五年級的作文錦集7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的五年級的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
現(xiàn)在大馬路上跑著各種各樣的汽車，不管是哪種汽車，只要有一輛汽車出現(xiàn)故障，其他汽車都不能行走了，只有排著長隊(duì)在等著。這樣又耽誤時(shí)間，辦事效率又低。
我想坐未來的汽車，應(yīng)該具有各種功能，首先應(yīng)該人們乘坐舒適寬敞明亮各種性能能優(yōu)良，功能齊全坐在里面冬暖夏涼，汽車?yán)锩嫜b有電腦，電腦輸入有世界各地的詳細(xì)地圖，假如主人想到什么地方，只要對它發(fā)出指令說：“到美國去，它就很快的把你帶到目的地。
如果汽車在路上遇到堵車，汽車的左右兩邊可以伸出翅膀像飛機(jī)一樣飛起來，飛過障礙以后汽車自動的把翅膀收了起來繼續(xù)在公路上跑。
如果汽車遇到江河，汽車可以自動變成一艘艦艇，在大海里乘風(fēng)破浪航行。
如果汽車跑到半路，主人想休息一下，汽車會立刻變成漂亮的大房子，房子里面各種設(shè)施齊全，主人想吃什么只要發(fā)出一聲指令，要什么有什么。
這就是我想像的未來的汽車。
五年級的作文 篇2
我是一個(gè)普普通通、平平凡凡的小女孩，才上小學(xué)五年級，可我卻有數(shù)不清的敵人。
我的敵人到底是誰？我的敵人是我上學(xué)路上的那條大狗，每次都對我吼，我不得不快速跑開……
我的敵人是誰？我的敵人是苦瓜，那瓜特別的苦，每次我都不敢嘗一嘗……
我的敵人是誰？我的敵人是媽媽那沒完沒了的嘮叨，我都聽煩了……
我的敵人是誰？我的敵人是電腦，媽媽告訴我規(guī)定的時(shí)間，可我忍不住要多玩一會，再多玩一會……
我的敵人是誰？我的敵人是那數(shù)不清的習(xí)題，我不知道為什么總是做錯(cuò)……
那么，原因是什么呢？
膽怯？怕苦？不理解媽媽？禁不住誘惑？馬虎？到底是什么呢？
這一天，我壯著膽子打跑了那條大狗，發(fā)現(xiàn)大狗一點(diǎn)都不厲害；我仔細(xì)拼了品苦瓜，卻發(fā)現(xiàn)先是苦，接著就是甜；我認(rèn)真的聽著媽媽的嘮叨，發(fā)現(xiàn)這是媽媽愛我的表現(xiàn)；我沒有理會電腦，發(fā)現(xiàn)它沒什么好玩的；我硬著頭皮做完了一道又一道的習(xí)題，發(fā)現(xiàn)它并沒有我想象中的那么難……
經(jīng)過一次又一次的嘗試，我發(fā)現(xiàn)，我最大的敵人，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，竟然，是我自己！
五年級的作文 篇3
“過年了，過年了……”，伴隨著新年鐘聲的敲響，千家萬戶響起了此起彼伏的鞭炮聲，此時(shí)的人們走親訪友，互相傳遞著新年的祝福。我更是高興得手舞足蹈，不僅是因?yàn)槔_紛的焰火，豐盛的大 餐，最重要的是又能收到長輩們發(fā)送的壓歲錢了。
過年的時(shí)候，長輩給晚輩一些壓歲錢，是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，預(yù)示著只要小孩子拿到它，就可以平平安安的度過一歲。
看來，這壓歲錢包含了父母對我們的關(guān)愛，飽含著長輩對晚輩的祝愿。老爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺以及我的親朋好友，一張張百元大鈔，“撐”我的紅包鼓鼓的。還真有飄飄然的感覺呢！
我打算留一些小錢作為我的零花錢。買一些學(xué)習(xí)用品，訂閱一些有意義的課外書；以后同學(xué)好友過生日了，我也要買點(diǎn)小禮物送給她們，因?yàn)橥瑢W(xué)友誼地久天長，每逢節(jié)假日時(shí)，還可以為老師、爸 爸、媽媽送個(gè)禮物并且送上深深的祝福，還可以買點(diǎn)“小零食”犒勞自己。
我知道壓歲錢是父母和其他長輩們依靠辛勤勞動賺來的，我要把多數(shù)壓歲錢用來交學(xué)費(fèi)，減輕父母的負(fù)擔(dān)。努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)長輩們的期望，體現(xiàn)壓歲錢的作用和意義！
五年級的作文 篇4
“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字就叫中國……”每當(dāng)聽到這首歌，我就想起：大人們不同的說法。
奶奶說，龍是水里生出的神，縮小如蠶蟻，伸展能蔗天。有時(shí)顯露于云端，有時(shí)隱形入深淵。龍威力無比，它能呼風(fēng)喚雨，翻攪起四海云水。
爺爺說，龍的故鄉(xiāng)在中國，龍從九州大地上騰空而去，于是，大地上留下啦龍口、龍門、九龍坡。華夏民族，有著龍的精神、龍的氣魄。
