【精選】五年級作文集錦7篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的五年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
爺爺家的陽臺上有了住戶，那就是一雌一雄兩只牡丹鸚鵡。
雄鸚鵡是一個“好動分子”。每天清晨6點，雄鸚鵡就跳了起來，唱著它那“嘰嘰嘰”的歌，從籠子東邊跳到西邊，又從西邊跳到東邊，忽然哧溜一下又鉆進窩去。雄鸚鵡等于一個定時鬧鐘，就算你睡得再熟，它也很難不會吵醒你。雄鸚鵡還很兇，我把手指伸到籠子前，雄鸚鵡不但不逃走，還來咬我的手指。我趕緊把手指收回，拿起蒼蠅拍去教訓它，可雄鸚鵡狠狠地咬了蒼蠅拍，“咔嚓”一聲，蒼蠅拍破了。雄鸚鵡就像課文中的白鵝一樣高傲。它吃東西的時候頭一點一點的，是那么從容不迫。雄鸚鵡在吃完東西后會跳到橫桿上梳理它那五彩繽紛的羽毛，盡管它的羽毛有時一點都不亂，可它還是那么認真地把羽毛仔仔細細地梳理一遍。
雌鸚鵡可就不一樣了，它可以說是雄鸚鵡的“傭人”。雄鸚鵡要吃食，雌鸚鵡就得喂，不過有時候雄鸚鵡也會喂雌鸚鵡。它們的關系既像配偶，又像主仆。但是雄鸚鵡愛打雌鸚鵡，雌鸚鵡的一只腳爪就是被雄鸚鵡拔掉的。可是雌鸚鵡不管怎么樣都不反抗，真是一只怪鸚鵡。
時間過得飛快，我們一年年地長大了，牡丹鸚鵡還是那么天真可愛、生氣勃勃！
五年級作文 篇2
夕陽，是白天的結束，黑夜的開始。夕陽，是個和藹的老奶奶，為我們送走白日的忙碌，帶來夜晚的寧靜與祥和。疏不知，夕陽也是善變的。
春之夕陽
春天，是個可愛的季節，春天的夕陽，則更是可愛添上些羞澀，令人憐惜之心油然而生。天邊，蔚藍，使人心曠神怡，寥寥可數的白云，白里透紅，透些粉粉的紅，宛如少女臉上的兩朵紅暈，羞怯的少女情懷。這，便是春之夕陽。
夏之夕陽
夏天，是個熱烈奔放的季節，夏天的夕陽，是豪情萬丈的，令人心生豪邁。天際，深藍，人心為之幽邃，星羅棋布的火燒云，充斥著如大海般的天際，大朵的云，層層疊疊，太陽在這樣深厚的云朵下退場，把云朵染得通紅通紅的，仿佛熟透了的柿子，又如夜晚的燈籠，通紅且明亮。這，便是夏之夕陽。
秋之夕陽
秋天，是個成熟的季節，秋天的夕陽，是成熟的，內斂的，使人心為之寧靜。天際，淡藍，云朵飄忽不定，仿佛一塊幕布，為太陽遮住光芒，云被染成了桃紅色，猶如紫霞仙女下界采果時留下的紅飄帶，令人愛不釋手。這，便是秋之夕陽。
冬之夕陽
冬天，是個冰冷的季節，冬天的夕陽，是溫暖的，讓人充滿希望，雖然她很少出現，但是，每次的出場，都會讓人很喜愛。當萬物沉靜在冰天雪地之下是，是夕陽的出現，讓它們對明天充滿了希望。冬天的天空，總是掩蓋著一層厚厚的灰紗，當夕陽出現的那一剎那，漫天薄薄的紅，在灰紗作背景的天空中彌漫開來，那是一幅多唯美的畫面……
夕陽，既是美好的，也是千變萬化的。
“夕陽無限好，只是近黃昏。”多么悲觀厭世的詩句啊，美好的夕陽，不一定只是悲觀的詩句，她，也可以是希望的……
五年級作文 篇3
他們認真地訓練，不是因為裝樣，而是為了提高團隊的成績；他們默默地換上球服，不是因為炫耀，而是為了埋下勝利的希望；他們慢慢地走向球場，不是為了向別人夸耀球隊，而是為了拿下籃球冠亞軍爭奪賽。
預賽的勝利，給了隊員們極大鼓舞。不過，每個人心里也明白，要想真正舉起冠軍獎杯，還需征服最難爬的一座山。
