實用的五年級描寫秋天的作文8篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級描寫秋天的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級描寫秋天的作文 篇1
秋天，秋高氣爽，丹桂飄香，天像洗過一樣干凈，上面還飄著幾朵白云。秋風吹在我的臉上，宛如一條光滑、透明、又涼又香的絲帶飄過，留下一股桂花的香氣。
公園里，梧桐樹的葉子黃了，秋風一吹，紛紛落下。落下的葉子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥展翼飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉。朵朵菊花開放了，有綠的、有紅的、有白的，還有紫的、黃的，朵朵絢麗多姿。
農田里，稻子變成了金燦燦的金子，高粱變成了火紅的瑪瑙，棉花變成了潔白的雪花，扁豆開出了紫色的小花，結出了一個個肥大的扁豆夾子。玉米笑的合不攏嘴，農民伯伯喜氣洋洋，都忙著收割。
校園里，孩子們穿著美麗的毛衣，奔跑追逐，嘻笑玩耍，玩的可開心啦！
秋天真美啊！
五年級描寫秋天的作文 篇2
秋姑娘正在向我們走來，她輕輕舉手一揮，轉眼間就千變萬化。樹葉的變化是最大的，可能你還沒有發(fā)覺，就讓我?guī)銈內ビ^察一下樹葉的變化吧！
走在響水湖公園的小路上，只見兩旁長滿了葉子，葉子邊緣長著長短不一的“鋸齒”，這就是冬青樹的葉子，冬青樹的葉子是翠綠色的，摸著邊緣的“鋸齒”并不扎手，葉子中間低邊緣高，就像一只只大小不同的“船”。
咦，那棵樹怎么長滿了黃金呢？走近一看，原來是棵銀杏樹，我撿起一片落在地上的銀杏葉觀察起來，銀杏葉長著長長的柄，柄的前面就是扇形的葉子，看起來就像是一把把“小扇子”，扇起來風還不算太小呢，一陣微風吹過，一片片銀杏葉隨風飄落，就好像是一只只“枯葉蝶”隨著秋風翩翩起舞。
呀，那棵樹怎么著火了？我連忙跑過去看個究竟，原來是火紅的楓樹葉，真是虛驚一場，楓樹葉呈五爪狀，仔細看就像是龍的爪子，在陽光的照耀下，如同一團團火焰在空中燃燒，可漂亮了……
我愛秋天，更愛那一片片美麗的、形態(tài)各異的樹葉！
五年級描寫秋天的作文 篇3
天的絢麗，但還是競相開放。那曾經被車軋人踩的小草，仍舊郁郁蔥蔥。一陣涼風吹來，路邊楊樹上幾片黃葉飄飄悠悠地落下來。此時不免使人想起那百花爭艷的春天，會留戀那草木繁盛的.夏天。猛抬眼，極目遠望，��！那一方方紅通通的高粱，一塊塊金燦燦的谷子，一片片剛吐絮的棉花#8943;#8943;真是美不勝收，令人心曠神怡。
我疾步投進田野的懷抱，好一派迷人的秋景！你瞧，那咧著嘴的玉米，拖著長須，像長矛的紅纓被微風一吹宛如碧波金浪；蓬著頭的棉花，銀花朵朵，白絮如雪；紅著臉的高粱，在微風中頻頻點頭，如同首次登臺演出含羞的小姑娘。
前面那滿地綠色是什么？啊，原來是一片紅薯地，我們管它叫“山藥”。它長長的莖爬滿地，莖上的葉把大地蓋得嚴嚴實實，不留一點兒空隙。如果你不撥開找，就很難發(fā)現它的根。它的莖長得很長，有的長達四五米呢，這一根繞著那一根，如果你不費一番功夫，就休想抽出一根完整的莖，嗬，好一個緊密團結的大集體呀！更有趣的是它那扎在地下的根，成熟的時候變得又大又肥，把周圍的地面拱起一個個“大蘑菇”，那就是我們吃的紅薯。把它挖回家，煮著吃，又軟又甜，好吃極了！還能做淀粉、粉絲，是農民致富的一條路子呢！
