【推薦】五年級(jí)書(shū)的作文匯總9篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)書(shū)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)書(shū)的作文 篇1
尊敬的鎮(zhèn)衛(wèi)生部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是一名小學(xué)生，今天，我要向你們反映一個(gè)情況。雖然當(dāng)今社會(huì)大力提倡保護(hù)環(huán)境，但仍有一部分人沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的觀念，致使環(huán)境遭到破壞。舉例說(shuō)：我家附近有一條河道。每到夏天，我一經(jīng)過(guò)那條河道，一陣陣臭味便撲鼻而來(lái)，這使我不得不加快腳步，逃離這“是非之地”。
還有一個(gè)事例可以說(shuō)明問(wèn)題：那時(shí)正值暑假，我在家里閑得無(wú)聊，剛好，附近的小伙伴來(lái)找我玩，我馬上就跑了出去。過(guò)了一會(huì)兒，其中一位小伙伴不知從哪兒弄來(lái)一根木棒，只見(jiàn)他跑向河道旁，我趕忙追上去，一問(wèn)才知道，他是想用木棒來(lái)測(cè)一測(cè)水的深度。我們勉強(qiáng)捂著鼻子到了河邊。他把木棒豎著插入河中，只過(guò)了一會(huì)兒，木棒就到底了。這時(shí)，河面開(kāi)始冒泡，臟兮兮的。當(dāng)他要把木棒拿起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)木棒被卡住了。他沒(méi)辦法，使出全力把木棒往上拽。出來(lái)了！隨即，河面上浮起一團(tuán)團(tuán)黑色的東西，看上去很惡心。木棒更是涂上了一層“黑漆”尖端還有許多塑料袋纏著。不一會(huì)兒，河面上又浮起了一些亂七八糟的東西。
我認(rèn)為這些污染物的來(lái)源是人們的日常生活，一些居民把生活垃圾倒入河道中，把生活廢水排入河道，直接導(dǎo)致河道污染。這其中最根本的原因是居民缺少保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。其次是有關(guān)部門(mén)缺乏管制力度。
綜合上面提到的，我提出以下建議：
1、有關(guān)部門(mén)定期派人前去檢查。
2、有關(guān)部門(mén)加大宣傳力度。
3、與附近居民、工廠交流，看看是否能把廢水與垃圾妥善處理。
最后，希望家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美！！
五年級(jí)書(shū)的作文 篇2
人生道路上，會(huì)交許多朋友，但是，今天我說(shuō)的好朋友并不是你想的那個(gè)好朋友，而是這位——書(shū)籍。
說(shuō)起我和書(shū)籍，故事多著呢！
有一次，我在書(shū)桌上津津有味地品嘗著《紅樓夢(mèng)》原著，曹雪芹寫(xiě)得繪聲繪色，里面人物栩栩如生。這時(shí)，開(kāi)飯了，平時(shí)一見(jiàn)飯菜的香味就撲上去的我，現(xiàn)在卻像失去了味覺(jué)一般一動(dòng)不動(dòng)。媽媽用獅子大口吼了三遍，我也像耳聾了一樣。沒(méi)辦法，媽媽只好把我拽到餐桌前，而我仍還依依不舍的想著書(shū)。
就這樣，我和書(shū)籍成了唯一的知己“朋友”。
如今，隨著時(shí)光的流逝，我讀得書(shū)越來(lái)越多，知識(shí)也越來(lái)越豐富。我是那么如饑似渴的讀著一本本文學(xué)名著，從中我也懂得了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，了解了一位作者——阿爾弗雷.德.謬賽的生平，他是法國(guó)19世紀(jì)的一位著名詩(shī)人、小說(shuō)家和戲劇家，有著離奇的身世。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)世紀(jì)兒的懺悔》講述的是一個(gè)悲觀、缺乏理想、缺乏行動(dòng)決心的年輕人。
