我的老師五年級作文通用15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的我的老師五年級作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師五年級作文1
“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價。
一上七年級，我就做好了承受大量作業的準備。誰知開課第一天，教英語的李老師只留了五道練習題。開始我并不以為怪。剛開學嘛，作業當然留的少，苦日子還在后頭呢！可是腦子里一直在翻騰：作為一名中學生，哪個不得“頭懸梁，錐刺骨”？能這么輕松嗎？難道李老師沒教過七年級？不像！他講課蠻有經驗的。怪了！我無可奈何地搖搖頭。
李老師留的題目也怪。乍一看，幾道題型都差不多。但仔細一分析就會發現其中有好多差異——每道題各有特點，很少有重復的。有一次我在做題目時無意發現有一道題有兩種答案，就順手寫了下來，誰料第二天李老師喜氣洋洋地走進教室，濃眉大眼笑成了月牙。他舉起我的作業讓全班同學，還夸我動腦子。接著說：“學習就要有積極思考的精神，要多思考，要主動發現問題，這次的作業劉璐同學就做的很好我們布置的作業，其中有一道有兩種答案，她都想出來了，這很好。希望同學們向她學習。”這下，可把我樂壞了！從此，每當我做英語題目時，我都會留意每道題目還有沒有其他做法。班級里也掀起了“做題熱”。說來也怪，這段時間老師布置的題目十有八九都有兩種以上的表達方式。我在想他是怎樣去挑作業的呢？真怪了！由于作業不多，連那些長期不做作業的同學也能按時交作業了，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目都很有趣，對我們來說，做作業已經由一種負擔變成一種樂趣。
怪老師真有辦法。我這個討厭英語的人居然如癡如狂地喜歡上這門課了，一聽上英語課就興奮。李老師怎么這么“神”呢？
一天，老師偶然把一本筆記本落在教室里。我懷著好奇心打開看看。嗬，上面寫的密密麻麻的都是習題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了很多心血備課。為了摸索規律，減輕我們的課業負擔，他付出了艱辛的勞動。
我仿佛重新認識了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背后凝聚著他對我們付出的多少心血啊！此時，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛！
我的老師五年級作文2
古今中外，有多少贊美老師的詩句，唐代詩人李商隱曾在一首詩里寫過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說：“教師是人類靈魂的工程師。”人們也說：“老師是園丁。”而我卻說：“老師是蠟燭，也是園丁，但她更是一位無私而又偉大的母親！”老師伴你成長，是老師呵護、關懷、引領著我們，從一個懵懂無知的孩童到意氣風發的少年！
而我，也有這么一位老師。她，就是我曾經的班主任——黃老師。黃老師中等身材，一雙明亮的眼睛看著我們的進步，一對靈敏的耳朵能聽見我們上課時的竊竊私語，她的嘴角常常彎成一個弧度，這個笑容能給我們帶來溫暖和鼓勵。
有一次，我在寫數學作業，寫著寫著，我遇到了一道難題，我思考了半天，都沒有想到解答的方法，正當我絞盡腦汁思考時，一只手搭在我的肩上，一陣溫柔的話語在我耳邊響起：“怎么啦？不會做嗎？”我一抬頭，原來是黃老師，我點了點頭。她拿起我的作業，看了有一會兒后，指著這道題，耐心的給我講解，直到我弄明白為止。講完后，她問：“明白了嗎？”“恩！”“以后再遇到這種題目不要害怕，要耐心去分析，這樣，下次遇到類似的題目就不用擔心了，知道嗎？”“我知道了，謝謝老師。”我說，這是，我看見她嘴角上揚，是的，她笑了，她沖我笑了！她的笑容，使我感到幸福和溫暖。
