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五年級漫畫作文

時間:2022-05-31 09:05:46 五年級 我要投稿

【必備】五年級漫畫作文匯總7篇

  在學習、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的五年級漫畫作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】五年級漫畫作文匯總7篇

五年級漫畫作文 篇1

  有這樣一幅漫畫:一天,小明和小紅走在放學回家的路上,小紅突然說:“咦?是什么東西這么臭啊?”,他們走近一看,原來是一些骯臟的垃圾地,它們亂七八糟地堆在地上,而沒有回到自己的家——垃圾桶。小紅一邊把垃圾放回桶里,一邊說:‘要是以后再有人亂丟垃圾怎么辦呢?’小明一拍腦瓜說:“有辦法了!我們可以做個警示牌”于是他們拿出筆來,認認真真地寫下了“文明——只差一步”,他們小心翼翼地把警示牌貼在垃圾桶上,兩個人欣慰地笑了。

  從這組漫畫里,我的了這樣的啟示:如果人人都能邁出文明的一小步,社會就會邁出文明的一大步。但是為什么很多人都不能邁出這一小步呢?

  在我們的生活中,有很多這樣的小事,比如說,撿起身邊的垃圾,坐公交車要給老人讓坐,及時關緊水龍頭,節約糧食等等,這些不起眼的小事,積累起來就會變成大事:保護了環境,節約了能源的,積累了財富,我們的社會也會更加文明。

  我也要向漫畫里的小紅和小明學習,從身邊的點滴小事做起,不僅要規范自己的文明行為,也要幫助身邊的人邁出文明的一小步,這樣我們的生活才會更加文明,更加美好!

五年級漫畫作文 篇2

  前不久,我看到了一幅帶有諷刺色彩的漫畫——《假文盲》,引起了我的深深思考。

  在一個公共汽車的候車亭,幾個穿著大棉衣的男子,在“母子上車處”的過道中排著隊。一名懷中抱著嬰兒,穿著單薄衣服的母親卻被他們擠在了一旁,還抱 著孩子的她在寒風中瑟瑟發抖。幾位男子竟裝做看不見似的,仍然站在那兒,也不給這可憐的母子讓讓道。根本對“母子上車處”的牌子視而不見,讓人可氣!

  看完了這幅漫畫,我的心久久不能平靜。在公共場所,一直提倡尊老愛幼,不能只顧個人利益而隨心所欲。在生活中,類似的事時有發生,如:草坪上,分明 立著“禁止踐踏草坪”的字樣,有些人卻在草坪上蹦來跳去,甚至在草坪上“野餐”,垃圾亂扔一地;加油站里,牌子上用顯眼的大紅字提醒人們加油時不要打電話 和吸煙,有些人卻不顧自己和他人安全,而毫無忌憚地打起了電話或抽起了煙……這樣的“假文盲”現象還有很多很多。

  同學們,公共秩序需要你我來遵守,在日常生活中我們要時時刻刻記住自己是公民,應當嚴格遵守公共秩序。“假文盲”真的很可怕啊!

五年級漫畫作文 篇3

  “漫畫家,漫畫家”這個光榮的名稱我好想得到啊!自從我上完美術輔導班以后,我的腦子里每天都想著畫漫畫,在我的書上,本上,甚至是文具盒上,都有我畫的某種卡通人物和寫他們所說的話語的足跡,不信,你可以去看看。每天看著那些已經成名的漫畫家畫出的`作品,我就不知怎么的會把那些當成我的作品,真是莫名其妙。

  每當我完成家庭作業的時候,就會抽出幾張宣紙,在宣紙上盡情的發揮自己的想象。畫著畫著,好像我就成為了故事中的某種角色,那時,我好像進入了一個與眾不同的,奇妙的世界,在哪里,我可以盡情地享受漫畫帶給我的快樂,把那些不愉快的事情拋到了九霄云外。我想我的畫技還行,但我在語言表達上還差得很遠:再畫漫畫的時候,漫畫里沒有一個角色有“配音”因此,我覺得我的漫畫總會變成了“默漫畫”一點也不生動,雖然我很想迅速或者現在就成為漫畫家,但是,我的內心知道沒有努力就沒有收獲,如果我不努力磨練自己的話,那屬于我的漫畫家的名譽就會成為天方夜譚了。所以,我必須努力,因為我好想成為一名漫畫家!

