導(dǎo)語：師生情，一份深厚的感情，一份叫人懷念的感情。以下是語文迷小編整理的精選作文：師生情，歡迎各位的閱讀與參考。
【作文一：師生情】
熊老師已經(jīng)教了我們2個(gè)學(xué)期了，他經(jīng)常很晚了還在認(rèn)真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學(xué)的作文都在一次作文比賽獲了獎(jiǎng)。最高興的當(dāng)然是熊老師了。
有一次，在活動(dòng)的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)不小心扭到腳，熊老師就拿了一個(gè)裝著冰水的小瓶子放到那個(gè)同學(xué)的襪子里。在上英語課時(shí)，熊老師還把他抱去英語教室。放學(xué)時(shí)，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下。”
熊老師處處都很關(guān)心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老師接了個(gè)電話，顯得很著急，但下午上課時(shí)，還是很認(rèn)真。第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時(shí)間里，你們要表現(xiàn)好，知道嗎?”全班一齊說：“知道了!”然后，熊老師收拾了一下東西，就走了。
后面這幾天，那些調(diào)皮的同學(xué)也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔(dān)心。
一天，于老師說：“熊老師的父親已經(jīng)去世了，他明天回來，要表現(xiàn)好!”聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家后，我找了一張信紙，用最好的字把我想說的話寫下來，寫完后，我又仔細(xì)地修改。折好放在信封里，準(zhǔn)備明天帶給熊老師。
第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信和幾個(gè)禮物。我心想：“熊老師見了，一定會(huì)很開心!”
不一會(huì)兒，熊老師走進(jìn)教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動(dòng)，他大聲地說：“孩子們，你們長大了!”
老師關(guān)心我們，我們也關(guān)心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情!
【作文二：師生情】
在我的印象里，有這么一位老師使我刻骨銘心，她就是我小學(xué)時(shí)候的班主任——李老師。
雖然我小學(xué)的時(shí)候因?yàn)樽鳂I(yè)本被撕掉曾經(jīng)憎恨過她，但時(shí)光的流逝告訴我，我錯(cuò)了!
因?yàn)楫厴I(yè)與她離別之后，有多少個(gè)夜晚，我曾哭紅過雙眼!
她真的很好，真的是一名值得尊敬的老師。她平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格，馬虎的作業(yè)被撕掉，這是常事;字寫得令她不滿意的，后果可以想象!嚴(yán)師出高徒啊，她手中畢業(yè)的學(xué)生，一批又一批，是多么優(yōu)秀;而在學(xué)生優(yōu)秀的背后，有多少是她默默的付出……
當(dāng)我們?cè)诓賵錾媳M情地玩耍時(shí)，她在辦公室里批改作業(yè);當(dāng)我們?cè)谑孢m的被窩里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她在認(rèn)真地備課;當(dāng)我們?cè)跍剀暗募依飸c祝生日慶賀又成長了一歲時(shí)，歲月開始偷偷地在她的臉上伏下皺紋……
李老師曾經(jīng)跟我們開玩笑，說自己是一個(gè)不老神仙，而我們卻知道，李老師在臉上打了多少粉底才掩蓋了皺紋，臉都有一些浮腫了——她在盡可能的把最好的一面展現(xiàn)在我們的面前。
記不得是哪一天，李老師在課堂上突然向后一跌，頭險(xiǎn)些砸到黑板，幸好李老師自己控制住了，而我們卻驚呆了，連忙問老師：“怎么啦?怎么啦?”李老師卻手一揮：“沒事，沒事!都怪我不爭氣，讓同學(xué)們分心了!”我們震驚了：李老師毫不顧惜自己的身體，只關(guān)注課堂，只關(guān)注學(xué)生!
后來我們漸漸知道了：在背后，李老師在拼命的吃藥;在我們的面前，卻是一副精神抖擻的模樣!堅(jiān)強(qiáng)的背后，是她默默地流淚;一批批優(yōu)秀學(xué)生成長的背后，是她默默地付出!
李老師，真誠地感謝您為培育我們所付出的汗水!更衷心地祝愿您多多關(guān)注自己的身體!學(xué)生代代教不完，身體健康最重要!
【作文三：師生情】
人世間有萬般情誼，然而最使我這個(gè)醫(yī)生感動(dòng)的，還是那師生之情。
那是一天早晨，大雨嘩啦嘩啦地下著，我打著雨傘邁著輕快的步子到醫(yī)院去上班。剛到縣醫(yī)院門口，只見一輛救護(hù)車疾馳而來。憑著職業(yè)的敏感，一個(gè)念頭立即在我腦中閃出：一定有急診。打開車門，只見擔(dān)架上有一位年過花甲的女病人，她臉色蒼白，呼吸艱難。喲!這不是縣小學(xué)的模范教師—趙老師嗎?
我們七手八腳地把她抬到病床上，連忙給她輸氧搶救。我診斷出她的病情—急性肺炎!這可是棘手的病啊!
