【精華】五年級啟示的作文集合5篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的五年級啟示的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級啟示的作文 篇1
我很小的時候，常聽爺爺說滴水穿石的故事。“柔弱的水滴能在堅硬的石頭上穿出個孔來。“我想誰也不會相信的，這不是雞蛋碰石頭——自不量力嗎？”我問爺爺，但看爺爺那不容置疑神色，我不得不信。直到一天，我親眼目睹了這個事實，才心服口服。
那一天，我們放學早，回到院子里后連媽媽的影兒也沒看到，于是我就在院子里干等著。忽然，天空中烏云密布，不一會兒又閃電齊鳴，我知道是要下雨了，趕快躲到屋檐下，“唰、唰、唰……”一陣傾盆大雨襲來，屋檐上不停地往地下滴水，我驚奇地發(fā)現(xiàn)堅硬的水泥地上有一排井然有序的笑窩般的淺孔。原來雨滴真是能把堅硬的水泥地穿出一個個洞來呀！看來，這院子少也有二十幾年了吧？哦，通過“酒窩”的深淺，還可以感受到時間的久遠呢。
上一年級時讀課文，說李白看見了一位老奶奶在河邊磨著一根鐵棒，還振振有詞地說什么“只要功夫深，鐵杵磨成針”的故事，當時覺得只是很好笑，現(xiàn)在一想道理深著呢！
滴水穿石使我悟出一個道理：學習路上有許許多多的難題，不正像一塊堅硬的水泥地嗎？只要有恒心，堅持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
五年級啟示的作文 篇2
在我成長的過程中，發(fā)生過許許多多的事，但有一件事至今讓我記憶猶新，受益匪淺。記得那時我還只是個五六歲的黃毛小丫頭而已呢！
那是一個萬里無云，鳥語花香的春天，我、爸爸和媽媽一起去爬南山。爸爸騎著摩托車載著我們這幸福的一家子，不一會兒就來的南山腳下。開始爬山了，我們開心極了一路有說有笑地向山頂爬去。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中我們爬到了半山腰。這時的我早已氣喘吁吁，大汗淋漓了。我多么想回家去悠閑地看電視啊！爸爸仿佛看出了我的心思，說：“孩子，你不能做什么事都半途而廢，那么到最后你將一事無成，前面做的事都是徒勞的，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’這句話。”
聽了爸爸的話，我明白了。我重新振作起來，繼續(xù)向上爬。爸爸媽媽看我理解了他們的用心，都會心的笑了。終于，我們爬上了山頂，我站在山頂向下望，山下一塊塊田地，一座座房子，還有那藍藍的天空，原來琿春這么美麗啊！
那天，我不僅領(lǐng)略到了南山山頂?shù)臒o限風光，還得到了一個啟示：一個人做一件事要堅持到底，量力而行，不能半途而廢，不能做徒勞的事。這次爬山，使我真正體會到了，感受到了“世上無難事，只怕有心人”這句話的含義：只要你認真去做，有完成那件事的信心，就一定會到達目地，世界上永遠都不會有人類做不到的事。
那一天，我很快樂，因為我向爸爸學到了，在學校學不到的東西。每次我去爬山時，都會想起爸爸那時說過的話。
五年級啟示的作文 篇3
什么，看漫畫還有啟示？你一定會想：漫畫，是一種很爛的書，看了這種書，成績會下降……可是，這一則漫畫卻特別有意義。
第一幅圖的意思是兩個小朋友在放學的路上看到了垃圾桶外邊有許多垃圾。
第二幅圖的意思是小女孩好像在說：“我們一起把垃圾放進垃圾桶里吧？”而小男孩卻紋絲不動，不予理睬。我想，當時小女孩一定在想：旁邊的人真是一個懶蟲。百善孝為先，萬惡“懶”為首。他這樣“懶”，地球遲早要完蛋！
然而，我錯了。在第三幅圖里，小男孩正趴在地上寫字呢！小女孩則把垃圾全部放進了垃圾桶里。此時，我突然想起了一個故事：從前，有兩個人來到了“燒魚村”。一位老者有一把釣魚竿和一袋魚。第一個人選了一袋魚，第二個人選擇的是釣魚竿。結(jié)果就是第一個人餓死了，第二個人卻釣上來無數(shù)條魚。原來，小男孩是在想：垃圾清理干凈之后，還會有人亂扔，不如寫一個警示牌一勞永逸。
最后一幅圖里，小女孩向小男孩豎起了大拇指，兩個孩子開心地笑了。垃圾桶上是小男孩寫的六個大字：文明——只差一步！
五年級啟示的作文 篇4
