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五年級漫畫作文

時間:2022-04-05 17:37:29 五年級 我要投稿

五年級漫畫作文匯編6篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編為大家整理的五年級漫畫作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

五年級漫畫作文匯編6篇

五年級漫畫作文 篇1

  今天,我看了一幅具有強烈的諷刺性的漫畫,畫的是在1984年的一個早晨,寒風呼呼地刮著,大雪紛紛揚揚的下著。在一個候車處,四個身強體壯的男子站在最前面,看過去他們也是有文化的人,一個個穿著打扮都像出自富貴人家,諸不知自己前方正醒目的寫著五個大字:“母子上車處”一對母子都被擠得沒位子站了,孤獨地站在一個角落,任狂風打著,身子顫抖這,無奈地望著他們。可是,他們卻昂首挺胸地站著,顯得理直氣壯的樣子。難道他們看不見那五個大字嗎?

  這幅漫畫很有諷刺性,畫家仔細觀察,留心生活的每一個細節,抓住人物爭先恐后上車的瞬間鏡頭,對那些無視社會功德的現象進行無情的揭露,鞭打了“只顧自己,不顧別人”的丑惡靈魂。多么巧妙的諷刺啊!同樣當過假文盲的人,你看了就不會感受可恥嗎?

  在生活中,無不有著這種假文盲。有一天,我放學回來,看見了一堆臭熏熏的垃圾,在垃圾的墻壁上,用紅紅的字打打的寫著:此處嚴禁倒垃圾。看著看著,走過一個人,吧垃圾往里倒,隨后就走沒影了。看著,我疑惑可:他們都沒有看見那些字嗎?只圖一時方便,是不道德的。

  現在是20xx,奧運會即將舉行,人們都在提倡:講文明。樹新風。難道這僅僅只是一句口號嗎?如果到那時候,外國人來參觀我們國家,看到我們國家有這么多假文盲,發現我們國家社會風氣這么糟,這么沒道德。他們又會怎么想呢?我希望大家參與掃除假文盲,創在一個文明和諧的社會,讓我們用行動,迎奧運。講文明。樹新風吧!我相信,只要大家從現在開始,從身邊開始,用行動證明一切!我們的世界一定會更美好……讓我們從這一刻行動吧!

五年級漫畫作文 篇2

  老師可能各具特色,有的老師嚴厲,有的老師溫和,有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字畫一幅漫畫,我們的數學老師——小濤老師立刻走進了我的筆下。

  小濤老師人高馬大,長得特別帥氣。他特別喜歡足球,他的腦袋像足球一樣圓溜溜的,有時候真想當成足球拍兩下。他的光頭是最大的特點,不像是在理發店里剪的,而像是天生就沒有頭發。只要一出汗,就像抹了一層油,油光發亮,站在太陽底下,還會反光。

  小濤老師上的課真是幽默,因為他喜歡足球,所以他便把足球的一些規則帶入了他的數學課堂,讓他的課堂充滿了生機與活力。記得有一次,就在去年俄羅斯世界杯上,法國奪冠了,最后的決賽在凌晨四點結束,小濤老師只睡了四個小時,就起來為我們上課。課堂上,老師把我們分成兩隊:法國隊對克羅地亞隊。老師在黑板上大大地寫了兩隊的名稱,只要他的提問誰搶答對了,就有一個進球。老師問:”等差問題怎么做?”說完,只見他用右手拿起哨子放到嘴邊,“滴——”一聲長哨,吹響了全場比賽開始的哨音,我們隊紛紛舉起手,為法國隊先聲奪人,取得了一個進球,我們舉起雙手,擊掌祝賀,小濤老師在黑板上畫了一個足球。接著,老師提問:“解方程:20+X=40。哪個隊來?”克羅地亞隊贏得一球。就這樣,整節課你來我往,最終法國隊奪冠了。同學們就在這種特殊的比賽中進球,把老師的問題都掌握了,而且學得那么興致盎然。整堂課雖然看似在講數學,又好像在踢球,進球,但是老師講的所有知識點,我們又掌握了。天吶!這樣的老師讓我么怎么能不喜歡呢?