黃老師對待我們就像媽媽一樣，每當我們傷心氣餒時，她都會安慰我們，讓我們重振信心。
一次運動會上，我們班有一位同學參加了長跑，不過他沒有獲得名次，非常傷心，一個人在角落抹眼淚，黃老師看見后，走到她的身旁蹲下，安慰他說：“別傷心，這次的失敗并不代表著以后你不會成功，凡事都有第一次，勝敗乃兵家常事，行了，別哭了。”說完，這個同學的眼睛里充滿了淚花。我想，這不是傷心，而是感動吧！
老師，如果你是園丁，那么我們就是您精心培育的花朵；如果你是大樹，那么我們就是在您的呵護下茁壯成長的小草；如果您是藍天，那么我們就是那自由翱翔的鳥兒。沒有您，就沒有我們的輝煌成就。謝謝您，我的好老師！
我的老師五年級作文3
我有一位可敬可愛的老師，她的名字叫戴宗春。她很關心我們，從走進小學的那天起，她給我們擦過鼻涕、提過褲子、打過紐扣……雖然都是一些小事，可是卻讓我難以忘懷，它們都深深地映在我的腦海里了。
一個春天的早晨，天氣突然變得很冷，還利著大風，走在路上，就像在寒冷的冬天。我們班的胡玄因為沒有留心天氣，只穿了一件短T恤就來到了學校。戴老師看見，馬上跑回家，找了一件她兒子的厚衣服給胡玄穿上，并且叮囑說：“下午一定要多穿點，別著涼了！”那厚厚的衣服穿在了胡玄的身上，卻暖在每一個同學的心里。
又一次，班上的葛家興和張貝貝鬧矛質，都快打架了，戴老師把他們隔開，問清楚了原由后(原來葛家興不小心把張貝貝的牛奶弄翻了，牛奶瓶也打碎了，張貝貝哭鬧著向葛家興索賠，葛家興不想賠)說：“打架不能解決問題。來，讓我們坐下心平氣和地把事情解決。”張貝貝沒聽完就生氣地說：“性戴的有什么了不起。”我聽了真想過去揍她一頓，怎么這樣說呢？可戴老師沒有生氣，而是心平氣和地給他們講道理，只見她嚴肅地對葛家興說：“男孩子不小心做錯了事要敢于面對。”然后轉身溫和地對張貝貝說：“小學生應該有一顆理解別人、寬容別人的心才好。”當張貝貝說到怕回家挨打的情況后，老師二話沒說拿出手機記下張貝貝家的電話，課后就和張貝貝的家人溝通。老師心里時時刻刻都放不下自己的學生，實在讓人敬佩。
不僅如此，戴老師還非常敬業。有時候她來到教室，老是咳嗽，甚至咳得滿臉通紅，看著她通紅的臉，聽著她沙啞的聲音，真讓人心疼，可她卻堅持給我們上好每一堂課，從不偷閑休息。
戴老師曾不止一次告訴過我們：“希望我們以后能為自己的祖國添磚加瓦，即使不能這樣，也不能成為社會的累贊。”事實上，戴老師無時無刻不用她的行動在教育著我們，用她對我們無微不至的關心和對教育事業的敬業精神為我們打造一個通向明天的平臺。看到她每次走進教室時臉上掛著的微笑，聽到她停諄的教導，我在心里說：“戴老師，您辛苦了！”
我的老師五年級作文4
世界上有一種人，她給了你智慧，她給了你知識，她陪伴著你度過小學生涯，她給予你的一切，奠定了你的人生。她是誰？她是你的小學老師。
我腦海里印象最深刻的老師莫過于我的班主任，即我的語文老師。她已經40多歲了，卻還是一頭烏黑的頭發。她有著一雙黑葡萄似的眼睛，班里女同學都說她的眼睛漂亮，我也這么覺得。她有著兩張小臉頰，雖然有斑點，但整張臉讓人看上去感到親切、和藹。
她工作負責。她會叫一些同學晚上去她家輔導，我也去過。這些同學有的成績好，有的成績差。成績好的同學想學更多的知識，她在輔導完所有人的作業后，就把新的知識教給我們，一講就是半個鐘頭。成績差的同學想學好，老師就把今天所學的知識給大家復習一遍，一講就是四十分鐘。十點，同學們收拾書包回去了，我總是最后一個回去的，經常會看到老師拿出語文書在備課。至少要一小時備課的話，老師就十一點半才能備完，十二點才能睡覺，老師真的太辛苦了。
