我的語文老師五年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的我的語文老師五年級作文，希望對大家有所幫助。
我的語文老師五年級作文1
走進我的臥室，你會看到書架上的一抹天藍，那是一組書，那是一組張老師送我的書，那是一組我最珍惜的書。
張老師是我三年級的語文老師，她彎彎的眉毛，一雙清澈明亮的眼睛好像會說話。老師衣著樸素，常常是一襲白裙加一雙紅色的布鞋，在一些花枝招展的人群里令人眼前一亮。
“同學們，今天我們來學習《春曉》這首詩。”張老師溫柔的聲音宛如細雨綿綿，動聽極了，我們怎么也聽不夠。每學一首詩，老師會先讓我們查清字義，自行理解這首詩，上課時，再聯系歷史背景講講，若有生字，張老師會細心解釋給我們聽。有一次，張老師因專心備課，竟忘了吃午飯，還是數學老師提醒了張老師才放下手中的筆和教案，匆匆趕往食堂。
張老師做事十分認真。比如她做的PPT，圖文并茂，美麗至極，讓我們無可挑剔。有時，老師會在PPT的最后一頁放上一個小游戲，讓我們樂在其中。為了檢測我們有沒有好好聽講，老師會在課前查一些期末必考題，細心整理成一張小試卷，題量不多，但讓我們得到了最好的復習，所以，我們班的成績一直名列前茅。
張老師還十分愛讀書。在她的辦公桌上，堆的全是書。每到中午，老師會端著一杯綠茶，一本書，往講臺前一坐，便讀起來了，淡淡的茶香，安靜的教室。張老師說：“我很喜歡這種讀書氛圍。”因為張老師喜歡讀書，所以教師節的時候，我們都送書。每次，老師都會用雙手接過，微笑著說：“謝謝啊，同學。”
可惜，到了四年級，張老師不再教我們了，但是我們還經常利用課間去看她。張老師送我的那組書，我也一直保存著，并且翻了一遍又一遍
我的語文老師五年級作文2
我一年級語文老師叫陳老師。她身材微胖，鼻上架著一副全框眼鏡，圓圓的臉上總是掛著慈愛的笑容。
陳老師為人和藹可親，講課很生動，那時候我最喜歡上她的課了。陳老師的課特別有意思，上課時，一節無聊的漢語拼音課，她也可以講得生動、有趣；表揚人時，笑容像花開般燦爛、動人；批評人時，她臉上依舊保持笑容，用婉轉的方式來教育我們；下課時，她會給我們講許多好玩的事，讓同學們都圍在講臺，不愿離開。
陳老師不僅很關心我們的學習，同時也很關心我們的身體，關注我們的心理，就像一位慈愛的媽媽一樣。記得有一天，下課了，我們就像在籠子里關久了的小鳥一樣，一窩蜂似的沖出教室。就在我即將沖出教室時，不知是誰推了我一下，我的頭撞在臺階上，頓時感覺額頭上多了一個“包”。我心想：糟了！糟了！這下我會不會被撞傻了？老師一定會批評我的。我害怕得哭了起來。
此時，陳老師就在不遠處，剛剛所發生的一切陳老師都看在眼里。陳老師放下手上的工作，急急忙忙地沖我跑了過來。她抱起我仔細地看了看我的頭，朝著鼓起來的大包吹了吹，說：“沒事的。男子漢，不為這點小傷哭。”聽了陳老師的話，我停止了哭泣，雖然頭上還是隱隱作痛，但我還是忍著，沒哭出來。陳老師又帶我去辦公室，幫我擦油，我感覺已經好多了。陳老師輕輕地拍了一下我的肩，對我說：“放心吧，沒事的，不要怕。你真是個男子漢！”頓時，我的心暖暖的，我感受到了無窮的力量。
這就是我的一年級語文老師，一位幽默風趣的老師，一位和藹可親的老師，一位我永遠都敬愛的老師！
我的語文老師五年級作文3
別看我只有11歲，剛上五年級，談起老師嘛，實在是接觸過不少。經我五年的觀察，還是感覺現在教我們語文的張老師教學比較認真、專心。
