精選五年級辯論會作文匯編9篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級辯論會作文9篇，歡迎大家分享。
五年級辯論會作文 篇1
今天的語文課堂與平常大不一樣，中間面對面坐了兩組隊員，兩邊圍坐著其他隊員，一場“開卷是否有益”的辯論會即將拉開序幕。
主持人提示：正方觀點是“開卷有益”，坐在右邊；反方觀點是“開卷未必有益”，坐在左邊；兩邊觀眾同時也是評委，可以評論、投票。因參加正方辯論的隊員少了一個，馬老師加入了這一組。
辯論開始了，首先是雙方陳述各自的觀點。由于課前找過資料，雙方根據(jù)材料說得頭頭是道，真是“公說公有理，婆說婆有理”。然后開始自由辯論，正方提出：“書，是一艘船，可以帶我們走遍知識的海洋，為什么會說開卷未必有益呢？”反方不甘示弱，馬上接上：“看了那些不健康的書，就像坐進了一艘破船，遲早會被淹的，你還會說開卷有益嗎？”現(xiàn)場響起一片笑聲。為了乘勝追擊，殺對方一個措手不及，我們反方的主辯手王海霞挺身而出：“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，可是藥分兩種，一種是良藥，一種是致人于死地的毒藥。社會上一些不良經(jīng)銷商賣給別人的一些不好的書就像毒藥，隨便吃了可要出人命的噢。所以開卷未必有益！”正方一下子像霜打的茄子，蔫了。沉默了一會兒，正方的超級替補——馬老師亮相了：“對方說得好：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，所以我們要善讀；藥有良藥、毒藥之分，但不管吃什么藥，我們總要先看看說明書吧？看說明書就是開卷，所以開卷是有益的……”連珠炮似的反駁把我們說得一愣一愣的，這下反方徹底啞火了。但只平靜了一會兒，雙方又開始唇槍舌劍了。
最后，經(jīng)過觀眾投票，正方以2票優(yōu)勢戰(zhàn)勝了我們。我覺得這次我們氣勢不夠大，資料不夠充足。下一次，我們一定要戰(zhàn)勝對手。
五年級辯論會作文 篇2
今天出完操，一回到教室，我就聞到了一股濃濃的“火藥味”，因為，今天我們班準備舉行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。
我們分為正、反兩方，正方的觀點是開卷有益，而反方的觀點是開卷未必有益。我是反方一辯。辯論會開始了，首先是正方雙方介紹，自我介紹完，就開始了雙方一辯陳述己方觀點。卓元園同學從容不迫地說道：“我們的觀點是開卷有益，因為——”；輪到我了，由于準備不夠充分，結(jié)果在陳述觀點是一句話就完事了。
接下來是最緊張的自由辯論時間。我首先發(fā)言：“二十世紀，很多德國青年受到了希特勒的《我的奮斗》的影響，結(jié)果成了他的殉葬品。”王建凱也說到了劉向說的話，把正方逼得啞口無言。之后，正方的問題也似連珠炮一樣向我們襲來，有些被輕松化解，有一些則把我們“轟”得說不出話來。每當這時，一旦有同學慌慌張張的解釋一番，就會被對方輕松擋下。整個過程，我們唇槍舌劍，就像戰(zhàn)場一樣。結(jié)果正方從容應戰(zhàn)，打得我們只有招架之力沒有還手之力。
這時緊張的時候，當然也有好玩的地方，就是我們經(jīng)常跑題，要不是宓老師把我們這八屁脫韁的馬拉回來的話，我們還不知道要跑到哪兒去呢！
辯論會結(jié)束了，最后在宓老師的講解下，我們明白了，開卷是否有益不取決于書，而是取決于人。這次辯論會雖然我們輸了，但是我認為我們輸?shù)男姆诜驗槲覀冎懒嗽鯓尤ケ鎰e有益的卷。
五年級辯論會作文 篇3
今天的語文課，是一堂別開生面的辯論會。
首先是老師給出的辯論題是“講誠信與善意的謊言”，認為“講誠信的為正方，認為“善意的謊言”為反方我們積極準備，個個搜腸刮肚，羅列論據(jù)……準備了好多理由，都想一舉扳倒對方。
我支持正方，我認為，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準則，古今中外多少仁人志士都 是以誠取信于天下，而謊言就是假話，就是撒謊，盡管你的出發(fā)點是善意的，但本質(zhì)上仍是一種不誠信的`表現(xiàn)。
辯論會開始了，大家唇搶舌戰(zhàn)地展開了辯論，首先由正方辯手趙未漪發(fā)言：“馬克吐溫說過：“當你拿不定主意時，就說實話，這樣會令你的對手感到窘困。”能言善辯的顧文杉反駁道：“善意的謊言出發(fā)點是好的，一位腦科專家說：“人本身就有說謊的能力。”
你爭我辯，你問我答。最后，雙方你來我往，辯論會達到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動進攻，反方辯手惱恕似的對我們進行“輪番轟炸”。雙方越戰(zhàn)越勇，各執(zhí)一詞，互不相讓。最終，下課的鈴聲結(jié)束了這場激烈的辯論會。