她愛自已的學生。剛剛上三年級時，我還是和以前一樣自卑，不敢舉手發言，是因為我怕答錯老師會批評。她是在三年級開始接管我們班的，剛剛上任就發現我不積極舉手發言，一個星期后，她把我帶到辦公室談話。她問我：“靖斐，你為什么不舉手發言呀？是不是怕答錯老師批評？”我點點頭。她說：“你答錯老師不會批評你的，而是幫你糾正，讓你明白正確的答案是怎樣想出來的。這樣，你如果沒想好，就舉左手，如果想好了，就舉右手吧。”我點了點頭。每次我舉手都是按老師的要求，但還是很緊張。老師會沖我笑一笑，我心里的緊張頓時沒有了。后來，老師不沖我笑了，我卻還是積極舉手發言，我很奇怪為什么？到了學期末，我才發現老師和很多同學都說過她和我談的話。
老師的一個手勢、一個眼神都有可能停留在你心里。我們要學會感恩我們的老師，因為她給了你智慧、知識。讓我們對我們的老師大聲說：“謝謝您，我愛您敬愛的老師！”
我的老師五年級作文5
張老師，貌嚴厲、冷酷，被譽為“恐怖老師”，余等私以為，“魔鬼審判者”的綽號更適合。
“恐怖老師”想必定有著恐怖之處。最恐怖的，還是她那“兇神惡煞”的目光，凡是親自面對這眼神，便定不會有什么好的“下場”。若是我們班很吵，她便可一眼定乾坤，教室內外，莘莘學子，無一不俯首稱臣。那些做過壞事的同學，更是會心虛地低下頭來，即便暫時還未被發現。
還記得那一次期中考試，我們班沒有考好。在得知爛透了的成績后，我們好似待宰的羔羊，被囚禁在這方才70平方米的教室內。我們提著心吊著膽，老師貌似是一座隨時準備爆發的火山，而空氣中彌漫著濃濃的火藥味。我們都屏息凝神，生怕一不留意，就引燃了這座“活火山”。我們早已做好了心理準備。
火山終于爆發！
“看看你們的成績！”“我說過，我在乎過程，也在乎結果，結果呢？”……張老師的話語如同槍林彈雨般向我們迎面掃射。看大家那沉重的腦袋，緊鎖的眉頭，一定都在心里暗暗下定決心：期末呀，一定考好。
身為“魔鬼審判者”的張老師，肯定得審判那些“魔鬼們”，而我們班也能算半個小“地獄”了吧，因為頑皮的小鬼頭特別多，總會惹出一些是人都做不出來的小麻煩，難免會影響我們班級的榮譽。但我成績不錯，以為能夠借此避開。沒想到，她卻將我規劃為“重點整治對象”，理由是“對自己要求不高”“不自覺”。好吧，我承認。張老師隔三差五地找我去辦公室“吹空調”，我也盡力避免犯錯，努力提高自覺性，盡量保證自己不會在她眼皮底下犯錯。
班風煥然一新，但老師繼續嚴厲著，她一眼就能識破我們這些“老師前一個樣，背后一個樣”的把戲，班里那些“魔鬼們”也繼續脫胎換骨著。漸漸地我們驚喜地發現，我班已是全年級的一枝獨秀了。
我的老師五年級作文6
在這六年的小學生涯里，我有過許許多多的老師，但最讓我戀戀不忘的是我以前的語文老師——韋老師。
韋老師給我的第一印象是和藹可親的，總是笑瞇瞇的，臉小小的，個子不高，有著烏黑亮麗的頭發。在課堂上，她認真地給我們講課，上課的氣氛是歡樂的，也可以說，我們是在快樂中學習的。
記得我有一次，是在期中考試的時候，我的語文考了78分，這個分數讓本來成績好的我受到了很大的打擊，我很沮喪，一天都不說話。好像是韋老師注意到了什么似的。放學后，韋老師把我叫到了辦公室。她說：“是不是考砸了？”我點了點頭我本以為老師會狠狠地教訓我一頓，但結果卻出人意料。老師親切地說道：“不要緊的，你是個好孩子，在人生的道路上總會磕磕碰碰，這也許就是上天給你的一個考驗。輸贏并不重要，只要你努力過了，盡力了就好！機會總是留給那些有準備的人。”我恍然大悟。這些道理使我終身受益。
在韋老師走的那個學期，她并沒有告訴大家她要離開我們了，即使在我們的最后一面。期末拿成績的那天，我很晚才走。我我經過辦公室是，只看見韋老師在那兒收拾東西。“報告”，我進去了。韋老師先是給了我一本書，讓我下學期轉交給吳澤敏。當時我并沒有疑惑。老師放下手中的東西，跟我聊天，講了許多大道理和關于我的事。韋老師是最了解我的老師。就這樣，我們聊了很久，很久。
