精選五年級的作文集合6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
天，霧蒙蒙的；云，黑漆漆的；地，白茫茫的……咦！這是哪里？為什么沒有色彩？
她站起來，環顧四周，看見的卻只有大海般的一望無際。正在她暗自打量這一切時，她突然發現了自己，與這里唯一的不同：這里的一切都只有黑、灰、白色，而他不同，他的上衣有紅色和紫色，褲子是粉色和藍色，他的鞋是橙色的……總之她身上擁有色彩。她向前走著，突然一個女孩如同鬼魂一樣從天而降，聲音冰冷的問：“你不屬于這個世界，你從何而來？”“在我回答你之前我希望我知道，”她怯怯地問，“這是什么地方，我又為什么會在這里？”女孩隨口答道：“這里屬于鏡子的國度，在這里生活的一切生物都是不需要色彩和情感的。”“什么啊，不需要情感和色彩，這不可能！”“別叫了我的送你回家了。”等他她再次睜開眼時，她看見的不再是白茫茫的一片，而是她自己溫暖的臥室。
她回家了，可她并沒有因為回家而高興，因為她在深思：鏡子，是沒有色彩的，但是鏡子可以沒有色彩和情感，人不可以呀。！人如果失去了色彩，生活會多么枯燥無味？人如果失去了情感，他們又會多么冷酷無情？
她不明白之后站在鏡子前慢慢思索……
教師評語：鏡子映出來的一個虛擬的世界，冰冷暗淡！從字里行間可以看出小作者是個熱愛生活懂得珍惜的孩子！
五年級的作文 篇2
在天宮里，住著雷公電母一家。一天，雷公和電母的孩子風大哥和雨小妹心驚膽戰地走在放學回家的路上。是因為今天學校考試他們倆都得了個零鴨蛋，老師會發信息告訴家長，回家后肯定又要挨爸爸雷公的批評或者打罵。
回到家爸爸果然氣勢洶洶地對他們倆說：“你們今天考試了，快把試卷拿出來給我看。”這時，風大哥慢慢吞吞地拿出了試卷，爸爸一看上面的分數就暴跳如雷，掄起拳頭就打，，從小被媽媽電母嬌慣了的風大哥和雨小妹嚇得哇哇大哭。聞訊趕來的媽媽電母見寶貝被打，連忙沖上去護著孩子對雷公說：“已經考了，打又不是個辦法，你小時候念書考的鵝蛋都可以堆一座山了。”“嘁”雷公不服氣地對電母說：“鵝蛋又怎么樣。你小時候念書考的可全是駝鳥蛋難道數量還少嗎?”雷公與電母相互挖苦諷刺說著說著，從吵架升級成打架，他們摔盤砸鍋，連自己的看家本領都使出來了。雷公把電母劈得皮開肉綻，電母把雷公擊的頭暈眼花。看到這種情況，風大哥和雨小妹站在爸爸媽媽的面前哭著說：“請你們不要再爭吵了，都是我們的錯，從今以后，我們決不貪玩，好好學習，認真聽講，爭取考出好成績。”雷公電母聽了孩子的話后心里也感到很慚愧，心想：父母吵架對孩子的心靈創傷是難易彌補的。我們決不能感情用事，應該要有很好的教育方法，才能達到好的效果，以后也要多加注意。
這場爭吵的風波終于平息了，一家人又過上了和諧幸福的日子。
五年級的作文 篇3
只有經歷過痛，才會明白痛身后所藏的那份領悟。
我自認為自己是個活潑開朗的女孩，為人做事落落大方，不扭捏也不做作；我自認為自己對人坦誠相待，對朋友掏心掏肺；我自認為自己平易近人，能夠與人友好相處……
可這一切，似乎在別人的眼里卻不是那么回事。是她們不了解我，還是我真如她們眼中、心中、口中所看到、所想到、所說到的那樣？
現在似乎有了答案！
那天我吃完午飯后，就馬不停蹄地趕回了寢室，因為我身上還背著千斤般重的作業債務。哪能叫我不急不慌呢？我走進寢室，看見還沒有人回來，我就立馬拿出我的作業開始奮筆疾書了。沒過一會兒，一陣錯綜復雜，紛紜混亂的腳步聲就向我所處的位置開始逼近。我知道是我的室友回來了。她們進來了，同時也帶進來“吵鬧”這個東西，我和她們打了個招呼，就又埋下頭一個人靜靜地做著我的作業。
我感覺有目光在盯著我，我能感應到我身邊彌漫著說不清道不明的未知氣體。“你們看她好勤奮哦，她是想當第一嗎？”她們說道。當時，我心里很不是滋味，我很想反駁她們，但是我想了想，心里咽下了這口氣，算了吧。
“叮叮叮”把我從睡夢中拉了出來，我整理收拾好自己就下床。她們陸續都離開了，只剩一個同學。那個同學對我說：“外面那個掉在地上的襪子是不是你的？我剛剛問過其他人了，她們都說不是自己的。”我向外瞥了一眼，那躺在地上的正是我那可憐的襪子。“為什么你不幫我撿起來？”我反問道。“我怎么知道我到底要不要幫你撿。”她冷冷地說道。那一刻，我心里很痛，但我卻笑了。
那是一種簡單真實的笑。
