【必備】五年級敘事作文九篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的五年級敘事作文9篇，希望對大家有所幫助。
五年級敘事作文 篇1
春風、春雨，綠柳，紅桃 把春天裝扮得如此鮮活、絢麗、靈動。而花樣年華的我們就如這蓬勃的季節一樣，滿是朝氣，滿是快樂……
星期一，我們懷著激動的心情來到了少陽中學，開始了為期三天的實踐生活。老師帶領我們熟悉了宿舍、餐廳、休息室等各個活動場所。我們的學習課目有：自救自護、制作光控小鳥、擺多米諾骨牌、制作紫砂壺、制作絲網花……
其中我印象最深刻的是制作絲網花。一進制作室，最醒目的是課桌上擺的絲網，它是橘黃色的，這黃色格外柔和，摸起來軟中帶硬。桌子上還擺著一些工具：鐵絲、花蕊、線、花桿、剪刀、尖嘴刀、管子。同學們都興奮起來，我也躍躍欲試。首先，老師讓我們用尖嘴刀把兩根鐵絲剪成八段，把鐵絲繞在白色的管子上，然后戴上絲網用線繞起來，接著把多余的絲網剪了，花瓣就制作成功了。“萬事俱備，只欠東風”，在老師的指導下我把花瓣小心翼翼地繞在花桿上，用綠膠粘好，一朵嬌嫩欲滴的康乃馨“橫空出世”了。
你瞧，綠色的枝桿上盛開著一朵橘黃色的花朵，花瓣錯落有致地疊著，花瓣中間點綴金色、白色的花蕊，多像是一朵真正的嬌艷欲滴的鮮花呀!我再向四周看，嗬，幾乎每個同學手里都拿著一朵絲網花，橘黃的、茄紫的、粉紅的……看著看著，我似乎聞到了一陣清香，似乎看到我和同學們正漫步在姹紫嫣紅的花叢中，似乎看到一張張像花朵一樣綻放的笑臉…….
我們在知識的海洋里，在實踐的歷練中，像花兒一樣快樂地成長，盡情地綻放!我們的年華將如花兒一樣絢麗多姿!
五年級敘事作文 篇2
今天，是我們盼望已久的六一兒童節。早上我早早的起了床，快速地洗臉刷牙，就背起了書包去上學。
今天學校的裝飾可漂亮啦！操場上飄揚著五顏六色的旗子，地上鋪著美麗的紅地毯，門前掛著藍色的裝飾品，今天學校的操場美麗極啦！
七點半的時候，老師讓我們下去，隨著主持人洪亮的聲音，六一兒童節表演開始啦！
女孩子的舞姿很美，男孩子的歌聲響亮，看得我們都熱烈鼓掌，隨然天氣有點熱，但是我們還是很開心！
到了下午，我們沒有上學，我在家里寫了會兒作業，我的同學去找我我就和她一起出去玩啦，我們去了銀月公園，玩啦一會我們就回家啦。
六一兒童節過得真開心，雖然天氣很熱，但是沒有把我們美好的心情破壞，我愛六月，更愛快樂的六一節。
六一節過得真開心啊！
五年級敘事作文 篇3
今天，媽媽給我買了一套“海綿寶寶”的圖書。
我好高興，馬上拿一本來看。看著看著，一道亮光從書中射出來，變成了黃色的方塊，又長出手和腳來。“啊！啊！鬼啊！”我大叫,連忙跳到床上，拿起一張被子往身上一套，正要跑，忽然，這個“方塊”說話了：“嘿！你不認識我啦？我是海綿寶寶啊！”“啊！啥？”我掀開套在身上的被子，整理好我的衣服。一看，真是呀！我跳過去抓住他，問：“咦？你怎么從書中跑出來了？你能出來？還能帶我去海洋世界玩嗎？……”海綿寶寶不緊不慢地回答：“當然能去，我也能玩全世界呢！不過，你是不是該先放開我呀？”“srr！”我邊說邊放開他。“好！開始了！”海綿寶寶讓我閉上眼睛。我感覺自己被吸進一個洞里，忽然眼前一亮，嗖---一竄泡泡冒出來。海綿寶寶給我像珊迪（一只松鼠，是海綿寶寶的好朋友。）一樣戴上了一個玻璃圈。這時，大星，章魚哥（他們也都是海綿寶寶的朋友）走過來，好奇地問：“這是誰啊？”海綿寶寶耐心地向大家介紹了我們相遇的過程。大家熱情地歡迎我的到來，一起商量帶我這個新朋友去哪些地方玩。