第二個學期來臨了，經過幾番打聽才知道韋老師不再教我們了。我猛然想起了上個學期的事。老師說的每一句話，做的每一件事都在表明她要走了。都怪我太笨，連跟老師說一聲“再見”都沒有，根沒想到這是我們見的最后一面。我太恨我自己了！
我已把那本書給了吳澤敏。雖然韋老師不再教我們了，但她的名字；她的的笑容；她的聲音早已深深地刻在我的骨頭上，永不磨滅！
我的老師五年級作文7
雖然我只有8歲，只是個一年級的小學生，可是從小到大，已經有很多很多老師教過我了，我從2歲半開始上幼托班一直到幼兒園，期間還有很多課外興趣班的老師，很多老師我已經不記得了，或者已經忘記了他的姓氏，但我永遠都不會忘記的是我最喜歡的孫老師。
孫老師大概40多歲，長得其貌不揚，眼睛小小的，看上去很嚴肅，一開口，略帶東北口音的普通話聽上去有點滑稽。記得我是五歲半開始學圍棋的，當初媽媽也是看我這只“小猴子”老是坐不住，就讓我去試試看，看學習圍棋是否能讓我心定一些，沒想到因為孫老師，他讓我深深愛上了圍棋。
第一次上課，我看到孫老師嚴肅的模樣還有點緊張，可他一開口我就樂了，圍棋的黑白兩色棋子在他嘴里變成了“小白兔”和“小黑熊”，小白兔和小黑熊你追我趕，之間發生了許多有趣的故事，逗得我們哈哈大笑，不知不覺一小時就過去了，時間過的可真快呀！
那時我是圍棋班最小的一個，孫老師老是讓我坐在最前面，上課也總愛提問我，我答對了就笑瞇瞇的大聲表揚我，我答錯了，他還是笑瞇瞇的幫我糾正，從不批評我，可是對待班上那些調皮的男生，孫老師可兇啦！
每次考級前，孫老師都會打電話或者發短信來鼓勵我，給我信心和勇氣，而每次考完，他都會第一時間內打來電話詢問我的戰績，我順利通過考級，孫老師跟我一起高興，我覺得孫老師就像關心自己的孩子一樣關心愛護我，讓我非常感動。
可惜在我學棋一年之后，不知什么原因，孫老師離開了圍棋學校回東北老家去了，臨走還打來電話，鼓勵我繼續好好學棋，還經常在網上教我、指點我，我真的很想念孫老師，很感激他，我真想當面對孫老師說：謝謝你！孫老師，你是我的圍棋啟蒙老師，是你讓我愛上了圍棋，并愿意將圍棋當作我的終生愛好。孫老師，好人一生平安！
我的老師五年級作文8
暑假里，我就聽說我們的數學老師要換了，是誰呢？男的？女的？是嚴厲的？還是溫柔的？我思來想去，也想不出個準兒，只好等到開學的那一天。
盼星星，盼月亮，終于盼到了開學，可是老師還是不露面，到了第三節，是數學課，我高興極了，想看個究竟，突然，教室里走來了一位老師：中等個子，小小的眼睛上戴了副眼鏡，高高的鼻梁，小小的嘴巴，左臉頰上有顆痣，黑黑的皮膚，看上去一副和藹可親的樣子。我欣喜若狂，再一看，頓時心里又被潑了盆冷水，我認識他，姓杜，名曉峰，是教體育的，他來這兒干什么呀？他是教我們體育的嗎？不可能，我們體育老師是劉方玉呀！他怎么還不走，一分鐘，二分鐘，他不但不走，還和我們做起了自我介紹，他難道是我們的數學老師嗎？想想只好打消這一念頭，我決定來聽聽老師的自我介紹：
“大家好，我是你們的新數學老師，叫杜曉峰，你們可以叫我杜老師，也可以叫我數學老師，我這個人最討厭抄作業的人，誰抄作業，我要狠狠地批評，還有，我在上面講，同學們在下面說話，上課不認真聽，做題不認真，這都是不允許的，最后，老師沒讓拿筆，都不準拿，其他東西也是，誰拿，扔誰的！
聽了老師的這番話，我頓時感到有些恐懼，原來他挺厲害的呀，后來我又琢磨了一下老師說的話，半信半疑，因為我還沒見過扔同學們東西的老師，就說語文老師厲害吧，但是陳老師也不扔同學們的東西呀，看來杜老師一定會對我們十分嚴格吧！
到了第二次上數學課之前，我早早地就把數學書、數學本、練習冊、筆都準備好了，趴在桌子上想，他講課能吸引同學們嗎？晚上作業多嗎？一個個疑問浮現在我的腦海里，不知不覺就上課了。
