有關(guān)五年級(jí)上冊(cè)作文集合九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
有一樣物品，它既不像美麗芬芳的鮮花，憑它那漂亮的姿態(tài)獲得人們的喜愛；也不像筆筒那樣筆直地呆在桌子上，讓人們感覺到它的存在；它只是被人們當(dāng)廢品一樣扔在抽屜里、盒子里。這件不起眼的東西就是蠟燭。
蠟燭制作工藝簡(jiǎn)單，將石蠟、硬脂酸及微量化學(xué)物共置于鋁鍋中熔化，澆入預(yù)先涂有油質(zhì)及已經(jīng)配好燭芯的機(jī)模中，冷凝后即成。好的蠟燭耐燃燒、亮度大。如果你仔細(xì)觀察一下蠟燭，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭還是挺漂亮的。白蠟燭就像一根潔白無(wú)暇的玉石柱子，紅蠟燭像美麗動(dòng)人的紅瑪瑙。還有那些生日蠟燭，留給了我們那一刻幸福的回憶
每當(dāng)把它點(diǎn)燃時(shí)，滴滴蠟珠順流而下，就像一串串淚珠。難怪詩(shī)人李商隱的詩(shī)句說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是用燭淚和蠶絲來歌頌矢志不渝的精神。人們之所以要贊美它，是因?yàn)橄灎T雖小，但能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來光明。
現(xiàn)在人們都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個(gè)詞都給忘了�？墒且坏┩Ａ穗�，人們就會(huì)想起它，并翻箱倒柜地找它，點(diǎn)燃它。蠟燭還是毫無(wú)怨言地燃燒著自己，照亮別人。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.
2、根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.
課前準(zhǔn)備
1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、感受閱讀的快樂.
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
師：在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來交流一下.
�。�1）組內(nèi)討論，人人參與
1.小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.
2.組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，
�。�2）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
1.先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷.
2.你對(duì)誰(shuí)說的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂.
�。�3）開展辯論.啟迪思維
全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
①提示互動(dòng)內(nèi)容：
1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。
�、谌嗷�(dòng)。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。
2、你對(duì)誰(shuí)說的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂。
開展辯論，啟迪思維
①人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦銓�(duì)這個(gè)問題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，咱們可以展開一次辯論。
②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
師總結(jié)：好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好惡書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!
二、閱讀提示.明確要求
1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：
�、耪f寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事；
�、平涣鞑稍L經(jīng)過和體會(huì)，整理采訪記錄采訪記錄；
�、菄@“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。記一次辯論活動(dòng).
2、激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣.大家的發(fā)言都各有見地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作.下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!
3、點(diǎn)撥寫法
三、試寫初稿，反復(fù)修改
1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).
2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.
3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.
5.朗讀佳作，共同賞評(píng)
每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.
四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文紙上.
