實(shí)用的五年級(jí)的腳印作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的腳印作文9篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的腳印作文 篇1
“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍�！爆F(xiàn)代著名畫(huà)家李可染的這句至理名言，我不僅贊同且非常欣賞。是�。〖热皇莿e人的腳印，你再照樣踩上去走，那當(dāng)然不能首屈一指，最多也只能位居亞軍，這和吃別人嚼過(guò)的饃，難道不是一個(gè)道理嗎？
這句至理名言，不由得讓我想起去年我曾經(jīng)看過(guò)的一本書(shū)，這本書(shū)名字叫《笑貓日記》。里面的配角是兩只狗—“地包天”和“菲娜”�！胺颇取笔恰懊T(mén)閨秀”，它驚艷、高貴、優(yōu)雅，是條貴婦犬，尤其是一雙閃閃發(fā)光的大黑眼睛，看著就好像會(huì)說(shuō)話(huà)一樣。人見(jiàn)人愛(ài)，人見(jiàn)人夸。而“地包天”是條京巴狗，它雖然憨厚可愛(ài)，但它的顏值遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上“菲娜”，它沒(méi)有“菲娜”那么漂亮，沒(méi)有“菲娜”那么婀娜多姿，沒(méi)有“菲娜”那么千嬌百態(tài)，于是它絞盡腦汁，要學(xué)“菲娜”的一舉一動(dòng)。他就先學(xué)了“菲娜”的經(jīng)典動(dòng)作—一拍腦門(mén)兒，然后說(shuō)一聲“嘔！天哪”。它經(jīng)常做這個(gè)拍腦門(mén)兒的動(dòng)作，然后說(shuō)：“嘔！天哪”這句話(huà)。結(jié)果弄巧成拙，活像一個(gè)“四不像”。這不是踩著別人的腳印走，連亞軍都可能得不到嗎？當(dāng)然只舉書(shū)上的例子還不夠讓人信服，下面我再來(lái)給大家舉一個(gè)真情事例。
在我二年級(jí)時(shí)，我們午托部有一個(gè)叫張小帥的同學(xué)。他胖胖的，非�！溃苍S可以說(shuō)是可愛(ài)。但他有個(gè)缺點(diǎn)，就是愛(ài)亂學(xué)“時(shí)尚”。有一次，為了帥氣他竟然穿了一件很長(zhǎng)的，不合體的灰色的風(fēng)衣來(lái)午托部，結(jié)果大家定睛一看，他活脫脫地就像一只倒過(guò)來(lái)的灰色的胖鴨子。我想他準(zhǔn)是看見(jiàn)別的孩子穿了風(fēng)衣很漂亮，于是他也要穿一件風(fēng)衣，趕趕時(shí)尚。豈不知他的風(fēng)衣太長(zhǎng)，顏色太暗，因?yàn)樗娘L(fēng)衣沒(méi)有創(chuàng)新，他是踩著別人的腳印走的，所以雖然也是風(fēng)衣，但得不到冠軍，最多也只能是亞軍。是��！著名畫(huà)家李可染的這句至理名言：“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍�！闭媸亲屛遗宸梦弩w投地，頂禮膜拜。
五年級(jí)的腳印作文 篇2
我最喜歡的名言則是踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍。這句話(huà)讓我終身受益。如果人們只走一條路，不去創(chuàng)新，那么中國(guó)就不叫正在東方蘇醒的猛虎�，F(xiàn)在數(shù)學(xué)之所以有多種解題的方法，是因?yàn)槿藗儎?chuàng)新了，改變了以前的笨方法。學(xué)習(xí)了新的技巧，我們少年需要的正是這種不斷創(chuàng)新，不斷改變的精神。失敗了并不可怕，不去創(chuàng)新才是真正的可怕。為什么呢？是因?yàn)椴粍?chuàng)新最佳結(jié)果也只能是也是亞軍。如果創(chuàng)新了最佳結(jié)果會(huì)比亞軍更好。記得一次數(shù)學(xué)課上，老師只講了一種方法，我們班許多人都同意老師講的是最簡(jiǎn)便的方法，可是我們班有一個(gè)同學(xué)覺(jué)得老師講的不是最簡(jiǎn)便的方法，于是他便把自己的方法說(shuō)出來(lái)，老師聽(tīng)了，臉漲紅了，老師便向同學(xué)們承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。并把那個(gè)用最簡(jiǎn)便的方法的那個(gè)人伸出了一個(gè)大拇指，要想得到老師的一個(gè)大拇指在我們班是非常不容易的。我們班的人都非常佩服那個(gè)人，我更是佩服的五服投地。從此以后我們班創(chuàng)新的人飛速多了起來(lái)。從那時(shí)候我終于明白了踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍的.意思。世界上的許多人都在不斷創(chuàng)新，如果我們創(chuàng)新了，不但給了他人一種新的方法，同時(shí)我們自己也獲得了快樂(lè)。我最喜歡的名言則是踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍！
