【推薦】五年級伙伴作文集合5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的五年級伙伴作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級伙伴作文 篇1
剛一走出教室門口，我就被人蒙住了雙眼。不用猜，一定是好朋友小志，他最喜歡這樣惡作劇了。于是，我故意厲聲大叫：“小志，放手！”他好像被嚇住了，趕緊松開手。我睜開眼一看，小志那一雙狡黠的小眼睛正朝我看。我一陣狂笑，伸手把他抱住，說：“嚇你的。”他一聽，反手想撓我癢癢，我見勢不妙一溜煙就跑了，只聽到后面如鬼叫般的聲音傳來。
小志是個玩家，玩游戲總是贏，因此一說玩游戲，他就一副天下無敵的模樣。這天下課，他找我玩彈珠。游戲開始，我就搶先找了一個易守難攻的陣地準備戰斗，擺出一副不屑的樣子，隨便在地上一放，說：“來吧，看誰厲害！”原來他把彈珠放在了界線旁。我一看，這小子老奸巨猾呀，如果我攻擊他的話，一不小心力氣大了，就等于自殺（彈珠滾出邊線）。我看出了他的詭計，用激將法讓他主動攻擊我。果然，他覺得擊敗我易如反掌，一手抓起彈珠想都不想就朝我攻擊，誰都沒想到，“啪”的一聲，這真是“好馬也有失蹄的時候”，由于用力過猛，彈珠撞到墻上劃出一道弧線反彈回來，自己直接出了邊界。他頓時目瞪口呆地看著我，不相信這是事實。愣了一會兒，才從嘴里吐出一句：“意外，不算數�！蔽也挪还苣兀谋奶鴳c祝取得勝利。他的小眼睛一轉，滿臉不服氣地說：“三盤兩勝！”“就下課這點時間，誰跟你三盤兩勝！”我表示強烈反對。他看我不同意，又干笑兩聲，說：“下次一定贏你！”
雖說戰場上我倆互不相讓，平時卻是形影不離的好朋友。這不，上課鈴一響，我倆一路歡聲笑語跑進教室去了。
五年級伙伴作文 篇2
我的小伙伴兒很多，但其中有一位從出生到現在一直與我相伴成長。
她有著一張其貌不洋的臉，小小的眼睛炯炯有神，鼻子下面是一張能說會道的小嘴。她很少穿裙子，卻快活得像一只小鳥。臉上總帶著淺淺的小酒窩，一副小巧玲瓏的身材，一頭微黃的短發伴著她快樂 地成長。
有她在的時候，我就感到無比地快樂，我們在一起有說不完的話和用不完的勁兒。一旦見面，我們就會先互相擁抱并問好，接著當然是大玩一陣或是苦學一場了。玩的時候，我們無比開心；學的時候， 我們無論學多長時間都不覺得累。在休息時，我們的話匣子就打開了，什么學習、生活以及對某件事情的看法都通通說個痛快，直到滿意為止。高興了，我們還會“吼”上兩嗓子，雖然她有些“五音不 全”，但我也決不會笑話她，因為我們是形影不離的好朋友。
記得在一次英語課上，英語譚老師居然把她當成了男孩兒。上課了，譚老師想找同學領讀課文，她一下子把手舉得老高，于是譚老師說“Theboyplease��！”（那個男孩兒，請�。┤嗤瑢W頓時哄堂大笑 ，而我沒有笑，心想：把女孩兒認成男孩兒有什么好笑的？過了一陣，大家的笑聲停止了，于是她“噌”地一下站了起來，帶著同學們讀起了課文。她不但沒有生氣，臉上還帶著自信的微笑。領讀完畢 ，全班同學給了她
一陣陣掌聲，她的臉上又露出了微笑。
這就是我的小伙伴――邰璐，一個性格開朗、活潑自信的女孩兒。
五年級伙伴作文 篇3
這不是我以前形影不離的小伙伴嗎？翻開久未謀面的相冊，我驚訝地發現了他——薛藝。
中等個兒，一頭蓬松自然的短發，肉嘟嘟的臉蛋上長著一張能說會道的嘴巴，高高的鼻梁上架著一副黑白相間的邊框眼鏡。以前，他的“兩絕”在我們班上是無人不知、無人不曉的。
我這個朋友生性好哭。不管是遇到驚天大事還是不值一提的小事，只要不順心，他就眼圈發紅，鼻子一酸，不大一會兒工夫就會來一回“傾盆大雨”，恰似一個淚人兒。
