【實(shí)用】五年級(jí)啟示的作文匯編八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)啟示的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
我們家里種著一盆蘆薈，它是墨綠色的，葉片周?chē)袖忼X狀的小刺，摸起來(lái)十分扎手。你可不要小看了它，它雖然外貌平平，可以說(shuō)是其貌不揚(yáng)，但它卻有著神奇的功效哦！
一天，媽媽從花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了一小株蘆薈給我，我很開(kāi)心，媽媽說(shuō)：“這一小株蘆薈就送給你了你，可要好好地培育它喲！”我雖然很開(kāi)心，卻對(duì)它很不滿。它不如其他的花好看，還有那么多小刺，越看越丑。
媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“你別看它長(zhǎng)得不好看，卻很神奇，以后要用到它的時(shí)候你就明白了。”
在我的精心培育下，蘆薈一天天長(zhǎng)大。一天晚上，我被討厭的蚊子叮了一個(gè)大包，又紅又癢。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在蘆薈就要派上用場(chǎng)了，去拿剪刀剪一小段蘆薈下來(lái)吧！”我疑惑地拿剪刀剪了一小段蘆薈，問(wèn)道：“現(xiàn)在干嘛？”
“把它的汁液涂到你的大包上吧！”媽媽說(shuō)。
我把蘆薈流出來(lái)的汁液涂到了大包上，一種涼絲絲的感覺(jué)讓我一會(huì)兒就不覺(jué)得癢了。我拿起它觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它里頭是黃綠色的，像果凍一樣的固體。用剪刀一扎卻是脆的。這時(shí)，調(diào)皮的蘆薈汁液又流到了我的手上來(lái)了，我打算把它洗掉。突然想起來(lái)有人說(shuō)蘆薈可以吃，便舔了一口……結(jié)果可想而知，我被苦得繞著客廳跑了好幾圈，喝了好幾口冰果汁，嘴里才不那么苦了。怪不得能止癢呢！比中藥還苦，能不止癢嗎！
我擔(dān)心被我剪斷的那段蘆薈會(huì)死掉，媽媽卻說(shuō)：“它不會(huì)死，它的生命是很頑強(qiáng)的！”我聽(tīng)后，更敬佩蘆薈了。
它，沒(méi)有荷花高雅；它，沒(méi)有玫瑰嬌艷；它，不如桃花粉嫩；它，不如雪梅清新——它，就是平凡的蘆薈。但是，它教會(huì)我一個(gè)道理：人，要默默無(wú)聞地為他人做貢獻(xiàn)，用頑強(qiáng)的生命力去造福每一個(gè)人；不要在乎外表，要注重實(shí)效。這便是蘆薈給我的啟示。
五年級(jí)啟示的作文 篇2
終于雨過(guò)天晴了，我仰起頭，望著太陽(yáng)，不知不覺(jué)突發(fā)奇想：如果我是一個(gè)太陽(yáng)，是不是就可以看到全世界了呢？當(dāng)然，我一下就打消了這個(gè)念頭。不過(guò)，我可以成為家里的小太陽(yáng)啊！于是，我的小太陽(yáng)行動(dòng)開(kāi)始了。
每天看到媽媽這么累，我心疼得要命。那么，小太陽(yáng)行動(dòng)一是：幫媽媽打掃家里的衛(wèi)生。
我拿出掃把先從媽媽的臥室開(kāi)始打掃，沿著每個(gè)角落，不放過(guò)每個(gè)地方，把紙屑、頭發(fā)、灰塵一掃而凈。然后就是我的臥室啦，先整理好書(shū)柜，再掃地。接著就是書(shū)房，客廳，最后是廚房。把房間掃干凈后就開(kāi)始拖地了，拖著拖著，豆大的汗珠悄然滑下，和臉上的灰塵一起把我變成了一張花臉，一張樂(lè)開(kāi)花的花臉！
好了！家里非常的干凈，變得一塵不染了。小太陽(yáng)行動(dòng)一成功啦！
接著小太陽(yáng)行動(dòng)二開(kāi)始了，那便是整理我的衣柜。我把自己的衣服折好并把衣服、褲子分開(kāi)放整齊，這樣找衣服就方便多了。
然后小太陽(yáng)行動(dòng)三也大功告成。爸爸媽媽回到家看到眼前的這一幕，笑了！笑得好開(kāi)心！
從太陽(yáng)得到的啟示：做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的小太陽(yáng)。用自己純潔的心靈帶給大家無(wú)盡的快樂(lè)飽滿幸福的愛(ài)！這，就是我最快樂(lè)、最開(kāi)心的事情！你也想做一個(gè)小太陽(yáng)嗎？多幫助父母，就是一個(gè)在家里愛(ài)心滿滿的小太陽(yáng)；多幫助朋友，就是一個(gè)在外面愛(ài)心滿滿的小太陽(yáng)；多幫助同學(xué)，就是一個(gè)在班級(jí)里愛(ài)心滿滿的小太陽(yáng)；多幫助所有地方的朋友們，家庭，你就是一個(gè)無(wú)處不在的愛(ài)心滿滿的小太陽(yáng)！多幫助……如果多幫助任何一個(gè)人，你會(huì)快樂(lè)很多，幸福很多，信心也會(huì)增多的！