一上課，同學們就立刻進入了學習狀態，聽得十分入迷，只有九個同學在做小動作，被杜老師批評了，上完那節課，我不但學到了知識，還學到了課堂常規的要求。杜老師雖然表面看起來十分嚴厲，但上課挺吸引人的，說話還是非常平易近人的。
通過這幾周對杜老師的細心觀察，杜老師上課很有趣，講課很帶勁，我越來越喜歡數學老師了，我也天天盼著上數學課，我相信我的數學在新的學期里，在新的老師的教誨中一定會更上一層樓！
我的老師五年級作文9
打開記憶的閘門，許許多多好老師的形象，涌現在我的腦海中，其中我心目中影響最深的就是我的語文老師。
她長著一雙柳葉般的眉毛，一頭烏黑亮麗的秀發，兩顆黑黑的大眼睛特別嫵媚動人。她平時的穿著打扮很樸素，從不修飾自己。
記得有一天下午，上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐到各自的座位上，語文老師像往常一樣踏上了講臺，一位同學突然躺在地上翻來覆去地打滾，老師不顧一切地抱起那位同學就沖出教室。直到第二天我們才得知，原來昨天那位同學得了疾病，老師把他送到醫院后，因為不知道他父母的電話號碼，所以一直等到把病檢查完后才安下心來，那時月亮已經高高地掛在半空中了，她才忽然想起沒有去接自己的孩子，不知道現在孩子去哪兒了，是不是還在學校門口等著呢……
記得還有一次，快到期末考試了，同學們都早早地來到學校上自習課，可每天第一個到的語文老師卻遲遲沒有來，同學們都議論紛紛，這時數學老師來了，說：“語文老師今天生病了，可能來不了了。”數學老師話音剛落，教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜!安靜!”正在這時教室門被一下子推開了，語文老師氣喘吁吁地走進來，用手擦了一下額頭上的汗水，聲音沙啞地說：“對不起，同學們，老師來晚了，現在開始上課。”她用顫抖的手在黑板上寫了課題，又沙啞著嗓子給我們領讀課文，剛讀完一句，嗓子又說不出話了，我看老師實在難受，便鼓起勇氣舉手說：“老師，讓我來領讀吧!”老師點了點頭，我便嚴肅地領讀了起來，“老師是辛勤的園丁，把學生培養成參天大樹;老師是明亮的蠟燭，照耀了別人燃燒了自己……”
這就是我最好的老師——我的語文老師，通過她的所作所為我深刻地體會到了老師的辛苦。她是我心目中最好的老師，她是可親可敬的，她就像奶奶一樣慈祥，姐姐一樣和藹，又像媽媽一樣愛護著我們。雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習，以后長大我也要做一位像她一樣的好老師。
我的老師五年級作文10
我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭發比較短，有一點矮，不胖不瘦，走路帶風。她有著AB兩面，跟川劇變臉似的，AB面交替登場。
在A面狀態下的吳老師十分嚴肅，眼睛里會閃爍著怒火。有一次，我們班一天內發生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時，吳老師走了進來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺，頭上頂著一團烏云，皺著眉頭，表情嚴肅，開始批評我們，時不時指一下打架的同學，講著無窮無盡的道理，沒有一句重復啰嗦，每一個字，每一個停頓，好像都是寫過稿子的句句真理。有時，吳老師聲音感覺已經高到了1000分貝，表達著對我們的忍無可忍。
在B面狀態下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時好像還會返老還童和我們玩游戲，就像一只溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發現吳老師有白頭發，她抄起一把剪刀，一下子沖了過去，一手緊捏著白頭發，另一只手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個哆嗦，嚇死我了，還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點也不生氣，笑著說：“我真的老了嗎？”