就拿上學期的一節早讀課來說吧。老師叫我們做作業，我還在慢吞吞地計算著的時候，他就已經興高采烈地一蹦一跳把作業本交給數學老師檢查了。數學老師只瞟了一眼他做的作業，臉就像六月的天——說變就變：“你的書寫怎么這么糟��！……”說罷，老師就把作業本扔給了他。我這位朋友就在那0。01秒內，眼淚就不聽使喚地流了下來，捂著臉不停地抽搭著。看著那樣子，真讓人心疼�？衫蠋煛氨珗谭ā�，毫不留情，冷冷地教育道：“男兒有淚不輕彈！”聽了這話，他只好強忍“悲痛”，點頭稱是。
他也是一個猴性子。要說我們班發言誰最積極，非他莫屬。他舉手的動作和速度堪稱一絕。四年級時，有一次老師提了一個問題，我還丈二和尚——摸不著頭腦時，他已經以迅雷不及掩耳之勢站起了身子，手伸得比直尺還直，嘴里不停地叫著“老師，老師……”。對此“猴急癥”，數學老師有一劑“良藥”，只需應一聲“今天你請我到你家吃飯？”，他就立馬心領神會，立即規矩了許多�？墒遣坏絻煞昼�，又故伎重演。我知道，這叫江山易改，本性難移。
今天，當我再次看到這張照片時，思緒又回到了從前。
五年級伙伴作文 篇4
在一個寧靜的夜晚，一輪圓月高高掛在空中。小鹿約上小烏龜，它們想到河對岸的森林里找小熊玩。
當它們來到小河邊準備過河時，發現小船卻在河對岸。這可怎么辦呢？小鹿犯了愁。小烏龜見狀，瞇著小眼睛說： 這可難不倒我，你等著，看我怎么把那條小船弄過來。說完，小烏龜撲通一聲跳進水里，朝小船游了過去。不一會兒，就把小船推了回來。然后，它們倆坐上小船，朝小熊家的方向劃去。
小鹿和小烏龜在小熊家玩得很開心。不知不覺夜已深了，小熊也該睡覺了。于是，小鹿和小烏龜告別了小熊，開開心心地往家走。忽然，從林中鉆出一只老虎，它看見了小鹿和小烏龜，饑腸轆轆的老虎高興地就沖了過來。小烏龜嚇得四腿發抖，爬得更慢了。小鹿看見了對小烏龜說：你別害怕，我跑得快，我帶你走。說完，小鹿蹲下身子，讓小烏龜跳到自己的背上。小鹿帶著小烏龜一路狂飆。老虎怎么也追不上，無奈的它只好垂頭喪氣地回家了。
皎潔的月光下，小鹿馱著小烏龜，它們開開心心地唱著歌，向著家的方向走去！
五年級伙伴作文 篇5
我有一只毛絨鴨，它可是通過我的努力得來的呀！
有一回考試我只考了70多分，回家的路上心里也非常難受，就在我一抬頭的.時候，突然就看見了這只毛絨鴨——它無精打采地趴著，頭耷拉著，小小的眼睛瞇得都快閉上了，大而扁的嘴巴緊緊地閉著好像不愿意多說一句話一樣，總之渾身透露出失落。真像故事里的“丑小鴨”呀。它是被哥哥姐姐欺負了，餓著肚子才這樣的嗎；它是沒有聽話被媽媽訓斥了嗎；還是像我一樣沒有考好呢？看到它，我真有一種同病相憐的感覺呀，郁悶的心情也瞬間好了一半，心里就想把它買回來，可是轉念一想：媽媽會同意嗎，這次考這么差，媽媽不批評我就算謝天謝地了，還想要買玩具就比登天還難了吧？就在我自己在心里嘀咕的時候，我和媽媽已經快走過這個櫥窗了，我腳步開始慢了起來；眼睛就沒離開那只毛絨鴨；腦子里在不停地想該怎么對媽媽說；心里在不停地積聚著勇氣。終于，我還是鼓足了勇氣對媽媽說：“媽媽，如果下次我考出好成績，就給我買那只毛絨鴨，好不好？”媽媽似乎也看出我對那只鴨子的喜愛，摸摸我的頭堅定地說：“可以！”
聽到媽媽這樣說，我瞬時充滿力量和自信，從此以后我每天都認真地聽課，不會的就趕緊問老師或是同學，生怕自己會漏掉哪個知識點，放學一回家就拿出作業一心一意地做起來，心里期盼著考試趕緊到來。媽媽看到我的變化也很驚奇，笑著說：“毛絨鴨的魔力真大呀！”終于，我這段時間的努力有了回報，我考了90分。第一節課發完卷子，我就想快點放學，這樣就可以去買毛絨鴨了。終于放學的鈴聲響了，我飛一樣沖出教室把試卷交給媽媽。抱著這只鴨子，我感到了勝利的喜悅。我把它放在床頭，每次我還沒做完作業就想去玩的時候，一看到它，我就打消了這個念頭，從此以后，毛絨鴨成了監督我學習的好伙伴。
我的毛絨鴨不僅可愛，還能督促我學習，我真喜歡它呀。
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