春天的陽光總讓人心情愉快。隨著裁判員一聲令下，比賽正式開始。憋足了勁的雙方隊員個個入猛虎出閘，包抄、搶斷，反包抄、反搶斷，你來我往，寸土不讓。比賽剛開始，雙方戰斗已進入白熱化狀態。
突然，哨音響起，所有人的目光齊刷刷投向裁判——我方隊員打手犯規，白白送出兩次罰球機會。同學們的心都提到了嗓子眼兒，所幸，對方兩次罰球都沒進，并且籃板球由我方攬入懷中，這給我方帶來了極大鼓勵。在爭奪陷入焦灼、雙方都遲遲不得分之時，我方意外獲得兩次罰球機會，隊員們向主罰隊員袁逸航投去了鼓勵和期許的目光。只見他手起球飛，球從籃板上彈開；再來一次，全場寂靜，這使大家看得更清晰、聽得更清楚，抬頭、注視、起手、撥球，球再次離開手指，摩擦著空氣，仿佛一朵花在春風里肆意盛開，“當”——進啦！進球啦！”同學們歡呼道。在歡呼聲中，上半場比賽結束。
隨著下半場哨響，籃球被拋向空中，在陽光的照耀下，仿佛熠熠生輝的皇冠，激勵著每一位隊員。突然，我方球員猛地跳起用手一拍，把球拍向對方的球場，隊長袁逸航一個健步沖向前，接住球，向籃框飛奔過去。就在出手的一瞬間，對方隊員一個蓋帽，將球封住，場下發出一陣惋惜的聲音。緊接著，對方球員搶過球，一個長傳，傳給正站在我方場地上的對方球員，我方隊員立刻圍上去，拼命地防對方球員。誰都是那樣堅強，又是那樣有拼勁；場下的人群沸騰起來，一個個揮舞雙手，恨不得自己也沖上去參與防守。
“嘀！”一陣刺耳的哨聲響起。原來，是我們班的球員犯規了，對方獲得兩次罰球機會。對方球員罰進一分，進一步拉開了比分。不過，欣慰的是，一班也有犯規，使我們班罰球得一分。
下班場時間已經過半，我們班進球次數寥寥無幾。終于，一次機會，又讓場下的人沸騰到極點。邊鋒戴錦航一個長傳，潘晟兮穩穩地接住球，說時遲，那時快，潘晟兮奮力突破“敵人”的防線，三步上籃，球離開手掌，旋轉著，飛向球框，籃球碰到籃板，好似流星，墜入球框中心，“嘩！”一聲清脆的摩擦聲，球進了。頓時，我班場邊的同學歡呼起來、跳了起來，甚至有同學興奮的在場邊狂奔。這是本場我方最漂亮的一個進球，也是這場比賽進的最后一球。雖然我們輸了比賽，但我們努力了、盡力了，這個春天會記得我們拼搏的汗水的味道。
運動季，五（2）班繼續拼搏，再接再厲；勇往直前，不留遺憾，讓我們最美的笑容，綻放在春天里！
五年級作文 篇4
春天來了，大地蘇醒了，河水快活地流淌起來了，太陽也開心地笑了。春天帶著勃勃的生機，興高采烈地向我們跑來！
我要去擁抱春天，呼吸新鮮空氣，吮吸清淡的花香，盡情享受明媚的陽光。
平原上，綠油油的草地配著映日的花朵，煞是好看。還散布著幾棵大海棠樹，海棠樹上開滿了密密層層的彤紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙。花樹啊，就像幾座彩色的噴花的飛泉。
山谷中，許多蝴蝶翩翩起舞。有黃的、紅的、白的……尤其那黃的，在陽光的照耀下，更加金光燦燦，顯得十分壯觀。它們上下翻飛。有的成對起舞，好像在互相擁抱；有的落在石頭上，凝視遠方，若有所思。色就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
“千朵萬朵壓枝低”，那山上的桃花、杏花、梨花……開得密密麻麻，一棵緊挨一棵，枝葉碰著枝葉，好像在握手，在親切交談。陽光下，大山的每一寸都染上了五彩的“顏料”。小蜜蜂、小昆蟲，競相飛到樹枝間，載歌載舞。就連遠在山谷的蝴蝶也禁不住誘惑，不顧峰巒阻隔，趕來相聚在此。