張老師是一位從教多年的老師，白頭發當然不少咯！卷卷的發絲下鑲嵌著一對小眼睛，這對小眼睛有神著呢，上起課來都有穿透功能，看透我們的心思。鼻梁上的老花眼鏡使整個人顯得十分慎重。
上課時的張老師和下課時的她完全是兩個人，上課時，她嚴謹認真，寶貴的45分鐘不肯耽誤一分鐘，不，是一秒鐘。下課了，張老師還會與我們一起玩耍，有時還會找我們聊聊天，日久見人心，通過和她的相處，我們班的所有同學都會把張老師當做朋友一樣對待，常常聊些心里話，看見了吧，張老師就是個“老頑童”，呵呵！
對學生絲毫不馬虎的張老師最要讓我們養成的學習習慣就是——學會查字典，對于這個話題，張老師專門為我們上了一堂課，她告訴我們：在讀書時，身邊要備有一本字典，要知道，字典就是“無聲的老師”，遇到不認識的字，去請教它。如果是自己的書，還可以在書頁的空白處記下生字和意思。說到這里，我忽然領悟到了：查字典認漢字的確是一種掃除“攔路虎”的好方法哦！所以，我們要勤查字典。
怎么樣，張老師是位好教師吧？她為了讓我們養成勤查字典的習慣，還編了許多有趣的小故事，有時間我再講給你聽吧！但是小朋友們，你們也要學會請教“無聲的老師”，它雖小，但它的知識永遠是淵博的哦！
我的語文老師五年級作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當談起這首詩時，我就想起曾經教我的語文老師鄭老師。
剛開始，我上四年級的時候，突然，換老師了。我本來以為新老師是一個善良、溫柔的老師。但想象是美好，可是現實很殘酷。當新老師走進教室時，我的想象破滅了。新老師兇兇的，臉上沒有一絲笑容。說起話來像打字機一樣說出一大堆字，她不喜歡穿裙子，只喜歡穿端莊的衣褲。我見到新老師時候，第一印象就是不好，連上課時也只是聽一下課，并不喜歡。
還記得有一次，因為我沒有完成昨天布置的作業，見到老師還沒來，于是我爭分奪秒地補作業。這時，鄭老師走進了教室，看見我不在講臺上領早讀，便來到我的位置上，見到我正在補作業，就拍著我的桌子，喊道：“潘可藍，你身為領讀員，不上去領讀，卻在這里補作業。怎么？你沒登作業嗎！”我低下頭，默默地聽著老師的批評，鄭老師讓我寫三百字檢討書。在寫檢討書時，我的眼淚像掉了線的珠子一滴一滴落在紙上，擦也擦不掉。寫完后，我交給老師，然后垂頭喪氣地出了辦公室。從此鄭老師在我的心里留下了不好印象。
但有一次，又讓我改變了對她的看法。那次我在抱作業去辦公室的時候，不小心被同學撞到摔倒在地上，腿想動卻動不了。這時，鄭老師看到了連忙把我扶起來，帶我去醫務室，小心翼翼地為我消毒、包扎。那認真、仔細的眼神中，讓我感到特別的溫暖。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。鄭老師雖然表面上看去像無情的落紅，但她的內心充滿了愛，對教學工作的恪盡職守，對學生關愛有加。
今我都念念不忘我的語文老師鄭老師。
我的語文老師五年級作文5
在學習的路上，我曾遇到過很多老師，他們性格各異，有的溫柔，有的幽默，有的嚴肅，但是我還是最喜歡我的語文老師段老師。段老師長的很美麗，個子中等，苗條的身材，一頭飄逸的長發披在肩上，彎彎的柳葉眉，鼻梁上架著一副很有學問的眼眼鏡，看上去非常有學問。
