五年級上冊作文

時間：2022-06-05 10:38:42 五年級我要投稿

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【精選】五年級上冊作文集錦9篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的五年級上冊作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】五年級上冊作文集錦9篇

五年級上冊作文篇1

　　我有一個漂亮的小牛存錢罐。這只小牛渾身雪白，上面夾著黑色斑塊。它有一對小小的牛角和一雙粉色的耳朵。它的鼻子是粉色的，樣子看起來很滑稽。它圓鼓鼓的大肚子就是存錢的地方。

　　我會把家中的廢品——喝完的飲料瓶，空紙盒，舊報紙等積攢起來，賣給收廢品的人。我把得到的錢放在小牛肚子里。有時候，我會幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。我把大人給我的獎勵的錢也放在存錢罐里。

　　我還會把爸爸媽媽給我買零食的錢省下來放到小牛存錢罐里……

　　我會用存錢罐里的錢去買我喜歡的書。當然少不了我最喜歡的漫畫書了。我還把它肚子里的錢捐給秦嶺野生動物園的大熊貓呢。今年汶川大地震的時候，我也用它給災區小朋友捐款。

　　我非常喜歡我的小牛存錢罐。它讓我養成了勤儉節約，愛勞動，愛讀書的好習慣，也增強了我的愛心。

五年級上冊作文篇2

　　書本對于那些懶人是一堆廢紙，對于重外表的人是裝潢擺設；對于勤奮好學的人是無價之寶。我以前就是上面所說的懶人，但經歷了幾次書的洗禮之后，他就成了我生命中不可缺少的一部分。讀書給人以快樂，給人以知識，我從小并不明白這句話，而且也沒有愛看書的好習慣，對那些名著連碰也不碰，甚至連我8歲的時候還看以圖為主的童話故事，而我的哥哥卻是一個超級“知識分子”對歷史深有研究，有時不愛看書的我都對他敬佩不已，就是因為我的哥哥才是我也走上了通向書的海洋的世界，并且每當寫什么作文，肚子里的知識和材料好像用之不盡，而我以前一寫作文總是千篇一律，并且一件事情能重復的在好幾篇作文上出現，與同學交談他們總是講一些我不知道的知識，而我卻半天也說不出一個字，現在我也能像他們一樣出口成章了，同學問我為什么懂了真么多了，我只說；“因為我從書中汲取了知識，的到了快樂。生活沒了書籍，就好比生活沒了陽光；智慧沒了書籍，就好比鳥兒沒了翅膀。讀書吧！從書中學到知識，它會讓你快樂，還會學到知識，還會學到很多東西，我前不久讀了一個叫《少林爸爸》的小文章，講了一個父親對兒之說：“兒子你不是喜歡少林功夫嗎？爸爸明天剃成光頭練少林功夫好不好？”“好”第二天兒子看光頭的爸爸興奮地說：“爸爸，加油，練成少林功夫”其實那天是他父親進行化療的前一天；那天，父親用這樣有趣的語言掩蓋了自己身患癌癥的事實，又能讓兒子坦然地面對爸爸將要剃光頭的事實，這就是一種父愛的表現。你們覺得乏味與無聊時，就多讀書吧！它好比一盞臺燈，照亮了我們最黯淡最遙遠的生活道路。

五年級上冊作文篇3

　　十歲的我已經是一名推銷員了，我推銷的商品是兒童書。今天，我就向你推銷一套書，叫《冒險小王子》，十分吸引人。

　　這本書榮獲了四個獎項，XX年榮列新聞出版總署“第七次向全國青少年推薦百種優秀圖書”。這套書有20本，每一本都是寫“小王子”——小龍和朋友們一次次地打倒魔鬼，挽救納優古，表達了小龍和小伙伴、小精靈之間的友誼和不拋棄、不放棄的精神。