  小濤老師的數學課不僅讓我們在知識的海洋中遨游,還帶給我們永恒的快樂。他與眾不同,讓我們在游戲里找到了解題思路,讓我們在快樂中學到了更多的知識。

五年級漫畫作文 篇3

  最近讀了幾本書,給我留下印象最深的還是《機器貓》這本漫畫書。

  看書怎么看回頭了?對這樣小兒科的書也感興趣?是不是太菜了?你可能對我嗤之以鼻。大可不必如此!讀書是一種享受,是和書中人物的交流,是一次心靈的歷程。對于《機器貓》這本漫畫書,我敢下這樣的結論:當你無聊時,你看到它會很開心;當你傷心時,你看到它會破涕為笑;當你幻想時,他又是最好的伙伴。這是對的,那是錯的,簡單的判斷讓你回歸真實的人生。

  偶遇《機器貓》是在一個星期天。“今天干什么呢?”我無事可做,感到特別無聊。去同學家吧,或許這樣可以更好地打發時間。在同學家,看到了它,便隨手翻了起來。剛打開第一頁,我便被書中有趣的插圖吸引住了。我急忙告別同學,帶著這本書鉆到我自家的小天地了。

  《機器貓》講了這樣一個故事:大熊用時空機從一百年前帶回來一只恐龍蛋,在大熊的精心呵護下,恐龍蛋孵出了小恐龍。小恐龍漸漸長大了,要不要把小恐龍送回去,這使得大熊陷入了深深的感情矛盾之中。大熊舍不得送走小恐龍,小恐龍也舍不得離開大熊呀!

  看到這里時,當時我已淚眼模糊了,不得不停下來。小恐龍該不該走呢?一方面,小恐龍與大熊有很深的感情;另一方面,小恐龍應該生活在它們的世界里呀!小恐龍的爸爸媽媽肯定也在想念著它們的孩子。友情與親情,在這里發生了強烈的碰撞!是去是留,友情與親情這一對砝碼誰輕誰重,你可以放飛你的心情,也可以揮灑你的淚水。

  躺在床上,合上書放在胸上。大熊每次去看小恐龍,小恐龍是怎樣地興高采烈,分別時,小恐龍又是怎樣的戀戀不舍,在我腦海里一一閃過。我雖涉世不深,人世間的悲歡離合也不過如此吧!

  這本書成了我的好朋友,我無聊是找它,我傷心時找它,我開心時也找它,我告訴它我所有的喜怒哀樂。朋友一再催我還書,我總是找借口拖著不還。我似乎握著某一個人的人生,我珍愛這人生!

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五年級漫畫作文 篇4

  今天,我正在抱著手機刷屏,忽然一張漫畫映入眼中,那一刻,我陷入了沉思。

  這是一張井底之蛙的漫畫,但它和原版的又有所不同。這幅漫畫中的青蛙也是坐在井里,只不過戴了個方框眼鏡,前面放著一臺電腦,里面有很多花花綠綠的界面,中間有兩個大字網游,井沿上面有一只鴿子,對著井里的青蛙,焦急的大喊:別沉迷網游了!出來接觸一下社會吧!而井底的.青蛙則不慌不忙又略帶堅定的回答道:不!網游就是我的全部世界!

  這只井底青蛙沉迷于網游,不僅豪不理會鴿子的好心邀請,還堅定的認為網游就是全世界,真是可笑!可悲!不過再仔細想想,這只井底青蛙其實在當今社會我們現在每天都能看到:學校班車上三五成群聚在一起打游戲的同學;公交車、地鐵上的低頭族;擦肩而過時盯著手機的路人唉,還有剛才正在拿著手機刷屏的我!