“烏叭叭叭！我們去捉水母吧！”海綿寶寶說。“好呀！”我歡快地說道。一只只水母游來游去，我用網一飛，沒抓到，網了九百九十九次后，終于捉到一只了！“耶！捉到一只了！”“加油呀！我有一桶了！”玩夠了，海綿寶寶說，他要去工作了。“我和你一起去！”“不行的！”“為什么呀？”海綿寶寶說，他怕太多魚見到我，就大鬧整個海洋了。
“回來教你做漢堡包！”海綿寶寶大聲地說，“O！”我做了一個大大的手勢表示同意。回到海綿寶寶家里，我看電視，和小蝸牛玩，它是一只寵物。等海綿寶寶回來，它教我做了漢堡包，還給了我許多好吃的！到了晚上，我有點想媽媽了，便讓海綿寶寶送我回家了。臨走前，我緊緊抱著他說：“謝謝你讓我與你有這么美的相遇，我這個粉絲會永遠記住你的！“哈哈~~！歡迎再來玩哦！”海綿寶寶沖我微笑著拍拍手。
“醒醒，文文，睡了那么久！”媽媽的叫聲把我從夢中驚醒。哦，原來是一場夢，揉揉惺忪的眼睛，我還沉靜在與海綿寶寶的'奇遇中。
五年級敘事作文 篇4
夏天披著一身的綠葉兒在暖風中走來，假期里那數之不盡的培訓班讓人壓得喘不過氣來。但在這個暑假里，我又多出了一個培訓班——游泳。
說起游泳，并不是我自己提出來的，而是媽媽讓我來學的，還說能長高呢。讓我只能聽從命令。在一個艷陽高照的日子里和幾個朋友踏上了游泳之路。
來到游泳池旁邊，我跳了下去，在水中懷著忐忑不安的心情等待著教練的到來。不知是誰叫了一聲；‘‘教練來了。’’我遁聲望去，教練果然來了。教練先教我們憋氣，我望著深不可測的水底，下也不敢下。看著其他朋友，一個個逐漸浮起來，只有我還是浮不起來，憋氣時也老嗆水，讓我著急地跳著。但教練并沒有失去信心，一直在鼓勵我。我蜻蜓點水一般試了一下，并沒有想(ˇˇ) 想的那么可怕，于是越來越下去。教練一直在旁邊說；‘‘好的，好的。’’讓我信心大增。后來，教練找來一個人和我比賽。我在水下憋了很長時間，最終是我贏了，媽媽也在表揚我。
時間過得飛快，一小時變過去了。回到家，我終于踏出了第一步。
五年級敘事作文 篇5
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”書是我生命中最重要的一部分，如果沒有它，我就不能克服困難；如果沒有它，我就不能渡過難關；如果沒有它，我就不能夠成長……
記得有一次，我在家里看書正在津津有味的“品嘗”，就在這個時候，媽媽叫我去吃飯，我搖了搖頭，然后繼續“品嘗”下去，時間過去了十分鐘，媽媽又叫我吃飯，我還是搖了搖頭，媽媽生氣地對我說：“你再不去吃飯，我就沒收你的書。”我就依依不舍的放下了書，然后去吃飯了。
吃完飯過后，我休息了一下，然后拿起書繼續閱讀，正當我讀到最精彩的語句的時候，媽媽就來到我的跟前對我說：“去睡中午覺。”我搖了搖頭，媽媽就怒發沖冠的從我手中奪走了我的書，我就跑到床上，躲進被窩，等媽媽走后，我就到書架上拿了一本書，又躲進被窩里，，不讓媽媽發現我在干什么。這已經不是一兩次了！