媽媽說，龍并沒有消失。長江從三峽大壩上奔涌而下，那是龍?jiān)谵Z鳴；列車在京九線上呼嘯而過，那是龍的身影；西昌基地火箭直沖云霄，那是龍?jiān)陲w騰；“嫦娥1號”成功奔月，那是龍的祝福……
老師告訴我們，在世界的.東方有一條巨龍，它正要越出東海，去搏擊萬里長空，去迎接旭日東升……
我曾看過一個(gè)故事，一個(gè)小女孩在放風(fēng)箏，這是風(fēng)箏被掛在樹上啦，我想：她肯定會踩上樹，把風(fēng)箏拿下來的。可是，那小女孩并不是象我想象的那么簡單。她從口袋里拿出一張紙，然后把紙放在樹上，她踩著那一張小小的紙，把風(fēng)箏取啦下來。那一暮讓我感動啦。那是龍?jiān)跒樗膭?lì)！
我相信，以后的龍，一定會更加“活潑”、“可愛”……也相信，以后的龍會更加自信……
五年級的作文 篇5
高效課堂已經(jīng)撲面而來，這一次，鞏義市有了自己的高效課堂學(xué)習(xí)模式——“三段五環(huán)”三段即課前（學(xué)案自學(xué)）、課中（小組合作，班級展示，質(zhì)疑探究，自悟自得，達(dá)標(biāo)測試）和課后（課后反思）。蘇東坡用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)看高低各不同”這兩句千古絕句來形容廬山之奇秀，對同一事物，不同的人有不同的看法。我把這個(gè)模式用在自己的課堂中已經(jīng)有一段時(shí)間了，有了一些自己的理解，也走了很多誤區(qū)和彎路，同時(shí)也有了收獲。下面就是我的一些感悟。
課堂中存在的問題：
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)問題過多，題量偏大，使我的課堂存在時(shí)間不夠用，例如我在教學(xué)“三角形的面積”一課時(shí)，就設(shè)計(jì)了：⑴讓學(xué)生探索面積公式，⑵習(xí)題2道，⑶知道面積和高，如何求底這么一堆問題讓學(xué)生探究，結(jié)果可向而知，什么都想抓，卻什么也沒抓到。這主要是我忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)過程，在初期階段必須犧牲一定的時(shí)間進(jìn)度讓學(xué)生熟悉這種學(xué)習(xí)方同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.誤以為把學(xué)生的權(quán)利放還給學(xué)生就是放任自流，誤以為把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生就可以不管不問，還是“三角形的面積”一課，把一堆問題拋給學(xué)生，就不管了，等著讓學(xué)生展示，造成學(xué)生缺乏我的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)低效，完不成預(yù)定學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，三角形面積一課的學(xué)案，我都沒有看，其實(shí)有好多學(xué)生都出現(xiàn)了空白，也就是沒有預(yù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致小組合作時(shí)間過長，展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生語言表述不準(zhǔn)確，課堂拖沓，時(shí)間不夠用。
4.展示內(nèi)容多，展示不到位。這是導(dǎo)致時(shí)間不夠用的另一個(gè)重要原因。這都是我對每組要展示的內(nèi)容要求不明確，誤以為學(xué)生要將導(dǎo)學(xué)案中的所有內(nèi)容全部展示。
走了彎路，同時(shí)也有所收獲。比如小組合作，我越來越感覺到組長的重要性。他其實(shí)就像一個(gè)小老師，比如在“組合體形”的面積一課時(shí)，求一面錦旗的面積，我在觀察第四組的組長給他組的豪杰講這道題，她這樣說：“把這面錦旗分成兩個(gè)相同的梯形，再把這兩個(gè)相同的梯形拼成一個(gè)長方形，用長×寬，就算出了面積。”再看豪杰的表情，一臉茫然，很顯然，組長把豪杰也當(dāng)成好學(xué)生一樣交流，顯然是不行的，其實(shí)，差生學(xué)習(xí)差，一是習(xí)慣差，做事沒有調(diào)理，也反映在思考數(shù)學(xué)問題上，思維沒有邏輯性，所以在給差生講題時(shí)，一定要有耐心。針對我發(fā)現(xiàn)的這一情況，我當(dāng)時(shí)就給小組長講了如何幫扶差生，輔導(dǎo)差生，然后又讓組長給豪杰講這一題，她問豪杰了這幾個(gè)問題：你能把這面錦旗分成我們學(xué)過的什么圖形？梯形的面積公式是什么？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你會列算式不會？哪兩個(gè)梯形的面積你知道咋算不知道？”豪杰一一作出了回答，再批改作業(yè)時(shí)，我看到豪杰用的就是很簡單的方法，并不是算出梯形面積×2，當(dāng)我問及他為什么這樣做時(shí)，他說：“÷2又×2就相當(dāng)于不乘不除。學(xué)生做對了，我反倒很有成就感，因?yàn)椤北瘫遍_出了小花，以往，班里有多少個(gè)豪杰讓我去關(guān)注，現(xiàn)在組長成了小老師，我可以長舒一口氣了。