還有那匆匆流過的小河，波光粼粼，流水聲清脆如鈴鐺，讓人心曠神怡。透過清澈的河水，河底的小魚，你追我趕，嬉戲玩耍，很是調皮。沙石或許也成了它們的`玩伴，小魚們你追我趕，就像在捉迷藏。河邊的幾棵櫻花樹，時不時被風吹落一片花瓣雨，紛紛揚揚飄落入河，河面頓時灑滿了花瓣，猶如飛天袖間飄下的花瓣一樣美麗，將河裝飾得很漂亮，倘若有別的顏色，一定會更好的吧！
天，湛藍湛藍的，像洗了個澡，變得透徹、明亮。
風箏在天的懷抱里，在風兒的吹拂下，尾巴搖搖晃晃，身子飄飄悠悠，好像有點學步的樣子，但它們依然在自由地飛翔。
春，就是如此美麗，山水間蘊含著無限的生機，她讓我沉醉。讓我們張開雙臂，擁抱春天，去盡情享受明媚的春光吧！
五年級作文 篇5
在一個烈日炎炎的夏日，我歡快的回到家。坐在空調的屋子里，看起課外書。看著看著，聽到了鉛筆盒里的聲音，原來是是文具們在爭功。
鋼筆一跳一蹦的跳了出來，修正紙一起一下地爬了出來。涂改液慢吞吞地走了出來。膠條也滾了出來。鋼筆使勁一跳，跳到了臺燈上。大聲說：“喂，你們幾個也敢 跟我爭，我要是不寫錯字，你們幾個用得上嗎？”修改工具才不理會鋼筆那一套呢。修改紙說；“我的功勞最大，輕輕松松往錯的地方一貼就行了。”涂改液挺著大 肚子懶洋洋的說：“修正紙你貼上跟膏藥似的。再說，錯的地方多點，你貼著可就不輕松了。貼還要貼整齊，貼歪了還難看。你看我，就不用想那么多，往紙上一倒就行，特別省事，還結實。”膠條滾到涂改液前瞧不起的說：“吆，真是站這說話不腰疼，吹啊，我才最棒呢！我只需要輕輕一貼一貼就能把錯誤貼掉，還一點筆畫都不留。我改正錯誤以后，鋼筆、圓珠筆都能往上在寫。修正紙還有你涂改液都不能再往上寫了。”
膠條剛說完，修正紙就氣憤的說：“喂，膠條。你這么說話不覺 得太難聽了嗎？你膠條不是也把紙貼過大窟窿嗎？還說別人呢，我們鋼筆是寫不上，可圓珠筆寫的上，你要是貼了大窟窿，就別說鋼筆了，連鉛筆也寫不上了。那你 還爭什么功啊！”“就是的”。涂改液跟著說。膠條嘲笑說：“吆，膏藥你也不嫌麻煩，貼來貼去。涂改液您不怕您的液不干，把圓珠筆弄壞了啊！那樣的話，就什 么功也沒有了，就倒功了啊！”他們幾個誰也不讓誰，都說自己的功最大。這時候他們發現修改符號沒有來。正在這時候，修改符號跳了出來，說；“別爭功了，各 有各的長處，各有各的短處。修改工具們都覺得修改符號說的對，誰也不爭了。
是啊，這樣真爭來爭去，有什么用。每個人都有自己的長處，也有自己的短處。修改工具這樣爭來爭去沒有用的，自己去取長補短才行呢。爭來爭去都認為自己是最棒的，那樣永遠沒法進步，只能退步。
五年級作文 篇6
我表面平靜，內心卻有幾分壓制不住的激動與興奮。我成功了！我獲獎了！可是又有誰知道獎牌背后的辛酸？
“三等獎：錢靜茹……”廣播里傳來清脆悅耳的聲音。雖然只是三等獎，但我站在主席臺上，望著手中的獎牌，不禁思緒翻飛，仿佛又回到了賽場上。
還記得那日的中午，梁老師讓我和其他幾人去參加《小數報》解題比賽。我自以為數學成績較好，所以對比賽毫不在意。
當我拿到試卷的那一刻，瀏覽完整張試卷后，我承認，我的心慌了！恐懼、害怕等負面情緒齊聚心頭。我很慌亂，想離開這里，但我的驕傲與自尊不允許我這樣做。既然如此，那便放手一搏。
