【實用】五年級辯論會作文匯總九篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的五年級辯論會作文9篇，歡迎大家分享。
五年級辯論會作文 篇1
古人云：開卷有益。但是有人卻不認同，為了這個話題，我們班舉行了一次辯論會，題目是“開卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵讀書的話；劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結晶；又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養品。理想是書籍的智慧。’所以我們認為開卷是有益的，多讀書，多看報對提高我們知識面是有幫助的。”這時，老師說：“正方發言到此為止，到反方開始發言。”反方代表說：“開卷未必有益。因為有些書是不健康的，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的。”老師點了點頭。反方代表繼續說：“不是所有的書都適合我們小學生看的。所以我們認為開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”
通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。
點評：通過一場辯論會不僅讓人了解何謂“開卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學生看，而運用這種相互討論的方式更能讓人記住。“開卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結果，更是思考的結晶。
五年級辯論會作文 篇2
上語文課了，李老師一走進教室，就眉飛色舞地對全班同學說：“同學們，今天我們舉行一場別開生面的辯論會，好不好？”全班齊聲應道：“好！”哈哈，這可正合同學們的“口味”呀，這次辯論會的辯題是：小學生要不要多看電視。我們最喜歡的就是辯論會。盡管我們以前也開展過辯論會，但是我們依然以認真的態度去對待這次的辯論會。
比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方，正方坐在一二組，反方坐在三四組。我不認同小學生要多看電視這一觀點，所以，我就坐在了第四組。分好組后，我就感覺到：“我方的人明顯就比正方多了許多，而正方的人卻寥寥無幾，但是，我們反方的人其實都是一些坐著沒事做的人，幸虧我方有?王牌辯手???璐璐坐鎮，憑我方的實力，我堅信，我們反方的一定會贏！”
辯論會一開始，雙方就進行激烈的辯論，一場“唇槍舌戰”就此拉開帷幕。首先，由正方辯手??明明來談談正方的觀點。只見明明振振有詞地說：“我方認為，小學生要多看電視，因為小學生多看電視的話，就可以增長知識……”我方辯手個個都站在一邊靜靜地聽著對方辯手的辯論，其中，我方的“王牌辯手”??璐璐最為認真，似乎正在等待著對方辯論時的漏洞，藉此展開反駁。
忽然，我方辯手璐璐猛地一下子回過神來，好像研究出什么問題來。對方辯手剛一說完，璐璐立即站起來，展開激烈的反駁：“我認為，小學生不要多看電視，因為，如果多看電視的話，就會影響學習，
視力也會……”璐璐的話，來勢洶洶、氣勢如虹，其“鐵齒銅牙”更是使人佩服。對方辯手措手不及，因為我方辯手璐璐的猛烈攻勢，打破了沉悶的氣氛而變得緊張起來，甚至這緊張的氣氛令人感到窒息。璐璐一說完，全班立即響起了雷鳴般的掌聲，連李老師也眉開眼笑地鼓起掌來。璐璐精彩絕倫的辯論，令人耳猶未盡，精彩的辯論接踵而來……
接著李老師做了最后的總結：“小學生要多看一些對可以增長知識的電視如?動物世界，新聞聯播，和一些文藝的頻道。”“小學生也不要多看電視如：?看一些兇殺、槍殺和恐怖的場面。”
啊，在開了那么多次的辯論會中，這次是氣氛最濃、掌聲最熱烈、令我最難忘的一次。真希望以后能夠都像這一次那樣呀
五年級辯論會作文 篇3