我呢！喜歡不斷的創(chuàng)新，可我有些馬虎，總不留意身邊發(fā)生的一件小事或一個(gè)只見(jiàn)過(guò)一次的陌生人。而我記得有一次，我在我發(fā)小家里寫(xiě)作業(yè)，他六年級(jí)。他課文里有一篇課文叫做《跨越百年的美麗》，主要講了居里夫人她發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷創(chuàng)新，然后我在網(wǎng)上搜了一下，她還用鐳制作了激光手術(shù)拯救了一個(gè)小女孩的生命。她就是根據(jù)前面兩個(gè)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，而再自己不斷創(chuàng)新，而自己到后來(lái)不再沿著前人的腳印。我自認(rèn)為這種方法更加也更快的能到達(dá)巔峰，取得冠軍。我最喜歡的名言則是踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍！
我最喜歡的名言則是踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍！
五年級(jí)的腳印作文 篇3
我的父親并不是一個(gè)善于表達(dá)愛(ài)的人，但總能讓我在不經(jīng)意間感受到他那份深沉的愛(ài)。
那是一個(gè)天氣比較惡劣的周末，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，狂風(fēng)暴雨似乎要吞噬了世界。我上完興趣班，媽媽擔(dān)心泥路滑，便讓爸爸來(lái)接我。
走出校園，父親早已站在路旁等我，見(jiàn)我出來(lái)后，將雨傘遞給了我，默默接過(guò)我的書(shū)包，然后邁開(kāi)步子向前走。在雨霧中，父親高大的身影若隱若現(xiàn)。“路比較滑，有的地方還積水，跟著我的腳印走�！蔽野l(fā)現(xiàn)，爸爸邁很小步，每一步都走得很認(rèn)真，很用力——因?yàn)楦赣H要讓我順利走過(guò)。我驚訝了，一雙膠鞋居然可以踩出如此美麗的印子！
我走在父親踏出的腳印上，柔軟舒適，父親微微喘著氣，吐出的白霧在雨中歡笑，這一個(gè)個(gè)腳印，凝聚了父親多少深沉的愛(ài)呀！驀然回首，那腳印就像河流向遠(yuǎn)方流去，再看看父親，我的視線(xiàn)模糊了，深深被父愛(ài)的魅力陶醉——在這個(gè)恬靜的雨天，一個(gè)父親正為我鋪設(shè)走向遠(yuǎn)方的路，在這個(gè)美麗的雨天中，不勝枚舉的腳印是這素潔的白色世界中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，我盡情享用父親的綿綿愛(ài)意，好似到了愛(ài)的世界。
在人生路上，父親也為我指引了正確的方向。父親是職場(chǎng)上出色的高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人，是誠(chéng)信讓他在競(jìng)爭(zhēng)最激烈的市場(chǎng)贏得了最大資本。從小，父親跟我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是：“無(wú)論做什么事都要以誠(chéng)信為本，只有講誠(chéng)信才能立足天下�！睘槲移鹈罢\(chéng)翔”，他是希望我這一生，誠(chéng)信做人，讓誠(chéng)信伴我飛翔。
父愛(ài)的串串腳印，對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么美麗，是它，讓我在成長(zhǎng)道路上越走越快！
五年級(jí)的腳印作文 篇4
在我們成長(zhǎng)的路上,有太多太多的故事,有的讓人高興;有的讓人傷心;有的給人鼓勵(lì);有的令人振奮……在我成長(zhǎng)的路上，也有著太多酸甜苦辣，令我記憶最深的就是我上學(xué)路上的那些成長(zhǎng)的腳印。
一年級(jí)，我隨著爸爸媽媽一起走上了這條路。從此上學(xué)、放學(xué)，爺爺奶奶就來(lái)接我，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家。風(fēng)雨兼程，從不遲到。每天我放學(xué)一走到校門(mén)口就能看見(jiàn)爺爺或者奶奶那年邁的身影。于是我的小手就會(huì)牽上他們那粗糙的大手，活蹦亂跳地跑回家。但是，漸漸的，爺爺奶奶老了，他們腿腳也不太靈活了，背也駝了，不能及時(shí)地來(lái)接我了。那怎么辦呢？只能由我爸爸媽媽來(lái)接了嘍！
