關(guān)于五年級寓言故事作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的五年級寓言故事作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級寓言故事作文 篇1
石堆里有一塊小石頭不停地哭泣，哭聲驚動了他身邊的一塊大石頭。大石頭問：“小石頭，你為什么不停地哭啊？”小石頭傷心地說：“我不是小石頭，我是會發(fā)光的金子，我想發(fā)揮我的光和熱。”大石頭仔細(xì)瞧了瞧小石頭，果然，這是一塊貨真價實的金子，污濁的泥土擋不住他那暗淡的光芒。大石頭安慰它說：“你不要傷心，是金子在哪兒都會發(fā)光的。總有一天，你會大展才華的。”沒想到小石頭聽大石塊說這句話后，反而哭得更兇。好一會兒，他才道出原因。原來，小金子在這兒已經(jīng)數(shù)百年，可是由于地處偏僻，他總未能被人發(fā)現(xiàn)。即使有人經(jīng)過，也只是被花草樹木所吸引，根本無暇注意這兒有一塊會發(fā)光的金子。小石頭也想：“是金子在哪兒都發(fā)光。”于是他日夜吸收天地之精華，經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，把自己沖滌得閃閃發(fā)亮，終究還是無果，卻又被污垢所掩埋。如今眼看著周圍的石塊風(fēng)化消逝，小金子怎能不著急。
聽了小石頭的訴說，大石塊只能長嘆一聲，卻又無可奈何。
不久，山洪暴發(fā)，小石頭和大石塊都被洪水沖進大河，深深地埋在泥沙之中，只是偶爾在河水中會聽到極其微弱的哭泣聲，那一定是來自小石頭的。
五年級寓言故事作文 篇2
關(guān)于寓言的寓言
有一個寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個“關(guān)于寓言的寓言”里開始，所以，請你耐心地聽我再把這個故事講一遍，然后我們一齊來說說這個“關(guān)于寓言的寓言”，再接著我們的“教育智慧游戲”。
這個故事是這樣的：
光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……
第一個人注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強，真是百折不回啊！我現(xiàn)在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應(yīng)該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的那些困難。
第二個人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點，不能再蠻干一氣了——我是個人，是個有頭腦的人。”果然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路。
第三個人也一直觀察著這只螞蟻，他聽到這兩個人的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異。可敬的智者，請您說說在他們中間，哪一個對，哪一個錯呢？”
智者回答：“兩個都對。”
問者感到更困惑了：“怎么可以都對呢？對螞蟻的行為，一個是褒揚，一個是貶抑，對立是如此的鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽和月亮究竟誰是誰非？”
是的，所有的意義就全在這里：我們的這一百個寓言只不過是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來的螞蟻。我們的解讀，也不過是第一個的褒揚和振奮，或者是第二個人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個智者，能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘，而不要成為那第三個人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽從他人的解釋。
