實(shí)用的五年級(jí)寫(xiě)老師作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)寫(xiě)老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過(guò)很多老師，其中，給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來(lái)很有書(shū)卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著時(shí)尚，同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的照本宣科，而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問(wèn)題，如果我們回答不上來(lái)，她就會(huì)詳細(xì)地給我們講解，聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會(huì)，這樣一來(lái)，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們，蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽(tīng)得津津有味，和老師的距離也越來(lái)越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂(lè)，就像對(duì)自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動(dòng)有趣的故事中，我們明白了原來(lái)寫(xiě)作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫(xiě)“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴牛”游戲，其中一個(gè)同學(xué)當(dāng)“牛”，其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險(xiǎn)的，幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，她非常生氣！不但當(dāng)面批評(píng)了這幾個(gè)同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)下，同學(xué)們也明白了老師的用心良苦，明白了“安全重于一切”的道理，大家都開(kāi)始慢慢地約束自己的行為，安全意識(shí)也逐漸加強(qiáng)了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們明白其中的道理，我喜歡這樣的老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
自從入學(xué)以后，有許許多多教過(guò)我的老師，但我最難忘的卻是她——市圖書(shū)館少兒剪紙公益課教我們剪紙的張老師。
張老師中等身材，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛下，有一個(gè)“能說(shuō)會(huì)道”的嘴巴。每次上課，她都滔滔不絕地將剪紙知識(shí)傳授給我們。她的雙手十分靈巧，一張普通的紅紙，只要經(jīng)過(guò)她的精心裁剪，像變魔術(shù)似的，立刻就成了一件栩栩如生的藝術(shù)品。她的剪紙很有名，在網(wǎng)上很容易就能搜到。
張老師上課非常有耐心，一幅剪紙作品她分解成好幾個(gè)步驟教我們，先易后難。每剪一個(gè)步驟，她都會(huì)走下講臺(tái)，仔細(xì)查看每位同學(xué)剪得如何。如果哪位同學(xué)的圖案比例有問(wèn)題或者不會(huì)剪這個(gè)步驟的圖案，她便走過(guò)去親自教，直到同學(xué)學(xué)會(huì)為止。如果有人剪完了，她就會(huì)認(rèn)真地幫同學(xué)將剪紙作品粘到彩色卡紙上。她一邊粘一邊告訴你這幅剪紙作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及類(lèi)似圖案的剪紙技巧。名師出高徒，張老師教過(guò)的學(xué)生里，經(jīng)常有人的作品獲獎(jiǎng)，其中就有我的好朋友——趙菲菲，她的一幅剪紙作品獲得了一等獎(jiǎng)，最近正在市圖書(shū)館二樓大廳展覽，非常漂亮。
張老師很辛苦，她是平煤神馬集團(tuán)的一名職工，周一到周五在單位正常上班，周六下午在市圖書(shū)館為我們上剪紙公益課。周日還要去新城區(qū)上少兒剪紙公益課。每次上課，她來(lái)得最早，走得卻最晚。記得有一次，她為了輔導(dǎo)我們幾個(gè)同學(xué)參加剪紙比賽，連早飯和午飯都沒(méi)顧上吃。
張老師很細(xì)心，有一回她生病了不能上課，為了不讓我們白跑一趟，她提前給每位家長(zhǎng)發(fā)了一條短信通知，要求家長(zhǎng)收到后再回復(fù)她一下。我媽媽當(dāng)時(shí)剛好有事，沒(méi)看手機(jī)短信，張老師又特意給我家打了電話(huà)，這件事令我印象深刻。
這就是教我剪紙的張老師，一位心靈手巧、默默無(wú)聞地傳承我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的張老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