五、習(xí)作
1．提出習(xí)作要求
以“記一次“為題寫一篇文章。
2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目
在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事??相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。
3．講評(píng)
很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。
講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過程的描寫，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
老師，同學(xué)們大家好！今天我想你們推銷的是大家都熟悉的一種文具，你們現(xiàn)猜猜是什么？鉛筆，橡皮，尺子……不對(duì)，我來告訴你吧，它就是---精致漂亮的鉛筆盒，我這個(gè)鉛筆盒是長(zhǎng)方形的，約21厘米長(zhǎng)，寬約8厘米，它的衣服是天藍(lán)色的，在靜謐的夜晚有兩只可愛的小狗在劃船，還有一只小狗趴在月亮上甜美的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我的這個(gè)鉛筆盒不但圖案精美功能也很多。
在鉛筆盒的右邊有一個(gè)按鈕，同學(xué)們只要按下去即可彈出一個(gè)正方形的盒這個(gè)是干什么用的呢？它是用來盛橡皮的。有的同學(xué)很粗心很馬虎提前一天忘記把鉛筆削好了，這怎么辦呢？別著急我來幫助你解答這個(gè)問題，在橡皮擦盒的下方還有一個(gè)筆削蓋按鈕這又是什么呢？這是鉛筆削，它是用來削鉛筆的。
打開鉛筆盒首先映入眼簾的是一個(gè)白板，這時(shí)你肯定會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：這白板的下面為什么會(huì)有兩個(gè)按鈕---嘻嘻這就是我給你介紹的功能三，你只要雙手同時(shí)按住兩個(gè)按鈕就會(huì)出現(xiàn)一只黑色的探索筆，它可以在白板上繪畫，寫字等但是怎樣擦下去呢？你瞧探索筆的上面有一個(gè)小刷子，所以只要上面刷子在白板上輕輕一刷，上面的污漬就都可以抹擦凈了。
它唯一的缺點(diǎn)就是不能帶太多的自動(dòng)筆，否則會(huì)蓋不上蓋。
怎么樣？鉛筆盒令您滿意嗎？
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
今天，我給大家介紹一種水果；西紅柿。
西紅柿是我們熟悉一種水果，我只知道西紅柿里有我們熟悉的維生素c，奶奶告訴我西紅柿的營(yíng)養(yǎng)很多，不但可以生吃，而且可以炒菜。我一次在報(bào)紙上看到；人每天要用50至100克鮮西紅柿，可以補(bǔ)充人體的礦物質(zhì)需要。
我以前不喜歡吃西紅柿，可一次外出旅游，我吃了一個(gè)西紅柿，不僅甜，而且爽口，現(xiàn)在，我每天要吃1至2個(gè)西紅柿。西紅柿含的‘番茄素’，有助胃消化的功能。
西紅柿還含有維生素A，在人體中有很大的幫助,能促進(jìn)身體長(zhǎng)大,還能控制提高肌肉能力的因素.西紅柿中的蘋果酸能增加胃液酸度,調(diào)整腸胃的功能,對(duì)高血壓也有很大的作用與益處.
現(xiàn)在知道了西紅柿的好處,喜歡的朋友就快來買吧.沒吃過的就快點(diǎn)來買點(diǎn)嘗嘗，保證讓你贊不絕口。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
在我們的世界里，有不少高尚的人，有日夜為學(xué)生操勞的老師；有為國(guó)家貢獻(xiàn)英勇的身軀的警察；有一人臟換來萬(wàn)人潔的.清潔工……這些都是我身邊高尚的人。但我覺得心地善良，樂于助人，尊老愛幼，拾金不昧的人才是高尚的人，這種人在我們身邊有多少個(gè)呢？
