小學(xué)五年級(jí)作文匯總5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
在發(fā)明創(chuàng)造中有一句十分重要的話，那就是“需要是發(fā)明創(chuàng)造之母”。“母”的意思是“需要”，“需要”孕育著發(fā)明，“需要”萌發(fā)出發(fā)明，“需要”滋養(yǎng)著發(fā)明。
人類想有個(gè)舒適的環(huán)境，夏天不熱，冬天不冷，因此發(fā)明了電風(fēng)扇、取暖器、空調(diào)；洗衣服太累了，于是人們就發(fā)明了洗衣機(jī)；煮飯?zhí)M(fèi)事，于是就發(fā)明了電飯煲……
我們最新的交通工具磁懸浮列車可是世界上最高速、最環(huán)保的。它的最高時(shí)速可達(dá)500－1000千米，而且行駛時(shí)噪聲低、損耗小。那么，磁懸浮列車為什么能懸浮呢？速度為什么比普通列車的速度快呢？
一堂科技課后，我明白了。原來磁懸浮列車它是依靠電磁斥力和電磁吸力將列車懸浮于空中，實(shí)現(xiàn)列車與地面軌道間的無機(jī)械接觸，使列車只需要在空氣阻力的狀態(tài)下運(yùn)行。車輛與軌道之是的懸浮間隙為10毫米。由于沒有了普通列車與軌道之間的摩擦，所以磁懸浮列車的運(yùn)行速度比普通列車快，同時(shí)也降低了損耗和噪聲。
世界上的許多事物都是互相聯(lián)系的，只要善于掌握事物之間的共同之處和彼此之間的聯(lián)系，由此及彼地產(chǎn)生聯(lián)想，就能有許多意想不到的收獲。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
今天是大年初一，晚上我們大家聚在一起，吃“年夜飯”，但這并非是飯，而是火鍋，為什么要吃火鍋呢？那是因?yàn)橐话愕幕疱伿菆A圓的，代表著團(tuán)團(tuán)圓圓，而火鍋中的火字代表著紅紅火火。這是多好的象征意義啊！
大家一刻不停地忙著準(zhǔn)備……“準(zhǔn)備好了！”外公點(diǎn)燃炭火，外婆小心翼翼的吧一個(gè)又大又圓的裝著香噴噴的湯的鍋放在炭火上，上菜，“哇！可真是豐富啊！大白菜，羊肉，金針菇……”都快口水直流了。漸漸地，湯開始沸騰起來，大家爭先恐后得把自己喜愛的食物，一大把一大把的放進(jìn)鍋里，稍等片刻，就立即在茫茫的“大海”中東張西望的尋找各自食物，一但找著，就開始狼吞虎咽，毫不猶豫，吃得津津有味，來我也不例外，夾起一大把的金針菇，往鍋里一塞，過不了多久，我就迫不及待的從鍋里找食物，大家擠得不可開交，我費(fèi)了九牛二虎之力，從人山人海中找回我的`食物，我便開始不顧一切的“啃”了起來，“嚒嚒嚒嚒”我吃的可香了！大家有的一心一意地吃，有的邊聊天邊吃。真熱鬧！經(jīng)過一番一個(gè)多小時(shí)的“爭奪”，餐桌上那滿滿的菜，轉(zhuǎn)眼間變得片甲不留，鍋里也所剩無幾，接下來，大家坐在沙發(fā)上，開始盡情的聊天和玩耍。
接下來是最重要的事——放鞭炮，可是因?yàn)楸夼诘臒煏?huì)嚴(yán)重污染空氣，所以我們沒有放鞭炮，而是點(diǎn)燃一根香，站在家門口，向老天許愿，我許的愿望是：“希望我在馬年能夠好好學(xué)習(xí)天天向上，考試都優(yōu)秀。
今天可真開心，我們不但沒有放煙花爆竹，保護(hù)了我們的環(huán)境而且吃的大飽口福！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
每聽到“中華”這個(gè)自豪而又驕傲的名字，一股暖流就會(huì)涌進(jìn)我的心頭……
我們中華民族是歷史悠久的國家,它已有5000多年的燦爛文化，聞名世界的四大發(fā)明，雄偉壯觀的萬里長城,氣勢(shì)磅礴的長江黃河,險(xiǎn)、雄、奇、秀的黃山......這些大好河山與建筑,讓外國人都嘆為觀止,拍案叫絕!