看，這就是我們班別開生面的辯論會。真是一次有趣又激烈的辯論會呀！
通過這次辯論會，我知道了誠信是我們社會和人類所崇尚的，然而適當?shù)臅r候也需要善意的謊言，讓我們講誠信，講友善，做一個誠信，善良的好少年。
五年級辯論會作文 篇4
書，一直是人類的好朋友，陪伴我們?nèi)祟愔辽儆袔浊炅耍墒侨绻覀冏x了不健康的書，開卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開卷有益”和“開卷未必有益”的話題展開一次辯論。
我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱號拿走了我方隊友的準備稿。為了接下來的比賽，我飛快的讀著那兩篇稿子。“辯論開始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說出了我方的觀點，并舉了幾個名人讀書的好例子。C同學被說的結(jié)結(jié)巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說出了反方的觀點。我的觀點被——反駁。我們倆就這樣針鋒相對、互不相讓的爭論起來。這是，C同學突然變得詞窮起來，這不禁讓臺下的同學笑了起來。我以為自己離獲勝不遠了，就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時，反方突然用來輪流戰(zhàn)術，這一下，我慌了陣腳，因為我方隊友沒有后續(xù)力量來補充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰(zhàn)呂布”，我再也沒有回天之力。
最終，正方和反方打成平手。勝負乃兵家常事，關鍵是通過這次辯論，我們要懂得讀書的重要性。
五年級辯論會作文 篇5
“我反對！”我大喊一聲。什么？你們問我在干什么？我們并沒有打官司，我們只是在進行一場關于“開卷是否有益”的辯論會。
此次辯論會主要分四個環(huán)節(jié)。分別是提出論點、互相盤問、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們早已蓄勢待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭辯的火花仿佛隨時都有可能一觸即發(fā)。
當正反方的陳詞結(jié)束后，就到了激動人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn)：“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀，如果不讀書，就跟不上時代的步伐，而且讀書可以使人懂得許多知識和道理，有百利而無一害，所以我方認為，開卷有益。”
反方已經(jīng)十分激動，對這個問題好像早有準備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說道：“開卷不一定有益。比如，小學生都愛看漫畫書，于是便沉迷其中，使學習成績大幅下降。所以，我方認為，開卷未必有益。”
我準備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的藝術修養(yǎng)呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說不出一句話來，真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個笑逐顏開，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺詞喜欲狂”啊！再看反方，他們卻是沮喪不已，各個都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過這次辯論會，我明白了讀書是有益的，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書，都是不會對人的心理造成傷害的。書籍是人類進步的階梯，書籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒有什么能阻擋你在書的王國里自由遨游。
五年級辯論會作文 篇6
爸爸一直有買轎車的愿望，但媽媽始終反對，一天晚飯后，因為要不要買車，我們家又爆發(fā)了沒有硝煙的戰(zhàn)斗，當在父母爭論不休時，我提議進行雙方辯論，最后一家三人舉手表決，二比一定輸贏。
