實用的五年級燈的作文合集六篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的五年級燈的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級燈的作文 篇1
回憶就像一道長長的沙灘。沙灘上有許許多多的貝殼，每一枚貝殼都印刻著令人高興的、痛苦的，甚至是興奮的記憶。
我尋覓著記憶的銀河，眼前浮現出一年級語文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏，眼睛炯炯有神，圓潤的下巴襯托出整體的輪廓，使她變得精致而迷人，教書時聲音響亮而堅定。她就是教我們數學的田老師。
記得第一節課也是第一次的見面，她舉起白皙的雙手，流暢的寫下自己的名字。課堂上，她不僅認真教，更注重和同學們進行互動，讓我們能夠愉快地學，更激發著大家愿意學的興趣。所以我們都喜歡聽她的課。
她不僅有秀氣的外表，更有可愛的心靈。碰到同學不慎摔倒，她會上前噓寒問暖，擔心摔壞了；誰學習上出現問題了，她急切的眼神讓我們看得出，她比誰都急。用她話說，就是一個也不能掉隊。“愛學生”在她身上從來就不是一句空話！
記得有一次放學，她推著自行車走在路上，正好經過學校的公交站臺。這時恰巧人流高峰，公交車剛停穩，不少人忙著上車。而一位老奶奶因為腿腳不靈便，上車明顯吃力。田老師看到后，連忙停好自行車，迅速上前扶著老奶奶，把她送到車上。我看到這一幕，她的形象一下子在我心中變得高大起來。她的言行很好地詮釋了“教書育人”的深刻道理。
或許這些都是微不足道的小事，可對于我而言，讓我懂得了什么叫善良、什么叫愛心、什么叫責任。我將以田老師為榜樣，讓她成為我成長道路上的指明燈，指引我在今后的學習生涯中、在成長的歲月里能夠快樂學習、健康成長。
田老師是我記憶中最美麗的一顆銀星！
五年級燈的作文 篇2
每個人都有一個自己喜愛的小物品，我也不例外，我愛我的一個小臺燈。
我的小臺燈是綠色的，上面還有一個栩栩如生的小熊呢，可招人喜愛了，我特別喜愛我的小熊臺燈。每當夜幕來臨的時候，我的小熊臺燈會點亮起來，給我帶來光明和溫暖，也會伴我一起睡覺。
有一次，我在家吃完晚飯已經很晚了，我突然想起來，我的作業還沒有完成，于是急忙跑到自己的房間把作業本打開，寫著寫著，突然眼前漆黑一片，原來停電了，怎么辦？我馬上想到了我的小臺燈，前天剛給他充滿了電，喂飽了他，現在他躺在我的抽屜里靜靜的睡著覺呢，我摸索著打開抽屜輕輕地叫醒了他，“唰”的下，眼前一片光明。
寫著寫著，我漸漸的開始有了睡意，兩只眼皮開始打架，突然猛的一驚醒，看到閃亮的臺燈好像在對我說：“主人、主人，你可千萬不要睡著了啊！你還有作業沒有完成呢！”我突然清醒了不少，于是開動了自己的馬力，一口氣就把剩下的作業全部寫完了。看著我的小臺燈，我的心里一片感激，“謝謝，要不是你在旁邊陪伴我，我早就睡著了”，小臺燈好像在說，“沒事，這是我應該做的事。不，是一定要做的！”望著他，我的心里一片愧疚之情。
突然電燈亮了，來電了，我立刻關閉了臺燈，馬上給他充上了電，我想他一定也餓壞了，我洗完澡，和小臺燈一起進入了夢鄉。