是書讓我解答了我的一個個問號，是書讓我懂得做一個人本該做的事，是書讓我增長了智慧和知識，是書讓我……書你是我生命中最重要的一部分。
習作開頭引用高爾基的名言具有吸引讀者的作用，接著用排比的句式，表達了我對書的喜愛之情。文章的結尾部分，既與開頭呼應，又達到了深化主題的效果。文章的重點部分通過寫我對書的癡迷，表達了我對書的依戀之情。
五年級敘事作文 篇6
流年似水，歲月轉逝，時光斗轉星移。你和我共同度過那么多歲歲年華，有你的年華不寂寞，有你的歲月很溫馨。
春日午后溫暖的陽光下，我們曾在草地上用慵懶的姿勢彼此相偎，一起看天上的云卷云舒，嗅著裹著青草味的風；你向我講述心中的秘密，我傾聽你惱人的煩憂。我們也曾在傍晚之時踏著夕陽的余暉，奔跑于田野之上，鍛煉我們瘦小的身板。當夜晚來臨的時候，我們會裹著衣服躺在矮小的屋頂，一起細數天上的星星，當流星閃過，我和你虔誠的閉上眼，許下不離不棄的愿望。
充滿知了歡叫的夏日，你和我將腳伸入河水中擺動，濺起朵朵水花，或者調皮地撿起石子扔向遠方，比賽般打在水面上，蕩起層層漣漪，連同我們清脆的笑聲，回響在那個夏日。月光傾瀉，我們背靠背坐在樹蔭下，一起靜靜地欣賞《月光曲》。
金色的秋天，我們將飄落的楓葉拾起，夾進書頁，一起在林間小道漫步，談天說地。或學黛玉扛上一把花鋤，多愁善感地將殘花葬下。我們也曾樹起畫板，將漫天金色印拓下來，共同勾勒那美好而又甜蜜的夢想。可還記得那個老巷？我們曾在那青舊的石子路上追逐，你踩我的影子，我踩你的影子。
銀裝素裹的冬日，我們站在雪地里，看各樣的雪花在通紅的手心里融化，靜靜地聽漫天飛雪的聲音。我們也會待在家里，窩在床上，一起吟誦蘇軾豪放的詞，微因空靈的詩，一起拜讀泰戈爾的《飛鳥集》。
心靈的記憶滿是這溫馨的回想。那簡單的快樂充滿溫暖的時光，相依的身影添進記憶的空缺。
似水流年，轉逝歲月，我將那流淌在逝去歲月里的溫馨深埋心底，永藏心間，定將溫暖我的一生一世。
五年級敘事作文 篇7
我好氣憤，今天媽媽在畫室當著許多人的面數落了我，弄得我一點自尊都沒有。我決定了，這次一定要狠下心——報仇。
據我所知，媽媽每天早上都要抹粉底，就從這里下手！我的計劃：把媽媽的粉底換成生粉和芥末，然后等她鬧出笑話。
晚上，媽媽像往常一樣出門了。太好了！我開始突施我的計劃我躡手躡腳地走進爸爸媽媽的房間，在媽媽的梳妝柜里翻箱倒柜的找著，找什么呢？正是媽媽常用的那個粉底。噢！把化妝簽撒了一地，不過沒關系，我可算找到了。我取出粉底，拿到洗手間，把里面的粉沖得干干凈凈。走進廚房從櫥柜里拿出生粉，往里面加上大量的芥末，攪拌均勻。粉底的顏色有一點片桃紅，但我的自制“粉底”完全是綠色的，這可怎么辦？不是要露餡了嗎？啊，有了！我打開水粉畫箱，取出桃紅色顏料，王 “粉底”里添加。不錯，天衣無縫！我把它們裝進了盒子里，等待明天媽媽鬧出笑話。
“啊！這到底是什么？”我被一陣尖叫驚醒，隨后，不知怎么的，媽媽就出現在我的房間， 一把把我拖下了床。“你昨晚到底干了什么？”我覺得她說這話是帶著點哭腔，但是看著她的樣子，我情不自禁大笑起來。“你還有沒有良心？”“我可是你親媽！”
我知道這樁往事是不堪回首的，但想起來還會哈哈大笑。其實后來我還挺后悔的，芥末抹在臉上一定火辣辣的疼。