我會(huì)做一個(gè)好的小太陽(yáng)，在班級(jí)里面，為班爭(zhēng)光！我的學(xué)習(xí)肯定也不會(huì)落下，我會(huì)進(jìn)步的，努力的！加油啊小太陽(yáng)！
五年級(jí)啟示的作文 篇3
有這樣一只小兔子，它陽(yáng)光、開(kāi)朗、勇敢、向上，它就是《兔子坡》里的小主人公——喬尼。它不僅精通木工活，還機(jī)靈又聰明，十分討人喜歡。
《兔子坡》的作者是羅伯特羅素，他用鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的插圖為我們創(chuàng)造了一個(gè)趣味盎然的世界。書(shū)的開(kāi)篇有許多引人深思的話，其中讓我印象最深刻的一句就是：“有好時(shí)光，也有壞時(shí)光，但少年雀躍的心總是向著陽(yáng)光。”
喬尼雖然只是一只小兔子，但它卻有一顆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)陽(yáng)光的心。
當(dāng)它幫爸爸裝訂木架的時(shí)候，把附近街坊的狗耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，把自家周?chē)泄返奶攸c(diǎn)備份的時(shí)候……我既對(duì)它感到佩服，又羨慕它整天無(wú)憂無(wú)慮純真開(kāi)朗的樣子。
雖然我還只是個(gè)小學(xué)生，但我也會(huì)有自己的小小煩惱，比如考試沒(méi)考好，和同學(xué)吵架，做作業(yè)不夠認(rèn)真……我有時(shí)候也會(huì)感到不開(kāi)心。
但當(dāng)我認(rèn)識(shí)了小喬尼之后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一切的不開(kāi)心都是來(lái)自我們的內(nèi)心，不管遇到多大的困難和挫折，小喬尼都能保持微笑，正是因?yàn)樗幸活w樂(lè)觀向上的心。
我們只要像小喬尼一樣，遇到煩惱笑一笑，就沒(méi)什么大不了，因?yàn)橐磺卸紩?huì)好起來(lái)的，就像每次下過(guò)暴雨后，天空出現(xiàn)的彩虹，它也是在經(jīng)過(guò)暴雨的沖刷之后，才能呈現(xiàn)出美麗的姿態(tài)。
想一想，我們的生活其實(shí)真的很美好：每天都可以在寬敞明亮的教室里看書(shū)、吃媽媽做的可口飯菜、和小朋友們一起說(shuō)說(shuō)笑笑……而有些山區(qū)的小朋友們吃不飽穿不暖、還得每天像個(gè)小大人一樣辛苦地勞作，想一想他們，我們的小小煩惱也就不算什么了。
所以我們更要努力學(xué)習(xí)，不僅要開(kāi)心地面對(duì)自己的生活，更要在將來(lái)用自己的力量將這種快樂(lè)傳播出去，去幫助那些真正需要幫助的小朋友，讓我們都能像小兔子喬尼一樣，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)地生活。
五年級(jí)啟示的作文 篇4
自上學(xué)以來(lái)，經(jīng)歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的還是那節(jié)美術(shù)課。
那天下午，上課鈴響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上，等待上課。只見(jiàn)美術(shù)老師大步走進(jìn)教師。真奇怪，今天老師手里提了個(gè)大袋子，里面裝什么呢？同學(xué)們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開(kāi)了大家疑團(tuán)，從袋子里拿出了一個(gè)手的模型，放在講臺(tái)上。頓時(shí)，同學(xué)們一窩蜂地議論開(kāi)了：上課拿這東西干什么呢？誰(shuí)知道。老師示意大家安靜，說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)素描，這個(gè)手模型就是給大家素描用的。接著老師講解了素描的要領(lǐng)。我心想：哼，這有什么難的，看本姑娘大顯身手吧。我拿起筆，動(dòng)手就畫(huà)，不一會(huì)兒功夫，畫(huà)畫(huà)好了。再看看其他同學(xué)的畫(huà)，哈哈，什么樣子都有，有的畫(huà)出來(lái)的手胖乎乎的，分不清手腕和拳頭；有的.卻五指分明，甚至連指甲都清晰可見(jiàn)；有的又粗又短；有的卻又長(zhǎng)又細(xì)有個(gè)同學(xué)畫(huà)的拳頭既像蘋(píng)果又像梨，圓不圓，方不方，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
