【熱門】五年級聲音的作文合集6篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的五年級聲音的作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級聲音的作文 篇1
我準備好了,我準備好了……
聽到我都會背了,還是忍不住的想要再聽一次
電視機里又有了海綿寶寶的聲音,也許是我刻意尋找的吧
無奈的問自己,我都看過多少遍了
真奇怪,還百看不厭
我可以笑著大聲說,我不在乎,我無所謂,諸如此類的話語
有人說成熟也不過如此
眼淚在眼眶里打轉轉,還是可以笑著說,我沒事
可是有誰在乎過,我笑的很大聲,只是為了掩飾眼角的悲哀
曾經,我一度也認為自己夠堅強了,夠不錯了,能承受在重的痛了
但是,到只有我一個人的時候
聽著那些熟悉的歌,慢慢的咀嚼著歌詞,內心深處,被輕輕觸動到痛的時候
我才知道,我做不到,什么都做不到
我的還心會疼,我的眼睛還會流淚,我的思想還沒有被麻痹
還是很驚喜,畢竟,我可以知道,我還是有感情的,還可以找到內個真實的自己
有些時候,在別人看不見的時候,我躲在最信賴的空間里
放肆的笑道悲哀,發泄一下感情,覺得真的很好很好
脫下堅強的偽裝,偶爾讓自己卸下擔子,休息一下,真的好舒服
但是,我不能
縱使我羨慕海綿寶寶的笑,縱使我想想哭就哭,想笑就笑
我還是不能忘記我應有的驕傲
這種與生俱來的本質,滲透在骨子里,擺脫不掉
也許,這就叫宿命叭,驕傲的性格,就是我的命脈,我愿意接受
我繼續敏感,我繼續偏執,我繼續頑固到底地故作堅強
五年級聲音的作文 篇2
那個聲音,總是若有若無地回蕩在我的耳中,似乎這一切,就是個夢……
那天,在河邊磚路上,一個坐著輪椅的老人在費力地向前推著大大的輪子,輪子下是一凹坑,估計是鋪路沒鋪平。在常人眼中,輕輕一躍即過,但對老人來說,則是一道無法過去的坎。他大聲喊:“誰來幫幫我呀?”聲音拖得老長,沒人回應。我本想幫幫他,但被媽媽硬拽了回去,不知為何,那拖得老長的尾音似乎勾了我的魂一般,在我耳邊縈繞,久久不散越來越響。似乎有什么東西在撞擊我的心靈。難道周圍的人都聾了嗎?他們就不能幫他一把嗎?都說世界上好人多,那只是討人喜歡的話,都是騙子!騙子!我淚眼朦朧地用力甩開了媽媽挽住我的手。
那個聲音,總是時隱時現地回蕩在我的心中,似乎這一切,就是個夢。
我為這世人的麻木而悲傷,我多么希望有一股春風,它蕩滌著我們的心靈,把世間麻木沖洗得干干凈凈。使我們心中只留下陽光般的笑容,帶著這陽光般的笑容再去看世界!用它感染身邊的人,讓我們身邊充滿愛的光芒。
我似乎看見了魯迅曾看到一幕:被綁在柱子上的人,手持鋼刀的士兵,一群體格健壯但麻木不仁的中國看客在圍觀,似乎太血腥了些,可這與那天發生的一幕又有何異。
風徐徐吹著,吹干了我的臉上的淚,留下道道淚痕……我手上的溫度留在老人坐著的輪椅上。
“誰來幫幫我呀?”感謝這一聲,它喚醒了我。
五年級聲音的作文 篇3
當黃昏漸漸暗下去,月上東山之時,天下第二泉淚泊之水倒映著天邊明月,奔跑跳躍在惠山綠竹林青草地之間。忽然,從高高的山崖上向下“蹦極”,珠玉四濺,忽然在花叢中斗折蛇行,珠散玉亂,忽然在光滑的鵝卵石溪床上,攜著小魚,帶著拼抖,跑向山外的世界……音樂在二胡的三個把位上回環,好像一股水,清流里有訴不盡的柔情。
