【推薦】五年級童話作文集錦八篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的五年級童話作文8篇，希望能夠幫助到大家。
五年級童話作文 篇1
一天，毛毛蟲來到一個草坪上，看見了七星瓢蟲、小蜻蜓和小螞蟻在玩捉迷藏。
毛毛蟲小聲地說：“我能和你們一起玩嗎？”
七星瓢蟲它們都傲慢地說：“我們才不跟長得這么難看的人做朋友呢！”
“你們不跟我玩，我就去找我媽媽去。”毛毛蟲傷心地說。
可是媽媽在哪里呢？毛毛蟲找呀找呀，看見蠶阿姨在葉子上吐絲。
毛毛蟲高興地說：“媽媽，媽媽！”
蠶阿姨說：“我不是你的媽媽，你的媽媽有一對大翅膀，在花園里為花朵授粉！”
毛毛蟲來到花園里，看見蜜蜂姑姑在采花蜜。
毛毛蟲說：“媽媽，媽媽！我總算找到你了。”
“我可不是你的`媽媽，你的媽媽翅膀上有美麗的花紋。”蜜蜂姑姑說。
正當毛毛蟲沮喪時，飛來了一只蝴蝶。她高興地對毛毛蟲說：“孩子，我總算找到你了。
毛毛蟲高興地撲進媽媽的懷抱。這時，它想到一個問題，它問道：“媽媽，你為什么長得比我漂亮？”
蝴蝶溫柔地說：“因為你還沒有長大。”
過了幾天，毛毛蟲變成了一個白色的小袋子。等到來年春天，毛毛蟲從袋子里鉆出來，變成了一只五顏六色的蝴蝶。
五年級童話作文 篇2
從前，小兔麗麗和小豬笨笨是一對好朋友。
一天，小猴皮皮過來，故意讓麗麗和笨笨分開，想讓小兔和他成為好朋友。麗麗不但沒答應，還說:“小豬雖然不聰明，但是他愛干凈、愛幫助別人，我只喜歡這樣的'朋友。”皮皮聽了，不好意思地低下了頭。這幾天，有好多動物都來勸小兔麗麗，而她卻不理不睬，根本不在乎他們，還是繼續和小豬笨笨做好朋友。
五年過去了，小豬改變了許多。他知道吃苦耐勞了，每天為森林里做事。
從那以后，小動物們都很尊敬小豬，沒有誰再敢說他的壞話了。因為是小豬改變了整個森林，每天為森林改變模樣。慢慢地，森林變成了仙境。許多住在山上的小動物也下山住在了森林里。
小兔麗麗說:“謝謝你，笨笨。”小豬問:“他們都嫌棄我，難道……”小豬還沒說完，小兔就搶著說:“當然不是，我只是感謝你讓這個森林更熱鬧了。”
五年級童話作文 篇3
“加油！加油！”加油聲此起彼落，哥哥姐姐在比賽游泳，媽媽叫我在家里乖乖的待著，因為我年紀太小了。
我是一條小蝌蚪，我們家有兩個哥哥四個姐姐。我的朋友很多很多，有鴨子哥哥，它常常來找我玩；小美人魚——美美，它最愛美，常常去買新衣服。
哥哥在我生日那天，送我一個它做了很久的彩色小房子送我，可以放進二十個我，我好開心。可是有一天臺風來了，我就被大水沖走了。
迷迷糊糊中我醒來的時候，我到了一個奇妙的`地方。“你是從哪里來的啊？”突然有一個聲音從我背后跑出來。
“哇！有鬼啊！”我頓時被嚇得屁滾尿流、哇哇大哭！
“你才是鬼咧！小不點！”回頭一看，有一只長相很奇怪的魚。
“我是比目魚啦，你可以叫我“阿比”，可不是“維士比”喔。你是什么生物？”“我是小蝌蚪啊，阿比，我從小河來的，你能帶我回去嗎？”
“我不知道，也許烏龜爺爺知道，不過你出去可不要被嚇到。”我一出去，果真被嚇得目瞪口呆，下巴都快要掉下來了。“這……這……這就是傳說中的“海洋”嗎？好大喔！”我望著一望無際的大海，體會了人類說的，什么叫“井底之蛙”。
來到烏龜爺爺的圖書館后，我說：“老爺爺您好，您知道要怎么到小河嗎？”“你要先去找彩色珊瑚礁，沿著彩色的礁石一直游過去就會到了。”
我找到彩色珊瑚礁后一直游，日以繼夜。
“你們那里有沒有一些好看的魚啊？”阿比突然開口。“有啊！美美就是。”它這么一問，我都快哭出來了。