除了課間，在課堂上當吳老師讀我們寫的優秀作文的時候，吳老師也會發自內心的笑。她會跟著作文情節的變化，時而皺眉頭，時而像思考問題一般停一下，時而哈哈大笑，笑到前仰后合。這時的她心情會非常的好，這一點和我老媽很像。
這就是有著AB面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。
我的老師五年級作文11
“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心里有一股暖流涌進心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過了一個學期的老師。
個子高高的，頭發長長的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊私語她就是我們新來的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因為我習慣了以前老師的教學方式，這個老師教學方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學習一向是前幾名，可這次考試，我的數學竟然這么差，起初還在努力，后來干脆不聽了，老師看見我這樣，對我說：“張雙月，你的學習在全班可以說是數一數二的，各科老師對你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”后來老師又找了我說了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績也沒進補多少。老師見狀每天放學都會把我留下來，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學過的知識，就像一位母親一樣，有時候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說不會，老師就會在從講一遍，直到我會為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時不時問我你冷嗎？那個時候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來。
就這樣，老師每天給我補課，不到一個月，我的成績不僅回去了，反而比以前更好，
老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績回報了老師……
這是老師嗎？每天用自己的時間給學生補課，這是老師嗎？這不是一個老師應該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個母親，一位教我如何做人的母親，老師，我知道，我說再多感謝的話也不會回報您，只有我的好成績，雖然您教我只有一個學期，但是您對我的教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會了我知識，更讓我明白對待學習的正確態度……“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，夢里縈繞者是那，是那老師的囑托……”
我的老師五年級作文12