老師看了看同學(xué)們的畫(huà)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：大家不要笑，每個(gè)人看‘手’的角度不同，畫(huà)出的手就不一樣。老師的話讓我想起了課文《畫(huà)楊桃》，文中講的是同學(xué)們?cè)诋?huà)楊桃，坐在前排的我畫(huà)出了個(gè)五角星的形狀，令同學(xué)們大笑不止，可是老師卻說(shuō)：看的角度不同，畫(huà)出的楊桃就不同，要認(rèn)識(shí)事物，就必須全方位地去了解它。其實(shí)，這種事例還很多，比如：電視劇《成長(zhǎng)的煩惱》中，主人公本十分崇拜一名歌星，盡管本從未接觸過(guò)這個(gè)明星，可她在本的眼中卻是那樣完美無(wú)缺。后來(lái)，本在一次偶然的機(jī)會(huì)中接觸到了歌星在現(xiàn)實(shí)生活中的另一面，看到了她的粗魯無(wú)禮，令本大失所望。
我想：繪畫(huà)要從多方位觀察，現(xiàn)實(shí)生活又何嘗不是如此，從一百個(gè)不同的角度，可以看到一百個(gè)不同的人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)全方位地去認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人。這樣才能看到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，才能不斷的進(jìn)步。
一堂美術(shù)課上完了，我不僅學(xué)到了素描知識(shí)，還學(xué)到了素描以外的東西。
五年級(jí)啟示的作文 篇5
人類能有許多發(fā)明，大都拜大自然所賜，像鋸子、飛機(jī)、防毒面具……太多了！我說(shuō)一天一夜都說(shuō)不完。不過(guò)，我也在大自然中得到了啟示，要不要說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
有一天，我在家里太過(guò)無(wú)聊了，于是就在我家的小池旁逗弄小魚(yú)，逗著逗著，我自然而然地看到了荷花：朵朵荷花靜臥在水中，花瓣的顏色嫩嫩的，尖兒上還泛著光。這顏色的純凈，使我懷疑：荷花到底是不是一節(jié)一節(jié)地從泥里慢慢長(zhǎng)出來(lái)的，竟這樣的干凈？
我再也等不及了，就一溜煙跑到電腦前上網(wǎng)查資料，噢！原來(lái)荷花的葉面在顯微鏡下有一個(gè)挨著一個(gè)隆起的“小山包”，它上面布滿了絨毛，頂上有一個(gè)饅頭狀的“碉堡”凸頂，仿佛一只觸角保護(hù)著葉面，使得尺寸比它大的東西根本無(wú)法靠近葉面，“荷花自潔原理”真神奇！
我想發(fā)明利用荷花葉子表面的結(jié)構(gòu)發(fā)明一種玻璃，這樣，下雨時(shí)的窗戶就會(huì)干干的，因?yàn)樗畷?huì)自動(dòng)滴落，所以不需要特意抹干窗戶。
還有一次，我在看科學(xué)雜志合訂本，“唉？還有動(dòng)物可以一生都不用喝水啊！”我看著看著，不禁叫出聲，可是書(shū)上并沒(méi)有詳細(xì)介紹是什么動(dòng)物。好奇心促使我要去找到答案，終于，我在爸爸口中得到了答案：這種動(dòng)物叫更格盧鼠，可以通過(guò)咀嚼植物來(lái)獲取水分，再加上它沒(méi)有汗腺，就不需要特意喝水了噢！
我想發(fā)明一種飲水機(jī)，它分三層，第一層種植物，第二層擠壓產(chǎn)水，第三層儲(chǔ)水，所以它不再是一個(gè)容器，而是一個(gè)產(chǎn)水機(jī)。
我們有一雙敏銳的眼睛，靈巧的雙手，就能造福人類。
五年級(jí)啟示的作文 篇6
大自然是我們的母親，它傾其所有奉獻(xiàn)給我們，是那么的無(wú)私！
那一天，我在爺爺奶奶家里吃飯。吃完飯后，我在后院玩，看見(jiàn)一只母雞在吃米，吃完一點(diǎn)后又把石頭塞進(jìn)嘴里。咦？為什么雞要把石頭放進(jìn)嘴里呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)把一只母雞放在吃米的地方。那只雞好像是餓了，啄了啄米，把米吃進(jìn)了嘴里。‘哼，這次就我把周?chē)氖^都清走了，不給你石頭，我倒要看看你是不是真的必須吃石頭！’我在心里這樣想著。