“別傷心，我會保護你，直到你回家為止。小不點！”
皇天不負苦心人，我真的找到了我的家。回去以后大家看著我，都放聲大哭了出來，阿比跟美美也成了好朋友，大家都很幸福、很快樂！
五年級童話作文 篇4
當，當，當，當！第三十二屆動物界最美選舉活動結果就要揭曉啦！
主持人小花狗說道：經過評審團的評判，本次活動的冠軍是大花貓咪咪！場上頓時議論紛紜：這只貓平日里成天看不見人，好吃懶做，怎樣會被選上呢！這時候，一個小女孩走上臺，溫順地說道：大家先聽我講個故事，講完以后，再議論也不遲。
一個春光明媚的中午，我和朋友們一起去公園玩。一座古色古香的小屋子映入眼簾。喳喳一聲歡快的`啼聲劃破了寧靜的天空。我們一看，原來是有一窩小燕子在唱歌呢！忽然歌聲轉喜為哀，只見一只小燕子一不謹慎掉出了鳥窩！我快步走上前去，剛想撿起這只小可憐，不料一只大花貓嗖的一下躥了出來，躡手躡腳的走近小燕子，屋檐上的啼聲更急促了，我們緊張起來----在很多故事里，貪婪的貓都會把小燕子給吃了！我的心提到了嗓子眼兒。只見那只貓兒調皮的晃著尾巴，越來越接近那被嚇得岌岌可危的小燕子了。就在這危在旦夕之際，我緊張得只敢從指頭縫里向外看，大花貓輕輕地叼起小燕子，快步走向架在樓旁的一架梯子，靈敏地往上一跳來到了屋頂，它像一個雜技演員一樣，搖搖擺晃地爬到了屋檐下的鳥窩旁，輕輕一張嘴，那只小燕子安全地回到了家，大花貓縱身一躍，在空中自由轉體360度后，穩穩地落了地，然后一頭鉆進綠樹叢中，沒了影。
死一般的寂靜后，是雷鳴般的掌聲，大家都被大花貓的行為所感動了！都對舞臺上那只打著紅領結，穿著黑西服的花貓投去贊美的眼光。
五年級童話作文 篇5
從前有一只蟋蟀，它的嗓子很好，于是它想成為一個音樂家，它就在家里刻苦的練習，尋找靈感。終于有一天，經過它堅持不懈的努力，蟋蟀終于成為了一個音樂家。有一次，它又一次出去到外面找靈感，走著走著，看到了一口老井，上面刻著字，蟋蟀走近一看，上面寫著：你想去音符世界嗎？你如果想去的話，就圍繞著這口井轉三圈吧！出于好奇心，蟋蟀照辦了，果不其然它真來到了一個奇妙的世界!
這里的所有的房子都是用音符做的，就連小草也是一個個綠色的音符，美麗的花兒像一個個音樂播放器，播放著優美的歌曲。就當蟋蟀正沉浸在美妙的音樂中時，“你是從哪里來的呀!”突然出現的聲音打亂了它的思緒。只見一只小紅鹿朝它跑了過來，說：”蟋蟀先生你好，你是從哪里來的呀!”蟋蟀說：“我是從外面來的，這里是哪里啊？”小紅鹿說：“哈哈這里是音符世界，好多音樂家都是從這里出名的'。”蟋蟀心里想：我要是也在這里居住，不僅能天天感受音樂的氣息，還能作曲，讓自己更出名，那該多好呀！于是它就在這里安了家。
突然有一天，蟋蟀為了讓大家對它刮目相看，就舉辦了一場音樂會，但是音樂會結束后，它發現自己的音樂并不被大家認可。蟋蟀急了，決心一定要刻苦多學習，要讓自己的音樂把大家征服。
有一天下著傾盆大雨，蟋蟀發燒了，但是它為了尋找音樂靈感堅持寫作。第二天，太陽像火爐一樣照著大地，曬的人身上發燙，蟋蟀為了自己的理想踏上了它的音樂旅程。
終于，功夫不負有心人，經過蟋蟀的刻苦努力它譜寫了許多美妙的音樂旋律。它又一次邀請大家參加它的音樂會，大家蜂擁而至。這一次大家終于被蟋蟀的音樂所征服了，這一刻，音符世界的人們都沉浸在蟋蟀那激昂的樂曲中。蟋蟀成功了，大家歡呼為它鼓掌!蟋蟀流下了幸福的淚水。它終于成為了音符世界中偉大的音樂家。
這個故事告訴我們，無論做什么事，只要努力堅持自己的夢想，不怕困難。就一定能取得成功!