段老師從四年級就開始教我了，她講的課繪聲繪色非常吸引我們，她會在課堂中給我們講笑話，講歷史，講她小時候的故事等等，講臺下的四十個小精靈聚精會神的聽講，課堂氣氛非常活躍。我們和老師配合的很默契，時而沸沸揚揚，時而鴉雀無聲，如果有人不認真聽課，老師的臉變得比翻書還快，像變了個人似的，她會一直用眼睛瞪著這個同學，直到他改正為止。上段老師的課，我特別來勁！
段老師是一個十分優秀的老師，她有多年的教學經驗，總怕落下一個孩子，我們班的語文成績在全校一直是名列前茅的，這和段老師的用心教育是分不開的。段老師對我們要求十分嚴格，早讀時老師不在教室，有幾個調皮的同學總是不遵守紀律，噪音不斷，段老師推門進來“啪啪啪”拍了三下手，教室立馬安靜了下來，段老師真是厲害啊！我們都很佩服她。
她對我們雖然嚴格，但也很和善。記得我剛到這個班時，語文成績不理想，字體東倒西歪，段老師把我叫到辦公室開導我，鼓勵我，當時我心里又害怕又感動，在老師的鼓勵下，經過我的努力，現在有了很大的進步，我心里特別感謝段老師。
段老師是一位嚴格而又幽默的老師，又是我們溫和又友好的朋友。我永遠都不會忘記我的語文老師———段老師！
我的語文老師五年級作文6
新的學期開始了，我們班也來了一位新語文老師。語文老師還挺漂亮的，頭上留著棕黃色的頭發，她的鼻子又高又直，上面還架著一副眼鏡，眼鏡上清楚看見一雙會“說話”的眼睛，一張紅潤的嘴唇一張開，兩排乳白色的牙齒從中顯露出來。
熊老師喜歡用所學的課文用動作表演給我們看。如在學《挑山工》一課時，她就請來了一位同學來扮演挑山工挑貨物走的樣子，而熊老師就扮演挑山工公司的經理。演出開始了，“熊經理”把“擔子”往一位同學肩上一放，那個“挑山工”還沒有走，肩上的貨物直往下掉。不能吃苦的人當然要“炒魷魚”咯，所以他被“熊經理”撤職了。后來，有請了另一個同學，他的情況也一樣糟糕，就這樣，接二連三，同學們都笑個不停。有的捧腹大笑，有的笑彎了腰。“鈴……”下課鈴響，但我們仍然沉醉在課文中。
熊老師還有一個特點，就是一生氣起來，一點情面也不給。有一次，我上學遲到了，交不到作業。熊老師就把我請到會議室里“審問”。”熊老師生氣的說：“你為什麼不交作業？”
我支吾的說；“因為我今天遲到了，交不到作業。”熊老師說；“你遲到了就是沒交作業，你把昨晚的作業重做一次，書寫要端正。”聽了老師的話后，我只好慢吞吞地走回教室重寫作業。
就這樣，我們在哄堂大笑的語文課中，學到了許多知識。
我佩服我的語文老師！
我的語文老師五年級作文7
俗話說：“一日為師，終身為父。”老師不僅是我們的“父母”，更是我們的朋友。今天就來夸夸我的語文老師。
語文老師姓趙，趙老師教了我們整整四年。她呢，個兒不高，烏黑的頭發，眼睛有些近視，經常佩戴眼鏡。她教書認真，一絲不茍，生怕我們這里不懂，那里不會。我們班經常寫字，大家的寫字能力都提高了，這一次的寒假作業評比，郭春琴還得了書法一等獎呢！
記得剛上學的時候，我的語文成績不是很好，上語文課的時候我也不怎么愛學習。可是，語文老師每次都主動叫我，讓我回答問題。漸漸地我就主動舉手，變得愛發表自己的見解。此外，如果測字音小卷，我錯了一個或兩個，她就會在我的小卷上寫出“加油”“再接再厲”這樣激勵我的話，也許這些微不足道的鼓勵對于老師已經淡忘了。但是這些對于我真是起到了極大的作用。通過她的鼓勵，我已經對學習語文有了極大的興趣。
