精選五年級(jí)漫畫作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)漫畫作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)漫畫作文 篇1
她長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了；一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然地披散著，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練；她常常穿著得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責(zé)任、有愛心的好老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。
作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過張老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，張老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出記號(hào)，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)更正，她常說知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)，我們應(yīng)做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時(shí)，我都會(huì)迫不及待的打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀張老師寫的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。
我們的語(yǔ)文老師——張老師，好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心。她是我們心里最好的老師！
五年級(jí)漫畫作文 篇2
我最愛看的書要數(shù)漫畫了，每次放學(xué)，我都會(huì)去小店看一看有沒有新的漫畫出版。家里的漫畫更是數(shù)不勝數(shù)，整整一柜子的漫畫。
在學(xué)校里，我也是對(duì)漫畫情有獨(dú)鐘，在課余時(shí)間和同學(xué)們一起談?wù)劰适虑楣?jié)，不時(shí)會(huì)傳出一陣會(huì)心的笑聲，帶給了我們極大的樂趣。由于同學(xué)們愛看《爆笑校園》《阿衰》之類的書，過于沉迷，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和作業(yè)，被老師禁止在學(xué)校里看這類書，就這樣，我最愛的《父與子》也被禁止掉了，只好在家里偷偷地看。
每天晚上，我都會(huì)隨便拿一本翻翻，減輕一下學(xué)習(xí)了一天的疲勞，如果到了睡覺時(shí)間我還沒看夠的話，我就會(huì)拿出手電筒，然后鉆進(jìn)被窩享受著幸福的時(shí)光。
媽媽似乎看穿了我的計(jì)謀，每天晚上，媽媽都會(huì)半夜來偵查。不過時(shí)間久了，我也習(xí)慣了媽媽這個(gè)方法，只要外面一開燈，我就立馬熄燈睡覺，并把這些“作戰(zhàn)用品”藏在枕頭底下。
漫畫帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的樂趣，也帶給了我許多啟示。有一則漫畫讓我受益匪淺：那是《父與子》里的一則漫畫，父親和兒子拉著一匹馬在路上走，走到半路以后，這匹馬突然停住了，不管父親和兒子怎么拉，都拉不動(dòng)。就在這時(shí)，兒子想出了一個(gè)辦法，他找來了兩個(gè)裝上了輪子的塑料滑板，分別給這匹馬的四只腳套上，于是，兒子和父親拉著馬走了。多么有趣的漫畫呀！它讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論遇到任何困難都要勇敢去面對(duì)，并且要開動(dòng)腦子去克服困難，這樣困難就會(huì)迎刃而解。
漫畫給了我許多啟迪，也讓我明白了許多道理，漫畫，你永遠(yuǎn)是我的最愛！
五年級(jí)漫畫作文 篇3
我有一位“會(huì)變”的老師，他圓圓的臉龐，高大魁梧，小小的眼睛在大大的臉上雖然有點(diǎn)不相稱，但卻很犀利。夏天經(jīng)常穿著短袖T恤搭配著長(zhǎng)款休閑褲，說話時(shí)聲音既洪亮又不失親和力，他就是我們的陶老師。
上課了，陶老師像英國(guó)皇家的紳士一樣，端莊地走進(jìn)教室，放下書本，喊一聲：“上課！”師生行禮問好后，老師開始講課了。突然，感受到一股“神功”正在逼近，老師踱到了我身旁，我頓感壓力倍增，不過并沒有感覺到“殺氣”，原來老師是“醉翁之意不在酒”，雖然站在我身邊，但眼睛卻緊盯著其他兩位同學(xué)。可那兩位搗蛋鬼卻沒看見老師眼神的警告，依然沉浸在自?shī)首詷分小o(wú)奈，陶老師便提高分貝：“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到一百四十二頁(yè)！”那兩位講話的同學(xué)依然在旁若無(wú)人地嬉戲著。
我不用抬頭都能感受到陶老師正在“運(yùn)功”，甚至聽到了他那獨(dú)特“獅吼功”的前奏。偷偷用余光一瞥，發(fā)現(xiàn)陶老師眼珠爆突，臉上的.表情已經(jīng)開始扭曲，甚至都能看到氣到張開的毛孔。老師怒沖沖地快步走向那兩位聊得歡快的同學(xué)，“你倆要么閉嘴，要么上來講講你們聊什么聊得那么開心，說出來讓同學(xué)們都開心一下！”這聲音真是震耳欲聾啊！頓時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。
老師會(huì)變！你不相信？接著往下看吧。
上課時(shí)陶老師眼里容不得沙子，同學(xué)們都敬而遠(yuǎn)之；下課時(shí)陶老師卻是非常“調(diào)皮可愛”，身邊總是圍著一大群嘰嘰喳喳的小麻雀。聽！他們?cè)谡f什么嘞？老師的眼睛都瞇成了一條縫了，我把耳朵湊過去，原來在講笑話呀。陶老師不愧為語(yǔ)文老師，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，表情時(shí)緊時(shí)松，再配上手舞足蹈的動(dòng)作，同學(xué)們被逗得開懷不已，有的眼淚都出來了。我也深陷其中，聽得如癡如醉。
這就是我“會(huì)變”的老師，雖然沒有孫悟空的“七十二變”，但也讓我們知道了“要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)�痛快”的道理。我喜歡這樣“會(huì)變”的老師。