夜深了，月亮婆婆爬上了樹梢。小明家的文具展開了一場別開生面的辯論會。“這次我們舉行辯論會，主要是為了評選出一個對小主人最有用的文具”。主持人鉛筆開始先容比賽規則，“每個文具只要能說出令人心服口服的理由，就是勝利者。現在比賽開始”。主持人一聲令下之后，文具們就紛紛發表了自己的.觀點。
第一個發言的是筆擦，它粗聲粗氣地吼道：“我筆擦是被公認的文具之王，你們這些無名小輩有什么資格跟我爭？，就拿鉛筆來說吧，你每次寫錯了字不都是我幫你改掉的嗎？，要不是有我在，小主人才不會考100分呢！”，鉛筆聽了馬上反駁：“你不要自得忘形了，要不是我能夠寫字，筆擦再厲害也沒有用，小主人還是要交白卷的”。一旁的圓珠筆和水筆忍不住了，大聲吼道：“不要把我們給忘記了。我們也能夠寫字，別以為就你了不起，沒有你，小主人用我們也能夠寫出正確答案！”，鉛筆聽了又提出理由：“你們根本不實用，小主人剛用了你們幾天，你們就沒水了，而小主人用了我好幾個月，我還能用”。在一邊默不作聲的筆盒也忍耐不住，提出自己的觀點：“你們都沒有什么了不起的，還是我的功勞最大。天天，小主人都把你們裝進我的肚子，不是嗎？”。這時，書包也發言了：“假如說誰裝的東西多，誰就是文具大王的話，你們誰都比不上我，我天天不但把你們裝在書包里，而且還裝著很多課本”。一直在旁邊“聽訓”的課本也忍不住了，質問：“你們誰比得上我，我把知識傳授給了小主人，我的功勞最大！”，鉛筆一聽，火大了，說：“你說你的功勞大，那我們就輪流罷工吧，看看小主人到底需要誰”。文具們聽了，都說這個辦法好。
于是，第二天，文具們都紛紛罷工了，小明的學習一落千丈，文具們見了，心里十分過意不往。后來，他們又開了一個會，不過他們這回開的是和好會。筆擦又是第一個發言：“以前都是我的錯，實在每個文具都有自己的優點”。鉛筆也附和說：“沒錯，我們以后不要再四分五裂了，只有團結大家的氣力，才能使小主人得到好成績”。書包也說：“我們可把小主人害苦了，我們一定要將功補過”。文具們都極力贊同。從此以后，他們又成為了好朋友，小明的學習成績又好了起來。
五年級辯論會作文 篇4
今天上午語文課結束后，張老師走上講臺，對我們說：“今天下午自習，我們要開辯論會，圍繞‘開卷有益’和‘開卷未必有益’這正反兩個觀點，大活動的時候把桌子擺好。”老師說完后，我們高興得大喊：“好的！老師！”
下午開始上自習課了，老師走上講臺，說：“我們辯論會現在開始。這一次辯論，我們讓正反雙方提出觀點，必須要說明自己的想法，一定要以理服人，明白了嗎？”
老師剛說完，我們正方的小辛同學站了起來，說：“我認為開卷有益，因為人們都說‘書籍是人類進步的階梯’，書籍可以豐富我們的知識，陶冶我們的情操，所以我認為開卷一定有益。”反方小王同學聽了，站了起來說：“對方辯友的觀點，嗯，我不贊同，因為現在有許多許多的壞書充斥書市，不少學生看了這一類的書，從而他們走向犯罪。”
我看見他說完后就站了起來，說：“不，我認為開卷有益，大詩人杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’。孔子還說過‘敏而好學，不恥下問’。‘讀一本好書，就是和許多高尚的人談話’。這是歌德說的。”
對方的小張同學站了起來，說：“哎哎哎，大哥，我們這是辯論會，辯論會不是讓你來秀名言的。”我們這里的小楊同學說：“為什么不能用名言呢？你這是沒讀過書，不知道有這名言。愛閱讀是不是聊情感貧血，抑制缺鈣，思想腦膜炎的特效藥。可以治治你的病了。”
我又站了起來說：“讀書可以使我們增長見識，不出門，便可知天下事。讀書還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平，讀書還可以使我們變得有修養。你說，讀書好不好？你說開卷是否有益？”
……
“叮叮叮！”哦，下課鈴響了，老師示意停下，她走向講臺，對我們說：“大家說的真好，大家的觀點我都贊同。我們要多讀書，讀好書，好讀書。讓書伴著我們成長。”老師一說完，全班就響起了暴風雨般的掌聲。
好激烈的一場辯論會啊！
五年級辯論會作文 篇5
“準備好打群架了嗎？”姜老師激動地說著。我們坐在下面疑惑不解。你可別當我們是街頭小混混，我們是誰？我們可是大作家姜老師的徒弟，我們正在語文課上開展一場有關讀書的辯論會。
辯論會即將開始，我們早已做好了所有準備。我方的隊員氣勢洶洶，胸有成竹寫在了臉上。可對方卻愜意地等待著辯論會的開始。
