【推薦】五年級單元作文集合八篇
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的五年級單元作文8篇,希望對大家有所幫助。
五年級單元作文 篇1
五年級上學期,我們班新來了一位教語文的陳老師,她不僅年輕貌美,口齒伶俐,普通話和教學方式也是一流的,“文”能“罵”得你“歸田隱居”,“武”能舉起粉筆“行云流水”。
一天,陳老師教我們詞性知識。大部分同學都認真聽講,只有兩個同學正在“夢里水鄉”。陳老師靈機一動,問了一個大家較易回答的問題:“睡覺和認真分別是什么詞性?”我舉手回答道:“睡覺是動詞,認真是形容詞。”陳老師借機幽默:“現在班上大多數同學是‘形容詞’,也有個別同學是‘動詞’噢!蔽覀兟犃耸枪笮,在我們的笑聲中,兩個半醒半睡的同學極不好意思地坐直了身子,陳老師趁熱打鐵:“好!個別‘動詞’也成了‘形容詞’了!”
期中考試,同學們考得不理想,陳老師誠懇地對我們說:“一分耕耘,一分收獲。我沒有盡力耕耘,在此向大家檢討,但教與學是互相關聯的,我們班有一批‘逍遙派’,上課時,有的在‘云中散步’,有的在搞‘地下活動’,還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說說,這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎?我希望有限的過去都以現在為止點,無限的未來都以現在為起點,只要我們一起重頭再來,發奮圖強,我深信你的‘功夫’一定會突飛猛進的,此所謂‘失敗是成功之母’,我等著你們功成名就的喜訊!”說完教室里響起了雷鳴般的掌聲。
也許你會說,這也稱得上是另類老師嗎?我想另類,字典上并沒有這個詞條,是不需要我用確定的字義去解釋它,我想這就是一種感覺吧,但它確實讓我感受到了一位敬業老師對學生的關愛。
五年級單元作文 篇2
親愛的朋友:
你好!
突然受到一封素不相識的人寫來的信,你可能會覺得很奇怪吧!告訴你,這是我們舉辦的一次和遠方小學生“手拉手”的活動。雖然我們素不相識,雖然我們遠隔千里,但我相信,這封信一定會我們架起一座友誼的橋梁!
先做個自我介紹吧。我是一個性格文靜的女孩,今年10歲了。我的家鄉在濮陽,那是一個美麗繁華的城市,我在市區的子路小學,正在上四年級。我的興趣廣泛,看書、畫畫、上網都是我的愛好。
我的學習成績不算太優異,但是我非常喜歡學習。我能寫一手工整的字。我能按時完成家庭作業,從來不用家長操心。課堂上聽課專心致志。但是,我對老師提出的問題不能深入的思考。這是我最大的缺點,也是使我考試成績不理想的原因。不過,我一定會把這些缺點改掉的。我猜你的學習肯定很好吧!
這次開展“手拉手”活動,把我們來自全國各地的小學生的距離拉近了。因為我們認為,在友誼的世界里,人與人之間是沒有距離的。為了和你交朋友,我提筆寫下了這封信。我也相信,這封信將跨過千山萬水,為你送去一個新朋友的問候。
祝你身體健康,學習更上一層樓!
五年級單元作文 篇3
今天,我們講的是個文明,下面這個故事講的就是文明.
小紅和小明在放學的路上看見有一堆垃圾,小明看見小紅書包里有一張白紙,就借了一張.
小紅答應了,小紅就去把垃圾揀起來,小明已經寫好了文明--只差一步,小紅連忙把白紙貼在垃圾桶上,小紅還夸小明聰明呢!
這個故事告訴我們,人一定講要文明.如果世上每個人每天揀一點的話,世上不是會很干凈嗎?人一定喜歡干凈,那就一我的話做吧!
五年級單元作文 篇4
雨中玩
昨日晚上下了一場傾盆大雨,這天早晨雨小了,只輕輕地飄著雨絲。我背著書包,連雨衣都沒穿便沖出了家門。雨霧中我深深地吸了一口清新的空氣:“好舒服哇!”我邁著輕盈的步子,揀著略干爽的路面向學校走去。校園地面因凸凹不平積著一個個小水坑,有的像白玉盤,有的像橢圓形的浴盆,有的更大更深些,像個小水潭。細雨散落在小水潭里蕩起一圈圈的波紋,幾個小水潭水積多了就連成了一個大水潭。
很快那里就成了同學們的娛樂場所,有幾位小同學飛快地向小水潭跑去,在離小水潭一米處猛地彈跳起來,企圖越過水潭,只聽“啪”的一聲,人落進了水潭,濺起的水花比那個小同學還高;之后水花又迅速濺落在他的頭上、身上,甚至躲藏在鞋里。
看著好玩,我也加入了他們的行列。我拖著雙腳在潭中趟來趟去,瞧著積水轉圈圈,真好玩!不一會兒,我的褲子、鞋子、襪子全都濕了個透。
一陣秋風吹來,“好涼!”有人晃動著樹干,雨珠稀里嘩啦地落在樹下小同學的身上,大家歡笑地躲閃著;還有的小同學撐起花傘在操場上互相追逐嬉戲,一把把色彩艷麗的花傘好像一株株小花蘑菇,開遍校園,好漂亮呀!