　　這套故事是小有名氣的周藝文寫的，他是詩人、畫家、出版人、童話作家，還是探險家。他還寫有《英雄賽爾號》、《摩爾莊園》……值得一看。

　　大家快來買吧！一本才十二元八角錢，可以看幾個月呢！這套書在全國大多數的書店中都可以找到！

　　我這個小推銷員做得還不錯吧？

五年級上冊作文篇4

　　我姓李，名敬錕。我長著一副胖嘟嘟的大臉，一雙有神的大眼睛，經常留著小平頭，個子不高也不矮，今年我九歲了，上二年級，這就是我。

　　我第一個愛好就是喜歡聽音樂，只要看到爸爸、媽媽的手機放在桌子上，我就偷偷的拿過來開始聽歌曲，我最愛聽小沈陽的大笑這首歌，有時我也能唱幾句就是不過發音不太準。

　　我的第二個愛好就是喜歡看電視，不過媽媽有規定必須在作業完成以后，方可看電視。記得有一次星期天，我的作業沒有做完，趁媽媽不在我吧電視打開了，電視里是喜羊羊和灰太狼，我看得正津津有味時媽媽回來了，批評了我一頓，也沒看完電視。

　　我的第三個愛好就是喜歡讀課外書。媽媽給我買了一個花背小烏龜，還有關于寫作文的書，大概五六本。有的時候作業寫完了或睡覺前隨便翻翻看看，書上的小故事挺有意思的，從中也能學到點東西。

　　以上都是我的愛好，我希望在以后的生活和學習中有更多更多的愛好。

五年級上冊作文篇5

　　馬克吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。”今天我要推薦的一本書就是海倫凱勒的自傳性作品《假如給我三天光明》。

　　海倫凱勒那樂觀堅強、渴求知識的精神使我震撼。在她生命的88個春秋里，只有不到19個月的光明與聲音，她是不幸的。知識改變了她的命運，她是幸運的。在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂生命的音樂。”

　　回顧海倫的求學之路，不得不感謝莎莉文老師。莎莉文老師教會她認字，使她從與世隔絕的孤獨中走出來，使她張開了心靈的眼睛。她曾撕過書，打過人，摔過東西，她把手放在老師的嘴里，判斷舌頭的顫動，她把手放在老師的嘴邊，感受嘴唇變化體會發音……當海倫感悟到“水”這個她認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈渴求。開始迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地的從生命本身汲取知識。她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了五種語言，閱讀了許多文學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。海倫終于考上了哈佛大學。大學畢業后，她像莎莉文老師那樣，把全部的愛都奉獻給了殘疾人。海倫說：假如我擁有三天光明，將把第一天獻給親朋好友，第二天獻給大千世界，第三天過正常人生活。多么簡單的要求啊！

　　如果你正抱怨世界的不公，如果你感到生活的絕望，如果你找不到未來的方向，翻開這本書吧，走進海倫凱勒的生活，你會重新揚起風帆，勇敢前行！

五年級上冊作文篇6

　　一、簡介導入。

　　師：在這段時間的綜合性學習中，同學們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里，感受到了漢字的神奇魅力！老師知道各小組開展了許多有趣的活動，收獲不少。經過商討，這節課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進行匯報交流。咱們先請第四組匯報，怎么樣？（生鼓掌）

　　二、“漢字?閩南話泡茶開講”：

　　（1）用閩南話吟唱古詩，談感受。

　　第四組代表：我們在這里要跟同學們“話仙”，“話仙”是閩南話，用普通話解釋就是閑聊的意思。在這里就是想跟同學們聊一聊“漢字與閩南話”。我們小組準備了個節目，想表演給大家看，你們說怎么樣？（小組四位女生表演）

　　A、看表演，談感受：

　　第四組代表：大家聽懂我們節目中的歌詞了嗎？

　　生：你們是用閩南話在吟唱古詩《鋤禾》。

　　第四組代表：對，剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩。你們聽了有什么感受？

　　生：這是我第一次聽到用閩南話吟唱古詩的表演，雖然聽不太懂，但是感覺很精彩。

　　生：古詩竟然能夠用閩南話吟唱，并且聽起來自然流暢，瑯瑯上口。

　　生：我感到很新鮮，有趣！

　　B：用閩南話學唱古詩：

　　第四組代表：怎么樣？很有趣吧？想學嗎？我可不是高手，我也是前幾天剛學的呢！我們小組有個行家，我請她來教大家。

　　第四組代表：我用閩南話示范一句，大家跟讀一句。感興趣的同學站起來，和我一起試一試吧。（讀兩遍）

　　第四組代表：用閩南話吟唱古詩能這樣自然流暢，瑯瑯上口，是因為漢字與其他文字相比有獨特、神奇的地方，它既可以用普通話語音來讀，也可以用方言來讀。據查閩南話當中保留很多古代的讀音，下面這個練習題就可以證實。