這就是我最喜愛的小臺燈，他總是在我需要的時候及時出現，是我不可缺少的伙伴，每天看到他，我總會情不自禁的想到他在催著我不斷努力學習。
五年級燈的作文 篇3
有人說母愛是偉大的，有人說母愛是無私的，還有人說母愛是美麗的……說起母愛，我眼前浮現的是深夜里亮著的那盞燈。
記得二年級的時候，我和媽媽還睡在一個房間。好多個晚上，都是等我睡下后很久，媽媽才摸索著上床睡覺。雖然聲音很輕，但仍會把我驚醒。我總會生氣地嚷道：“干嘛呀，把人家都吵醒了。”這時媽媽總會略帶歉意地輕聲安慰我：“是媽媽不好把你吵著了，快睡吧，快睡吧！”她邊說還邊拍著我，助我早點入眠。
媽媽晚上到底在干什么呢？她到底有什么秘密？帶著這份好奇，在一個晚上，我悄悄地從床上爬起，光著腳丫一步步躡手躡腳地靠近書房。終于，我站在了媽媽的身后，桔黃的燈光下，媽媽正在奮筆疾書，她把我各科作業本上的錯題找出來，集中抄在專門的錯題本上。哦，原來我的“錯題訂正”是媽媽趁我睡覺以后幫我抄的呀。也是，媽媽平時上班這么忙，回家還要忙家務，除了這時候，哪有什么時間呀。
我不禁驚嘆出聲，媽媽吃驚地轉過身來，微笑著說：“這么晚了還不睡？”然后她輕輕地嘆了口氣，合上本子，說：“走吧，媽媽陪你睡覺吧。”看著媽媽疲憊的樣子，我什么也沒有說，乖乖地上床睡覺。在她輕柔的、有節奏的拍擊聲中，我好像睡著了。
夢里，我又聽到了那輕微的腳步聲，那沙沙的寫字聲，還有那盞深夜里亮著的燈，發出桔黃的、暖暖的光……
五年級燈的作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代李商隱的《無題》中的一句詩句。那一個燈光下的你，令我深有感觸。
三年級的時候，你剛教我們英語，自從我見過你后，我就對你有一種莫名的喜歡，一頭棕黃色的長發，大大的眼睛，笑瞇瞇的臉也給人一種親近的感覺，再加上身上一種你常年喝咖啡，留下淡淡的咖啡香。不知是因為你的原因還是我天生的興趣，我也對英語有說不出的好感，那些一個個字母，就如同一個個音符：那一個個詞匯就似一句句短語：那一句句話，連起來就像一首歡快，唱起來朗朗上口的歌。最終我成為了你的小助手，幫你收本子、送作業、發一些試卷。當你的英語課代表讓我萬分的榮幸。
在那一次之前，我都認為你也是十分的快樂，十分的幸福，天天都輕輕松松的，但之后，我明白，我錯了——
那是一個寒風凜冽的冬天，家長因為下班遲和路上堵車的種種原因，接我接的很遲。孤獨的我在學校轉悠著，寒風如刀一般割在我的臉上，我搓著手以此取暖。
走著走著，不知不覺中來到了三樓，看見三樓隔壁的六一班燈還在微弱地亮著，我不禁加快腳步，希望能在哪兒坐一會兒作業，剛走在門口，我不禁愣住了——鄭老師坐在六一班里正在批改著六一班被留下的兩三個同學的作業訂正。我悄悄躲了起來，靜靜的注視的她，年輕的她，臉上多了一些不易察覺的疲憊，人稍微憔悴了一些，不禁讓我回想起以前她那如陽光般的笑臉，現在只是一張對學生嚴肅的表情。邊改還不時指點著同學的錯誤，細心、耐心的解釋給那位同學聽，我雖然隔著一扇窗戶，但依舊聽得很清晰“上面這個問句，是特殊疑問句，特殊疑問句，是不能用yes或no來回答的，應該看看這句話問的是什么？我們就應該根據這個問題來做出相應的'回答。”一字一句我全記在了心里，她的話如寒夜中提供溫暖的火苗，跳動在我的心中。