也就是說，我們試圖在為每個寓言打開一道門，讓亮光透進來。但顯然，這里并不只有一道門，它可能還有更多的窗戶，更多的門。你可以也應(yīng)該看過這道門后，找到你自己的門和窗戶，進入那寓言的智慧深處。
譬如這個故事，有一個人打開的窗戶里透入的是這樣的光亮：教育，也不過是在“執(zhí)著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們該教會學(xué)生堅持到底，還是靈活變通呢？
而另一個人，也許他會這么說：第三個人的錯誤，正在于他采取了過多的思考而不是行動。行動，無論是第一個人的朝一個方向前進，或者第二個人的選擇一個新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯過了孩子們受教育的黃金時間。討論一個月的識字教育有沒有意義，不如用一個小時去教他識字，或者選擇讓他繪畫和唱歌……
是的，他們誰是對的誰是錯的呢？這并不重要，重要的是他們打開了自己的窗戶，讓自己智慧照亮了一個死的寓言。
五年級寓言故事作文 篇3
鴨子在散步，見狐貍賊頭賊腦地來了。
情況危急，鴨子忽生一計，它一動不動地趴在地上，伸長脖子，翻著白眼，翅膀緊緊地貼著軀體，活像一具僵死的尸體。狐貍見了，便興趣索然地跑開了。
鴨子見狐貍中了計，高興得扯著嗓子“呱……”地唱起歌來。
狐貍聽見聲音，身便向它追去。可憐的鴨子，就在勝利的時刻死去了。
五年級寓言故事作文 篇4
怎樣使一窩螞蟻發(fā)生動亂
一個小男孩從生物課上得知，螞蟻是通過氣味相互辨別的，如果它們中有一只死了，其它的螞蟻就會把它的尸體搬到公墓去。
于是，他做了一個實驗：先找到一些被太陽曬干的死螞蟻，把它們搓揉成粉末，再將這些粉末裝入一個噴射器里，噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衛(wèi)兵身上。
過了幾分鐘，洞穴里的螞蟻傾巢而出，撲向衛(wèi)兵，要把它們拖到公墓去。衛(wèi)兵們當(dāng)然不干，奮力反抗。但是洞穴里的螞蟻源源不斷地爬出來，越來越多的螞蟻向衛(wèi)兵撲過去……一場動亂就這樣發(fā)生了。
原來，螞蟻衛(wèi)兵沾上死螞蟻粉末后，其他的螞蟻就認(rèn)為它是死螞蟻。
其實，人類也經(jīng)常在犯這樣的錯誤。
五年級寓言故事作文 篇5
故事發(fā)生在很久很久以前：一天清早，一個還在襁褓里的小男孩，被扔在路邊，一對路過的夫婦，看到小男孩哇哇大哭，實在是可憐，所以就收養(yǎng)了他。
有一次，養(yǎng)母抱著他出去玩，養(yǎng)母刨開一顆糖，用牙咬著，想讓他用嘴接過那顆糖。可是，在他快要接到那顆糖時，咬破了養(yǎng)母的嘴唇，鮮血直流，養(yǎng)母很生氣，使勁打了他，他也得到了“傻子”這個名字。“傻子”二歲多還不會說話，所以養(yǎng)父母也不喜歡他，沒有人再愿意管他，就這樣過了20年，“傻子”也僥幸活了下來，并長成了皮膚黝黑健康的小伙子。
養(yǎng)父母就把他送到了伐木工地，雖然工地比較累，但也管吃管住，每年還給20兩銀子，“傻子”就是傻子，也不知道錢的作用有多大，所以就非常高興的答應(yīng)了。
有一天，一個富翁家里要蓋房子，需要100根木頭，師父命令大徒弟和“傻子”一起伐木頭，當(dāng)砍到快一半的時候，大師兄已經(jīng)是又累又困。“傻子”就對大師兄說：“師兄，你快回去睡覺吧，我自己來就行。”大師兄聽了非常高興，一溜煙的跑到屋里鉆進被窩呼呼大睡起來，“傻子”怕他的師兄著涼，所以把自己的被子蓋到了師兄的身上，自己又去干活了。到了早上，師父早早去了工地，看到了師兄躺在被窩里睡大覺，“傻子”卻在賣力地伐木，師父很惱火，伸手就要打師兄，“傻子”立馬攔住，對師父說：“師父，是我讓師兄睡覺的，別打他了，我自己能行。”師父用力打了“傻子”說：“你真是個傻子！”