終于來了！這是智力題。整張試卷120分。智力題共2道題，每題10分。只要做對任何一道，我就可以到90分及以上。是的，沒錯，我對之前的題目只有80%的把握。我靜下心，仔細審題，不漏下一絲一毫，分析每個題目提供的數據。果然很難，難出新高度，難出新花樣！可是，那又怎樣，既然決定放手拼搏，那就不要后悔！
比賽已經過去了幾天，滿心期待的結果終于出來了。比賽結果在我的預料之中，我果然失敗了。心中甚是復雜。失望嗎，傷心嗎，也許兩者皆有吧！我強忍淚水，丟棄心中苦澀。
日復一日，年復一年。一年的時光在指縫間就這樣匆匆流走。
一年過去了，仍是這個比賽，當我再次參加，不安仍在，不同的是獲獎的信念堅定，贏的把握更勝一籌。一年來，數學課上我聽得更加認真，每個知識點我都做到了真正理解，課余時間加緊練習，遇到不懂的題目就去問數學老師。當我再次踏進比賽的殿堂時，我信心滿懷。
先前的失敗，猶如一盆冷水，澆滅了我之前所有的驕傲與自滿。它很冷，冷入肌膚，冷入心扉，冷入骨髓，它用事實告訴我：人外有人，天外有天。
失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發人們堅韌的毅力；痛苦雖然是人人不愿經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。
失敗，亦敵亦友，它鍛煉了我，磨煉了我，讓我成長！
五年級作文 篇7
今天，我在一本書上，偶然看到了一幅漫畫，名字叫《父與子》。
這幅漫畫畫的是：在一個風和日麗的下午，一位父親帶著兒子去上美術課，只見這位父親右手拿著一把遮陽傘，為兒子遮住強烈的陽光，左手提著一盒水彩筆，背上還背著沉重的畫板。而他的兒子呢？手中拿著冰糕，高興地跳著、跑著，嘴里還說：“爸爸·，快點，上學要遲到了。”他父親一邊擦著頭上的汗，一邊對兒子說：“來了，你慢點跑，別摔著你，我的小祖宗。”到了班里，這位父親不愿意讓自己的孩子受累，親手把東西放到了桌上。孩子得意地走到自己座位前，好像再說：“你們看我的爸爸多親我。”
看了這幅漫畫，我久久不能平靜下來，我不禁想起了那件事：記得去年國慶節，我和爸爸媽媽去鄭州的快樂嘉年華游玩，當我玩的正高興時，一個特殊的家庭映入我眼簾，一位5歲的多的小男由奶奶抱著，媽媽哄著，爸爸給他講故事，爺爺給他扇扇子，那架勢真好像是伺候皇帝一樣，可是他還是哭鬧不止，他們一家來到木馬前，奶奶哄著她說：“乖孫子，騎馬不騎馬呀？”孫子哭著說：“不騎馬，不騎馬，我要玩別的。”爺爺馬上安慰道：“好，好，不騎馬，想玩什么就玩什么。”他們又來到滑梯前，爸爸問兒子：“乖乖，玩不玩滑梯？”一聽到滑梯，他立刻不哭了，喊著：“我要玩滑梯。”奶奶小心翼翼地把他放到上頭，然后，一家人把手齊刷刷的伸向滑梯出口，等待著他滑下來，小孩在上面得意洋洋的擺著手臂，不一會兒，他滑下來了，誰知，人太多了，沒有接住他，小孩兒一下子坐在地上，“哇”他搓著腳大哭起來，誰哄他也不行。想到這兒，我又想起了這幅漫畫。
這幅漫畫給了我無盡的遐想，現在每家都是一個孩子，爸爸媽媽加上爺爺奶奶、姥姥姥爺，不自覺的把孩子當成“小皇帝”或“小公主”，在他們的溺愛下，孩子為所欲為，其實這樣并不好，在這種環境下，孩子能學成什么樣，我可不要做這樣的孩子，我希望那些家長們，醒醒吧，不要在嬌慣、寵愛、溺愛孩子了！這樣等于再害孩子。
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