她是智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。她是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮我們。她是園丁，用汗水滋潤(rùn)我們。她是“母親”，和藹可親……她是誰(shuí)？她就是我那敬愛(ài)的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得精神抖擻，神采飛揚(yáng)；一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼，什么小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛；能說(shuō)會(huì)道的嘴巴有一點(diǎn)點(diǎn)干裂，那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。無(wú)論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的`在作業(yè)本跳舞，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字能夠逃出她的鷹眼。無(wú)論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國(guó)未來(lái)的棟梁。那雙充滿(mǎn)知識(shí)的眼睛，也不知什么時(shí)候有了血絲，這更使同學(xué)們對(duì)她尊重，心中揚(yáng)起一片敬意。
胡老師很公平公正。從愛(ài)鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學(xué)，她都總是一樣對(duì)待。她把自己的青春獻(xiàn)給了每位學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)，她不會(huì)只把機(jī)會(huì)讓給優(yōu)等生，也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)把機(jī)會(huì)分給每一位適合的學(xué)生，所以，同學(xué)們都很愛(ài)戴她。
胡老師衣著樸素，但她博學(xué)多識(shí)，有著一手好看的字，渾身散發(fā)著一種書(shū)香氣息。她是人類(lèi)靈魂的工程師，很重視學(xué)生和品德，教會(huì)我們誠(chéng)信，教會(huì)我們善良，教會(huì)我們節(jié)約……
我的老師是一朵花，調(diào)謝了自己，播種出我們這樣的果實(shí)，她把自己的光陰花在了我身上。老師對(duì)我們的愛(ài)，而我們又能拿什么去報(bào)答老師呢？
我們的胡老師沒(méi)有美麗的外表，我們老師青春已過(guò)，但她聰明，她善良，她認(rèn)真，她負(fù)責(zé)，她慈愛(ài)……她是我見(jiàn)過(guò)最好的老師！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4
我的數(shù)學(xué)老師姓朱，有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒，又是一個(gè)嚴(yán)與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上，她嚴(yán)格的要求我們，給予我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理；我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評(píng)我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡，只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的時(shí)候。數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō)：“鄭智元！你到辦公室來(lái)！”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤呀？老師為甚麼要叫我呢？我懷著忐忑不安的心情走到辦公室。到了那，數(shù)學(xué)老師讓我坐下，并且給了我一張?jiān)嚲恚豢床恢酪豢磭樢惶嚲砩襄e(cuò)題連篇，簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元！“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧，錯(cuò)了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶七上八下，數(shù)學(xué)老師看到我滿(mǎn)頭大汗，便遞給了我一張衛(wèi)生紙，又說(shuō)：“下次注意點(diǎn)，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來(lái)，數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有因?yàn)閿?shù)學(xué)考得太差而責(zé)罵我，而是心平氣和的跟我談話(huà)。我對(duì)數(shù)學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數(shù)學(xué)老師批評(píng)過(guò)，但也有表?yè)P(yáng)的時(shí)候。