通過(guò)大量的閱讀書(shū)籍，現(xiàn)在的我，每次寫(xiě)作文，寫(xiě)日記，寫(xiě)讀后感都不在話下，次次被老師表?yè)P(yáng)，次次被老師拿到班上讀，這都是書(shū)的功勞！
在這多彩的童年，我就是和書(shū)一起度過(guò)。“它”雖不會(huì)說(shuō)話，卻非常忠誠(chéng)，請(qǐng)記住“它”——書(shū)。
五年級(jí)書(shū)的作文 篇3
看到這個(gè)題目，你們有些奇怪吧？想知道這個(gè)"朋友"是誰(shuí)嗎？哼！不說(shuō)！什么？讓我說(shuō)？那好吧！就告訴你們吧！它就是——書(shū)。
"什么？原來(lái)是書(shū)啊！我以為是什么呢！"你們可別這樣說(shuō)。讓我慢慢給你道來(lái)……
我這個(gè)人并不喜歡讀書(shū)，一看見(jiàn)書(shū)腦袋就大！也因此，成績(jī)一落千丈！有一次，朋友對(duì)我說(shuō)："快來(lái)呀！你看，這個(gè)句子寫(xiě)得多好呀！"我把書(shū)奪到了我手里，只見(jiàn)那句子寫(xiě)的既生動(dòng)又優(yōu)美，連我都沉醉在里面了……
從此，我下決心開(kāi)始好好讀書(shū)。把好詞佳句紀(jì)錄下來(lái)，細(xì)細(xì)的品味這頓"美味"，當(dāng)然，成績(jī)也很快提升了！
書(shū)，是知識(shí)的海洋，書(shū)，是智慧的鑰匙，書(shū)，是人生的真諦的結(jié)晶！讓我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們尋找打開(kāi)智慧的鑰匙，讓我們領(lǐng)略人生的真諦吧！
書(shū)，是我們的一位朋友，它能讓你懂得很多道理！有這位朋友我們難道不感到高興嗎？那一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)，那一句句生動(dòng)的句子就像春風(fēng)撫摸著小草和野花一樣沐浴著我們我們！而我們，就是那野花、小草！
我的朋友就是書(shū)，它隨時(shí)給我安慰和鼓勵(lì)！書(shū)伴隨著我成長(zhǎng)！大家有很多朋友，而我有一份真誠(chéng)不變的友誼！我的朋友你們喜歡嗎？現(xiàn)在，也許你們看到了一位女孩和她的朋友在"玩耍"呢！而我，已經(jīng)甜甜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
五年級(jí)書(shū)的作文 篇4
我相信大家都有許多好朋友吧!我也有許許多多的好朋友,這次我推薦我的一個(gè)"好朋友給大家--書(shū).
書(shū)是一個(gè)多么質(zhì)樸無(wú)華的字呀!可是它卻包涵了無(wú)窮的知識(shí).
這位"好朋友是我從3歲時(shí)開(kāi)始交的,不過(guò)那時(shí)我還不懂得珍惜它,總是把"好朋友扔來(lái)扔去,把它的"衣服都劃花了.到了2年級(jí)我的書(shū)漸漸多了起來(lái),知識(shí)也在我的腦海里越聚越多.我不但懂得珍惜書(shū)本,而且還更愛(ài)書(shū)......看書(shū)也在我的生活中引起了許多樂(lè)趣--
一天我寫(xiě)完作業(yè),就捧起(中國(guó)年度最佳童話)進(jìn)書(shū)房閱讀了起來(lái).這本書(shū)我越看越愛(ài)不釋手,媽媽把水果和沙拉拿進(jìn)書(shū)房給我吃,可我還是舍不得放下,就看也不看拿起水果往墨水上蘸,剛想塞進(jìn)嘴里媽媽就嚷:"你吃的是水果拌墨水怎么著?媽媽生氣的說(shuō):"這個(gè)書(shū)呆子!
我這個(gè)"好朋友你喜歡嗎?