在課上如果我走神了，她會走到我身旁敲我一下。如果我這陣子表現不好她會提醒一下，或者把我叫到辦公室里談一談。她的諄諄教誨，我永遠會記住的。
我的語文老也是一位很“動情”的人。上個星期學習一篇《一個中國孩子的呼聲》，我看見趙老師眼睛里有淚水，讀書時語氣哽咽，好像哭了。這篇文章寫的是一個孩子的爸爸，他是一位經濟學碩士，是維和部隊的一位軍事觀察員。在一次維和行動中犧牲了，鮮血染紅了他的襯衣，凝固了他的手表。相約的藍盔回來了，迎接的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。趙老師講得如此深情，臺下的同學都在小聲的哭泣，簡直忘記了時間的存在，都在為失去這樣的好爸爸而悲傷。那個時候我覺得趙老師是如此的高大。大家說我們的趙老師是不是最可愛的人？
我的語文老師五年級作文8
她沒有超人的才華，她相貌平平，個頭不高，她是平凡的，但對于我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的小學班主任——徐老師。
記得那是上一年級時的一節語文課，那時我還很小，膽子也像老鼠一樣小，每次老師提問時，我一般都不舉手。有一次課堂上，老師提出了一個很簡單的問題，同學們都迫不及待地舉起了手，他們爭先恐后，生怕搶不上這次回答問題的機會，一個個把手都舉得高高的，生怕徐老師看不到。徐老師見同學們發言很積極，笑容掛在了臉上。可是，到底選誰回答呢？徐老師把全班掃視一遍，最終，目標鎖定了我這邊。這是為什么呢？瞧瞧，同學們個個都發言很積極，而我，卻把頭埋在了胳膊里，心里還默默祈禱:“別選我，千萬別選我。”雖然我知道這道題的答案，可又怕萬一答錯了怎么辦？結果，老師又轉移了目標，我的心像一塊兒石頭終于落地了。
“趙夢琪，你來回答。”什么？老師選了我？我慌忙抬起頭，晃晃悠悠地站起來，用像蚊子叫一樣的聲音回答了這個問題，然后，我不由自主地低下了頭，等著老師訓我。誰知，徐老師卻笑盈盈地說:“你回答得很好，如果聲音再大一點兒就更好了。”我小心翼翼的又努力地大聲說了一遍答案，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。從此，我也開始和同學們爭先恐后地發言了。
這就是我那偉大的老師。是徐老師讓我對自己有了自信，我永遠也不會忘記她！
我的語文老師五年級作文9
花朵離不開園丁的呵護，學生離不開老師的教導。我不禁又想起了我的語文老師楊老師。
還記得，我剛進入小學的時候，我的語文成績一點都不好，而且字寫得很差。面對這種情況，楊老師您并沒有像其他老師一樣責備我，而是循循善誘地教導我。那時，您為了糾正我的字體書寫，用您的大手攥住我的小手，握住筆，一橫一豎地教我寫字。當時，我心里無比激動和緊張，覺得您不是我的老師，而是我的媽媽和朋友。
還有一次，我得了重感冒，但我還是來上課了。您知道了我的情況后，上課時，總是不時地朝我這邊看看，還不時地在我身邊走來走去，生怕我會病倒。下課后，又給我送來一杯溫開水，我感動得幾乎要流淚了。
我們全班同學都在您的呵護中成長，您用您寬大的胸襟擋住了外面的暴風雨，用您溫柔的眼神關心著每一位同學。我是多么喜歡您。
雖然我現在的學校要比我們原來的學校大，比原來學校建設的好，但我依然懷念您帶著我們在破舊的操場上做游戲時的歡聲笑語；懷念您給我們上過的每一節課，每節課都是那么的生動、有趣；懷念您寫在黑板上的每一個字，每一句話，那些娟秀的字體仿佛印刻在我腦海里。