每次上數(shù)學(xué)課我都積極回答問(wèn)題，課堂認(rèn)真聽(tīng)講。由此我受到了不少表?yè)P(yáng)老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛覀儗W(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ福灰驗(yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職狻⒛托摹⒁懔Γ灰驗(yàn)槭悄虝?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄屛覀兌昧巳绾稳?ài)！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5
自從了解了吳邵萍老師的事跡后，我深受感動(dòng)。回想起來(lái)我身邊也有許許多多像吳邵萍老師那樣的好老師。就拿我們班的語(yǔ)文老師，陳鳳老師來(lái)說(shuō)吧：
我們的陳鳳老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的迷人的大眼睛，還有一張小巧玲瓏的嘴巴和一雙細(xì)巧的手，她還長(zhǎng)著一排潔白的牙齒，可就是她那牙齒的中間有兩顆丑陋的大門(mén)牙，也正是這兩顆大門(mén)牙顯得她格外可愛(ài)，和藹可親。
我們的陳鳳老師在工作上可是很?chē)?yán)肅的。每天上班她來(lái)的總是最早，批改作業(yè)時(shí)也從不馬虎，不放過(guò)任何一個(gè)字體。布置作業(yè)，評(píng)講作業(yè)還有早讀課她都搶先上，更認(rèn)真的是她竟然不顧自己的身體疲憊不堪地帶著病上課。這讓我們都很擔(dān)心她的身體。果然她有一天堅(jiān)持不住了，去了醫(yī)院。
我們的陳鳳老師對(duì)待學(xué)生也是很溫柔的，讓我們感覺(jué)她就是我們的母親，就是我們最親密的家人。就拿我來(lái)說(shuō)吧：記得有一次，我因?yàn)閷?xiě)作文沒(méi)寫(xiě)完，所以被留了下來(lái)。當(dāng)我準(zhǔn)備把本子給陳老師時(shí)，心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，可陳老師見(jiàn)了我卻心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“趙添銘呀，其實(shí)你是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子，就是速度慢了一丁點(diǎn)，如果你以后再慢，我就真的不喜歡你了哦！”此時(shí)此刻讓我感覺(jué)到陳老師她是一個(gè)頑皮的人，我的心也放松了下來(lái)。
通過(guò)這次過(guò)后，她讓我不再感到恐懼，感到心慌。也讓我漸漸地更加喜歡她，敬重她，同時(shí)也讓我喜歡上了語(yǔ)文。所以在我的心里，陳鳳老師不僅是一位教師，而且還是我們學(xué)生的朋友。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6
我的語(yǔ)文老師姓任，是我們第一個(gè)男班主任。他個(gè)子高高的，非常消瘦，可總愛(ài)穿非常寬大的衣服，好像是一個(gè)大罩子罩在一根立著的竹竿上。
記得有一次要進(jìn)行考試時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)水筆不見(jiàn)了，立即在抽屜里、書(shū)包里翻來(lái)覆去的找，找了半天也沒(méi)找到，急得我身上直冒冷汗。這時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)開(kāi)始答題了，教室里靜悄悄的，只聽(tīng)到“沙沙沙”的答題聲，我更加著急了，正不知該怎么辦時(shí)，一支水筆出現(xiàn)在了我的視線(xiàn)。我抬頭一看，原來(lái)是任老師，他微笑著看著我，那骨節(jié)分明、粘滿(mǎn)粉筆灰的大手上握著一支水筆。我接過(guò)筆，說(shuō)了聲謝謝，便飛快的做起試卷來(lái)。老師拍了拍我的頭，輕聲說(shuō)：“不要急，把字寫(xiě)好。”
這件事，讓我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，都認(rèn)為任老師是慈愛(ài)又隨和的。可是后來(lái)發(fā)生的一件事，讓我的看法徹底改變。
有一段時(shí)間，我特別癡迷《哈利·波特》。有一次上課，我實(shí)在忍不住，就趁任老師不注意，偷偷拿出書(shū)來(lái)，放到課桌抽屜里看起來(lái)。看得實(shí)在太入迷了，我完全忘記了周?chē)囊磺校?dāng)一個(gè)聲音問(wèn)我“好看嗎？”我興奮的大聲回答：“好看！太好看了！”這時(shí)，全班哄堂大笑。我猛得抬頭，看見(jiàn)任老師站在我后面，正低頭彎腰，專(zhuān)注的看著我手上的書(shū)，一副興致勃勃的樣子。我漲紅了臉，忐忑不安的等待處罰。可是，任老師笑瞇瞇的說(shuō)了一句“我們下課一起討論《哈利·波特》”，就繼續(xù)開(kāi)始上課。
課間休息時(shí)，任老師真的過(guò)來(lái)和我們一起探討這本書(shū)，我們談?wù)摰脽峄鸪欤詈笕卫蠋煛皾M(mǎn)懷鼓勵(lì)”地說(shuō)：“這本書(shū)確實(shí)很好，你這么喜歡，就抄一遍作為上課不認(rèn)真的處罰吧！”
任老師輕描淡寫(xiě)的一句話(huà)，卻讓我從此以后，再也不敢在課堂上偷看課外書(shū)了，這本書(shū)，我整整抄了一個(gè)月啊。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)親切、詼諧又嚴(yán)厲的老師。
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