著名指揮家小澤征爾曾被這首樂曲由衷地傾倒,他曾說過“《二泉映月》應跪著聽”,是的,此曲只應天上有,人間能得幾回聞,也許唯有雙膝跪在地,才可以聊表心中的虔誠與感激。音樂漸漸緩和,好像一位老者在訴說著內心的無盡往事。
我忽然又想起了(命運),但卻與(二泉映月)截然不同。(命運》開頭多變的重復與變奏似乎在訴說著命運的不平與多折,但(二泉映月)卻似乎表明了對苦難命運的忍耐與較量。
樂曲進行下去,我也漸漸深陷其中。這是怎樣一種聲音啊,它完美地診釋了生命的意義。是的,阿炳,苦難的阿炳,衣衫檻樓拉著二胡蹄珊而行的阿炳,瞎了雙眼一貧如洗的阿炳,除了他,還有誰能在大街小巷不停地演奏二胡,還有誰能對生命有如此深刻的感悟,還有誰能用心和生命創造出這樣一部簡短而又深刻的鴻篇巨制?我不禁深深贊嘆阿炳的藝術才華。
音樂漸漸平息下來,老者似乎也累了,需要休息了,可音樂留給我的,卻是無盡的遐思。沒有蘇軾“舉杯邀明月”的閑情,也沒有李白“月下飛天鏡”的壯闊。有的只是湖水中月亮的竊竊私語,貧困樂者的細細聆聽,孤獨、寂寞,但創造出壯麗音樂的人生。
不朽的(二泉映月)感動了無數的人,也因此阿炳變得不朽。他沒有想到,自已對生活的感悟竟受到了無數人的認同。
我又打開音箱,重新聽了一遍(二泉映月),它又使我產生了新的感悟,月下的美景依然未變,可我又聽出了仿佛琴聲中回蕩著微微的嘆息。他在嘆息什么呢?我苦苦思索著。是雙目的失明、生活的多難、精神的孤獨嗎?是的,一定是這樣。這樣痛苦的生活并未擊敗阿炳,只是使他微微嘆了口氣,然后又投人了自己所熱愛的音樂中去了。我不禁深深贊嘆阿炳的堅強毅力。(初中作文)
阿炳已離我們遠去了,可映月的二泉還奔騰在我們的生活與生命中。它之所以能很快傳遍中國,又遠播日本乃至歐美,都因為它所蓄含的與苦難抗爭、積極向上的樂觀品質,值得我們去學習與擁有。也許《二泉映月》值得我一生去聆聽,用生命去感悟。
五年級聲音的作文 篇4
鳥鳴、蛙叫、蟲唱,流水叮咚……聲音無處不在。有的清脆,有的動聽,有的聽了讓人煩躁,有的聽了讓人感動。同學們的嘲笑,親戚朋友的祝福……這些都是生活中經常能聽到的聲音。而在我聽來,世界上最動聽的聲音,來自于媽媽的一聲聲急切的呼喚。
那天,媽媽帶我到公園玩。太陽高高掛在天際,散發出柔和的光,十分溫暖。我和媽媽披著金燦燦的日光,走在蜿蜒的鵝卵石小路上有說有笑。沒多久,我們走進了公園里的蝴蝶館。
蝴蝶一直是我最喜歡的小昆蟲。我拉著媽媽往里走,一進門,映入眼簾的,是一個個大大小小的玻璃柜。玻璃柜里整整齊齊排放的,是一只只大小不一的美麗的蝴蝶。我和媽媽不約而同地站在一只深紅色的蝴蝶邊,媽媽看得專心致志,我卻提不起多大的興致,因為那不是我喜歡的色彩。我四處張望,突然,我發現不遠處也有一大群人圍著一個更大的玻璃柜,人群里不時發出贊嘆的聲音。
我掙脫了媽媽的手,好奇地跑過去一看,哇,竟然是一只粉紅色的蝴蝶,太美麗了!我被粉蝴蝶深深地吸引住了,直到人群散了又聚攏過來,也舍不得離開。
糟了,媽媽不見了。待想起來,我慌張地到處亂走,最后“哇哇”地哭起來。這時,我隱隱約約聽見了一陣熟悉的喊聲,“寶貝!樂平!你在哪里?”沒錯,這是媽媽的聲音!我大聲地喊:“媽媽,我在這里!”一邊向媽媽的`聲源跑去。
遠遠地,我看見一道清瘦的身影焦急地回來奔走——是媽媽!我三步并作兩步跑過去,緊緊地抱住媽媽!