臨近三年級開學的一天下午，媽媽忽然凝重地對我說：“秋睿，你最愛的張老師不再教你們了，會換另一位也非常優秀的老師。”這個消息對我而言如同一個晴天霹靂，把我驚呆了。我頓時仿佛跌進了一個冰窟里，一時竟然無言以對，默默地看著媽媽，慢慢地眼淚就流了下來……原本滿心對開學的期待竟然如同燃盡的火柴漸漸地熄滅了，心里對開學滿是懼怕，也害怕再次見到張老師，因為再見就代表著分別。
我依稀記得上小學的第一天，初次見到張老師，印象里張老師穿著一件淡黃色的連衣裙，高挑的身材，白皙的面龐，明眸善睞，巧笑倩兮，像一個親切的大姐姐，這和幼兒園的老師一點也不一樣，剛入學的我一下子就喜歡上了張老師。
后來，隨著時間的推移，我們和張老師相處日多，也越發喜歡張老師。她總是那么細心，那一次我做升旗手，一不小心摔傷了膝蓋，流了血，所以在集合做早操的時候，我因為腿傷掉隊了。張老師到處找我，我以為她會批評我，然而她只是輕柔地問我怎么了。得知我摔傷了，張老師著急地帶我去了醫務室，看她那心急如焚的眼神和跑來跑去的身影，我真切的感受到張老師對我的那份關愛。
二年級的下學期，叔叔阿姨們組織了一次親子活動，時間是一個周末，我本來以為張老師不會參加了，誰知道在集合的時候竟然看到了張老師的身影。我想張老師愿意放棄周末休息時間，和我們一起活動，一定是因為放心不下我們吧！
張老師對我們每個同學都非常關愛，她總是笑意盈盈，讓人如浴春風，聽張老師和顏悅色地講解課文，讓我不禁想起“潤物細無聲”。桃李不言，下自成蹊，我們總是喜歡圍繞在張老師身邊，看到她，我們就滿心歡喜。真心地感謝張老師！感謝她孜孜不倦的教誨！感謝她無微不至的關懷！感謝她的呵護和陪伴……！我一定會牢記張老師的話，努力學習，為她爭光，將來可以驕傲地對人說：“張老師是我的啟蒙老師。”
我的`老師五年級作文13
老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。
在我的記憶里，有這樣一位老師：她把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長，她的形象讓我一生難忘，她就是毛齡老師。
我小學一年級是毛老師教的，隱隱約約記起毛老師從前對我的嚴厲，寬容與教誨，眼中不免有兩滴熱淚。我小時候有些笨拙，反應遲鈍，思維緩慢，上課時精力不集中，不僅常常在課堂上打瞌睡，還喜歡在課上打打鬧鬧，做小動作。為了使我專心學習。改掉上課時的壞毛病，有一次毛老師對我大發脾氣，那一天我像往常一樣一回家就忘了毛老師的教誨，丟下書包飛快的跑出去玩耍，居然把毛老師布置的作業忘得一干二凈。沒想到這件事卻成了我以后更加專心學習的一次機遇。
第二天一大早，我依舊背起書包去上學，上課鈴“叮鈴鈴”的響了起來。老師精神飽滿；神采奕奕的走進教室，她一絲不茍的檢查同學們的作業，快到我座位邊了。我立刻恍然大悟，老師看到我桌子上沒有作業本。便問：“李東梅同學，你的作業本呢？”我用有些發抖的手拿出作業本交給毛老師。毛老師看到我的作業本空空如也，便為之大怒。三步并作兩步走上講臺去。在全班同學面前把我從上課精力不集中到愛搞小動作，回家不看書的種種陋習批評了一通，并故意問我為什么沒有做作業。我把頭垂的很低很低，不敢抬起頭來看她那遍布譴責的眼睛，她見我沒吱聲，便叫我站在講臺的左邊好好反思反思，還讓我重新認認真真的做一遍。此時，同學們的目光一個個向我投過來，我的頭垂的更低了，臉上一陣陣發燒，眼中的淚珠收也收不住，直往下墜，我不敢用手去擦。我怕同學看見，下課后，老師把我叫到辦公室。
自從那次以后，我從沒再犯相同的錯誤，我的學習成績有所提高。這全是毛老師教誨的結果。她教了我六年。使我學到很多東西。即使我升入了初中，也難以忘記毛老師對我的教導，嚴厲，慈祥與教誨。
老師對我們六年的教育。真是“青燈黃卷業繼日，苦口婆心暑易寒。
老師啊！你的課真美，像一首激情勃發的詩，像一曲動聽的天籟之音，像一泓涌流知識的清泉。老師，你是春風，吹啟我的心扉；你是夏雨，潤透我的心扉；教我悟得了人生的真諦。