　　（2）趣味練習：“說說看”

　　（課件單個出示漢字：跛、寄、騎；指名學生用閩南話讀這個字的音。）

　　例如：

　　第四組代表：“跛”這個字古音怎么讀？

　　其他學生茫然。

　　第四組代表：那么有誰知道這個字用閩南話怎么說？

　　生：BAI3

　　第四組代表：這個字古人的讀音正好跟現在閩南話的讀音很接近！

　　……（三道練習題完成后，小結）

　　第四組代表小結：像這樣的字詞在閩南話當中還保留有250個左右呢。

　　（3）交流活動收獲。

　　A、第四組代表：在這階段的綜合性學習中，我們小組對漢字與閩南話的關系進行了研究，同學們就這方面如果有什么問題想了解的，可以提出來，和我們小組的同學討論交流。

　　（各小組互動）提出的問題有：

　　生：我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標注出來？

　　生：我想了解下閩南話的.起源。

　　生：我想請問你們是怎樣收集到這些材料的？

　　生：我想知道閩南話當中為什么能保留古音？

　　生：為什么你們小組會選擇這個主題進行探究？

五年級上冊作文篇7

　　問世間何為最貴？有人說是財富，有人說是地位，有人說是美貌......我的答案是母愛。

　　母愛是一道岸堤，在你心靈脆弱時，為你筑起堅強的信心．記的有一次，我的半期考成績不是很理想，拿著失敗的考卷擔心地走到家里，母親正在煮飯，我更加害怕了，但又不得不告訴她．當我正要開口時，母親笑著對我說：“飯馬上就好了，先洗個手吧！”就是因為這簡單而又溫暖的一句話，讓我感到愧疚，我無法再想開口了，心里產生一個念頭：下次考好了再告訴她吧！到了晚上，等到我入睡的時候，母親悄悄地來到我的房間，這時我已經快睡著了，但又想看看母親在干什么，緊閉的眼睛使勁讓它露出一條空隙。蒙朧的眼睛只靠到母親手上拿著一張考卷，認真地看著。此時，我害怕了，擔心她會責罵我。我躺在床上有種不詳的預感，但是結果讓我出乎意料，母親竟然又悄悄地走了。我不安地睜開雙眼，腦子里浮想聯篇，在床上翻來覆去，這樣大約持續了半個小時，我才睡著．第二天醒來時，發現母親早就起床了，連飯都做好了，等到我刷洗完畢開始吃飯的時候，母親走了過來并且手上拿著一本書，她把書遞給我，說：“這是一本關于如何學習和提高成績的書，希望你看完它之后，能有很大的進步．”我高興地接過，并且說：“謝謝！”我被母親的行為感動了，我開始敬佩她的教育方式，在我最脆弱的時候，是她鼓勵了我。

　　母愛是一種預防針，在你驕傲自大的時，讓你懂得謙虛．記得一次考試之后，考試成績出來了，老師站在講臺上大聲地念成績，而我信心十足地坐在教室里，等到老師念到我的成績是班級第三名的時候，我欣喜若狂，簡直坐不住了，迫不及待地想回家告訴母親．終于下課了，我第一個沖出教室，馬上跑回家，母親見我上氣不接下氣，就問：“怎么了，考的很好吧！不要太激動，爭取下次再考好．”我一聽覺得奇怪了，自己還沒告訴她，她怎么就知道了，原來母親是從我的表情上看出來的．經過這一次，我懂得了如何謙虛好學，這是母親的教導有方啊！

　　母愛是偉大的！它是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的燈盞，照耀我們前進；是溫柔的話語，呵護我們的心靈．我愛我的母親！

五年級上冊作文篇8

　　人們常說：“開卷有益，看書有益。”但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。

　　現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。

　　其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步;則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛!所以，只有看好書才會對你有益。

　　因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。