這件事情到現在仍然讓我記憶猶新。媽媽那一聲聲愛的呼喚,在我聽來,是最動聽的聲音。
五年級聲音的作文 篇5
夜深了,幾顆稀稀落落的星星點綴在深藍的天空上。
茶幾上擺著一盆曇花,幾片淡綠色的葉子上托著一個小小的,白白的小花蕾,好像一個快要綻開的笑容。我坐在旁邊,有些昏昏沉沉。
早就聽說曇花一現雖然短暫,卻十分美麗,今天,我要看看曇花開放的那一瞬是如何的驚艷。
媽媽在一旁把我搖醒:“怎么睡著了?”我搖搖腦袋使自己清醒:“我睡著了嗎?”媽媽在一旁關切地說:“你先去睡吧,我給你拍下來……”“不,我要看,我要聆聽花開的聲音!”我近乎于固執。
夜更深了,依稀可以聽見遠處傳來的幾聲蟲子的鳴叫。曇花依舊像個害羞的姑娘,羞羞答答地站在花枝上。
想起前幾天,剛發現這個花蕾時,它才像一顆小米粒,過了幾天,那纖細的綠色米粒,就變成了花生米,由一根彎彎的嫩莖托著;再一天成了橄欖;再一天,成了……它好像無時不刻不再生長,現在,好像有芒果那么大了。
我努力睜開像被黏住了的眼皮,發現曇花它好像一個美人,緩緩綻開她絕美的風姿,曇花開了!
那一片片相疊相扣、密切偎依的花瓣,猶如蝴蝶展翅,看似怯生生嬌柔無力,輕俏俏半啟猶闔,盈盈綻放時,真是個冰肌雪膚,粉裝玉塑,光華四射,一時連燈光也黯淡無色。玉瓣展處,中央赫然涌出一簇黃燦燦的花蕊,每莖像一個金黃色的音符,整齊的排成一行一列,奏著欣悅的生之樂章。
燈光照在花上,好像這一切,都是它的舞臺。
兩三個小時,花用它絕美的風姿,展開了一幅冷艷的花開圖,奏響了一支繚繞不絕的動人樂章。
花慢慢謝了,好像一位演員在緩緩謝幕。
剎那間的美麗,卻是瞬間的永遠。
五年級聲音的作文 篇6
純真可愛的春孩子蹦蹦跳跳地走了,夏姑娘邁著輕盈的步伐走來。
她讓含苞待放的花兒開放,粉的,白的,紅的,單瓣,雙瓣,爭奇斗艷,格外艷麗,一只只蜜蜂圍著花兒飛舞,嗡嗡嗡,像是在贊美那朵花更美麗。
她用畫筆為柳樹添上色彩,將嫩綠化為翠綠,擋住毒辣的陽光,形成一道綠蔭小路。
樹上,常有蟬兒低鳴:“知了,知了”,永不停歇,浮躁的人聽到蟬鳴,會將它當作城市的喧嘩,心中更加煩躁,而心靜的人聽到,會將它當成一首美妙的樂曲。
夏天那動聽的聲音,靜靜的聆聽,慢慢的感悟蟬的一生,那是一種“蟬躁林愈靜”的心態,任世間萬物紛紛擾擾,我卻不為所動。
夏天的雨不同于春天,春天的雨是溫柔的,雨絲斜斜的飛,如同美麗的仙女,正在曼妙的舞蹈,夏天的雨是狂暴的,豆大的雨點,瘋狂的往地下砸,濺起一朵朵水花,路人們都被砸的狼狽萬分,焦急的尋找可以避雨的地方。春天的雨會連連綿綿的下好久,可是夏天不會,雷雨說來就來,說停就停,不一會兒,雨水過后,太陽就會出現,若不是地上水跡還在,人們都不知道剛剛下了一場雨。
夏天的聲音,是蜜蜂嗡嗡,是蟬兒低鳴,是雨點雷聲,只要用心去聽,就可以聽見夏天不一樣的聲音。
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