  沉迷于手機、電腦等網絡世界,不僅視力會下降,而且現在很多交通事故都是因為有人只顧看手機上網造成的!漸漸的,沉迷于手機網絡的人就像這只井底蛙一樣,永遠沉浸在自己的網游世界里,不愿意走出來,慢慢就會與社會所脫節了。

  所以我們要堅決杜絕沉迷手機、沉迷網絡,堅決不做井底之蛙。

五年級漫畫作文 篇5

  我想當一名漫畫家,在我眼中,當個漫畫家是一種崇高的職業,畫漫畫不僅是用來搞笑的,漫畫家也可以畫出感動人心的漫畫,勵志的漫畫,異想天開的漫畫,了解歷史的漫畫,等等。漫畫和小說一樣,都是可以表達出活靈活現的人物,人物的美與丑,正義與邪惡,只不過漫畫更貼近于人,更能把人物表現的完美,形象生動。漫畫里的一個圖片,也許小說要一大段話才能表達出來,漫畫的表達方式很簡單,適合小學生看。在我眼里的漫畫家大多數是幽默風趣,這樣才能畫出一個個惟妙惟肖的人物、各種各樣的搞笑情節。中央電視臺的節目主持人畢老師,正是他的一顆童心和擅長漫畫這個特長贏得了觀眾的喜愛。在紙上畫出一些生動的人物,加上一些搞怪的話言,就能讓我們天真可愛的孩子捧腹大笑,讓不快樂的事情立刻煙消云散。

  畫漫畫主要在于動作,表情,語言,再好的漫畫也離不開這三點要素,動作是肢體語言,能表達出任的內心;表情是心靈的窗戶,通過它可以看出一個人的心思;語言是表達的大門,有什么話都可以表達出來,起到了點睛之筆。

  我想當一名漫畫家,當我握起筆時,我的想象力激情四射,眼花繚亂,的種各樣的漫畫人物出現在我的眼前。在我大腦和手的配合下,一張雪白的紙,幾筆下來活靈活現的人躍然紙上,我享受著畫漫畫的快樂,欣賞著一幅幅漫畫,堅定了我的信念,我要繼續學漫畫,成為一名漫畫家,愿夢想成真。

五年級漫畫作文 篇6

  我有一個老師,她的名字叫做鄭春茂,是我的班主任。她長得高高的,身材略胖,挺直的鼻梁上戴著一副厚厚的眼鏡,別以為她戴著眼鏡你就可以逃出她的火眼睛睛,那你就大錯特錯了。她每天衣著得體,顯得斯斯文文的,好一個雅而靚的名字,好一個氣質非凡的老師。

  鄭老師的優點多多,不過我印象最深刻的就是她的三寶細、嚴、愛。

  細,是鄭老師給我們的第一個感覺,每次改作業的時候她都非常細心,每一個錯誤都會幫我圈畫出來,提醒我們注意聽講及時修改。記得有一天,我做作業的時候,有一個句子忘了加句號,第二天作業本發下來的時候我大吃一驚,原本認為沒問題的作業(爸爸昨晚已經反復檢查了n多遍了),鄭老師居然也能檢查出錯誤來,我不得不佩服鄭老師改作業的認真和仔細。

  嚴,是鄭老師給我們最深刻的印象,以前我們班是個不守紀律,學習成績不好的班級,鄭老師來到我們班后時刻抓紀律,抓習慣,他制定了許多班級公約,每一項都是經過深思熟慮的,而且都落到實處,只要通過馬上實行起來,也從不含糊。一天下午放學,我們班的小霸王故意不掃地,提起書包就走,連凳子也不抬,班里的人都拿他沒辦法,老師知道了,把那個小霸王狠狠地批評了一頓,最后鄭老師親自坐鎮監督那個男生掃完地才離開,從此以后班上再也沒有人敢違反班規了。

  愛,是鄭老師留給我們最美麗的記憶,鄭老師給我們的愛如春風般溫柔,如雨露般甜潤,如陽光般溫暖,以前媽媽總說我很膽小,上課老師叫我起來回答問題,心里明明已經想好了答案,但是說不出口,自從鄭老師當了我的班主任后,他總是鼓勵我積極回答問題,慢慢的我對自己有了信心,成績也躍升到班級前列了,大家都對我刮目相看。

  我愛三寶,我愛那藏著三寶的鄭老師。

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