爸爸因?yàn)樯习�，很少能有時(shí)間來(lái)接我，而媽媽因?yàn)橄掳嘣�，所以可以�?lái)接送我。于是，來(lái)接我的那只粗糙蒼老的手變成了一只柔滑的大手。但這只大手卻有時(shí)會(huì)遲到。一次，天下著大雨，碩大的雨球冰涼冰涼地砸在我身上，不由地讓人打著寒顫。我焦急地等在校門(mén)口，那個(gè)熟悉的身影并沒(méi)有出現(xiàn)，校門(mén)口踱來(lái)踱去大約等了約二十分鐘，那個(gè)身影才匆匆而來(lái)，她撐著傘，喘著粗氣對(duì)我說(shuō)：對(duì)不起，路上堵車(chē)，再加上今天下班晚了點(diǎn)！于是，我嘟著嘴，不高興地回了家。
三年級(jí)，放學(xué)，我一個(gè)人走了。怎么回事呢？告訴你吧！因?yàn)槲壹译x學(xué)校不遠(yuǎn)，我一個(gè)人便可以了，還有我長(zhǎng)大了。爸爸媽媽不用急急忙忙地來(lái)接我了！我變得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立了！
我慢慢地成長(zhǎng)著，走向堅(jiān)強(qiáng)、走向獨(dú)立。讓我們一起感受長(zhǎng)大，更加成熟吧！
五年級(jí)的腳印作文 篇5
踩著前人的腳印，最后的結(jié)果也只是亞軍，這句話(huà)任然讓我記憶猶新，記得有一次美術(shù)比賽，因?yàn)槲页藙e人的畫(huà)，只得了次獎(jiǎng)。
比賽開(kāi)始前，我在網(wǎng)上查了很多的畫(huà)作，我在畫(huà)畫(huà)時(shí)，一直在炒那副好看的畫(huà)。當(dāng)我畫(huà)完之后，自以為能拿冠軍的時(shí)候，可是最后連季軍都沒(méi)沾邊，離它還有十萬(wàn)八千里呢！當(dāng)時(shí)我很生氣，直到后來(lái)我才慢慢的明白，模仿別人其實(shí)沒(méi)有什么意義。如果世界上每個(gè)人都模仿別人的話(huà)，那太可怕了！如果科學(xué)家只會(huì)模仿，沒(méi)有探索，世界科學(xué)只會(huì)停留在原地。沒(méi)有科技發(fā)展，只怕手機(jī)、電腦、平板各種電子產(chǎn)品只會(huì)越來(lái)越少，最終成為落后的國(guó)家。
有人曾說(shuō)過(guò)：“不能停止的前進(jìn)，不然就是落后�！蹦鞘且粋�(gè)早晨，我看見(jiàn)兩個(gè)人正在爭(zhēng)吵，他們都在爭(zhēng)論一份設(shè)計(jì)圖是自己畫(huà)的，我因?yàn)楹闷婢妥呱先タ纯�，有一個(gè)路人說(shuō)：“你倆都說(shuō)這幅圖是自己畫(huà)的，那就現(xiàn)在畫(huà)吧！”“真的？我能畫(huà)出來(lái)就可以把我的圖拿走了！”其中一個(gè)人說(shuō)，而另一個(gè)人呢，臉上的表情有一點(diǎn)慌張，又結(jié)巴巴地說(shuō)：“好…吧�！边@時(shí)們開(kāi)始畫(huà)了，我走近一看呀！兩個(gè)人完全不一樣�。∥矣挚戳丝丛瓐D，我這才恍然大悟，原來(lái)先說(shuō)話(huà)的叔叔才是原主呀！聽(tīng)說(shuō)后來(lái)那個(gè)說(shuō)謊的人被公司開(kāi)除了。
通過(guò)這兩件事我知道了模仿別人是不好的，要堅(jiān)持原創(chuàng)，努力創(chuàng)作，不斷創(chuàng)新！
五年級(jí)的腳印作文 篇6
“踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。”看到這句話(huà)，讓我想起了去年的數(shù)學(xué)杯賽經(jīng)歷。
因?yàn)槲覐男【蛯?duì)數(shù)字和圖形非常感興趣，上小學(xué)后數(shù)學(xué)就是我的強(qiáng)項(xiàng)，有空我就會(huì)找?guī)椎离y題想一想做一做。于是在我四年級(jí)時(shí)，媽媽給我報(bào)了迎春杯和華杯賽兩個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
賽前準(zhǔn)備期間，我做了許多有關(guān)杯賽的試題，還遇到了一位超級(jí)厲害的老師。可有時(shí)我做完題交給媽媽時(shí)，媽媽就會(huì)緊鎖眉頭的盯著答案，說(shuō)：“這過(guò)程都不對(duì)��！”我又仔細(xì)檢查了一遍“對(duì)��！”我就堅(jiān)持我的意見(jiàn)，我和媽媽誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，那就去問(wèn)問(wèn)老師吧。老師拿著我的題看了又看，對(duì)媽媽說(shuō)：“昊儒媽媽?zhuān)⒆幼龅煤芎冒。悸泛苄路f，比答案的方法更好呢！”媽媽聽(tīng)后一臉驚異。我就得意洋洋地望著媽媽。