通過這一段時(shí)間的嘗試，我感覺到一節(jié)課如果檢驗(yàn)高效，就是達(dá)標(biāo)測試，事先不讓學(xué)生看，放在自悟自得之后用試卷或紙條的形式反饋信息。每組第一個(gè)完成的學(xué)生就是組長，6個(gè)組長產(chǎn)生后，對改，然后成為各自組的負(fù)責(zé)人，批改小組成員的測試題，組長改完一個(gè)組員的測試題，他們組就有了兩個(gè)組長，直到成為“一幫一”，在此體現(xiàn)了“互助學(xué)習(xí)，共同提高”。就像“木桶原理”給我們的啟示一樣，我們要讓木桶裝更多的水，就要把“短板補(bǔ)齊”。
五年級的作文 篇6
我的一個(gè)朋友特別愛管閑事，他叫—華穎。
有一天，我們倆放學(xué)回家，剛走到大門口時(shí)，一位高年級的同學(xué)一邊走一邊著薯片。他吃完后，把包裝袋隨手一扔。我看到后心里想：”這個(gè)大哥哥太不講衛(wèi)生了，叔叔、阿姨們辛辛苦苦把地掃得干干凈凈，現(xiàn)在，被他破壞了，真是缺德啊！“我的朋友很生氣地對我說：”那個(gè)高年級的學(xué)生也太不講衛(wèi)生了吧，走，我們讓他把垃圾撿起來扔勁垃圾桶里。“我急忙拉住他的手，悄悄地對他說：“不要多管閑事，那個(gè)同學(xué)看起來很兇猛的樣子，你去批評他，等下他會打你的，別去了。”她瞪了我一眼，大聲地說：”這件事我管定了，我才不怕他呢，亂扔垃圾就是一種不好的習(xí)慣。“他跑到那位大哥哥面前有禮貌地對他說：”大哥哥請你把你扔的垃圾撿起來，裝到垃圾桶里。“大哥哥一臉不開心，大聲地說：”去你的，誰要你來多管閑事，滾開。“小華也大聲地說道：”如果你不把垃圾撿起來，我就告給你們班的老師，哼。“這個(gè)大同學(xué)著急地說：”小妹妹，別這樣嘛，我撿就是了。”
說完，大哥哥蹲下來把垃圾撿起來扔到垃圾桶里。我跑過去笑著對小華說：“你真厲害！”
五年級的作文 篇7
幾年前，一個(gè)噩耗傳進(jìn)了爸爸媽媽的耳朵里，我最最親愛的外公走了，他丟下我們，獨(dú)自一人拄著拐杖飛走了。
那時(shí)，我還小，不懂。我就天真地問媽媽：“媽媽，外公去哪里了？我要到外公那里玩去。”媽媽揩揩眼角，說：“外公死了，外公再也不會回來了！”“死是什么意思？”“死就是睡覺了，但是外公像童話中的睡美人一樣，再也醒不來了。”
媽媽眼中閃著淚花悲傷地說道。“外公既然像睡美人一樣睡著了，就應(yīng)該需要一個(gè)勇敢的王子把外公吻醒了！”我嚼著我最喜歡的山楂片“可是，外公是個(gè)大男人，就要一位公主去救他！哈哈，我真聰明！”媽媽哽咽著又說：“傻孩子，你不懂，外公呀，永遠(yuǎn)也不會回來了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！”原本滿懷信心的我，笑容變得越來越僵硬，最后一顆顆大而晶瑩剔透的眼淚奪眶而出，我一邊哭一邊說：“外公死了，嗚嗚嗚，哇哇…外公！我再也沒有外公了。”
葬禮那天，我們整個(gè)家族的人都穿著白色的長外衣。從遠(yuǎn)處的高山上放眼望去，這兒的空地上多了一抹白。今天，誰也沒有心思梳頭發(fā)，所有的人都唉聲嘆氣，眼瞳里沒有一點(diǎn)兒光彩，天都灰暗了。當(dāng)外公的棺木被抬出來，快要抬進(jìn)車?yán)锏臅r(shí)候，外婆突然從屋里沖了出來，身后還跟著我的兩位舅舅。外婆一下子撲到外公的棺木上，一邊哭一邊唱起了老兩口童年時(shí)候唱的歌。外婆痛哭流涕：“老頭子啊，你怎么就，怎么就丟下我自己走了呢？你不在了，那我怎么辦呀！老天爺啊，你怎么這么不公平呀！把我的老伴帶走了，那我呢？我現(xiàn)在就是孤零零的一個(gè)人呀啊！哎呀、哎呀、老天爺呀！”我看了看外婆身后的兩位舅舅他們也在默默的哭，哭得肩膀都在顫抖。這時(shí)，有幾位奶奶把傷心的外婆扶起來，我看到外婆搖晃著走進(jìn)了屋里。
棺材漸漸地被抬起來了，哭聲也越來多越來越大了，那種聲音是多么凄慘，多么凄涼，整個(gè)村子好像都被一種悲傷難舍的情緒所籠罩著。當(dāng)我看到外公的棺木慢慢地被泥土掩蓋起來，我在心里對外公說：“再見了，我親愛的外公，您一路好走，我會想你的！”
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