兩年時間很快過去了，以前我還幻想過學期末的最后一天如何度過，可是真的到了這一天，我們難過極了。敬愛的楊老師，我們就要分別了，我花兩分鐘認識了我的同桌，花兩個星期的時間認識了全班同學，花了兩年的時間認識了您，了解了您，喜歡上了您。可我們就要分別了，內心充滿了依戀，我悄悄留下了眼淚。
坐在教室里明亮的窗前，讀著魏巍的《我的老師》，又想起了您，我的語文老師楊老師。
我的語文老師五年級作文10
踏入五年級的學習生活后，我遇到了不同的老師，給你說說我們班主任語文老師張老師。他是一位很嚴肅的人，教五年級已經二十幾年了，所以頭發有些白。
進入五年級沒幾個星期，老師對我們越來越嚴肅。早上，同學們來到學校后，并不是拿起書本朗讀，而是一個個無精打采的。老師沒來，大家都高興地玩了起來，吵鬧聲音從三樓一直傳到一樓，越吵越大。不知發生了什么，全班突然鴉雀無聲，原來有些同學發現語文老師就站在我們身后，趕緊坐好認真讀書，沒有一個人轉身看。
老師像一陣風似的走向講臺說：“今天所有人都站起來，不許坐下。”我們站了一節朗讀課，之后再也沒有人敢朗讀課說話了。
我們的語文老師不僅嚴肅，而且非常聰明。收作業的時候，班上有幾個同學都不寫作業。語文老師問他們作業在哪兒？他們都騙老師說忘在家了。語文老師非常了解大家，從同學們的眼神中馬上就能分辨出是怎么回事，不僅給了他們懲罰，還要求把作業重新做一遍。
語文老師每天都穿著西裝給我們上課，不愛穿裙子。可能因為她的眉毛和月亮一樣彎，小眼睛才顯得非常嚴肅，讓人有一種怕的感覺。況且，她還戴著一副眼鏡，從來沒有笑過，更讓我們覺得害怕。她的說話速度可是一級快，一般人比不上她，任何人和她說話的時候都插不上嘴。
我們能有更多的知識，會更多的學習技巧，也是通過老師費盡心思傳授我們的。老師雖然外表冷冰冰，但其實也是為了我們的學習，盼著我們上一所好大學，而我們也要珍惜與老師在一起的時光，做好她的學生，戰勝一個個困難，爭取更優異的成績。
我愛我的老師。
我的語文老師五年級作文11
我的語文老師是吳老師，他個子很高，不胖也不瘦，眉毛烏黑，就像是上面灑上了墨汁似的。
每次上課時，他走上講臺第一句話一定是那一聲洪亮的“上課”。雖然這句話很平常，可是從吳老師口中說出的這句話，卻像施了神奇的魔法似的，剎那間把熱鬧的“菜市場”變成了安靜的課堂。上課時，吳老師精神抖擻，看不出一絲疲憊，連聲音都是那么響亮，清晰。可是一到下課，吳老師坐進辦公室，當你走在辦公室旁罐水時總能看見他那疲憊的身影。于此可見，吳老師是多么盡職呀！
有一次我考差了，只考了六十幾分，老師當著全班同學的面批評了我。我很懊悔，為什么自己不能認真作題？下課后吳老師又把我叫去辦公室，本來以為吳老師要批評我的，可是到了辦公室，他用溫和的語氣給我分析了試卷，把我不會的題目都仔細地講了一遍，并把我不應該錯的題目加分到了分數里，居然上了七十幾分了。吳老師還鼓勵我，認真做題下次會考出好成績的。果然不出所料，后來的語文測試我居然考了八十多分。當老師把試卷都發到同學們手上時，吳老師“嗯哼嗯哼”清了清嗓子，開始和我們講試卷的難題了。講著講著，吳老師話鋒一轉，當著全班同學的面居然表揚我了，說我學習有進步，要繼續努力。此時我看到吳老師的臉上露出了欣慰的笑容，是呀！在吳老師的關心下同學們都在不斷地進步著。