五年級敘事作文 篇8
20xx年9月28日，就是我去參加學校秋令營活動的日子。
到達嘉興南北湖以后，我們馬上進行了“破冰之旅”活動。我們隊的破冰主題是葉老師設計的“反應游戲”，就是一開始，葉老師說哪兒，我們就不能點哪兒。我發現，葉老師說的只有五個部位：嘴、眼、耳、鼻、臉。每次叫到我都是臉，但是我還是不自覺的點臉，自己都要笑死了。
當天下午，原定的定向活動改成了真人CS。我以前沒玩過，在第一輪中我就把自己人打死了，玩著玩著我就有點摸到門道了，這時我發現有幾個人總喜歡打我，那我也不客氣，盯著他們打……一下午不知不覺就過去了，我覺得這個游戲真好玩，下次也要讓爸爸帶我去玩真人CS。
第二天下午的活動是定向活動。首先，我們要把炸藥包運送到指定地點，途中不能使包內物體發出聲音，送到炸藥包后要蒙眼走路，樹上綁著很多線，要摸著線走過去，我擔心一頭撞到樹上，所以走的很慢，不過總算及時走到終點。下一個項目是蒙眼拿糖，整個小隊連在一起，前面的人都蒙眼，只有最后那人可以看見，由他指揮，他拍前面人的左肩膀或右肩膀，示意隊伍向左或向右，消息一路傳遞到第一人這里，第一人帶領整個隊伍向左或向右。本來以為很簡單的游戲，結果中間老是發生傳遞錯誤導致隊伍走錯方向，讓旁邊看的人哈哈大笑，這個游戲讓我們知道了團隊協作的重要性，漸漸地我們的隊伍不再走錯路了，最終終于如愿以償的拿到糖……
最后一天的活動是“蘋果的誘惑”，就是帶著一個蘋果在湖邊玩，到結束時檢查蘋果，如果蘋果上有損傷，就不能得到獎勵，如果把蘋果啃掉，還要受到懲罰。最后我的蘋果完好無損，得到了一把扇子作為獎勵。
秋令營的時間過得太快了，一下子就要結束了，我都有點依依不舍，下次再有這樣的活動我一定要參加。
五年級敘事作文 篇9
民族舞是一種民間藝術，也是許多小女孩喜愛的一種藝術，我也不例外，我也很喜歡它。
民族舞泛指產生并流傳與民間、受民欲文化制約，即興表演但風格相對穩定、以自娛為主要功能的舞蹈形式。不同地區、國家、民族的民間舞蹈，由于受生存環境、風谷習慣、生活方式、民族性格、文化傳統、宗教信仰等因素影響，以及受表演者的年齡性別等生理條件所限，在表演技藝和風格上有著十分明顯的差異。民間舞不乏樸實無華、形式多樣、內容豐富、形象生動等特點，歷來都是各國古典舞、宮廷舞和專業舞蹈創作不可或缺的素材來源。
有時我們會學幾個要表演的現代舞，現代舞是20世紀初在歐美出現的舞蹈形式，是在現代主義思潮的影響下產生和發展起來的。現代舞只是一種舞蹈類型的統稱，并不概括其中各種流派的全貌。現代舞是一個生動而又復雜的藝術現象，對它的評價始終存在爭議。擴大人們的藝術視野以及深刻反應個性、心里等方面，對現代舞的評價是肯定的。因為它這么生動復雜，所以我很認真地去學。
我練舞認真，基本功還算可以，經常受到老師的表揚。我們這位老師教得好，使我們每次考級，每個人都大獲全勝，學校里也得到了“優秀考級點”的榮譽稱號。我也很刻苦，每到跳舞放學回家或放假我天天床上刻苦練習，我的努力讓我現在已經獲得了四本“榮譽證書”。
啊，舞蹈啊我愛你！
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