  努力吧!堅持就是勝利!一定要好好的去做!一定要找到漫畫里的樂趣!一定要堅持不懈。奮斗到底!也許自己現在不是最好的,但是,只要刻苦訓練,就一定能達到最好的,我相信:我一定能成為一名最好的漫畫家!你說呢?

五年級漫畫作文 篇4

  經濟學家說,樹林是綠色的銀行;人類學家說,樹林是人類的樂園;藝術學家說,樹林是大自然的美容師;我卻看到這樣一幅漫畫:當第一縷陽光灑向大地,森林中的萬物從沉睡中醒來。早晨,是多么美好呀!突然一個長著榆木腦袋的伐木工人打破了寧靜。他拍拍這顆樹,敲敲那顆樹。最終,他在一棵粗壯的樹下停住了,說:“這顆樹不錯,可以賣個好價錢 。”說完,他點了支煙,美美地抽起來,然后又掄起斧子往樹上砍。這時,飛來一只啄木鳥。它停在伐木工人的肩上,忿忿不平地想:“這段木頭里一定有蟲。這個人砍伐樹木,破壞我們的家園,他的腦袋里一定也有蟲。”我想:這個人的腦袋一定是被金錢這條大蟲給蛀空了,為了個人利益,全然不管人類的環境。正因為有很多像這個伐木工人一樣濫砍濫伐,破壞環境,我們的地球媽媽才會滿目瘡痍。巴西著名的塞特凱達斯大瀑布因兩岸森林被濫砍濫伐,加上瀑布上游水電站的攔河大壩截住了大量河水,水流量逐年減少。過不了多久,它也許會完全消失。在我們生活的小鎮——鎮海,濫砍濫伐的現象雖不嚴重,但有許多化工廠大量排放有毒氣體,使這兒的空氣質量越來越差,由院士之鄉變成了呼吸道病的高發區。我還在報紙上看到近年來,藍藻頻頻在太湖爆發,這些都是由于人們的無知而造成的!人類在土壤里施過多的化肥,使多余的化肥流入水中,造成了藍藻的爆發。

  值得慶幸的是,人類正從教訓和懲罰中覺醒,保護環境、拯救地球成為了我們共同的心聲。王長青、王君婧父女幾乎走遍了整個中國,只為撿拾垃圾、廢電池、宣傳保護野生動物;女大學生李勤英放棄了城市生活,走進荒山建設了10個綠色基地,種下了140萬棵樹木;李啟文保衛千里濕地不遺余力,不怕阻力,甚至不惜生命,終于為三江平原喚來了生機……這些普通人為了環保給我們作出了榜樣,也喚醒了公眾的環保意識。漸漸地我也發現了身邊的人越來越環保了,街道邊的垃圾箱分類垃圾越來名副其實了,小區里的樹木越來越繁茂了,外出購物帶環保袋的越來越普遍了,各處的節能燈越來越普及了……這些都讓我看到了希望。

  讓我們一起行動起來,保護地球,珍惜自然資源,使有限的資源能夠無限地循環!

五年級漫畫作文 篇5

  我喜歡我的數學老師,英語老師,但讓我印象最深的還是我們的語文老師。

  她特別喜歡染頭發,今天是黃色,明天是綠色,后天就不知道是什么顏色了。她的眼睛十分大,好像兩顆葡萄。耳朵又大又圓,像兩把小扇子。她很喜歡穿裙子,每次穿裙子時還要搭配一雙漂亮的高跟鞋,走起路來發出清脆的響聲,女同學們別提多羨慕了呢!

  別看她外表青春靚麗,其實她特別兇,兇起來的時候,大家都不敢做小動作。有一次,上課鈴響了,但同學們并沒有安靜下來。語文老師走進教室,皺了皺眉頭說:“安靜下來!”個別同學沒有注意到老師進來了,依然在講話。這時,語文老師一聲怒吼:“你們都給我安靜下來!”