還有一次，有一個人要上大梁，請了許多伐木工，其中包括傻子，因為上大梁總要分一些糕點，所以上完大梁，“傻子”分到了應(yīng)有糕點，他不舍得吃，想拿回家讓父母嘗嘗。可是，在他快到家的時候，來了幾個逃難的人，傻子看到逃難的人一直在盯著他手中的'食物，“傻子”想：“那些人應(yīng)該是很餓了，要不分給他們吧。”他拿出刀把糕點一小塊一小塊的割開，分給逃難的人們，逃難的人們用感激的目光看了一眼傻子，接著，狼吞虎咽的吃掉了糕點。“傻子”空著手回到家里，他把經(jīng)過告訴了父母，氣得父母直喊：“你真是個傻子！”
“傻子”的國家連年征戰(zhàn)，人民傷亡嚴(yán)重，百姓敢怒不敢言。“傻子”經(jīng)過的時候，看到皇帝正在為了敗仗的事大發(fā)雷霆，并且要處罰為他出生入死上戰(zhàn)場的大臣，這時傻子便上前對皇帝說：“為了自己的利益而去攻打別的國家，百姓疾苦，民不聊生！如果殺了我，能平息戰(zhàn)爭，帶來和平，那么我愿意做出犧牲！”
皇帝聽了“傻子”的一番話覺醒了，他也不了解百姓的心聲，因為以前從來沒有人敢對他說這種話。皇帝感激的對傻子說：“謝謝你對我的提醒，我要停止戰(zhàn)爭，維護和平！”
傻子也得到了皇帝的重用，因為他傻，卻從來不說假話，只要好事，不做壞事。皇帝讓傻子做一個愛心女神的雕像立在王國的邊境上，表示再也不會攻打別的國家，人們每次經(jīng)過那里的時候，都會自豪的說：“看，那是傻子的杰作！”
五年級寓言故事作文 篇6
螞蟻組字
楚霸王項羽力大無窮，打起仗來非常勇敢，敵人見了他都怕。可他沒有計謀，中了埋伏被殺得一敗涂地。
項羽好容易沖了出來，跑呀跑呀，迷了路。迎面走來位漁夫，把項羽帶到了烏江邊。
真累呀！項羽趕緊下馬休息。遠處一塊石碑，寫著“霸王烏江自刎“。項羽氣沖沖走過去看。
哎呀！這六個字是由無數(shù)螞蟻組成的，項羽可嚇壞了。項羽想：螞蟻組字，這一定是老天爺要我死啦！就拔劍自殺了。
哲學(xué)家、螞蟻與天神
一位哲學(xué)家在海邊目睹一條船遇難。船上的水手和乘客全部溺斃了。他痛罵上蒼不講理——只因為一位罪犯正好乘坐這條船，竟然讓眾多的無辜者受害。
當(dāng)他正沉迷于這種思想的時候，他發(fā)覺自己給一大群螞蟻圍住，原來他站的位置距離螞蟻窩不遠。那時，有一只螞蟻爬到他身上并叮他一口，他立刻用腳踩死所有的螞蟻。
天神在這個時候現(xiàn)身，并用祂的拐杖敲著哲學(xué)家說：「你既然都以類似上蒼的方式去對待那些可憐的螞蟻，難道你還夠資格去批判上蒼的作為嗎？
五年級寓言故事作文 篇7
一天旁晚，太陽公公，月亮婆婆和星星小姐相遇了。
太陽公公一見到月亮婆婆和星星小姐就好像別人不知道它的本領(lǐng)似的，大聲地說道：“在宇宙上，我是最棒的。沒有其它恒星比我更強。我能給大地帶來光明，給人間帶來溫暖！”太陽公公一邊說一邊拍著胸脯。月亮婆婆聽力很生氣，它對太陽公公說：“你雖然能給人間帶來光明和溫暖，但是你“生氣”的時候，陽光猛烈了多少倍，你知道嗎？人們?yōu)榱硕惚苣悖械恼驹跇涫a下有的干脆躲在屋里不出來。而我在夜晚會發(fā)出柔和的光芒，即使路燈壞了，我也可以為人們“指路”呀，甚至有時也可以代替路燈的工作，而你在晚上都不知躲到哪里去了。”星星小姐聽了，覺得很不服氣，說：“我也有優(yōu)點呀！我能點綴夜空，讓夜空變得更加美麗。小朋友們常常抬起頭望著我，對我訴說著他們自己的未來和夢想。我這樣的長處你們有嗎？”他你就這樣不停地爭論著，誰也不去履行自己的職責(zé)，結(jié)果人間就亂了套，分不清什么時候是白天，什么時候是晚上。
這時，云先生走過來對它們說：“你們別吵了，我們生存著就是為了人類服務(wù)的。如果你們不盡好自己的責(zé)任，就會給人間帶來嚴(yán)重的危害。你們看，人間亂成什么樣子了？”它們低頭一看，都羞紅了臉，馬上回自己的工作崗位上，盡心盡力地為人類服務(wù)。從此，它們之間爭吵的現(xiàn)象再也沒有出過。
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