這就是我的語文老師，一個眉毛烏黑、記性不好，但是盡職、關心學生的好老師。我們很愛他這位老師，他也愛護著，關心著，用心地教導著我們，我們之間就像是朋友一樣。
我的語文老師五年級作文12
瞧！蘋果臉，眼睛水汪汪的，圓圓的頭上醒目的掛著一個黃色的.發卡，不用說，這就是我們的語文老師劉老師。
記得第一次遇見她時，在五年級上冊的開學典禮。我剛見到劉老師，她就興致勃勃的向我們說明了“品格幣”，并讓我們一一做自我介紹。我們一個接一個的大聲而洪亮的說出了自己的名字，劉老師當場就給我們每人一元品格幣。我想：這品品格幣有什么用啊？劉老師葫蘆里賣的什么藥啊？劉老師耐心的向我們說明：“品格幣有一元，兩元，100元等面額，我會獎懲分明，每月還會開展跳蚤市場用哦”。大家聽后眼冒金光，心里嘀咕這么神奇的幣！
這時雨杰私下說了幾句悄悄話，被劉老師犀利的眼神掃瞄到了，她走到他面前，嚴厲的說：“交出一元品格幣！”雨杰頓時反應過來，念念不舍地交出了他的品格幣。從此他真的一句話也沒在課堂上說過！以后我在學習過程中，我的“錢包”越來越鼓了，甚至快裝不下了，心里期盼著舉辦跳蚤市場那天快點來到哦！
劉老師不僅要獎勵我們的品格幣，而且她還是一位慈愛的老師。
有一次，丹鶴生病了。在早集會時他臉色發白，站立不穩，漸漸地快倒在人群里。劉老師趕緊三步并兩步地跑到他面前，扶起他，掐揉他的虎口、人中。這時張老師也趕過來了，兩位老師一起把丹鶴攙扶到醫務室。醫生給丹鶴喝了一碗糖水，她蒼白的臉色，逐漸恢復了血色。就在這時詩鑫又暈倒了，劉老師趕緊叫上了兩個身強力壯的男生，一起把詩鑫也送到了醫務室。此時劉老師特別提醒我們，秋季要注意身體，平時要多鍛煉。
劉老師是我們的好老師。她熱心幫助我們，給我們發品格幣，激勵我們努力學習；在我們生病的時候，關愛我們，在考試前給我們復習，我愛我的好老師劉老師。
我的語文老師五年級作文13
上課了，同學們嘰嘰咕咕地說話聲停止了，進來了一位女老師。她就是我們的語文老師——錢老師。
錢老師身材略胖，有一頭齊耳短發，中間慘著一縷縷銀絲，月牙一樣的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。挺拔的鼻子上架著一副紅色的眼鏡，看上去充滿了智慧，錢老師平時愛穿五顏六色的裙子。
你別看錢老師看起來很和藹，其實她上課時可嚴厲了。有一次，班上馬牧堯同學把衣服折成枕頭的樣子，把“枕頭”掛在椅子上，竟躺下來睡了。只見他一邊睡一邊把椅子一搖一晃，像個老大爺似的。錢老師繪聲繪色地講著課。突然，停止了講課，整個教室瞬間安靜下來，空氣也似乎凝固了。原來我們的馬同學被錢老師的火眼金睛發現了，錢老師頓時火冒三丈，大喝一聲：“馬牧堯！上課你還睡覺，嗯？”那聲音可謂如雷貫耳，震得地動山搖。馬牧堯一下子被驚醒了，可能是因為腦袋被嚇得不輕，他剛想坐端正，不料椅子沒扶穩，他一骨碌從椅子上滾了下來，惹得全班哈哈大笑。
現在，你肯定認為錢老師是個嚴厲古板的老師吧！那你可想錯了。那只是錢老師的“偽裝”而已。記得有一次，學校下了場大雨，我和其他忘帶雨披的同學急得直跺腳。就在這時，錢老師毫不猶豫，把雨衣往我們頭上一蓋，摟著我們送到校門口，來來回回接了十幾次，終于把我們都送走了。第二天，淋雨的錢老師感冒了。那雨，是錢老師滋潤我們的露水啊！
錢老師對待我們學習嚴格嚴厲，關心我們生活慈祥和藹，無私地傳授我們知識、道理，對我們的關懷無微不至。我們發自內心地感激您，我會用最好的成績作為回報，因為這是您對我們的期望。