自從那一次以后，我更加認真的堅守崗位，積極收作業、查作業，為老師分擔一些事情，心里都一直希望老師能回到從前那樣。偶然的一次，我知道了老師教二年級，又教我們這個年級，一天要改多少套本子，花費多少時間，紅筆一支換一支，每天都忙到深更半夜。
那一個燈光下的你，我已刻在心里。鄭老師，你在我心中，是大光路小學里最好的老師！
五年級燈的作文 篇5
這天，作業比較多，等放學鈴聲一響，我就立刻收拾好書包。急匆匆地往家趕。
伴著一陣關門聲，“咚咚咚”的聲音在廚房響起。我踩聲而去，進去一瞧，原來是奶奶在用錘子打什么東西。那東西被兩張白布包裹著。
我問道:“奶奶，你在干嘛？”“打花椒。”奶奶打得十分賣力。“打花椒？打花椒干嘛？”“把花椒打成粉末，做底料。”哦，這么一說，我算是明白了。可我這個人就是見不得新鮮事，強烈的好奇心生拉硬拽地要我進去，好像不去還不行了。
“奶奶，我也要打！”把書包一放，我一個快步走，搶過錘子，把奶奶擠出廚房，讓她自個兒忙去，自己津津有味地打起來。已打好的花椒粉末從白布里擠出來，硬要把鼻子捉弄一番，害得我連打了好幾個噴嚏。
可玩心過度，不知是上輩子跟錘子結了什么怨緣，它突然不受控制，利用自己的重量，向我的手背沖去。
“啊！”我來不及反應，痛得哇哇大叫，這聲音傳到了奶奶耳朵里:“怎么了？”“錘子打到我了！”我哭喪著臉。奶奶瞧了瞧我的傷口，呀！傷口已經烏了，烏得發黑、發紫。
奶奶讓我坐下，幫我找來創可貼、酒精，為我消毒??我一直在吹“大烏塊”，盡量讓它不那么痛。看著奶奶認真的表情，又聽這她暖暖的嘮叨，我既感動又感謝。感動是因為奶奶平日要做許多家務活，可對我的愛卻永遠都在；感謝是因為奶奶已經年過七夕了，本來因該是我來照顧她，可反倒是她來照顧我。
已經七點半了，由于是冬天的緣故，所以天早早地黑下了，風吹來有些涼，而我的作業還一點沒碰。奶奶還在為我燒菜、煮飯，還陪我做作業??
這天夜里，我們家的燈亮了很久很久。
五年級燈的作文 篇6
啊！感謝為我提燈的人。提燈，可不是真正的提燈，是幫助我，讓我的人生路不會被堵住。為我提燈的人，就是我偉大柔和的母親。
那一次，我考試才六十五分，所以放學時，我垂頭喪氣地上了車。到了家，媽媽見我還是悶悶不樂，就微笑著說：“怎么了，為什么不開心呢？”我就只好把原因告訴老媽了。
我本以為媽媽會很生氣，可是媽媽只搖了搖她那烏黑的頭發，好像在說：“這次不行，下一次吧。”
媽媽把我拉到卷了旁，把卷子給我講了幾遍，然后讓我改。此時，我感到了媽媽的柔和。啊，媽媽是我的提燈人！
還有一次，媽媽拉著我到了河邊。河邊開滿了五彩繽紛的花朵，花朵見了我們們好，柳樹見了我們擺手，小魚在我腳下游過，告訴我昨晚的好夢。蜜蜂飛過來，告訴我今天的新聞。蜻蜓高高飛起，告訴我今天是晴天。我被這景色吸引住了，走著走著，我被一塊兒大石頭絆了一跤，媽媽立刻扶起我，并送我到醫院。等治好后，媽媽飛快地拉著我走回家，我被送到床上，和媽媽一起睡覺，我很感動。
啊！媽媽是我的提燈人！我一定要感謝媽媽，這個為我提燈的人，也感謝所有為我鋪路，給我照明，幫助我把堵住的路推開的那些人。
啊，媽媽是我的提燈人！
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