首先，正方爸爸發(fā)言：我為什么要買車呢，因為時代不同了，文明社會科技發(fā)展進步了，工作、生活節(jié)奏大大變快了，以車代步的趨勢是不可擋的。你看看，我的同學朋友，好多人都買車了，節(jié)假日回家、外出旅游、走親訪友、接送兒子上學多方便多有面子！我家房子有了，就連停車位也買好了，“五好男人”怎能缺少轎車呢，每次聚會人家都中高擋轎車一家?guī)卓谙萝嚂r多有風光，而我們一家三口開著電動車只能停在墻角背后無臉見人，我肯定要買車，而且要買“悅達起亞”中擋車，兒子支持我！
接著，反方媽媽發(fā)言：你別文氣沖天的，也別鼓動兒子。其實我對于買車是一萬個的反對，你們一定會問我為什么吧，坐車多威風，一定是舍不得錢吧！那就大錯特錯了，雖然坐車很威風，而且行駛方便，但是危害更是大的驚人，你天天談節(jié)約能源保護環(huán)境，汽車的尾氣排放對人的傷害很大，對地球的環(huán)境污染也是驚人的，連兒子都知道中國的能源儲藏不多，如果全中國的人都買車，每天那么多的汽油消費，中國就真的變成一個能源危機的國家了，終有一天高消耗汽油的車子會成了空架子的擺設。
再有，對于人和地球的污染危害先不談，更多的會給人本身帶來許多疾病，其中比較輕的如眼疲勞、視力下降、老花，還有在座椅上時間長了，引起腰肌勞損，嚴重的會腦出血！你現(xiàn)在不是已經(jīng)有頸椎病嗎？難道對你不是敲響警鐘嗎？
還有，許多人開車會打電話，而一打電話就不會集中注意力，這樣車禍就容易發(fā)生了，在小區(qū)我親眼看到了這樣一件事：有一位女駕駛邊開車邊打電話，旁邊座位上有一個小女孩把頭伸出窗外，可女駕駛卻沒發(fā)現(xiàn)，小女孩差點撞到墻角上，幸好及時剎車，才躲過一難，多危險啊！高速公路上經(jīng)常發(fā)生汽車碰撞人員傷亡事故還少嗎？
總而言之，買車對于我們家庭不合適，害大于利，家里的電動車夠用了。
爸媽辯論結(jié)束，開始舉手表決，我先看老爸，老爸帶有神氣十足把握的信心。同時用祈望的眼神盯住我說，兒子支持老爸。我又看老媽，老媽沉著堅定說，兒子你認真考慮，老媽支持你！啊，難啊，世界上最難的奧數(shù)題啊！有了，我舉手堅定說“棄權”，老爸垂頭喪氣地說“兒子啊，上次你反正，這次怎么棄權啊”，老媽拍拍老爸肩膀“老公別灰心，下次再辯認，還有機會”！我拉著老爸的手“比上次有進步了，明天我們?nèi)ンw育場看鹽城悅達起亞汽車展，先把轎車品牌選好”。
五年級辯論會作文 篇7
今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動——辯論會。辯論會分為正反兩方，正方的主題是：“開卷有益”。反方的主題是：“開卷未必有益”。
首先，老師用多媒體介紹了這場辯論會的詳細要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊員也都充滿著必勝的信心。辯論會在大家的期盼下正式開始了。
正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺前，闡述了正方辯題的核心觀點：“書，是人類的老師，是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書，因為開卷有益。”這激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個具有現(xiàn)實意義的觀點：“書，也要區(qū)分什么書．它有好有壞．就拿現(xiàn)在社會上一些不正規(guī)的出版讀物，只是搏眼球而已，對人毫無益處，有的甚至歪曲事實，把人引入歧途。開卷未必有益。”這時，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來，大聲喊到：“如果要寫好作文就要多讀書，因為書中的好詞佳句，會讓你的作文變得生動有趣，耐人尋味”他這激動的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對方有力的回擊。他提醒對方要明確我方的觀點，讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學生來說，有的同學并不是去讀那些有利于增長知識、提高見識的書籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊，致使學習成績一落千丈。這就是我方觀點：“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時，班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓，各自闡述著觀點，爭論得面紅耳赤。