我的語文老師五年級作文14
每個人都有自己的“漫畫”老師。有的是風趣幽默的數學老師；有的是夸夸其談的語文老師；還有的是身體健壯的體育老師。而我眼中的“漫畫”老師，是我在上二年級的時候。說話風趣幽默，整天樂呵呵的女語文老師。
我的語文老師有一頭烏黑的秀發，兩道月牙似的眉毛。有著一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，一張飽滿的小嘴。不高不矮的個子，皮膚又白又亮，漂亮極了。
她特別風趣幽默。記得有一回，下節上語文課，同學們正在嘰嘰喳喳地說話呢！語文老師就踩著上課鈴進了教室，同學們立即不說話了。老師吩咐我們讀詞語，同學們馬上搖頭晃腦地讀起詞語來。有一個詞語叫猶豫，雖然許多同學都會讀這個詞語，但還是有好多同學不明白這詞語的意思。同學們正讀得入神，老師突然怒目圓睜，厲聲呵斥，用食指指著馬浩洋的位置上。接著就是一聲晴天霹靂的聲音：“馬浩洋！你給我站起來！”同學們立刻停下來，紛紛把目光投向馬浩洋的座位上。
只見馬浩洋皺起了眉頭，慢吞吞地從座位上站起來，嘴里還嘀咕著：“我沒有說話呀！”這時語文老師大手一揮，突然眉開眼笑，像吃了蜜似的。我心想：老師變臉的速度比翻書還快哦！老師興奮地說：“同學們都看到了吧！這就是猶豫的表情。”老師語音剛落，同學們捧腹大笑起來，有的笑的連腰都直不起來。我回頭看看馬浩洋，他右手拍拍自己的胸脯，小聲道：“我的媽呀，嚇死我了！”
雖然這件事已經“三歲”了，但是我還是記得清清楚楚。一想到這件事，我就有點想念我的語文老師了。
我的語文老師五年級作文15
老師是園丁，我們是小樹苗，是他們辛勤呵護著我們長大。老師們各具特色：有的溫柔，有的幽默，有的嚴厲而我，最喜歡我的語文老師袁老師，他可是一位幽默的好老師。
袁老師是一位男老師，負責教我們語文。他戴著一副眼鏡，頭上也略顯聰明絕頂，一看就是個知識豐富的人。他性格比較溫和，很幽默，我們大家都喜歡他，因為袁老師非常喜歡逗我們開心，經常是讓我們在開心一笑中就學會了我們很多知識。
記得有一次上課，有幾個男生很調皮。只聽老師說：“誰來用成了兩字造字？”同學們紛紛搶答，有一個女生說：“我們天天惹袁老師生氣，袁老師就天天抓頭發，后來，老師的頭發越來越少，便成了禿頭。”當時，袁老師并沒有生氣，而是說了一句：“唉！你真牛！”有男生就悄悄接嘴：“扎心了！”教室里頓時傳來一陣“嘻嘻”的聲音。
還有一次，袁老師在課堂上問道：“抖可以組什么詞？”有的同學說：“顫抖”，有的同學說：“抖手”，有的同學說：“抖腳”，突然一個男生用四川話說“抖音”，只聽老師說：“討厭！你怎么能比我還幽默。”
還有一次體育課，體育老師讓我們速跑。袁老師看見了，就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快，同學們就讓袁老師和體育老師比賽，只聽體育老師說：“那他不可能比得過我。”我們聽到這句話，看著郁悶的袁老師，都哈哈大笑起來
古語有云：“一日為師，終身為父！”老師就是我們的第二任父母，是他們陪伴著我們成長。他們不辭辛勞，認真備課、上課，更對我們無微不至地照顧。
我想對老師說：老師，您辛苦了！老師，謝謝！我們愛您！
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