五年級(jí)書(shū)的作文 篇5
20xx年9月1日，學(xué)校開(kāi)學(xué)了。從今年開(kāi)始咱們小學(xué)生不用再背著沉甸甸的書(shū)包了！現(xiàn)在書(shū)包里只有一本多功能書(shū)，大家可以輕輕松松地去上學(xué)！
多功能書(shū)酷似平板電腦，但是它可比平板電腦強(qiáng)多了，而且還沒(méi)有輻射！
多功能書(shū)可以依照課程和老師的指令更換課本和作業(yè)本。比如，這節(jié)是數(shù)學(xué)課，你只要在多功能書(shū)上寫(xiě)上“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字，多版數(shù)學(xué)書(shū)就會(huì)出現(xiàn)在上面供你選擇，點(diǎn)擊你需要的數(shù)學(xué)書(shū)，馬上就會(huì)彈出一支筆，供你圈出書(shū)上的重點(diǎn)，而且多功能書(shū)能根據(jù)老師講課的進(jìn)度自動(dòng)翻頁(yè)。如果你上課筆記沒(méi)有寫(xiě)，只需點(diǎn)擊“書(shū)本小助手”它就能自動(dòng)將你沒(méi)寫(xiě)的筆記寫(xiě)上去。不過(guò)你可別偷懶啊，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)期只能使用5次“書(shū)本小助手”哦！
有了多功能書(shū)，交作業(yè)都方便多了。你把作業(yè)寫(xiě)完了，只需一按提交鍵，作業(yè)就會(huì)自動(dòng)發(fā)送到老師那里，老師就可以及時(shí)批改作業(yè)了！
多功能書(shū)是多么完美啊！希望我們能早日用上。
五年級(jí)書(shū)的作文 篇6
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我覺(jué)得這句話非常妙。書(shū)是我們的老師，讓我們吸取前人的知識(shí)，從而有更加奇妙的創(chuàng)新。
書(shū)一直伴隨著我。在我不識(shí)字的時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì)給我講一個(gè)個(gè)新奇有趣的故事，讓我在不知不覺(jué)之中熱愛(ài)上了書(shū)。
上一年級(jí)的時(shí)候，我的啟蒙老師教了我拼音，于是我便會(huì)看注音版的書(shū)了，那一個(gè)個(gè)新奇的故事不斷的吸引著我我，是我就像一個(gè)深陷泥潭的旅游者，不能自拔，其實(shí)也不想自拔；卻又像一只初生的小馬，被那一望無(wú)垠，風(fēng)光秀麗的遼闊草原吸引，忍不住躍躍欲試，在草原上飛奔；而更多的是像一個(gè)遇見(jiàn)未知地圖的探險(xiǎn)家，無(wú)限的興趣油然而生，忍不住去探險(xiǎn)。
隨著慢慢長(zhǎng)大，我的閱讀范圍也不僅僅局限于故事書(shū)了，古詩(shī)與散文反而更使我著迷，它們好笑甘醇的美酒，帶著悠遠(yuǎn)的，古老的氣息，反復(fù)回味不覺(jué)讓人癡迷于其中。
再長(zhǎng)大點(diǎn)已是臨近小學(xué)畢業(yè)，課外書(shū)看的時(shí)間不多了，但是一本本課內(nèi)書(shū)仔仔細(xì)細(xì)地去看，還是有幾分韻味的。語(yǔ)文書(shū)中的一篇篇美文讓我沉醉；數(shù)學(xué)書(shū)中的一個(gè)個(gè)數(shù)字符號(hào)讓我精明；科學(xué)書(shū)中的一條條奧秘讓我疑惑；英語(yǔ)書(shū)中的一個(gè)個(gè)字母讓我興奮。
記得有段時(shí)間，我太癡迷于小說(shuō)世界里了，還是玄幻小說(shuō)，按老爸老媽說(shuō)的，這些都是拿出來(lái)騙騙小孩的，說(shuō)我看書(shū)是好事，但是看書(shū)要精挑細(xì)選，不可以看這些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的的書(shū)。這讓我明白：書(shū)的世界浩如煙海，魚(yú)龍混雜，但是我們要在這些書(shū)中判斷出哪些是“龍”，那些是“蟲(chóng)”，又有哪些是魚(yú)目混珠的，從而找出正確的書(shū)，找一個(gè)正確的老師，也找一個(gè)正確的自己做一個(gè)正確的人。