這時(shí)，我看到那只母雞吃了幾口米后開(kāi)始四處跑，好像在尋找什么。‘難道是在找石頭？’我心里想著，就看見(jiàn)那只雞飛快地將一塊石頭放進(jìn)嘴里。我知道了，雞是真的吃石頭。但，它為什么非得在吃米后放一塊石頭呢？
這次，我去問(wèn)了爸爸，爸爸笑了笑對(duì)我說(shuō)：“孩子，你見(jiàn)過(guò)雞的牙齒嗎？沒(méi)有吧。那沒(méi)有牙怎么吃米呢？我告訴你，石頭硬，可以把米磨碎，所以雞吃石頭是為了把米磨碎，懂了嗎？”我聽(tīng)了爸爸的話，恍然大悟，高興地說(shuō)：“懂了。”
不只是小雞給了我啟示，即使是飛舞的柳絮也給了我啟示！
那一天中午，爸爸在學(xué)校門(mén)口等我，我一出來(lái)就看到漫天飛舞的小柳絮，好可愛(ài)啊。在路上，那些柳絮有的大有的小，我看見(jiàn)一點(diǎn)就在我的眼前，我一抓，抓到了我的手里，我一放開(kāi)，它又飛走了。我抓到它的時(shí)候，好像有什么小粒粒在里面。回到家里，我把一點(diǎn)柳絮放在桌子上，找了一塊玻璃壓住，我又找了家里的放大鏡。我把柳絮打開(kāi)，用放大鏡往里面看了看，果然，里面是一粒小種子。
大自然給我們的知識(shí)很多，值得我們?nèi)プ屑?xì)觀察。生活中有許多的事物，我們可以多多去觀察，暢游在大自然的知識(shí)的海洋。
五年級(jí)啟示的作文 篇7
今天，我讀了這篇課文《落花生》中的一句話，讓我得到了許多有用的啟示。
“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”中，有用的人是對(duì)社會(huì)、對(duì)身邊的人做貢獻(xiàn)以及幫助；“只講體面”是指外表打扮得漂漂亮亮的，但是內(nèi)心卻很小氣。
讀了這句話，我知道了做人要做有益于社會(huì)和他人的人。相反，只講外表而對(duì)社會(huì)和他人沒(méi)有任何利益，甚至危害社會(huì)和他人的人，是不會(huì)受歡迎的，是沒(méi)有存在的價(jià)值。這句話強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值在于“有用”。
讀了這句話，我的啟示是看上去絲毫不起眼的花生，卻有著最樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的內(nèi)在美，這種美的影響，也改變了我們?yōu)槿颂幨赖臏?zhǔn)則。可見(jiàn)，生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣，我們學(xué)習(xí)了落花生，不僅不要看不起外表不美，但實(shí)際有用的人，而且自己也要像落花生那樣，做普普通通的人，干實(shí)實(shí)在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。同時(shí)，我們也要像花生一樣，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人！
五年級(jí)啟示的作文 篇8
在我記憶的圖畫(huà)中，有許多事讓我難以忘記，然而有一件事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。
那是在四年級(jí)的一個(gè)暑假，我一直在老家，有一天我和小伙伴們?nèi)ヒ粋�(gè)貧瘠的土地上玩了一會(huì)兒覺(jué)得很熱，正好在我們的前面有一棵樹(shù)，我們跑到樹(shù)底下乘涼，我先跑到那里看見(jiàn)樹(shù)底下有許多小洞，洞的旁邊還有很多螞蟻原來(lái)這些都是螞蟻洞。
我和小伙伴們把螞蟻洞旁邊的沙子推到了洞口，把洞口堵住，而這些螞蟻卻把洞口的土一粒一粒的搬出來(lái)，我和小伙伴再一次把土推向洞口又把洞口給堵住了，而螞蟻卻又一次的把土從里面推出來(lái)。
我和小伙伴們又“1，2，3……”次的把土推向洞口，而螞蟻卻一次次的把土從洞里推出來(lái)。我被驚呆了，被他們那種堅(jiān)持不懈的精神震撼了。回過(guò)神來(lái)，想起那次事件，我慚愧起來(lái)。
那次我正在破解一道擴(kuò)展題怎么也解不出來(lái)，眼看時(shí)間1分1秒的過(guò)去了，仍不見(jiàn)起色于是我變得心急如焚，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，還答不出來(lái)，后來(lái)在媽媽的幫助下我解開(kāi)了這道題。
從螞蟻的身上，我受到了啟示：如果遇到困難，不能只顧著著急，坐以待斃，要冷靜而且還要堅(jiān)持不懈，這樣才會(huì)把困難解決掉。
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