我知道世界不會為我改變，唯有改變我自己。我不是完美的，但我會盡力做最棒最好的自己。心態始終保持平衡，情緒始終保持穩定，人才會活得開心自在。
痛其實不痛，還好。
五年級的作文 篇4
上集敘述：卡蘭尾隨西摩，第二次來到小屋。發現了那個閃閃發光的古老吊鐘。西摩怎么會來這里呢？
西摩對鐘說：“我想在明天的跑步比賽中獲得冠軍。”，“西摩在自言自語什么呢？”卡蘭很好奇，突然，那個鐘說話了：“你愿意拿出多少時間來換呢？”“一年吧，這也是我剩下很少的時間了。”“好吧！”隨后，鐘讓西摩的身體里射出了一道光射向它自己。“哇，好美味呀。”鐘又說道，借助著鐘的亮光，卡蘭隱隱約約看見西摩的下巴上長出了胡子。可能是這樣吧？所以西摩第二天帶著口罩來上學。
五年級的作文 篇5
時間，輕輕的，輕輕的`流逝。此時，與朋友約好一起去公園玩耍的小鵝正在整理要帶的東西。而另一邊，小鵝的好朋友小青蛙已經在公園等待了。
過了一會，小鵝出發了，手里拿著小青蛙最喜歡的零食巧克力，準備送給小青蛙。走著走著，突然，前面傳來一陣哭聲：“哇～！”小鵝走近一看，原來是小母雞的寶寶，而小母雞的事情很多小動物都知道：這是一只可憐的母雞，家里很窮，小母雞也沒有工作。而現在，小母雞的寶寶也餓了。小鵝一聽馬上拿出巧克力送給小母雞，小母雞連忙說：“謝謝你，你真是個好孩子。”小鵝說：“不客氣。”小鵝想起自己還要去公園呢。
小青蛙已經等了很久，終于看到小鵝的身影。小青蛙說：“你為什么遲到了？也沒有帶巧克力。”小鵝說：“我帶了，路上送給了小母雞。”小青蛙不開心的說：“哼，不給你玩了。”“小青蛙！我······”小鵝話還沒說完，小青蛙就走了。小鵝回到家就寫了一封信發給了小青蛙。小青蛙知道后，就去給小鵝道歉·，從此，小青蛙也變得愛幫助其他的小動物了。
五年級的作文 篇6
我在你的詩里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。
——題記
檐前的秋雨在說什么？你心中留下的又用來做什么？我收拾一筐的紅葉，露凋秋殤的楓葉，走向那屬于你我的記憶。
每當我想起關于你那一瞬瞬的記憶，瞥見時似有，轉眼便又復消散，如縷縷炊煙，才裊裊，又斷……又如暮天不成字的寒雁，飛遠，更遠，化入遠山，化作煙。
初次邂逅你的文字是在黃昏的余暉里，封面上的塵埃絲毫擋不住那憂郁又令人著迷的氣息。翻開第一頁，是你坎坷豐富的人生經歷，那彌漫著青春氣息的詩句深深打動了我。再后來我更是難以詮釋你復雜的創作思想，而那斑駁的情思，又有幾人能懂?你像個無依無伴的孩童，無意來到生疏的人間，你又是個自然的嬰兒，光明知否，但求回復自然的生活神游。
《雪花的快樂》中那翩翩的瀟灑，直到“貼近甚至融入她柔波似的心胸”,那是何等的美妙，卻也是你的真實寫照。她是你幻想中的情人，更是升華了的神圣的愛情。我想我讀懂了你對人生自由、戀愛自由和美的向往。你總會用你枯禿的筆尖裊出一種柔調，你總要用你半干的墨水描成一種的清麗的花樣，像山谷里的冷泉一勺，像池畔的草花，自然的鮮明。
可是理想主義和客觀現實的矛盾，社會的急劇變化，情感的糾纏等等，都令你茫然無措。于是《翡冷翠的一夜》開始，你的作品也自然地渲染上了失望，頹唐的色彩。雖擋不住你熾熱的情感，但也罩上了一層灰色的影子。心中無法掙脫的苦悶，在奔走的路上，你卻道：催催催!是車輪還是光陰？催老了秋容，催老了人生！而我是在夢中，黯淡卻是夢里的光輝。
讀這樣的句子，我疼，疼的不知怎么安慰你。但不可否認的是，也就是這時你的詩更趨于圓熟，力求為詩找到最恰當的最完美的形式。無論是寫景，抒情，感懷，詠唱都無拘無束，一氣呵成，也把新詩藝術推到了頂峰。只是用你的獨自哽咽來換，這代價是否太大？我欲化作一葉松針，敲打你寂寞的窗前，輕柔如同嘆息，不驚你安眠。但我又想是一陣春風，去驚破你深長的迷夢。可憐，我卻等不到那一天。
1931年11月你那如浮云般短短35年的光陰在天空的迷霧中做了決斷。我不舍將你埋葬，夢境似的恍惚，畢竟是誰存與誰忘？但我想你無憾，也許上天對你說，你塵劫已滿，回來吧。于是你便在霧中化作了彩霞，粲然一笑，歸也。
任憑人生是幻是真，我相信天空中永遠有不寐的明星。即使猜不透這凄偉的靜，我也曾懷抱你著靜中的歡欣。
記憶是種藍，往我心里鉆。
天黑的就像墨一樣，那顆星的名字叫志摩。
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