【精品】五年級漫畫作文集錦6篇
在生活、工作和學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的五年級漫畫作文6篇,歡迎大家分享。
五年級漫畫作文 篇1
我們班有一位神奇的“魔術”師。他個子不高,草莓鼻,每天穿得西裝筆挺,可能是想要展示他的紳士風度。他就是我們班的趙老師。
趙老師的“魔術”可以和大衛科波菲爾相媲美。他時常會變出許多“變音藥水”,有能把聲音變成又細又小的“藍色藥水”,也有能把聲音升到大吼大叫的“紅色藥水”,還有把聲音調到中等的“綠色藥水”。趙老師通常會喝“綠色藥水”,但只要跟我們班的學霸劉涵哲說話時,趙老師就會喝“藍色藥水”,讓我們非常羨慕。
趙老師還會使用“變身球”,這時便成了江湖大俠。他那無敵粉筆頭,可是如雷貫耳,什么關羽、趙云、張飛,在他眼里就是些無名小卒,根本不值一提。他那無敵粉筆頭在江湖上早已失傳很久了,趙俠只要一出招,無名小卒全跪下,什么武林高手,全都是些渣渣。
其實,趙老師的本領還有很多,他為了提高我們的作文水平,他變出了一個“玲瓏童年”公眾號,“強迫”大家積極投稿,展示自我風采,為此,犧牲了趙老師大量時間,甚至放假期間還惦記著我們。可有些同學好像很不當回事,每當想到這些,我就很傷心:“老師不是機器,他和我們一樣,每天都要備課,可課堂上還是有一些同學發呆講話,唉,可是趙老師總是默默無聞的奉獻!庇浀蒙洗,課堂上趙老師說如果以后我們成名了,他就可以到處炫耀,有人說他是在做夢,可我覺得他并沒有做夢,因為我們絕不會讓趙老師做夢,我相信他的愿望會成真的。
這就是我們班的“魔術師”,為了班級,趙老師變出的“魔術”精彩紛呈,讓我們眼花繚亂,同時也非常佩服。為了班級,趙老師付出的實在是太多太多,趙老師,我想為你唱支贊歌:“如果我們是小鳥,趙老師就是茂密的森林;如果我們是魚兒,趙老師就是清澈的河水!
五年級漫畫作文 篇2
最近,我看了一幅漫畫,讓我受用不盡,漫畫主要講:故事中的一個小女孩,放學后,她和她的同學,一起走回家,走到一條彎彎的小路時,看見一個垃圾桶旁邊垃圾成山,而垃圾桶內空空如也,小女孩嘆了口氣,準備撿,她的同學撓了撓頭,從書包里拿出一張紙,用筆寫上“文明—只差一步”
是啊,只要人們再往前一小步,就可以準確無誤的把垃圾投入垃圾箱里,也許大家都認為這不過只是一個皮毛小事。那可不是呀,實際上,這不但影響了環境的美觀,而且有可能引發細菌大量繁殖,疾病四處傳播……到最后,受害的還是我們自己啊!
我不禁想起這樣一則新聞:去年”五·一“黃金周期間,被國人視為圣地的廣場日產垃圾19噸,7天就是133噸。環衛工人說,如果不及時清理的話,廣場每天的垃圾將會淹沒腳裸!而且,垃圾中有60多萬口香糖殘渣。一篇就需要花費100秒的時間和1.10元人民幣。
所以,希望大家不要亂扔圾,只要走一小步,就能保護地球的環境。
五年級漫畫作文 篇3
漫畫是由夸張,搞笑組成的,但課文上的漫畫卻讓我深刻不已。
一天,長著一個木頭腦袋的伐木工人扛著斧頭去山上砍樹,咔咔的聲音引來了一只啄木鳥。啄木鳥心里想:這段木頭里一定有便從伐木工人的頭上啄去。
看完這漫畫,我的心久久不能平靜,難道人類的腦子真的長蟲嗎?我想這蟲一定是思想上的蟲,是貪婪,自私的蟲,是破壞環境的蟲。我們缺少環境意識,所以會亂砍樹木,亂排放污水,亂扔垃圾等破壞環境的現象,因此,我們要保護自然環境,不讓參天大樹轟的被倒,黃河斷流,羅布泊干涸,一些大江大河污染這些事實告訴我們,環境遭到破壞帶來的嚴重后果。
我有過這個經歷:上次,一位同學將還未寫過的紙捏成一團當手榴彈扔到別的人上,然后又來回扔,要知道,造紙廠的紙需要多少經歷和多少樹木呀。
所以,我們應該保護環境,讓明天的家園更美好。因為只有我們共同行動起來,一起來珍惜愛護有限的自然資源,不破壞,不毀壞這綠色的家園。請記。荷拼厍蚓褪巧拼约,拯救地球就是拯救未來。
五年級漫畫作文 篇4
書上有一幅漫畫,這幅畫看似簡單的漫畫,卻讓我思考了很久。
漫畫講述了一個發人深省的故事:一天,兩個小學生——小明和小紅結伴走在放學回家的路上,忽然,小紅發現,路旁垃圾箱外有許多沒投進箱里的垃圾,嚴重影響了城市衛生。小紅趕忙上前一步,一邊清理一邊叫著發愣的小明過去幫忙?尚∶魉坪跸氲搅耸裁,向路邊的桌椅跑去。。。。。垃圾清理完了,小明卻手拿一張紙,粘在了垃圾箱上,哦,原來紙上寫著:文明——只差一步。是呀!如果我們每個人都管理好自己手中的垃圾,不讓它“跑”到公路或路邊,不就不需要環衛工人日夜辛勞了嗎?
