很幸運的，我和一位男生成了同桌。聽說他成績不太好，哈哈，這回我又有活兒干了。通過一周的觀察我發現啊，我同桌這個人喜歡抄作業，但是不喜歡別人給他講題。
有一次上英語課，老師在上面侃侃而談，而他呢，用鉛筆在桌子上亂涂亂畫，涂了擦，擦了涂，整張桌子被他弄得面目全非。“喂，那個……你注意聽課啊！”我用胳膊肘撞了撞他，提醒他道。誰知他一臉不耐煩：“你管我嘞！”我……我是為你啊，反過來還責備我？我當時是又委屈又惱火，心里說不出來的滋味。
到了公共自習，英語老師布置了作業后離開了，教室里只聽見刷刷的寫字聲，我也正在專心致志得寫作業。突然胳膊肘被人撞了一下，害我寫錯了字母。我正準備發貨，同桌的腦袋湊過來了：“這題，這題，這題，這題，還有這題，都咋寫啊？”呀呵，幾個短語就想打發我啊？上午你咋對我的咋不說呢？我越想越生氣，用一個僵硬的笑容回絕了他，繼續若無其事地寫作業。我同桌見我不高興，就換了方式：“姐，這題咋寫啊？教教我唄！”聽了這話，我的心有些動搖，但還嘴強牙硬：“你上午不聽課，現在知道問我了，你上午干啥去了？”“我…我，哎呀，你教教我唄，啊，副班長，大美女，千金大小姐，你教教我吧。”我想，如果不教他，以后給班級拖后腿怎么辦？還是教吧，于是我耐心的給他講解了起來。
到了下午，老師夸獎我同桌的作業有很大的進步，我聽了也跟喝了蜜似的，畢竟也有我的功勞嘛！
幫助了別人，開心了自己，這種事一舉兩得，大家為什么不多做一些呢？
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