颼颼的秋風,沙沙的雨聲,啪啪的跳水聲,咯咯的歡笑聲在校園里回蕩。同學們玩得好快樂呀!
五年級單元作文 篇5
“媽媽!把星期天、節假日還給我吧!”這是我想了好久,要對您說的一句心里話。您先聽聽一首歌吧:“我想唱歌可不敢唱,小聲哼哼還得東張西望”這是我最喜歡的一支歌,因為它唱出了我的心聲,我的苦惱。
我的學習成績在班上數一數二,可惜一次期末考試偶然失誤。您著急,您生氣。從那以后,您要我每天“加班加點”趕上去。
記得一個星期天早晨,不到7點鐘,您就把我從夢中叫醒,要我早讀。我無精打采地吃了早飯,讀了幾遍,就開始做老師布置的作業。繁重的學習任務壓得我喘不過氣來。有時拿著鋼筆,就差點進入甜甜的睡夢中了。唉!一看掛鐘,已是12點鐘了,作業終于做完了,總算可以玩玩了。
“看,雨希,我給你買什么來了?”您氣喘吁吁,從身背后拿出了一本書,高興地說:“我排了兩個小時才買到的!蔽乙豢词恰缎W語文輔導》,我像只泄了氣的皮球立刻“哎喲”了一聲,倒在椅子上!白屛彝嬉粫僮霭!”我懷著一絲渺茫的希望說,您的臉一下子拉長了,“不行!要學習就得有刻苦的精神!睕]辦法,我又翻開那令我厭煩的《小學語文輔導》,下午3點整,語文題做得差不多了?晌艺J為,這些題我不是用腦子想,而是用頭撞,用嘴啃。媽媽,我跳不動了,快放我一馬。 “雨希,再寫幾篇作文!”我沒有反對,也不贊同,我的頭已經膨脹起來了。在我的頭腦中,美妙的詞句,變成一張大網纏住我,使我向深谷中下墜,下墜
轉眼間放暑假了,別的同學高高興興,只有我,呆呆地苦笑,心里酸溜溜的。因為我知道,等待我的將是什么媽媽!您真不理解我嗎?我想您一定知道我渴望陽光、歡樂。我理解您,但您理解我嗎?請您好好想想回來吧,星期天!回來吧,那個屬于我的世界
五年級單元作文 篇6
近日,我的書桌上新加入了一位客人——地球儀。它的樣子滾圓滾圓的,用手輕輕一碰,它就會像在宇宙中一樣緩緩轉起來。
這個地球儀真可謂是知識淵博!它的身上有許多一條條的線,那些橫貫南北的線叫經線,繞著地球一圈圈的線是緯線,其中在地球儀半腰最明顯的一條線便是赤道。地球儀上還一一注明了每處是哪大洲,哪個國家哪個地方,大陸上的礦藏也能一目了然,并且,這個地球儀還介紹了地球上七大洲、四大洋的面積和子午線、赤道的周長,世界各時區內的主要城市等。啊,小小的一個地球儀,竟有這么多地理知識,真是令我大開眼界!