五年級童話作文 篇6
我的故事不是從一雙玻璃鞋開始，因為伊甸園長出第一顆菩提前，我已經學會孤寂．曾經，那些瘋狂熱愛的夢想，那些破壞性特強的預言一次次被印證，我們將一無是處地被掃進城市的垃圾筒。童話對我而言，是一件昂貴的奢侈品。
童話是童年給我留下的唯一遺產，逃離，也是為了成全自己的獨立。離開純凈的世界，離開古舊溫暖的老房子，離開以為離不開的一切。只是，不曾想的是，也再次離開了純真的自己。其實，我明白，美好的幻想，直白的現實，兩個極端的方向，各自的陰影根本無法交疊，更何況我們是那么平凡的人群。
如果只在童話里生存，如一個吃靈魂生活的孩子，思維上意識上無法得到任何的進步，還會迷失在世俗領域的日常敘事的技巧森林里，無人愿意看你在封閉的精神公寓里喃喃囈語，熟練操演。
童話一直是最美麗的一種展現，那些低矮的蘑菇房，那些永遠鮮綠的小草，那些寬容微笑的小人物，我們沒有抗拒的理由。我們透過故事表達的似乎是屬于我們自己的情緒的自白，換句話說，那些小人物都是我們的影子，別人在為我們演繹故事。
七色是撕裂后的陽光，有陽光就必有陰影，意象的自始自終，總是毫無邏輯地接連到一起。讓我們看看巴塞爾姆的文本吧，看他是怎么寫《白雪公主》的。《白雪公主》是格林童話里的經典，很少有小孩子不被這純美的敘事打動。可巴塞爾姆在1967年徹底顛覆了這個純美的童話。
作家充分運用了后現代主義戲仿、反諷、元小說、語言狂歡、并置等手法創作，基本保留了原故事的.框架和人物，但籍由這些人物性格的扭曲變形，把王子和公主的愛情撕得面目全非。他的筆下。公主是一個22歲現代女性，立身于七個侏儒、一個惡棍、一個怯懦者、還有一個惡毒女人之中。她天天在窗邊等王子的到來，垂下長頭發。作家借了白雪公主的口說：“沒有人走過來往上爬，這就說明了一切，對我來說，這是一個錯誤的時代。我生活在一個錯誤的時代，這個時代確實不能夠提供一位王子。”
巴塞爾姆運用后現代主義技巧，擴展了傳統小說的寫作邊界，向讀者傳達了現代生活的反童話本質----它平庸、虛假、喪失了價值取向，愛、同情和完滿性都已消失，道德甚至邏輯也同樣不存在，但是，它真實，即便虛假，也是虛假的真實呈現。
其實，童話也只是童話而已。也許，生活在童話中，也是一種對自我超驗的理解，一種對紛亂時代和理想集體缺席的悄無聲息的高貴抵抗。
五年級童話作文 篇7
自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優秀智者”的稱號呢。
有一次，烏鴉飛了好遠的`路，饑渴難耐。這時它來到了一片森林中，松鼠告訴它不遠處有一口水井，里面有甘甜的井水，烏鴉聽了后立即飛到了井邊，它站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎樣能喝到水呢？烏鴉左思右想，它往四周看了看，“對了，我是智者啊，我能夠用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子，過了好久，然后井里的水也不見往上漲。此時此刻，烏鴉已經筋疲力盡了。
這時小猴子來打水了，烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會i滿滿一桶的水就上來了，猴子請烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水，喝飽后就和小猴子坐在一齊聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法能夠喝到水，可為什么此刻不行了呢？“小猴子笑著說：“當然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒啊？”烏鴉聽了恍然大悟。
是呀，不是每個辦法都能夠適用任何狀況的，因而我們要懂得因時因地制宜！
五年級童話作文 篇8
一天傍晚，學校已經放學了,同學們紛紛走出教室，有的撲向家長的懷抱有的則背著書包向著家的方向飛奔。幾本作業本耐不住寂寞都鉆了出來開了一個討論會，它們討論的主題是：我的主人怎么樣。
透著一股洋氣的英語課堂作業本首先發言：“我的主人是一個小男孩，他十分討厭我，每天不情愿的把我從書包里抽出來打開，漫不經心地的用筆在我身上寫著，寫完就毫不留情的把我扔進抽屜。我的書頁都脫落了，封面也殘缺了不少他都不管的。”這時平時看起來文縐縐的語文作業本也站出來說：“我的小本人更夸張，他有拖作業的壞習慣明明第一天晚上可以安安靜靜的完成的他非要第二天趕交作業時加班，然后急急忙忙的下手又重經常把我的.劃得遍體鱗傷的你們看，你們看嘛。”此時一本數學作業站了出來說：“我的小主人是一個小女生，她同你們的主人，不一樣她非常愛護我，每次作業時都非常仔細，如果不小心作錯了題還會有橡皮輕輕的擦掉，生怕擦破我。喏你們看我一直完好無損哦。”數學作業的話引來其它作業本都投來羨慕的目光，這時忽然教堂外面傳來了一陣喧鬧聲，原來是作值日的同學們來了，作業本們馬上又乖乖鉆回去了。小伙伴們如果你是他們的主人，你會怎么對待他們呢？
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