六年樹木，百年樹人；教育之恩，永生難忘。
我的老師五年級作文14
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，語文老師面帶微笑，手捧著書本走了進來。只見她棕色頭發的中間，偶爾見幾縷黑發。穿一件白色的T恤衫，和一條牛仔裙子，看起來十分干練。
我們的老師姓江，所以我們都叫她江老師。江老師身材不胖不瘦，一雙大而有神的眼睛，我們都稱這雙眼睛為“神眼”。在中午自習時，江老師沒有一點點聲音走了進來。機靈的同學瞧見后，立刻轉了過去，坐正身子。有一些同學玩得正歡，根本沒有看見老師的到來。這時，江老師假裝咳了幾聲后，便瞪大了那炯炯有神的眼睛，掃視教室一圈，翹了翹那粉紅色的嘴巴，仿佛在說：“中午不要看書的嗎？”那些同學一看到老師的眼神，便乖乖地看起書來。你們瞧見江老師那一雙眼神，難道不害怕嗎？
我們的江老師也有溫柔的一面哦！跟我來瞧瞧吧！老師走過來談話了。我揣著一個好奇心，想聽聽老師到底要跟那位同學們說什么。湊近一聽，原來是關于作業的問題。你以為她很兇嗎？No。其實不是。只見老師坐下來，拉著那位同學的手，和藹地看著他，問道：“你是什么原因作業沒寫呢？是你偷懶了嗎？還是沒聽懂，不會做。”那位同學看見老師這么溫柔，只好如實交代自己沒有寫作業的原因。原來是因為他的弟弟把他的作業本撕了。老師聽完之后，摸了摸他的頭，站起身說：“把作業補起來吧！下次要保管好自己的作業本。”
我們的江老師還很幽默，我們班有個同學上課打瞌睡，老師說到：“你們瞧，這位同學多么認真呀！昨天晚上學習到深夜，現在把這當家，趴在桌子上睡覺了呢！”我們聽了后都哈哈大笑。
我們特別喜歡這位老師，上課講的生動有趣，經常給我們講各種故事，所以我們聽得津津有味。
我用稚嫩的筆，為我們的老師畫一幅漫畫，不知能否抓住老師的特點，不知你是否能夠喜歡？
我的老師五年級作文15
時間飛逝，轉眼我已是五年級的學生了，是您在我找不到任何思路中，給我啟發；是您教會我寫字要那端端正正；您讓我從一個膽怯害羞的小女孩，變成了一名愛學習，性格開朗的小學生了。
過去，我膽子很小，上課不敢發言，不敢去交新朋友，也不敢去找老師問自己不會的題目。但是現在，我上課可以舉起手發言了，因為我告別了膽小。我的同學好友也越來越多了，我能告別膽小，還是因為我的老師，是她給了我很大的幫助。
每當語文課上，您總是給我機會讓我回答問題，沒有問題時就叫我朗讀課文。就是這一次又一次的發言，讓我從中得到了鍛煉自己膽量的機會。
記得那一天，您讓我站起來朗讀課文時，因為緊張我變得結巴了，總感覺自己的心臟在“撲撲撲”地跳，仿佛要從胸腔蹦出來似的。為了度過每次朗讀課文的難關，所以課下在家也要練習，熟讀，默記。經過不斷的練習，我朗讀課文時，聲音開始洪亮了。您看到了我的進步，在課堂上表揚了我，讓同學們向我學習，我感到自己的付出沒有白費，又增加了自信心。
接下來的日子，您又開始在課上提出問題叫我回答。一開始，我很緊張，答不上來，說話吞吞吐吐，還經常出錯，所以只能課上認真聽講，做好筆記，課后多復習。后來在不斷的練習中，我把膽怯慢慢地丟了。每次回答問題時會主動舉手發言了，對語文的學習興趣越練越濃。如果沒有老師的關注，就沒有我的成長。如果沒有老師的鼓勵，就沒有我學習的動力。老師我想對您說：“感謝您，我親愛的老師！”
因為告別了膽怯，課上敢于發言，課下也愛與人溝通了，朋友也多起來。至此我的表達能力也逐漸提高，寫作水平也有跨越式的進步……
五年的小學生活就快要接近尾聲了，再有半年我們就要離開母校升入中學了，就要和您分手了。回想這些年和您朝夕相處的日子，我的心中不由生出很多話語想對您說，千言萬語匯成一句話，老師我想對您說：“您辛苦了，再次衷心地謝謝您為我的付出！”
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