望著這遍地豐收在望的莊稼，我不由得想起奶奶常說的一句話：“大地是個寶，人勤地不懶。”是啊，是勤勞的人民用自己的雙手描繪著秋天的田野。
五年級描寫秋天的作文 篇4
我喜歡秋天的樹葉，它們像春天的花一樣多姿多彩。
你看，滿樹的銀杏葉眩目金黃，沒有什么比這個季節(jié)的銀杏葉更能吸引人了。每一片扇型的小葉片，都折射著太陽和秋天最純粹的透明的顏色，黃的濃郁，黃的金典。它的柄又長又細，葉片上一條一條的，那便是它的葉脈，從葉柄像放煙花一樣平均分散到四邊。葉子的邊緣好似大海的柔波，“一浪”接“一浪”，給人一種柔美的感覺，一場冷雨，一場寒風，只是一兩天，甚至一夜之間，黃透了的銀杏葉便仿佛接到了命令似的，“唰”的一聲，就離開了生長了一春一夏的樹梢，一瞬間飄落下來，去的瀟灑又安然。
楓葉呢？它如同一只只小娃娃的手掌，正在迎風揮舞。此時的楓葉火紅火紅的，似乎比太陽還要鮮紅發(fā)亮。有的楓葉是五瓣的，有的是七瓣的，有的甚至更多……它的每一個葉瓣的邊緣都是小小的鋸齒狀的，葉子上也有一道道的葉脈，雖然不多，但伸向四面八方。遠看，一片片楓葉就好像一張張紅艷艷的小臉蛋，正在樂呵呵地笑著；走近一瞧，楓葉就仿佛一雙雙靈巧的小手正在召喚著秋姑娘的到來！
五年級描寫秋天的作文 篇5
一年四季，如詩如畫，這風景秀美的四季，使得多少人放下手頭的事駐足停留，爭相欣賞?
誠然，四季的美很獨特，春夏秋冬代表了四種迥然不同的風格，但我認為，最美不過秋，秋天是絢麗的，是迷人的，是最令我難忘的。
秋是一枝多彩的畫筆，它描繪了多姿多彩的大地。
你瞧，秋天到了，它終于來了，從它到來起，就在孜孜不倦的勾勒著世界。這枝畫筆讓這個世界不再如春一般喧鬧，不再跟夏那么的單調，不在若冬一樣的凄苦。你可以好不費力的發(fā)現古銅色，金黃色，棕色，淺綠色，橙色，紅色，麥黃色等。
這絕對是一種不變的年華，改變的只有你我，而秋可以經過歲月的考驗，經久不變，蛻變的綠見證了他的成長，我們會迷戀秋的金黃歲月，金桂飄香會呈沁人心脾狀的鉆進每個人的心里!
秋是一個善良的人兒，他從容的接替了夏天綠那殘暴的統(tǒng)治，還世界一片金黃，還人們一絲清涼。
秋給懂他的人們的第一直覺是善良，他讓付出過辛勤勞作的人們在此季得到自己應有的回報，他又像一名好老師教導學生們：一份努力，一份收獲。并且，他知道人們的生活不能太過乏味。所以，他掌控了人間，接替了夏的地位。讓綠色的統(tǒng)治從幾乎墜落的邊緣退出了四季這個舞臺，金燦燦的麥穗在向人們友好的招手，我想這也許就是他最好的宣言吧，看吧，略微懂事的孩童也在為秋天的偉大而歌頌呢!
秋是一段收獲的歲月，它不僅讓你收獲作物果實，更重要的是，它讓你得到人生的真善美!
聽吧!收割機在歡快的歌唱，麥穗則在悠閑的打著圈兒。其實，慶祝這個收獲的季節(jié)的不只有它們，還有勤懇，淳樸，的人們，他們任勞任怨，無怨無悔!當大家在傍晚時分坐在自家的四合院里細數著自家的收成時我想他們也會有“坐看牽�？椗恰钡膼芤獍�?秋天美如畫，美的那樣深刻和醒目。它總是這樣鐫刻在四季的錦繡畫卷里，這難道不是真諦：把最美的一切留在自己的生命嗎?
是啊，秋天就仿佛是一個圣者。他告誡我們：“人這一生最重要的是奉獻，而不是索取!”
最美不過秋，碩果累累是秋;最美不過秋，金桂飄香是秋;最美不過秋，雁過留聲是秋;最美不過秋，天朗氣清是秋;最美不過秋，五谷豐登是秋!