當(dāng)然，這個(gè)世界上還是好書(shū)多的，先不說(shuō)我家，光在我那間20平方米的小房間里就有上百本好書(shū)，沈石溪的，鄭淵潔的，E.B.懷特的都有。其中有好幾本我都捐給了我小學(xué)的班級(jí)。在書(shū)中我也懂得了很多：《雪豹悲歌》教我不要想不勞而獲；《雙面獵犬》，《混血豺王》告訴我人要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)……
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這就是讀書(shū)的好處，當(dāng)然，想“下筆如有神”，那么還得用一定的方法。我讀書(shū)喜歡用跳讀法，就是前面看一點(diǎn)后面看一點(diǎn)，通過(guò)文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)變來(lái)猜測(cè)中間發(fā)生了什么，這大大鍛煉了我的思維能力。
其實(shí)讀書(shū)就是九個(gè)字：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
五年級(jí)書(shū)的作文 篇7
彩虹在藍(lán)天上搭起了美麗的七彩橋，小鳥(niǎo)在枝頭唱起了歡快的歌兒，淘氣的我，沐浴著書(shū)香，時(shí)悲時(shí)喜，時(shí)憂時(shí)愁，我任笑聲肆無(wú)忌憚，我任淚水滂沱如雨。
有多少個(gè)不眠之夜，我與李白、杜甫一起暢談詩(shī)歌；我與阿龍納斯一起探索海下世界；我與魯濱孫一起闖蕩世界……我的生活因書(shū)而精彩。
“兒子，快睡了，明天還要上學(xué)呢！”當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中，媽媽的“可東獅吼”又來(lái)了！媽媽的聲音又在耳邊響起。我看了看表，看了看書(shū)，嘴里隨口應(yīng)付著，“知道了，馬上睡。”但絲毫沒(méi)有想睡的意思。這時(shí)，“火藥桶”老媽見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)靜，把我硬拖到了床上，我只好戀戀不舍地合上書(shū)，躺在床上。我在床上輾轉(zhuǎn)難眠，努力地閉上睛睛使自己的心平靜下來(lái)，但是我一閉上眼睛，腦海里就浮現(xiàn)出書(shū)中的故事情節(jié)，一大堆的問(wèn)題牽掛著我的心。終于，我忍不住了！忽然，一個(gè)不安分的念想從我腦海里閃過(guò)，為何不在媽媽睡覺(jué)時(shí)竊讀呢？說(shuō)干就干，只聽(tīng)媽媽的房門(mén)“嘭”地關(guān)上了，我便開(kāi)始實(shí)施我的行動(dòng)，這時(shí)我變得十分警覺(jué)，不管有什么風(fēng)吹草動(dòng)，我都會(huì)抬起頭來(lái)張望。我躡手躡腳地摸索著，來(lái)到客廳，東張西望，透過(guò)窗外的月光，隱隱約約看見(jiàn)了茶幾下的手電筒，我趕緊伸過(guò)手去拿，可誰(shuí)知手敲在了茶幾上，發(fā)出了清脆的響聲，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼，只聽(tīng)媽媽叫了一聲“方豪，你還在干嘛？”我……我，在……在上廁所！”老媽半信半疑，嗯了一句，那你快點(diǎn)。我迷迷糊糊應(yīng)了一聲，懸在半空中的心總算放了下來(lái)，這真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊！這次我更加小心翼翼了，拿上手電筒，照亮了書(shū)柜，抽出了《天方夜譚》又回到了被窩里，點(diǎn)起了自己的'小臺(tái)燈，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽房里的一點(diǎn)聲音，輕松地松了口氣，然后開(kāi)始了如饑似渴地讀起來(lái)，這時(shí)我漸漸學(xué)會(huì)了如何一心兩用：我的眼睛沉醉在書(shū)本里，我的耳朵也沒(méi)有閑著，一直傾聽(tīng)著媽媽房間的動(dòng)靜。我在房間里，看啊看，而媽媽卻渾然不知。
皎潔的月光透過(guò)窗戶，灑在了我的身上，我露出了滿意的笑容，竊讀的滋味是那么甜，那么香。這就是我與書(shū)的不解之緣。