我是個喜歡看書的人,看見書中哪個生疏的國名,哪個陌生的島嶼,就會請教這位“無聲的老師”,地球儀會毫不保留地告訴我答案。在它上面,我看見了蒸蒸日上的祖國。我還認識了世界上赫赫有名的美國、法國。不多久,我又尋找到了大名遠揚的亞馬遜河、尼羅河,浩瀚無邊的太平洋,天寒地凍的南北極,烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等許多以前久聞大名的地方。書中說,中國礦藏資源豐富,我馬上證實,因為地球儀上清楚的把煤、石油、金等礦藏標了出來,多方便!我喜歡地球儀還有一個十分重要的原因,那就是:地球是我們的家園。在地球儀上,似乎可以看到美麗的廣袤大地,高聳入云的山峰,連綿起伏的山脈,這引發了我濃厚的興趣,要知道,我最愛研究這個了。地球儀成了我課余的好伙伴。思路剖析:小物品各有特色,來歷不同,形態各異,作用上也有區別,可是小作者的喜愛惜之情卻是相同的。小小地球儀,大家并不陌生,作者信手拈來,成為寫作題材。文章很好地寫出了地球儀的用處——給作者帶來了許多知識,表達了喜歡地球儀的感情。
五年級單元作文 篇7
【教學目標】
。、你在生活中有沒有后悔的時候?比如,做錯了事,怕挨罵而撒謊,很后悔;和要好的同學吵了嘴,影響了友誼,很后悔;由于粗心大意,錯怪、冤枉了別人,很后悔……請你把自己最后悔的一件事寫下來,要把事情的經過寫具體,表達自己的真情實感。
2、如果不愿意寫這方面的事,寫別的事也可以。
【教學建議】
1、教材分析
人是在不斷學習、不斷總結、不斷反思的過程中成長起來的。我們在指導學生寫這次習作中,要注意引導學生明白這一點。這次習作的難點在于選材。因為學生寫自己成績時會感到振奮,感到激動,感到有的可寫,而寫自己的錯誤,特別是寫讓自己感到最后悔的事,往往羞于啟齒,怕人家笑話,看不起自己。教學中要多鼓勵學生多方面、多角度地選擇材料,如發生在學校的、發生在家里的、發生在社會上的,發生在別人沒有發現的情況下等。
教學中的另一難點是,在選好材料后,要能引導學生認識這件事哪里做錯了,后悔什么了,我們應該怎么做。
教學中的重點應放在引導學生 如何 把這件事的前因后果寫出來。把事情的幾個重要情節寫出來,把自己做這件事時當時是怎樣的情景,當時是怎樣想的,怎樣做的寫出來。
2、教法建議
、 在導入部分要注意多講幾個事例來引導學生,可以講老師自己的,也可以講他人的,這些事例最好是學生能理解的,能打動心靈的。
、 選材時,可以讓學生分成小組進行交流,學生們在交流時,會起到互相啟發,互相催化的作用。
⑶ 引導學生通過學習例文,悟出這次寫作的基本方法,然后在學生總結的基礎上,總結出寫作兒歌。
、 在批閱學生第一次試寫之后時,請不要給學生分數等級,給學生以修改的機會,待修改后,再給予評價。
、 要善于在學生試寫中選出典型,選出在某一方面存在問題較大的,做為評改課中解決的主要對象,選出較好的作為表揚對象,并給機會在評改課中朗讀,這樣可以促進學生的學習興趣和信心。
【教學示例】
第一、二課時
【教學目的】
。、通過例文的學習,總結出小作者在選材、敘述、認識上的特點,使學生能選好材料,寫出習作。
2、通過學習、討論,學會表達真情實感。
寫事要有因、經、果。
經過部分具體說。
真情實感敢表達,
讓人感到可敬、賀。
五、按照習作要求,小組討論自己寫一件什么事,為什么后悔,后悔什么?
六、按要求寫出一件讓你后悔的事
第三、四課時
【教學目的'】
1、總結試寫中的優缺點。
。、展示學生中優秀習作或優秀片斷。
。场⑿薷淖约旱牧曌。
【教學過程】
一、根據學生的習作總結優缺點
。ㄟ@次習作中容易出現的問題是:1、選材不恰當;2、事情不具體;3、心理描寫不到位;4、認識不到位。)
二、展示優秀習作或優秀片斷
由本人朗讀,然后幫助學生認識好在什么地方。
三、小組交流
在小組中互相讀自己的習作,征求同學的意見,認識自己不足之處。
四、修改自己的習作
附:范文1篇
我真后悔
我已經長大了,媽媽為了培養我的生活能力,時常叫我干些買蔬菜之類的事。