辯論會終于開始了！正方辯手小A先站了起來，說：“我認為開卷是有益的，因為讀書能讓我們學到知識”。我方辯手聽后不屑一顧，立即拍案而起，喝道：“開卷未必有益，如果你看不好的書會影響學習的！”正方辯手小C慢悠悠地說：“書籍是人類進步的階梯，這是著名的大文學家高爾基說的，所以，開卷有益。”我方小B咬牙切齒，小宇宙都要爆發了，“蹭”地站了起來，說：“沒錯，高爾基說得對，但是，每個人都有好奇心，萬一控制不住呢，便會沉迷如此，還會使視力下降！”小B的話像射箭一樣，每一箭都射到了對方的心里。
正方辯手不甘示弱，“知識就像水庫，如果你不注入知識，水庫就會枯竭！“終于輪到我了，我語重心長地說：“那萬一禁不住誘惑，自控力不足怎么辦？到時候，再勸也勸不動，明白了也就晚了，開卷未必有益又不是說沒有益！現場開始亂了，就像菜市場一樣。姜老師不斷地維持紀律，我們才穩定住情緒。
最后，反方勝利了，我們異常興奮，對方卻十分沮喪。
通過這次辯論會我總結出一個道理：“其實開卷是否有益掌握在自己的手里。只有選擇好的書籍，健康的讀物，才能拓展知識、汲取營養！
五年級辯論會作文 篇6
今天是一個讓人興奮的日子。因為我們班進行了一場鴻烈的辯論會。正方隊長是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的代表。正方隊員有劉語諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強大。
隨著主持人的一聲：“辯論會開始了。”觀眾都屏息凝視，全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點后，最精彩辯論開始了。正方隊長一馬當先站起來發言，她列舉了讀節的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來，反唇相譏：“難到讀什么書都是好嗎？所以我認為開卷未未必有益。”說完那銳利的目光如同一把劍向對方刺去，相妍熙回答：“無論是什么書都有它的好處。”王雨琪則說：“漫畫書不但對我們沒有任何幫助，還讓我們在上課看，影響聽講。”正方則反擊說：“從漫畫里也能學到東西，可以加強繪畫技術。”雙方你來我往，互不相讓，為了陳述自己的觀點，正方還準備了一個小話劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著，故事梗概是，由相妍伴演一個好學生，看了一本她認為一本很酷的書，她就在上課看書、下課和同學吵架，成績一落十千丈，語文考了76，數學考了73 她失落的回家時，被好心人看見了，好心人說：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的。”這更證實了正方的觀點。
后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請下次分解。
五年級辯論會作文 篇7
開卷有益，“卷”即書籍和報刊，就是讀書看報必獲益處的意思。對此，我深有體會。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關于美伊戰爭問題。如果你讀了有關美伊戰爭的書，你就會輕而易舉、信手拈來地應用書上獲取的知識和見解，發表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報道，你就會像個傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會上，由于比較關注美伊戰爭的我看了不少有關書刊，因而言之成理，論之有據，得到了老師的夸獎。