老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，一定不能把知識(shí)學(xué)死了啊，更不能死記公式生搬硬套，以后孩子的題讓我來(lái)改吧！”從那以后，我對(duì)千變?nèi)f化的數(shù)學(xué)題更加感興趣了，經(jīng)常和老師探討一道題從不同角度的解法，媽媽也常常請(qǐng)我給她講講題，這學(xué)習(xí)中的種種樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了競(jìng)賽本身。當(dāng)然，幾個(gè)月辛勤的付出后是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。在年底的兩個(gè)杯賽中，我取得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
當(dāng)我激動(dòng)地去和老師分享我的喜悅時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他當(dāng)年可是以河北省數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名的成績(jī)保送中科大的啊，為什么還要學(xué)英語(yǔ)呢？我很是迷惑不解。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在科技與信息這么發(fā)達(dá)，想在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展創(chuàng)新，是不是首先要知道別人都在做些什么，研究些什么？我學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了每天瀏覽各個(gè)前沿科學(xué)網(wǎng)站，看看大家都創(chuàng)新了什么，不能站在現(xiàn)有的高度停滯不前，有創(chuàng)新才有更好的發(fā)展，我們的國(guó)家才能更強(qiáng)大！”
老師的思想深深感動(dòng)著我，鼓舞著我。我明白了在學(xué)習(xí)上，不能一味的接受新的知識(shí)，一味的拘泥于書(shū)本和公式，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新�，F(xiàn)在，我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。莎士比亞曾說(shuō)，美是生活，美是創(chuàng)造。因?yàn)閯?chuàng)新，我們才能這么的快樂(lè)，因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才能如此精彩！
五年級(jí)的腳印作文 篇7
月，覬覦著一片寂寥的大地，灑下萬(wàn)道銀光。銀灘顯露出一串串腳印，勾起了我記憶的波濤。
兒時(shí)，我常常獨(dú)自一人呆在家。
“唉！”哭。喊。抱怨著，掩飾內(nèi)心的恐俱。每當(dāng)眼里的“珍珠”飛竄出逃，腦海便浮出媽媽的話(huà)：“哭是沒(méi)有用的你學(xué)著慢慢適應(yīng)，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，悲傷的結(jié)束便是智慧的開(kāi)始……”我訝然驚醒，擦干淚，抽出書(shū)，尋找歡樂(lè)。
獨(dú)自在家的日子里，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，留下了自強(qiáng)的腳印。
三年級(jí)時(shí)，曾進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽，比賽場(chǎng)景，歷歷在目。比賽中那些宛若羽毛，魚(yú)鱗，劃過(guò)清澈，又如空中翱翔的蒼鷹，不斷沖刺。由一路順風(fēng)，輕松應(yīng)對(duì)自如，到艱難防攻，竭盡全力一搏……終得險(xiǎn)勝。在淚汗中歡笑中成長(zhǎng)。
足球場(chǎng)上，我撒落了拼搏的腳印。
四年級(jí)，為了提高糟糕的數(shù)學(xué)成績(jī)。我堅(jiān)持一年的每天練習(xí)，反復(fù)糾錯(cuò)。終于甩掉“大笨熊”稱(chēng)號(hào)。與100分擁抱，夸贊如琴韻旋轉(zhuǎn)，蕩漾，又如蜜一樣甘甜，醇美。
在作業(yè)本上，我印上了奮斗的腳印。
成長(zhǎng)，仿佛像一顆大樹(shù)。需要風(fēng)雨的洗禮才能茁壯成長(zhǎng)。我們要好好珍惜自己的經(jīng)歷，因?yàn)�，那是我們成長(zhǎng)的腳�。�
成長(zhǎng)，是印在心田的一串串繽紛的腳印。
五年級(jí)的腳印作文 篇8
踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍，為什么呢？這是因?yàn)橐粋�(gè)人按照別人的方法去做事，最多只能和別人一樣，就像一個(gè)被復(fù)制的機(jī)器人一樣，沒(méi)有自己的想法，永遠(yuǎn)成不了冠軍。
如果你想成為冠軍或想要成功，就必須有自己想法，要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。
鸚鵡大家都知道吧！它能學(xué)人說(shuō)話(huà)，人們教它什么話(huà)，它就說(shuō)什么，可是它沒(méi)有自己的思維。我們要是都聽(tīng)從別人的想法，莫非都成了鸚鵡學(xué)舌。有有一句諺語(yǔ)叫早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，可如果你是蟲(chóng)子，你要是早起就會(huì)被鳥(niǎo)吃，所以你要看你是鳥(niǎo)兒還是蟲(chóng)子，意思是你要根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)做事，如果你是蟲(chóng)子，而又早起了，那么你只有被鳥(niǎo)吃份兒了！可你要是鳥(niǎo)兒，晚起一會(huì)也沒(méi)什么關(guān)系，因?yàn)榇蠹叶荚缙鹆�，自然分不到多少蟲(chóng)子，而你雖然吃的不是最早的、最新鮮的，可能是最多的，因?yàn)檫@時(shí)候其它鳥(niǎo)兒就不會(huì)來(lái)和你搶蟲(chóng)子了！這就應(yīng)了后來(lái)者居上這句話(huà)。
別出心裁也是成功的好幫手，火上澆油大家都知道，比喻一件事情已經(jīng)不好了，還有人要它更糟�；鹫娴目梢员挥蜐矞缪�！低溫油對(duì)高溫油進(jìn)行覆蓋后，能迅速降低油鍋內(nèi)油的溫度，當(dāng)油溫降至然燃點(diǎn)一下，火就熄滅了，不過(guò)火很危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要貪玩啊!
有時(shí)候你換個(gè)角度思考問(wèn)題，就會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。揭開(kāi)真理的方法不止一種，就像《通往廣場(chǎng)的路不止一條》所說(shuō)，有時(shí)可以逆向思考，真理就會(huì)慢慢被發(fā)現(xiàn)的。
五年級(jí)的腳印作文 篇9
在成長(zhǎng)的地方，都留下腳印。這些腳印里成長(zhǎng)的酸甜苦辣，讓我銘記。
成長(zhǎng)，是段美好回憶。清淺歲月，蕩漾在心頭。回憶起往事，有爸爸教我下象棋，有爸爸帶我去看楓樹(shù)，還有半夜媽媽催我睡覺(jué)……繽紛回憶，映在腦海里。
幼兒園大班，暖風(fēng)蕩漾，草長(zhǎng)鶯飛。聽(tīng)說(shuō)爸爸下象棋爐火純青，我好想跟他下一盤(pán)。沒(méi)想到，我贏了，不知所措。他把棋盤(pán)收了起來(lái)，舉起大拇指，“真棒！”又拿出了一本象棋書(shū)給我。就這樣，我有了自信心。歡聲笑語(yǔ)中，我學(xué)會(huì)了下象棋。
成長(zhǎng)的腳印，在象棋盤(pán)上留下一陣陣的歡呼。
二年級(jí)，楓葉紅了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似一片火海，紅了千里。云朵中的影子搖晃，比蝴蝶還輕。鳥(niǎo)展翅飛翔，直指蒼穹。楓葉恍若巴掌，夢(mèng)幻般晃悠悠，我癡迷在這畫(huà)里，“巴掌”醉人。風(fēng)吹葉，葉隨風(fēng)，在天空中游蕩，傾聽(tīng)風(fēng)的“颯颯颯”。
“這什么樹(shù)？”“不是楓樹(shù)嗎？”我驚愕。爸爸粲然一笑，濺起歡樂(lè)的漣漪。
成長(zhǎng)的腳印，在楓樹(shù)上留下粲然的笑容。
現(xiàn)在的我，功課繁忙。
夜幕降臨，燈火寂然，我喟然長(zhǎng)嘆�！翱�！”媽媽焦急，“睡覺(jué)了，別寫(xiě)了！”我眼皮打架，筆在紙上徘徊。終于寫(xiě)完了，我完成了不可能完成的任務(wù)，那一刻，所有的疲憊，蕩然無(wú)存。
我們總是幻想著未來(lái)，課有人連冬天早起都做不到。這一年來(lái)，我找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)——那就是努力后的卓越。
現(xiàn)在的腳印，是別人羨慕眼神后的拼搏。
人生，總是免不了風(fēng)吹雨打。在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)在彩虹下煥然。
成長(zhǎng)，一個(gè)一個(gè)腳印。
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