時間匆匆，很快到了正反雙方觀點總結(jié)的時候。雙方的實力可以說旗鼓相當，但由于反方準備的較充分，觀點明確，論述完整，論據(jù)有力，我們最終獲得了勝利。
這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達能力，更增進了我們同學間的友誼。同時也讓更多的同學明白了：“讀書重要，擇書更重要。”一本好書，就象你的朋友，它會幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學們，多讀一些好書吧！讓我們真正做到“開卷有益”。
五年級辯論會作文 篇8
古人云：開卷有益。但是有人卻不認同，為了這個話題，我們班舉行了一次辯論會，題目是“開卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵讀書的話；劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結(jié)晶；又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品。理想是書籍的智慧。’所以我們認為開卷是有益的，多讀書，多看報對提高我們知識面是有幫助的。”這時，老師說：“正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言。”反方代表說：“開卷未必有益。因為有些書是不健康的，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的。”老師點了點頭。反方代表繼續(xù)說：“不是所有的書都適合我們小學生看的。所以我們認為開卷未必有益。”正方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”
通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。
點評：通過一場辯論會不僅讓人了解何謂“開卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學生看，而運用這種相互討論的方式更能讓人記住。“開卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。
五年級辯論會作文 篇9
夜深了，月亮婆婆爬上了樹梢。小明家的文具展開了一場別開生面的辯論會。“這次我們舉行辯論會，主要是為了評選出一個對小主人最有用的文具”。主持人鉛筆開始先容比賽規(guī)則，“每個文具只要能說出令人心服口服的理由，就是勝利者。現(xiàn)在比賽開始”。主持人一聲令下之后，文具們就紛紛發(fā)表了自己的觀點。
第一個發(fā)言的是筆擦，它粗聲粗氣地吼道：“我筆擦是被公認的文具之王，你們這些無名小輩有什么資格跟我爭？，就拿鉛筆來說吧，你每次寫錯了字不都是我?guī)湍愀牡舻膯幔浚皇怯形以冢≈魅瞬挪粫?00分呢！”，鉛筆聽了馬上反駁：“你不要自得忘形了，要不是我能夠?qū)懽郑P擦再厲害也沒有用，小主人還是要交白卷的”。一旁的圓珠筆和水筆忍不住了，大聲吼道：“不要把我們給忘記了。我們也能夠?qū)懽郑瑒e以為就你了不起，沒有你，小主人用我們也能夠?qū)懗稣_答案！”，鉛筆聽了又提出理由：“你們根本不實用，小主人剛用了你們幾天，你們就沒水了，而小主人用了我好幾個月，我還能用”。在一邊默不作聲的筆盒也忍耐不住，提出自己的觀點：“你們都沒有什么了不起的，還是我的功勞最大。天天，小主人都把你們裝進我的肚子，不是嗎？”。這時，書包也發(fā)言了：“假如說誰裝的東西多，誰就是文具大王的話，你們誰都比不上我，我天天不但把你們裝在書包里，而且還裝著很多課本”。一直在旁邊“聽訓”的課本也忍不住了，質(zhì)問：“你們誰比得上我，我把知識傳授給了小主人，我的功勞最大！”，鉛筆一聽，火大了，說：“你說你的功勞大，那我們就輪流罷工吧，看看小主人到底需要誰”。文具們聽了，都說這個辦法好。
于是，第二天，文具們都紛紛罷工了，小明的學習一落千丈，文具們見了，心里十分過意不往。后來，他們又開了一個會，不過他們這回開的是和好會。筆擦又是第一個發(fā)言：“以前都是我的錯，實在每個文具都有自己的優(yōu)點”。鉛筆也附和說：“沒錯，我們以后不要再四分五裂了，只有團結(jié)大家的氣力，才能使小主人得到好成績”。書包也說：“我們可把小主人害苦了，我們一定要將功補過”。文具們都極力贊同。從此以后，他們又成為了好朋友，小明的學習成績又好了起來。
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