【實用】五年級寫老師作文錦集七篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的五年級寫老師作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級寫老師作文 篇1
老師好比辛勤的園丁，一直在精心地照顧我們，這個恩情，我們將一生都難以忘懷。
她有著一頭長長的秀發，黑寶石般的大眼睛上長著短短的睫毛，整個人看起來顯得靈動可愛，猜猜這是誰呢？好了，這么美麗又動人的人當然就是我的班主任老師——鐘老師了。
鐘老師特別喜歡喝咖啡和噴香水，這兩種氣味混合在一起就匯成了一種特殊的香味。每當在樓道里聞到這種香味時，行為舉止就要趕快地引起注意了，因為鐘老師已經來了，你要是正在搗亂的話，被她逮個正著可就慘了。你還不知道吧？我們的鐘老師十分得嚴厲，她要一旦發怒，黑寶石般的眼睛瞬間變成一顆露著血絲的紅寶石，仿佛要殺人的一樣，那張嘴雖然緊閉著，但是我們還是能感到她就要訓斥我們了。緊接著，她就發出了像獅子般的怒吼：“干嘛呢？都給我坐好了！”
雖然我們的鐘老師對我們很嚴厲，但她也有溫柔的一面。
有一次，我一直流鼻血流個不停，老師見了著急地趕緊跑過來，蹲在我旁邊一直為我換紙，還不停地問我感覺怎樣了。最后，鼻血總算是止住了，老師還溫柔地提醒我說：“你這是天熱上火了，回去要按時喝點兒綠豆湯，這樣才能敗下火來！”這是第一次讓我從這個嚴厲的老師身上感受到了像媽媽一樣的溫柔。
鐘老師對待工作非常認真。我總是一不小心就會寫錯別字，鐘老師每次都能發現，都會幫我糾正過來。她每天都認真地備課，就是為了給我們上好每一堂課，讓我們能從中學到許多知識和做人的道理。即使到了課后，她還是會輔導一些學習吃力的學生，埋頭批改我們的作業。
鐘老師像蠟燭一樣燃燒自己來照亮我們，這個恩情，我將一輩子難忘。
五年級寫老師作文 篇2
從幼兒園到現在，我遇到過很多老師，其中，給我印象最深的就是現在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來很有書卷氣。她經常穿高跟鞋，衣著時尚，同學們都很喜歡她。
蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的照本宣科，而是聯系生動有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內容。每當她提出的問題，如果我們回答不上來，她就會詳細地給我們講解，聯系上下文反復讓我們體會，這樣一來，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進我們，蘇老師常給我們講她小時候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽得津津有味，和老師的距離也越來越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動有趣的故事中，我們知道了原來寫作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫“活”，慢慢地，還讓我們學會了怎樣做一個正直善良的人。
蘇老師不但關心我們學習，還非常關心我們的生活。有一次，我們班的幾個男同學正在玩“拴牛”游戲，其中一個同學當“牛”，其他同學用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個游戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發現了，她非常生氣！不但當面批評了這幾個同學，還特別聯系了這些同學的家長，專門花時間在班上進行了好幾次安全教育。在老師反復地強調下，同學們也知道了老師的用心良苦，知道了“安全重于一切”的道理，大家都開始慢慢地約束自己的行為，安全意識也逐漸加強了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們知道其中的道理，我喜歡這樣的老師。
五年級寫老師作文 篇3
從初為人師至今，十六個年頭，一起共過事的老師不下百人，其間不少優秀的老師，給我影響至深。調至沙溪中學工作已一年有余，在一起工作的老師中，有一個跟我同年的老師，讓我不由的豎起了大拇指。
36歲，中等身高，微胖，正匆匆走向辦公室的他，趙庚，學校教導主任。初次接觸，便仿佛認識多年朋友，熱情，友善。在一起工作中發現，他對于每一個新的同事，都是如此。
個子不大的他有一顆博愛的心，記得有一次，學校老師分組到各個村組走訪扶貧戶，我跟趙庚一組，在走訪的過程，我們一家一家的找，一家一家的了解情況，其中有戶，家庭條件相當艱苦，家中一共三人，老倆口七十多歲，兒子四十多歲沒成家，都沒有文化。兒子勞動能力差，農活基本上是七十多歲的老父親帶著兒子做，生活全都是靠自己種養來解決。看到此景，趙庚眼睛濕潤了，當得知老奶奶幾十年都沒有趕過集的時候，淚滴奪眶而出。走的時候，他將身上的錢留給了老人家。他說，我們來走訪，解決不了他的實際問題，留點錢給他們吧，回去后再把情況反映給有關部門。在平時的生活中，在誰需要幫忙的時候，總能看到他的身影。
他家在學校附近，卻總在校住宿，學校有什么事情，總能第一時間趕到解決。工作兢兢業業，上個學期，學校請產假，請陪護假的老師比較多，他也是其中一個，學校里老師們的`擔子突然變重了，在他小孩子出生回家后，便投入到工作中，二十多天的陪護假，請了七天便回到了工作崗位。家庭工作，在他忙碌的身影中，處理的井井有條。
熱情，友善，富有愛心和責任心的他，是我和學生眼中當之無愧的好老師。
五年級寫老師作文 篇4
有一個人，雖然不是我的家人，但是，我們的關系卻如家人一般，她，就是我的語文老師——翁老師。每當我想起、看見這慈祥的面容，便會感到非常親切：她一頭烏黑光亮的頭發披在肩上，那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上，她的嘴唇始終往上微翹，永遠面帶微笑。
有一次，翁老師發現陳鼎立并不是智商低，而是太懶，于是，她在晚上報完聽寫后，讓陳鼎立和施梓炫比賽：誰錯的字少，誰寫得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少，寫得字端正，就會加倍的去表揚他，鼓勵他，讓陳鼎立充滿信心，更加努力的來寫作業。過了幾個星期，陳鼎立成績大大提高，積分也就越來越多。
讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，于是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望著早餐。翁老師吃完后，見到我不吃，問我：“干嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜歡吃，吃膩了。”翁老師聽了，趕緊從包里掏出一塊錢，遞給我說：“快點拿這錢去買個饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買早餐吃啊！”說完，我和厲銘娜便已經往樓下跑了，到饅頭鋪，我買了個饅頭，然后，一邊走一邊吃。到了校門口，饅頭也已經吃完了，于是，我和厲銘娜跑入校園，走進了教室。教室里，老師對我說：“安冉，剛才忘了，你應該再買一瓶牛奶，要不然太干了。”聽了這句話，我的
心久久溫暖著。雖然，那只是一個一文不值得面包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含著一位老師對一位學生的關愛。
這——就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個人。
五年級寫老師作文 篇5
我從幼兒園到小學有過很多老師教我，可我記憶最的張老師。
張老師從三年級就開始教我們了，她有一雙炯炯有神的眼，有一頭烏黑發亮的短發，我們的張老師還有一張和善的臉呢。
一次，我的英語考試沒有過關，面對同學們的嘲笑和老師的批評，我的心里真是有種說不出的滋味，突然我發現她走了過了——張老師，她用那溫和的聲音對我說：“麗麗，沒關系，每個人都要經歷失敗，因為失敗是成功的前提”我瞬間又有了自信……
一次，我沒有寫數學作業，被張老師知道了，她把我叫到辦公室，溫柔的說：“麗麗，你作業寫了沒有？”我低聲回答到：“沒有”說著我眼淚撲嗒撲嗒的往下落，張老師見了并沒有批評我，而是說：“你真棒”說著就把我眼角邊的淚水擦干了，我聽后大吃一驚，我對老師說：“老師，你確定沒有弄錯”張老師平靜的說：“我表揚你的是你面對錯誤的態度，有許多同學都不會像你這樣誠實，你的誠實是每個人都值的學習的地方”“好了，快回去補作業吧！”張老師摸摸我的頭對我說
這就是我喜愛的張老師，她對我說的每一句話都會使我有點滴成長，她是最優秀，最令人敬佩的老師！
五年級寫老師作文 篇6
我上小學時，教我們語文的李老師，大家都愛親切地稱呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個子中等，體型有些偏胖，扛著一個將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。
見過李老師的人，應該都會對他的頭發有著特別的印象。因為他的頭發少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發來和他開玩笑。有一次，李老師教導我們寫字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭發。”我們都愣住了，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發，轉身在黑板上寫了一個大大的“師”字，他說：“同學們，你們看‘師’這個字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時我們才反應過來，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來。于是，李老師便有了“帥老師”的稱號。
被李老師教過的學生，應該都會對他那優美的歌喉，有著深刻的印象。李老師經常會在課堂上興趣大發，來高歌一首。每當這時，教室都會變成熱鬧的演唱會。《長江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚動聽。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》。“明天你是否還想起，昨天你寫的日記……那時天總是很藍……你總是說，畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西……”那悠揚而又凄美的歌聲，牽動我們的心，小學生活的點點滴滴便浮現在眼前。一曲終，心依舊無法平息……
現在，我很少見到李老師。我想再問一句，老師，您還好吧，愿您越來越帥！
五年級寫老師作文 篇7
“老師像一條知識的渡船，把我們載到成功的彼岸；老師像大大的太陽，呵護我們成長；老師像辛勤的園丁，讓我們知道更多的知識。”這句話讓我想起我的班主任語文老師孫老師。她有一頭黑中帶黃的短發，一雙又大又亮的眼睛，一個挺挺的鼻子。
平時，我們都認為孫老師只會上語文課，沒想到孫老師還是乒乓球高手呢！
一天中午，吃完午飯后，我和幾位同學在操場上打乒乓球。我們打得正高興時，突然，孫老師笑瞇瞇地問：“我能不能來打兩局啊？”大家都拍手說：“好！”
只見孫老師，先右手拿拍，站在桌子一邊，再左手拿球。孫老師打球的花樣很多，一會兒打得高，一會兒打得低，一會兒朝左打，一會兒朝右打，一會兒又是旋球……接球的同學左左右右，來來回回跑，已經累得滿頭大汗了，可孫老師站在那兒紋絲不動，只要輕輕側一下身體，就可以接到球。后面幾個同學輪番上陣，都被打得滿地找牙。旁邊響起一陣一陣的掌聲。
我也和孫老師對戰了一局。孫老師面帶微笑的看著我，我心里非常緊張，心想孫老師那么厲害，我肯定會被打得落花流水。想到這里我手里的拍子握得更緊了，腳感覺有一點發軟。我右手拿著拍子，眼睛死死地盯著球，球一過來我輕輕把拍子向前一推，還好接住第一顆球。第二顆球就運氣沒那么好了，我還沒有反應過來，球就已經到了我的面前。我輸了，所以只好灰溜溜地“下課”了。
后來，孫老師還教我們怎么做假動作迷惑對方。先舉起球拍放在肩膀旁邊，做一個打高勢，等對方把球打過來，再突然換成打低球的姿勢，把對方打得措手不及。
怎么樣，這就是我喜歡、敬佩的多才多藝的孫老師。
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