“神舟六號(hào)”的飛天,使中國科學(xué)技術(shù)進(jìn)入了世界的前列,讓中國人挺起胸膛來!孫悟空的飛天夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又在孕育著新的夢(mèng)想。隨著中國第二次載人航天飛船飛行的圓滿成功，中國人的太空探索就站在了一個(gè)新起點(diǎn)上。自信、自強(qiáng)、自立的中國人還將在更高領(lǐng)域、更廣闊的空間。不斷實(shí)現(xiàn)著航天事業(yè)的更大發(fā)展，創(chuàng)造著航天事業(yè)的新輝煌。
在華夏兒女的努力下，奧運(yùn)會(huì)染紅了北京的天空，整個(gè)華夏民族的血液都在沸騰著，對(duì)奧運(yùn)的興奮，又似乎回到那個(gè)激動(dòng)人心的夜晚，引起十三億中國人全身心的共鳴。20xx年的7月13日，給了日期永久的意義，因?yàn)槭澜缟弦苍S從未有過十三億人為一個(gè)時(shí)刻而屏息的先例，當(dāng)然，世界上也許就更未有過十三億同時(shí)騰躍的輝煌！
我國的乒乓球顯示了中國的國威，姚明、易建聯(lián)的籃球顯示了中國人的體能，劉翔的速度征明了中國人的勢(shì)力，中華民族終于洗雪了“東亞病夫”的百年恥辱！
千言萬語匯成一句話：“我愛中華！我為你喝彩！”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
看到這個(gè)話題“度”，我很快就聯(lián)想到了成語“適可而止”和哲學(xué)上說的“堅(jiān)持適度原則”。完全可以這么說，我們生活在適度之中：適度的緊張有助于成功，適度的壓力有利于發(fā)揮，適度的體溫是保證人體正常運(yùn)行的關(guān)鍵。但是，最難把握的恰恰也是這個(gè)“度”。
民間有許多俗語，如“欠火候”、“過頭”、“過猶不及”等，它們都離不開這個(gè)“度”，可見適度并不是一件簡單的事。比如煎魚，翻炒不夠，就會(huì)煎糊，翻炒過度，又會(huì)翻爛。看來，堅(jiān)持適度原則是一門大學(xué)問。
許多人不喜歡看斯諾克比賽，認(rèn)為它過于平靜，過于簡單，似乎沒有絲毫的波瀾和懸念。然而，如果你打過桌球，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。選手們?cè)谒怪Z克比賽中最難把握的就是這個(gè)度。選手們有時(shí)候輕輕一推，有時(shí)候擦邊而走，有時(shí)候打一個(gè)低桿，將適度演繹得淋漓盡致。要知道擊球角度或者擊球點(diǎn)發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)偏差，球就會(huì)偏離方向而無法準(zhǔn)確入袋。因此，適可而止，準(zhǔn)確把握位置和輕重的“度”是斯諾克比賽中極為關(guān)鍵的一環(huán)。
學(xué)習(xí)上也要注意把握好“度”。每兩節(jié)課之間總是安排10分鐘的休息時(shí)間，因?yàn)橹挥袆谝萁Y(jié)合、張弛有致，即適度的學(xué)習(xí)才能保證課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。老師們明白，只有適量的練習(xí)才會(huì)使學(xué)生真正落實(shí)、真正掌握、真正鞏固。過度的練習(xí)只會(huì)使學(xué)生疲于奔命、窮于應(yīng)付，因而囚禁學(xué)生的思維，根本達(dá)不到開拓學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生智力的目的。而過少的作業(yè)則會(huì)使學(xué)生松懈，整天懶懶散散，無所事事，所學(xué)的知識(shí)得不到及時(shí)鞏固。所以，適可而止也是學(xué)習(xí)所必需的。
在人與人、國與國之間的交往過程中，也必須堅(jiān)持“適度原則”。真正的強(qiáng)者在交往的過程中一定會(huì)把握“火候”適可而止，不到萬不得已，不會(huì)置人于死地；真正的演說家會(huì)適可而止，留下懸念來吸引聽眾；真正的武林高手會(huì)適可而止——點(diǎn)到即止。推行鐵血政策的德國首相俾斯麥，在普魯士戰(zhàn)勝奧地利之后，力排眾議，下令停止進(jìn)攻奧地利首都維也納，保留了普魯士與奧地利再度和平、合作的可能。果真，在后來的普法戰(zhàn)爭中，奧地利只是袖手旁觀，并沒有參與戰(zhàn)爭，成為德國的敵人，使德國最終打敗法國。“適度原則”使德意志的統(tǒng)一和德國的崛起成為了可能。
生活中處處都有度，事事都有度。我們只有把握了“火候”，適可而止，堅(jiān)持適度原則，才能取得事業(yè)的成功。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們能夠茁壯成長;有人說老師然而我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，然而他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)?shù)欢恕＠蠋熌瑹o聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們能夠理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在這天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和完美的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的然而什么為的然而給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們?nèi)欢恢Σ黄鹧鄣南灎T，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師然而無私的，他們配受一切贊美。
【小學(xué)五年級(jí)作文匯總5篇】相關(guān)文章：
五年級(jí)小學(xué)生作文評(píng)語匯總04-20
關(guān)于小學(xué)五年級(jí)作文匯總6篇05-09