五年級(jí)書(shū)的作文 篇8
從小我就喜歡聽(tīng)媽媽娓娓動(dòng)聽(tīng)的講故事，聲情并茂的讀古詩(shī)。我深深的愛(ài)上了書(shū)。
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”是啊，書(shū)是一位博古通今，滿腹經(jīng)綸的老人，從他的談吐中，可以讓我懂得更多的知識(shí)，這又讓我想起一句名言：“讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人說(shuō)話。如果你問(wèn)我，讀書(shū)是個(gè)什么滋味，我會(huì)說(shuō)：“書(shū)是一串百味冰糖葫蘆，有許多味道———酸、甜、苦、辣……書(shū)是人們最親密的伙伴，他包羅萬(wàn)象。
你可以和孫悟空大戰(zhàn)三百回合，可以與魯濱遜一起漂流，可以與白雪公主一起唱歌，可以和賣火柴的小女孩一起哭泣……
正是我愛(ài)讀書(shū)，才鬧出了笑話。那天我正在讀《水滸傳》，媽媽喊：“兒子，去買袋鹽。”我當(dāng)時(shí)正讀到魯智深出場(chǎng)那一頁(yè)，我頭也沒(méi)抬，接著看，媽媽楸著我的耳朵，大吼：“賣鹽去！”我的眼睛還是沒(méi)離開(kāi)書(shū)，媽媽連推帶打，把我趕了出來(lái)。我極不情愿的出了門(mén)，我邊走邊看，來(lái)到了小店，服務(wù)員問(wèn)我買什么，我正讀到魯智深拔柳樹(shù)，便大吼一聲：“花和尚！”服務(wù)員哭笑不得，“這哪里有什么花和尚？”周圍的人哈哈大笑。我一下醒了過(guò)來(lái)，臊紅了臉，跑回了家，媽媽聽(tīng)我講了經(jīng)過(guò)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“傻孩子，你不能這么癡……”這回，我把媽媽讓我買鹽的事，一筆一劃的在手上寫(xiě)下，一袋鹽。我走到商店時(shí)，又傻傻的看起書(shū)來(lái)，果然，我又忘了買什么，我揚(yáng)起了手，哦，鹽。阿姨說(shuō)：“你真是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)啊。”
書(shū)給了我知識(shí)，給了我力量。書(shū)將伴隨我一生……
五年級(jí)書(shū)的作文 篇9
我最喜愛(ài)的一本書(shū)，名叫：《海豚在微笑》。這是一本最能讓孩子體味生命的動(dòng)物故事。書(shū)中展現(xiàn)了動(dòng)物的可愛(ài)與靈動(dòng)，生命力的旺盛與堅(jiān)韌，能感動(dòng)我們的美好心靈，使其體會(huì)到生命是多么的美好，思考人與動(dòng)物的關(guān)系。里面最能讓我深有感觸的就是觀望生命這一系列中風(fēng)舞飛揚(yáng)所寫(xiě)的《桑巴家的駱駝》這個(gè)小故事了。
暑假時(shí)，“我”和兒子去新疆游玩，晚上投宿在桑巴家的旅館里。桑巴老人家對(duì)“兒子”說(shuō)：在這旅館的最里面有兩只駱駝，一只已經(jīng)很老了，另一只還很小。第二天，“我們”兩個(gè)騎著駱駝竟不知不覺(jué)地走進(jìn)了荒無(wú)人煙的沙漠中。不知從哪里突然鉆出幾個(gè)人來(lái)。看到這種狀況，老駱駝和小駱駝快速向前沖去，可是那幾個(gè)人仍是在后面不停地追，還在小駱駝的后腿上和老駱駝的背上都分別插了一把匕首。終于，那伙人不見(jiàn)了蹤影，老駱駝和小駱駝竟開(kāi)始分別拔出了對(duì)方身上的匕首，并帶領(lǐng)我們安全地回到了旅館。可是在那天夜里，老駱駝卻死了。桑巴把它放進(jìn)一個(gè)大坑里，準(zhǔn)備埋葬。可小駱駝卻把鐵鍬甩了老遠(yuǎn)，不讓埋葬。最后才流著淚不情愿地離開(kāi)了。
讀完這個(gè)故事，我的淚已經(jīng)嘩嘩地流了出來(lái)。在遇到那伙拿著匕首的人時(shí)，它們并沒(méi)有丟下作者和作者的兒子，而是忍受著疼痛繼續(xù)往前跑。我十分敬佩兩只駱駝不惜犧牲自己來(lái)保護(hù)作者和她兒子的精神，同時(shí)覺(jué)得它們生命力的堅(jiān)韌，以及堅(jiān)毅的意志力也值得我學(xué)習(xí)。
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