五年級(jí)漫畫作文 篇4
今天我看了一則耐人尋味的漫畫，雖然不是很長(zhǎng)，但它讓我明白了：一則漫畫也有著深刻的道理。
漫畫的主要內(nèi)容是：有一天，紫晶小學(xué)的學(xué)生陸續(xù)放學(xué)了，小明和小雅一起手拉著手走出學(xué)校，他們走了沒一會(huì)兒，就到了小區(qū)門口。進(jìn)了小區(qū)，他們發(fā)現(xiàn)垃圾桶旁邊都是垃圾，到處一片狼籍，小雅和小明看到這些垃圾，不禁皺起了眉頭，小雅說：“這些垃圾可真難聞呀！”小明說：“是呀，我們把垃圾扔進(jìn)垃圾桶吧！這樣就可以美化環(huán)境了。”小雅想了一會(huì)說：“光是把這些垃圾扔掉還不夠呢，他們以后還會(huì)再扔垃圾的，不如，我們?cè)傧胂朕k法吧！”要不然，我們現(xiàn)在的努力就白費(fèi)了。小雅走到垃圾桶旁，小心翼翼地將垃圾撿起，放進(jìn)了垃圾桶，心里十分高興，心情十分愉快！小男孩小明想出一個(gè)非常絕妙的主意，他拿起紙和筆趴在垃圾桶的不遠(yuǎn)處，寫了六個(gè)大字：文明，只差一步！就在小雅扔完垃圾的時(shí)候，小明也寫完了那六個(gè)大字。小明將這張條子貼在垃圾桶上，小雅看見了便夸贊他：“小明，你可真聰明呀！”這時(shí)，小明伸開雙手，咧開嘴笑了。
在我們的生活中，有很多人在做著不文明的事，大人們看見公交車上有許多的空位置，就不顧一切地沖上去，坐下后，就全神貫注地抽起煙來，完全不顧其他人的感受。有的人還隨地吐痰，亂扔垃圾，破壞環(huán)境，危害健康。甚至有的人不是在午休時(shí)聽音樂，就是在看電視，制造噪音。這樣不僅會(huì)打擾到鄰居的午休時(shí)間，還會(huì)破壞鄰居對(duì)你的美好印象。
是啊，文明只差一步！只要你往前跨一步，就能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，如果你這樣做，人人這樣做，我們的世界將變成一個(gè)安靜、文明的世界。
五年級(jí)漫畫作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1. 借助“漫畫”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
2. 進(jìn)一步
3. 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意。”
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體.課件一個(gè)各類漫畫等。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過程
一：談話導(dǎo)入
二：展示漫畫
1. 學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
（1） 指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
（2） 師生評(píng)價(jià)
（從創(chuàng)意、介紹時(shí)的言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）
（3） 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評(píng)價(jià)。
（4） 教師小結(jié)
三：創(chuàng)作漫畫
根據(jù)前圖創(chuàng)作
2. 交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
四：自由習(xí)作
1. 談話討論習(xí)作題材
2. 多角度寫片段
3. 評(píng)改 （1）選代表性片段進(jìn)行評(píng)析（評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫具體，有無(wú)表達(dá)自己真切的感情）
（2）學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
4. 小結(jié)
五：拓展延伸
1. 我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動(dòng)場(chǎng)
面，又抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們?cè)僖黄鹆牧牧硪粋�(gè)話題。
2. 20xx年，五洲漫畫高峰會(huì)議在我們中國(guó)舉行。
五年級(jí)漫畫作文 篇6
這是一幅極具諷刺的漫畫，畫的是一個(gè)工人拿著斧頭，隨意地砍伐樹木，一只啄木鳥站在他的肩上，憤怒地盯著他那個(gè)像木頭般的腦袋。嘴里還不住地叫著：“這段木頭里一定有蟲……”
看了這幅漫畫，我們笑罷之余，更感到的是可悲。到底“蟲”在木頭里呢？還是在這個(gè)人的腦袋里？我們?cè)趯W(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文中得知，森林資源本來是可以再生的、長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的，但是因?yàn)槿藗兤茐纳郑瑢?duì)樹木濫砍濫伐，使可再生的森林資源越來越少，這樣長(zhǎng)此以往，必將給人類帶來一系列的生態(tài)災(zāi)難。這樣的生態(tài)災(zāi)難難道還少嗎？水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化難道不是我們隨意毀壞森林資源的后果嗎？難道這個(gè)腦袋里有“蟲”的人真是不懂珍愛森林資源的重要性嗎？
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，像這個(gè)腦袋里有“蟲”，不愛惜自然資源，不懂得保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象難道還少嗎？隨意地去開采礦物資產(chǎn)，不顧后果地濫用化學(xué)品，亂扔垃圾毀壞水資源等等，這都是破壞環(huán)境、毀壞自然資源的明顯表現(xiàn)。不要忘記在地球資源枯竭的時(shí)候，人類將在劫難逃，因?yàn)檫m合人類生存的空間只有地球。
地球是我們的母親，我們要善待地球上的每一種自然資源，要像善待兄弟、善待自己一樣善待它們，保護(hù)他們，珍愛它們，這樣才能給我們創(chuàng)造一個(gè)更好的生存空間，使人類長(zhǎng)期在地球上繁衍生息。
最后，我感慨萬(wàn)千，是呀，地球是我們唯一的家園，我們不能為了一時(shí)的利益和金錢，而使那只叫金錢的小蟲在我們的腦中生根。我們不能竭澤而漁呀！
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