這樣的人不少，但令我印象最深的只有一個(gè)，那就是梁某某，她本來是和我同一班的，但現(xiàn)在我們已經(jīng)分班了，雖然聯(lián)絡(luò)少了，但我們也會(huì)偶爾找對(duì)方出來討論學(xué)習(xí)上的問題……
記得有一次，我和她去逛街，我才發(fā)現(xiàn)她是個(gè)高尚的人。我們要坐公共汽車去逛街，那時(shí)，車上的人很多，我們上車后，好不容易才找到位置坐下來，但她看見了一位孕婦，她就立刻站起來，把自己的座位讓給了那位孕婦。下車前，那位孕婦親切地對(duì)著她說：“謝謝你�！彼俏辉袐D點(diǎn)了點(diǎn)頭，微一微笑就下車了。
在逛街的時(shí)候，她看見了前面一位年輕的姐姐在拿手機(jī)的時(shí)候掉了一張一百塊，就揀起掉在地上的一百塊，跑上去給回那位姐姐，那位姐姐看見我們就擺出一副懷疑的樣子，說：“你們不會(huì)是騙錢黨吧？”她就說：“我們不是騙錢黨，而是你掉了錢�！蹦俏唤憬憧纯醋约旱氖执袥]有少了錢。那位姐姐看完自己的手袋后，不好意思地說：“對(duì)不起啊，小妹妹，我不應(yīng)該懷疑你們的，真是不好意思啊。因?yàn)樽罱泻芏囹_錢黨，所以……”她用親切的聲音回答說：“沒關(guān)系，如果這些錢是你要緊的話，那你就會(huì)很傷心拉，是你的畢竟是你啊�！蹦俏唤憬阏f了謝謝就走了。那位姐姐走后，我問她為什么自己不要？她回答說：“要是你掉了一百塊錢會(huì)怎么辦啊。如果你有急事，必須要這些錢，你該怎么辦啊？我聽她的回答后，就沒有說話了。
在我們回來的時(shí)候，要坐公共汽車回家，上車的時(shí)候，雖然人不多，但已經(jīng)滿座，和我們一起上車的那位領(lǐng)著自己孫子的老婆婆，那位老婆婆上車后看了看。這時(shí)又被她看見了，拉著我一起站起來讓座了。
當(dāng)她每次幫助別人的時(shí)候我被深深感動(dòng)了，她是那么高尚��！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
在我家書柜橫七豎八的課外書中，我最喜歡安徒生的童話《丑小鴨》。
丑小鴨從小就是一只又丑又笨的小鴨，兄弟姐妹們都說它丑，說它笨，都不喜歡它，排斥它。它很難過，很傷心，也曾經(jīng)自卑，但是它沒有放棄自己的生命。獨(dú)自一個(gè)人去過屬于自己的生活，勇敢面對(duì)生活中的一切困難。它心地善良，最后成為了兄弟姐妹羨慕又敬佩的白天鵝。
丑小鴨它是一只堅(jiān)強(qiáng)的小鴨，在歷盡千辛萬(wàn)苦之后終于變成了白天鵝。那是它心中的理想支持著它，讓它與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，與死神抗擊到底。在家里，在蘆葦叢中，在灌木叢，在沼澤地，在農(nóng)家小院……它處處受嘲笑，受欺侮，但它絲毫沒有灰心喪氣，始終不屈不撓地奮斗，最終靠自己有力的翅膀飛向自己最美好的未來。丑小鴨成為了美麗的天鵝，難道不是靠自己的努力嗎？
也許現(xiàn)在的我，就是那只不被人看好的丑小鴨，但沒關(guān)系，我會(huì)盡自己最大的力量努力，努力，再努力，依靠自己的奮斗，用知識(shí)改變命運(yùn)，創(chuàng)造美好的明天，讓自己成為那只最美麗的白天鵝！我應(yīng)該向丑小鴨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它那種不屈不撓和樂觀的精神。所謂“有志者，事竟成”。我應(yīng)該有自己的一份理想，一個(gè)目標(biāo)，做一個(gè)全新的自我，為美好明天打一個(gè)自信的鉤。我也要向丑小鴨那樣，有著最真實(shí)的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知識(shí)的樂趣，讓它在我手中靈活運(yùn)用。我要飛，飛向自己的天地；我要飛，飛向成功的天堂；我要飛，飛向哪個(gè)沒有實(shí)現(xiàn)于夢(mèng)想的世界。我要飛，飛，飛，追，追，追，永遠(yuǎn)排在最前的行列中。我要像丑小鴨一樣飛起來。我相信，我一定能帶著祖國(guó)的希望，父母的期望，老師的愿望，飛向美好明天！