  突然之間,教室里變得鴉雀無聲。語文老師的臉都紅了,接著訓斥我們:“你們連一年級的小朋友都不如,上課沒有上課的規矩,一點都不像我的學生!”說完,雙手插在腰間,眼睛瞪著大大的,鼻子發出“呼呼”的出氣聲。“從現在開始就練坐!”同學們嚇得大氣都不敢出,端端正正地坐好,一動也不敢動。老師在走道來回地巡視。眼看老師馬上就要走到我的面前了,我的心怦怦直跳,仿佛下一秒就要跳出來了。

  我看了老師一眼,老師的眼睛仿佛一盆冷水,潑在我身上涼涼的。教室里靜極了!連一根針掉在地上的聲音都能聽見。四十分鐘,仿佛有一個世紀那樣漫長。不知過了多久,下課鈴響了起來,老師坐到講臺的椅子上,仿佛沒有下課的意思,只淡淡地說了:“今天語文課的狀態很不好,下午的美術課改上語文。”老師的前腳剛踏出教室,同學們才松了口氣,抱怨道:“我心愛的美術課沒有了。”而我的心此時也已經破碎了。

  這就是我的語文老師,她雖然很兇,但我依然喜歡她。

五年級漫畫作文 篇6

  他有一雙烏黑的大眼睛,黑色的短發,他的皮膚是棕色的,加上他帥帥的、高高的身體,當他靜止站立在操場上時,就像一棵種在操場上的樹。“這棵樹”的眼睛又大又亮,嘴巴呢不厚也不薄,但總能從他嘴里冒出經典搞笑的話來。

  他的穿著很搞笑。當我們做完眼保健操去上體育課時,總會看到他一副搞笑的模樣:只見足球老師身上穿著一件睡衣似的衣服,下身套著一條肥大大的牛仔褲,腳上還穿著一雙鞋帶沒怎么系緊的足球鞋,臉上則不倫不類地戴著一副墨鏡,頭發也很凌亂,像一團雞窩似的。這副模樣真不像個足球老師,而像個搖滾歌手。我們都笑得前仰后合,足球老師都半閉著眼,感覺沒睡醒一樣。

  上課的時候他總愛出人意料。每次熱身運動,當我們做完50個高抬腿,累得快癱倒了他就會說:“很好!大家休息個1……”我們還沒聽完便興奮地橫七豎八地躺在地上,他就會假裝生氣地說:“我還沒說完呢!是1秒!”我們崩潰地吐了一口“老血”,但也只能服從老師的命令,艱難地爬起來繼續做熱身運動。等我們第二組剛做完,他又故技重施:“休息半……”我們想不會又是老師的套路吧?一定是半秒?我們沒敢停下來,繼續做著高抬腿,這時候老師又假裝很高興地來了一句:“給你們半分鐘休息都不要,可見你們多么熱愛體育啊,很好!很好!繼續吧!”我們頓時又崩潰了,但也沒法子,只好繼續堅持做。

  老師懲罰人的方式更是有趣。一般的體育老師懲罰你時,都會讓你跑上個5圈。而他呢?會把你抱起來轉圈圈、抖一抖。一開始,你會覺得很好玩,但他會突然加大幅度,讓你轉得頭暈眼花,分不清東南西北。你就會像喝醉酒似的東倒西歪,引得同學們哈哈大笑。而被懲罰的人就再也不敢犯錯了。

  我們總盼望著他的足球課,不僅是因為他的這份幽默,而且我們身體素質也因此越來越好了。

五年級漫畫作文 篇7

  教學目標

  1. 借助“漫畫”這一主題設計習作教學,進行習作練習。

  2. 進一步

  3. 進一步領會習作要有具體的內容,要有真切的情感。

  教學重難點

  學生創作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生“獨特的思維,獨特的創意。”

  習作做到言之有物,言之有情。

  教學準備

  多媒體.課件一個各類漫畫等。

  教學時間:

  教學過程

  一:談話導入

  二:展示漫畫

  1. 學生展示自己收集到的漫畫。

  (1) 指名學生介紹自己的漫畫,著重介紹最有特色的地方。

  (2) 師生評價

  (從創意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)

  (3) 同學或小組之間相互介紹,相互評價。

  (4) 教師小結

  三:創作漫畫

  根據前圖創作

  2. 交流自己創作時的感受

  四:自由習作

  1. 談話討論習作題材

  2. 多角度寫片段

  3. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標準是有無將內容寫具體,有無表達自己真切的感情)

  (2)學生朗讀自己認為寫得最好的句子,進行評點

  4. 小結

  五:拓展延伸

  1. 我們每一位同學都是一名很能干的小說家,以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場

  面,又抒發了對家鄉的一份份熱愛。今天,我們再一起聊聊另一個話題。

  2. 20xx年,五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行。

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