近日有個報道,天安門廣場上每天有很多難以清除的口香糖渣,環衛工人每天都要用鉆頭鉆,用鏟子鏟,才能勉強把它消滅。為了維護首都的形象,為了清除“可惡”的口香糖渣,環衛工人每天要彎大約一千三百多次腰。。。。。
同學們,讓我們行動起來,先做好維護校園衛生,再擴展到維護城市衛生。讓環衛工人們,輕松些,再輕松些。
五年級漫畫作文 篇5
生活中有苦也有甜,而笑這個字占其中不可缺少的地位。每一天都會有不同的人綻放不同的笑容,但每一次笑都不同。
我們的校園也不例外,在一個陽光明媚、萬里無云的上午,寂靜的.走廊隨著下課鈴復活了。突然傳來一陣奇怪而又逗B的聲音。由于走廊上熱鬧非凡所以同學也不見怪不怪。
走近一看果然又是余家浩和王哲凱還有陳博文在惹事生非,調戲王雨鑫。他們四個像公雞掐架似的對陣起來。起初陳博文精神抖擻,斯負王雨之鑫動轉不靈,在他身邊走了一會便向王雨鑫撲去,這時在一旁觀戰的余家浩發出了一種魔性的笑。
第一回合后,余家浩早已笑得前仰后合了,一直笑個不停一邊的陳博文也跟著笑了起來,用手指著王雨鑫瞇著眼睛,嘴巴張大發出“哈哈哈……”的聲音。
第二場開始后王雨鑫也被激怒了,便尖叫了起來像下山的猛虎,兩手抓到陳博文的手開始打鬧。最后兩人都氣喘噓噓,在一邊的王哲凱開始起哄,圍著王雨鑫傻笑,剩下的兩人也一起笑。最終王雨鑫完全被激怒,沖著他們一陣暴打,可他們像玩似的一邊跑一邊笑。
最后上課鈴打響了,事情也就這樣在笑聲中結束了,課堂上他們誰也不說誰,誰也不笑誰。這也就是小學時斗嘴和開玩笑最真實的畫面,儼然一本狂笑漫畫冊。
五年級漫畫作文 篇6
教學目標
1. 借助“漫畫”這一主題設計習作教學,進行習作練習。
2. 進一步
3. 進一步領會習作要有具體的內容,要有真切的情感。
教學重難點
學生創作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維,獨特的創意。”
習作做到言之有物,言之有情。
教學準備
多媒體.課件一個各類漫畫等。
教學時間:
教學過程
一:談話導入
二:展示漫畫
1. 學生展示自己收集到的漫畫。
(1) 指名學生介紹自己的漫畫,著重介紹最有特色的地方。
。2) 師生評價
(從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)
。3) 同學或小組之間相互介紹,相互評價。
(4) 教師小結
三:創作漫畫
根據前圖創作
2. 交流自己創作時的感受
四:自由習作
1. 談話討論習作題材
2. 多角度寫片段
3. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標準是有無將內容寫具體,有無表達自己真切的感情)
。2)學生朗讀自己認為寫得最好的句子,進行評點
4. 小結
五:拓展延伸
1. 我們每一位同學都是一名很能干的小說家,以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場
面,又抒發了對家鄉的一份份熱愛。今天,我們再一起聊聊另一個話題。
2. 20xx年,五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行。
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