我喜歡《丑小鴨》，喜歡丑小鴨的勇敢，希望丑小鴨能時(shí)刻鞭策著我，激勵(lì)著我！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
在前幾天，我們?nèi)嗫次募逊f展示的漢字的演變，她呀！展示得可好了，普通話說得流暢，語(yǔ)言優(yōu)美、通順。下面我給大家講講我的收獲吧！
我 的收獲是：看了這個(gè)節(jié)目后，我學(xué)到了很多知識(shí)，例如：1、學(xué)到了流暢的普通話。 2、學(xué)到了語(yǔ)言要通順、優(yōu)美。 3、上臺(tái)時(shí)，說話要大方。 4、學(xué)到了遇到一個(gè)字謎的時(shí)候，在紙上用筆畫一畫或?qū)懸粚�。以后呢？我也要學(xué)習(xí)這種趕去博斗的品質(zhì)。多看課外書，積累一些好詞、佳句、收集四字詞語(yǔ)、成語(yǔ) 的名字等……下面，我請(qǐng)大家猜一個(gè)字謎：半硬半軟的謎底，“對(duì)，它的謎底就是：砍字，這個(gè)砍字，我想:說硬字呢？肯定是石字旁；軟呢？形容很虛弱，所以是 一個(gè)欠字，加起來就是砍字，我在給同學(xué)們開動(dòng)腦筋�！鞍腙幇肭纭钡闹i底是什么，這個(gè)字謎很簡(jiǎn)單，過了一會(huì)兒，全班像商量好似的，異口同聲地說：“是“明” 字�！蔽掖蟪砸惑@地說:“對(duì)，就是個(gè)“明”字，陰是指月亮，晴是指白天。
最后我想更同學(xué)們說一說：“遇到一道難題時(shí)，不要困難、糾結(jié)，只要慢慢思考、開動(dòng)腦筋，在紙上算一算或?qū)懸粚懚伎梢�，最后就可以算出那道題或者猜字謎游戲等。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
一天，王艷和陳六毛去上學(xué)，可當(dāng)他們走到垃圾桶面前時(shí)，看到了堆得像山一樣的垃圾，本來他們可以直接走過，不管的，可是誰(shuí)叫王艷講衛(wèi)生呢?于是她毫不猶豫的伸出雙手撿起垃圾，放在了垃圾桶里。
陳六毛看見王艷這種做法，不禁想王艷怎么不想想，這樣不是我們每天上下學(xué)都要來?yè)靻?我要想一個(gè)絕妙的方法，有了!我想到了!王艷你有白紙嗎?王艷：有啊!給!于是陳六毛拿起白紙?jiān)谏厦鎸懮狭宋拿髦徊钜徊?就在這時(shí)王艷也把垃圾收拾好了，看到陳六毛把一張紙貼在了垃圾桶上，上面寫著文明只差一步!王艷舉起了大姆指，陳六毛開心的張開了雙手，笑了。
就這樣他們開心地去上學(xué)了。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇9
我的文具盒里常常裝著一輛帥氣的跑車橡皮，別看它小，他可是我最愛的寶貝。
跑車橡皮的樣子十分可愛，它有四個(gè)圓圓的車輪，豪華的黑灰色車身更是帥氣的令人愛不釋手。在學(xué)習(xí)上它更是我的好幫手。以前我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)老出錯(cuò)，可大公無(wú)私的跑車橡皮不費(fèi)吹灰之力就把錯(cuò)題怪獸消滅了，他還好像提醒我：“以后做作業(yè)一定要細(xì)心，不能慌張�！笨墒俏医�(jīng)常忘記了跑車橡皮的話，可跑車橡皮不厭其煩的有耐心的提醒我，有了跑車橡皮，我真是如虎添翼。經(jīng)過跑車橡皮的幫助下，我的學(xué)習(xí)上有了很快的進(jìn)步，我每次做作業(yè)幾乎全對(duì)。可就在我們倆成為形影不離的好伙伴時(shí)，淘氣的弟弟硬把我心愛的跑車橡皮拿走了，我傷心極了，真想從他手里要回我的寶貝，可后來想想可能還是我為我的跑車橡皮做的廣告惹的禍：“別看我小，可是我還真是少不了。那里有錯(cuò)字，文具盒里來找我哦�！�
我愛我的跑車橡皮，更喜歡它大公無(wú)私的精神，它像蠟燭一樣，盡管自己的身體一此次的被消耗還是一如既往的幫助別人。在以后的生活里，我也要像我的包車橡皮學(xué)習(xí)。
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