天還未亮，爸爸就帶著我和媽媽去溪邊捉魚。溪邊的風涼颼颼的，當我還在哆嗦的時候，爸爸一把抓著我向溪邊走去，媽媽在一旁幫助拎水桶。
走至溪邊，我卷起褲腳，把腳伸進水里，一股清涼的感覺從我心底里冒出，我直打寒戰(zhàn)。等到太陽從東邊升起時，我對爸爸說：“老爸，我們來一次捉魚比賽吧。你先捉，我排后，老媽給我們當裁判，請老媽報數(shù)。”還沒等我的話音落下，只見爸爸一把奪過我手里的魚網(wǎng)，等待媽媽的口令。只聽媽媽說：“1。”爸爸的眼睛緊緊地盯住水面，看見有一群魚過來，就眼疾手快地往上一撈，啊，一數(shù)竟有十多條小小魚。這下我可慘了，我也要捉到十幾條，這是不能的事情啊。但是我還是硬著頭皮仔細盯著水面，等了一會兒，我感覺有魚在動了，就用力往上一抬，我大驚失色，竟然一條魚也沒有撈上來。我生氣地叫起來：“走，我們回去了，不釣了，氣死我了！”
爸爸知道我是這種愛發(fā)脾氣的人，就語重心長地說：“子焱，你不是說過，‘只要功夫深，鐵杵磨成針’嗎？”我靜下心來，似乎明白了什么。轉(zhuǎn)身又走回溪邊，對爸爸說：“我繼續(xù)抓吧。”溪水蕩起一圈波紋，一群肥肥的溪溝魚游了過來，我本想一條大的，可是趁我不注意，它們就溜走了，真可惜。我靜靜地趴在小溪邊的石頭上，把魚網(wǎng)擱在石頭底下，往水里扔了一點兒面包屑。水面又有動靜了，我急忙撈起來，哇！1、2、3、4、5、6，15條，我竟然撈了15條小溪魚，那小小的魚身，比針尖大不了多少，灰色的.魚尾一擺一擺的，我又開心起來了。
媽媽大聲說：“那兒，那兒，有一條大的。”我卷起褲腳，拉起袖子，跨進水里，一邊用石頭趕魚，一邊把魚網(wǎng)扔到爸爸的坐處，爸爸大手一伸，抓住了那條肥大的溪溝魚。
堅持到底，就是勝利。這次捉魚讓我體會到，成功就像那一群機靈的魚兒一樣，不會被三心二意、不懂得堅持的人所擁有。
五年級啟示的作文 篇5
自上學以來，經(jīng)歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節(jié)美術(shù)課。
那天下午，上課鈴響了，同學們安靜的坐在座位上，等待上課。只見美術(shù)老師大步走進教師。真奇怪，今天老師手里提了個大袋子，里面裝什么呢？同學們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開了大家疑團，從袋子里拿出了一個手的模型，放在講臺上。頓時，同學們一窩蜂地議論開了：上課拿這東西干什么呢？誰知道。老師示意大家安靜，說：今天我們學習素描，這個手模型就是給大家素描用的。接著老師講解了素描的要領(lǐng)。我心想：哼，這有什么難的，看本姑娘大顯身手吧。我拿起筆，動手就畫，不一會兒功夫，畫畫好了。再看看其他同學的畫，哈哈，什么樣子都有，有的畫出來的手胖乎乎的，分不清手腕和拳頭；有的卻五指分明，甚至連指甲都清晰可見；有的又粗又短；有的卻又長又細有個同學畫的拳頭既像蘋果又像梨，圓不圓，方不方，惹得同學們哄堂大笑。
老師看了看同學們的畫，一臉嚴肅地說：大家不要笑，每個人看‘手’的角度不同，畫出的手就不一樣。老師的話讓我想起了課文《畫楊桃》，文中講的是同學們在畫楊桃，坐在前排的我畫出了個五角星的形狀，令同學們大笑不止，可是老師卻說：看的角度不同，畫出的楊桃就不同，要認識事物，就必須全方位地去了解它。其實，這種事例還很多，比如：電視劇《成長的煩惱》中，主人公本十分崇拜一名歌星，盡管本從未接觸過這個明星，可她在本的眼中卻是那樣完美無缺。后來，本在一次偶然的機會中接觸到了歌星在現(xiàn)實生活中的另一面，看到了她的粗魯無禮，令本大失所望。
我想：繪畫要從多方位觀察，現(xiàn)實生活又何嘗不是如此，從一百個不同的角度，可以看到一百個不同的人。我們應(yīng)該學會全方位地去認識自己，認識他人。這樣才能看到優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，才能不斷的進步。
一堂美術(shù)課上完了，我不僅學到了素描知識，還學到了素描以外的東西。
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