一天放學后,我到農貿市場去買毛豆。農貿市場的人很多。在專賣蔬菜的地方,我發現一個年齡和我差不多大的女孩,她的面前放著幾筐毛豆。聽別人說,她是趁放學后的時間幫助大人頂一會兒攤。她長著一雙水靈靈的大眼睛,梳著兩條羊角辮,穿一條黃色連衣裙,引人注目的是那戴在胸前的鮮艷的紅領巾。這位女孩的毛豆,既新鮮又飽滿,因此招來了不少的顧客。她盡管忙個不停,可臉上總是笑嘻嘻的,“老奶奶,您走好!”“叔叔,你點好錢!”那甜甜的話語,叫人聽了很舒服。我走上前,問好價錢稱好毛豆,就從皮夾里拿出錢來。忽然,半張一角錢映入了我的眼簾。這時我猶豫了,這半張錢給不給她呢?這半張一角錢也是上次賣豆腐干的人找給我的呀。對,別人能給我,我為什么不能給她呢。我不管三七二十一,就把半張一角錢夾在另外幾張錢里給了她,那個女孩好像沒發現似的,竟把錢收下了。
我松了一口氣,拔腿就跑。還沒走幾步,那個女孩就叫住了我,我那放下的心又懸了起來。糟糕,她準是發現了那半張一角錢;找我算帳來了!在大庭廣眾之下出丑,這可是一件極不光彩的事。我不禁暗暗埋怨自己,不該做那種缺德的事。這時的我,真想找一個地洞,鉆進去。出乎我的意料,她很有禮貌地說;“對不起,剛才我算錯了,你多給了我一角錢。”說完她特地從口袋里拿出一張新的一角錢塞在我手里。這時,我的心里好像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、澀,什么滋味都有。
我不知如何是好,呆呆地望了她一眼,忽然,她胸前那鮮艷的紅領巾,直刺我的雙眼,那火焰般的紅領巾,是那么鮮艷,那么耀眼。面對那一團火,我的臉紅了,我的心顫抖了,我猛地沖上幾步,把她給我的錢扔進了她的籮筐,不顧她那焦急的叫喊聲,轉身穿過人群向外跑去……
【簡評】
本文通過“我”的敘述,贊揚了賣毛豆的“紅領巾”的誠實品質,同時對照自己,認識到自己“損人利己”行為的可鄙。
本文有兩個特點:一是敘事清楚,前因后果交代得很明白,而且“退錢”的過程,“退錢”時的心情寫得都很具體,二是注意了心理活動的描寫,如先寫了“我”夾半張一角錢以前的心理活動,接著寫了“紅領巾”叫住“我”時的心理活動,最后寫了“紅領巾”找給“我”一角錢新票子時的心理活動,這三次心理活動的描寫,生動地表現了“我”從“損人利己”到“知錯就改”的“心理歷程,使“我”的形象十分鮮明具體。
五年級單元作文 篇8
“啪、啪------”從龍都小學操場傳出響徹云霄的聲音。這是在干什么?原來操場上正在開展一年一度的班級跳繩比賽呢!
最先開始比賽的五年級。在足球場上集合好全年級人之后,十班、九班首先迎戰。當他們跳完之后,我的壓力倍升。接著,七班和八班上場了,我心跳加速,雖然之前進行了魔鬼式訓練,可離張老師每人150個的目標還是有一小段距離的。他們開始跳了,我的內心越來越不安,只能與四周同學說笑一下,來平撫一下我內心的緊張。
隨著一聲哨響,七、八班比賽結束了,我的心瞬間提到了嗓子眼,我連做了五個深呼吸,才稍稍緩過神來。我心想:“淡定,淡定!不就是一分鐘跳繩嗎?之前那么多訓練,可不是白費的!”我就踏著穩健的步子坦坦蕩蕩地走到指定位置。在老師指導下,檢查電子繩的“能力”,調整好自己的心態和繩的長度,做好必勝準備。
或許是太激動,也或許是太緊張,葉老師還沒有吹哨,只說了預備,我就急忙跳了起來。等我跳了半個后才發現,我急忙把繩子向后甩,就在我重心不穩即將摔倒的同時,葉老師中氣十足地吹響了哨子,可能這哨聲震住了土地,使我沒有摔倒,我急忙跳起來了。頓時“萬繩齊跳”,就這樣我一直心中默念跳繩口訣:“腳并攏,跳矮點,繩快甩!
可就在此時,我的繩子和前面羅皓月的繩子“親上嘴了”,我瞟了一眼計數器:“89!”“可要加油!”我心里為自己加油。我一加速,又撞上后面的高潔。真是心急吃不了熱豆腐。我迅速調整過來,加速跳了起來,一下子,我覺得手中繩子像一只小白兔輕盈地躍過我頭頂,又輕輕觸地,再向上跳起……
就這樣時間一分一秒地過去,我有條不紊地揮著繩子,計數器上的數字越來越大,“嘀!”隨著一聲哨響,我們結束了比賽,我看了看計數器上的數字。哎!105,真是一個悲傷的數字。算了,我已經盡了全力。
現在回想起跳繩時的情景,都還歷歷在目!
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