五年級描寫秋天的作文 篇6
秋天來了，一天，我來到園子里。站在風景優(yōu)美的園子，一陣陣秋風吹來，我似乎明白了秋姑娘的一片情意，是她用神奇的畫筆畫出了令人心曠神怡的圖畫。
我在欣賞著這美麗的風景，不忍心去破壞自己深藏在內心的高興。突然，風一吹，樹葉紛紛飄落下來，就像一只只彩蝶翩翩起舞，又像仙女在拋灑片片花瓣。我撿起一片樹葉仔細瞧瞧，原來是柿子葉。它的顏色還是綠色的，只是沒有昔日那么有光澤了。還有一些和橘黃色的柿子葉，都告別了樹干，紛紛回到了大地媽媽的懷抱。早些時候落下來的葉子，由于失去了水分，它的葉面已經不是那么平整了，邊緣的地方卷了起來，而且變得很脆，踩上去會發(fā)出“咔吱、咔吱”的聲音。秋天的柿子葉遠看像一朵朵競相開放的花兒，近看像一張張彩色卡紙。累累的果實，把樹枝都壓彎啦！那紅綠相間的葉子，托著一盞盞小紅燈籠似的柿子，就像一棵圣誕樹，真美��！
接著，我又來到幾棵松柏樹旁，它們還是綠得那么蒼勁，那么挺拔。蒼勁和挺拔永遠是它們的象征，讓我懂得了什么叫頑強。
我正看得出神，不知是誰輕輕地拍了我的肩膀一下，我回頭一看，原來是調皮的柳葉，柳葉還是綠色的，只是有點暗頁面上有好多小斑點。當然，還有棕褐色的枯葉，它的整個身體都卷縮著，多像漂亮的卷發(fā)�。�
人們都說秋天是金色的，而我卻認為秋天是五彩繽紛的，是多姿多彩的。我愛秋天，更愛哪色彩斑斕的秋葉。
出國作文欄目為大家?guī)碜顧嗤�、種類最多的關于單元作文，希望大家能夠喜歡。
五年級描寫秋天的作文 篇7
秋是什么顏色的?金色的?紅色的?還是綠色的?
但我說秋天是彩色的!
秋天是綠色的.從小草可以看出從那還是生機勃勃的小草中可以看出.在秋天小草并沒有枯死而是長得那樣好一陣風吹過小草便開始搖擺好像在歡迎我們到植物園來玩.從躲在路邊那不起眼的小樹叢里可以看出它還是那樣的翠綠并沒有一絲畏懼的樣子.在秋的綠色中我感受到了生機我感受到了生命力.
秋天是紅色的.從紅楓樹上可以看出紅楓是那樣的火紅就像熊熊烈火似的掛在樹上這些紅楓落在地上地上就好像著了火一樣這火紅的葉子不僅僅點綴了植物園的氣氛而且激起了大家的熱情.在秋的紅色中我感受到了熱情感受到了熱鬧的氣氛.
秋天是金色的.從那金黃金黃的銀杏樹上可以看出本來是翠綠翠綠的銀杏葉子轉眼間就變成了金黃金黃的有些葉子在樹上呆不下去了就像到地上"玩"一會兒可是一玩就回不去了只能留在地上一直陪著大地母親漸漸的就變成了一張金黃色的地毯.在秋的金色中我感受到了美感受到了溫暖.
多彩的秋天，秋風、秋雨、秋天的果實、秋天的風景，這一切為我們編織了一個美麗而豐富的季節(jié)!
秋色夢幻，秋天，就像是一幅五彩繽紛的畫。
五年級描寫秋天的作文 篇8
我的語文老師姓朱，有的時候我覺得他不像一個正兒八經的老師。
課堂上有時他變成一個老小孩，有時他變成一座火山暴發(fā)；課下，他又變成我們的好玩伴；當我們有語文方面的問題問他的時候，他又秒變“打虎英雄”神氣得不要不要的！
這個“善變”老師給我留下印象最深的一次是他變成男生口中“你是不是猴子派來搞笑的”中的“搞笑”。
怎么個“搞笑法”呢？朱老師繪聲繪色地講起了一個故事，大哥（大拇指），二哥（食指）三哥（中指）四弟（無名指）五弟（小拇指）。有一天早上大哥早早醒了，看看還在睡覺的四人，沒留下任何信息就到書房寫毛筆字，可它發(fā)現它拿不了毛筆，就把二哥叫來一起寫字。過了一會兒三哥睡醒了，看見大哥、二哥不見了，頓時慌了神，連忙把四弟、五弟叫醒，它倆剛想抱怨三哥打擾它們的美夢，可一聽到大哥、二哥不見了，也不由地著急起來。好一會兒，它們才在書房中找到失蹤的兩人。看見兩人在寫毛筆字，它們也來了興趣。二哥、三弟一幫，大哥、四弟和五弟一幫，從此毛筆的握筆方法就出來了。
不知朱老師下堂課會變x成什么？你看著就是我們班級里面的朱老師。