再有一次，我無意中發現了一本關于數學知識的書，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結果，全班只有三個人做對了這道題，我就是其中一個。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧？還有一回，上課時，老師突然問我們：“湖北的省會在哪座城市？”嘿，有的人說是黃岡，有的人則說是宜昌，亂七八糟的，就是沒有一個人“猜”對。我舉起手，回答說是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問湖北的簡稱是什么？有的說是“魯”，有的說是“湖”，牛頭不對馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我，回答說是“鄂”。哈，又對了！這些都是我從《社會》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。
此外，我印象較深的是，一次語文考試時，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界杯的戰場上》的作文。結果，老師給了我一個高分。
最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中，我發現：我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確！
書是知識的載體，書是精神的食糧。開卷有益，只要不是對自己有害的壞書，而是對自己有益的好書，我們就應利用空余時間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。
五年級辯論會作文 篇8
今天的辯論會讓我難忘。
我們辯論會的主題是“開卷究竟是有益還是無益？”。我雖然心里明白，不管是開國皇帝趙匡胤的“開卷有益”，還是孟軻的“盡信書不如無書”，都不完全正確，好書才是人類進步的階梯！可我想推翻大家那種“書定是人類進步的階梯”的定式思維。真是不看也罷，一看蹦三丈：竟然有許多觀點認為讀書不是萬能的。
我認真梳理了一下，語文課上心里便有了底。如果看沒任何用又百害無一利的書，恐怕負面影響只可意會，不可言傳。比如堂吉訶德或癡迷于武俠小說的現代學生和清朝老百姓，都因此損人害己。尤其是偽科學，你根本辨不清是非。如果你覺得你可以通過測試判斷，那絕對大錯特錯。如果你的錢足以讓你七下西洋，那你可以擁有火箭發射臺、航天飛機、宇航服、食物、人力和工具嗎？再說了，你在當時也一無所知，是個平民，連皇帝的哲學老師亞里士多德、羅馬教皇、天文學家托勒密等人都深信不疑的錯誤學說地心說，你真的會那么清楚它不對嗎？
正方的人也振振有詞：書是全世界文明登峰造極的階梯，從長遠角度來觀察，書是不可或缺的。如果有不良的書或信息，會被直接屏蔽；而且偽科學也會一步步瓦解，露出真面目。
全班同學頓時一分為二，唇槍舌戰，一句句火藥味很濃。我們一句跟著一句，不讓對手反擊。
最后，老師開導我們：“好書真的很重要。”是啊！冰心奶奶說的沒錯，只有讀好書才能使你一生收益匪淺啊！
五年級辯論會作文 篇9
今天，我們開了一次別開生面的辯論會。
今天辯論組的題目：《誠信與善意的謊言》。正方是誠信，反方是善意的謊言。
首先，是正方來亮觀點，正方隊長小明用了強有力的聲音說：“誠信比金還貴，錢是買不了誠信，所以說人要講誠信！”我們反方被這突如其來的“下馬威”給震住了，他們正方說得振振有詞，我們反方的心猝然緊張，到我們反方反駁了，我們緊張得都說不出話來了。當我們平復心情之后，小紅說：“如果對方做了錯事，你斬釘截鐵直接對他說的話，他不就會很傷心嗎？”正方小光說：“但最后當他得之真相不是也會更傷心嗎？”于是，一場唇槍舌劍的戰斗開始了，正方和反方的人都不甘示弱，教室里的氣氛比一鍋煮開的粥還要熱烈。正方的小張說：“誠信是金，但謊言什么都不是，那講誠信不是更好嗎？
反方的人一聽這話，啞口無言，大家你看著我，我看著你。我靈機一動，站起來說：“講誠信未必是最好的，有時反而會使別人內心慚愧，就算要講誠信，也不能直攻要害，應該先動之以情，等對方有心理準備后再說也不遲呀！”
啊，正方無從下手，正當我們反方感到高興時，正方小洪說：“如果他一直沒有心理準備呢，難道要一直等到他有心理準備為止嗎，要等到猴年馬月呀！”
啊，我們反方被這句咄咄逼人的話震住了，到最后，我們不得不放棄，讓正方反敗為勝了！
最后，雖然我們反方輸了，但我感覺雖敗猶榮，因為我又累積到新的知識，下次我一定不會輸的！
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