經(jīng)過一番緊張的治療，趙老師的病情略有好轉(zhuǎn)，我解開汗滓浮的口罩，舒了一口氣。忽然，發(fā)現(xiàn)玻璃窗外有人影晃動(dòng)，打開門一看，原來是三個(gè)女學(xué)生，她們簡直成了水人，焦躁地在病房門前徘徊。
“你們是—”
只見為首的大女孩拂了一下濕淋淋的頭發(fā)，忐忑不安地說：“我們是趙老師的學(xué)生，這是趙老師的病房嗎?”
“是的。”
“她的病要緊嗎?”
“已脫離了危險(xiǎn)。”
“我們可以看看她嗎?”
“不行，病人需要安靜。”
“我們，我們只看一眼。”
盡管我一再向她們解釋，阻止她們進(jìn)去，但她們?nèi)钥嗫喟螅骸白屛覀兛匆谎郯桑溃琠她是為了送我們回家，被雨淋了，才……讓我們進(jìn)去吧，我們要把這些東西交給趙老師。”說著，眼淚奪眶而出。我看見這三個(gè)女學(xué)生身后都背著包，里面裝著雞蛋、梨……我知道，這些東西，勤儉節(jié)約的農(nóng)家是不輕易拿出來的，而現(xiàn)在……
她們見不好進(jìn)去，又?jǐn)D在窗前，踮起腳向里張望了……她們多么想看看那位為她們的學(xué)習(xí)而嘔心瀝血的老師啊!我清楚地看見，那一滴滴晶瑩的淚珠正簌簌地掉下來……
這是多么動(dòng)人的場面里我的心里不由得為之一熱。
它雖然沒有華山搶險(xiǎn)那樣驚心，也沒有安柯斗敵那樣剛烈，但卻深深地打動(dòng)了我。我想起了我的老師，想起了自己的成長……沒有老師的培育，我能穿上這白大褂，為人們救死扶傷嗎?
的確，人世間萬般情誼中，最高尚的就是這師生之情。
【作文四：師生情】
老師是培育祖國未來花朵的園丁，老師是我們的第二個(gè)母親;老師是把自己一生都獻(xiàn)給他人的蠟燭;老師是一位認(rèn)真的工程師……老師辛勤培育了下一代，為了我們，她不知度過了多少個(gè)不眠之夜，我的腦海里不由得浮現(xiàn)出老師那消瘦而和藹可親的面貌，耳邊回想起老師那一聲聲親切的話語……
12月29日上午，二節(jié)課下，我們?cè)谥v臺(tái)上玩耍。忽然，我看見了粉筆盒，想起王老師、陳老師每次用過粉筆，都要去洗手，現(xiàn)在是冬天，洗手該多冷呀!我主動(dòng)動(dòng)員其他四個(gè)值日生，一同幫助老師在粉筆身上穿上一層有著我們對(duì)老師的愛的“衣服”，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……時(shí)間一分一秒地過去，我們一共包了二十多個(gè)，手上多了一層粉筆灰，可我們一點(diǎn)也不介意。老師來了，我們匆匆跑上座位，并囑咐同學(xué)們別告訴老師。老師一到班級(jí)，便看到了被我們打掃得一干二凈的教室，心情也好了起來。“上課!”老師叫道。“起立!”我隨后喊道。
“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到107頁。”老師親切地說。而我卻想著老師看到粉筆后喜悅的樣子……想著想著，老師終于了粉筆，她很吃驚，望了望我們，對(duì)我們說：“謝謝同學(xué)們，老師很感動(dòng)!”我們每個(gè)聽后都樂滋滋的!下午，我、李靜、孟雨婷一起商量了一個(gè)計(jì)劃：元旦節(jié)，老師們要舉行元旦才藝表演比賽，我們想給老師送一束花和一個(gè)愛心盒。我來到講臺(tái)前，對(duì)大家說：“同學(xué)們，你們誰有一角錢，請(qǐng)捐出來。”同學(xué)們不知是什么意思，都呆在那里。我對(duì)他們說：“元旦節(jié)，老師們要比賽，我們要送給老師一份加油的禮物!”說罷，我的袋子里已是沉甸甸的了。我數(shù)了一數(shù)一共16元，可買160朵花，可老師今年多少歲呢?我們一起去問。
哦!34歲，離目標(biāo)還差18元，也就是180朵，怎么辦呢?劉津玲對(duì)我說：“明天我和胡琦都捐5元，沒關(guān)系，一定夠!”上電腦課時(shí)，我依然做著打算……老師在那個(gè)時(shí)候一定很高興。這時(shí)，曹媛媛把我喊過去，對(duì)我說：“陳玉，我這兒有一些娃娃，你選個(gè)送給敬愛的王老師吧!”我選了個(gè)最可愛的，給它帶上了花結(jié)，放在講臺(tái)上。老師來了，我們匆匆回到座位上。
老師一到班級(jí)就發(fā)現(xiàn)了娃娃，臉上充滿了喜悅!周偉濤第一個(gè)說：“老師，比賽加油!”“是呀!老師一定要成功!”“加油!”老師笑了……那束花將在12月31號(hào)送給敬愛的王老師。十年樹木，百年樹人。老師對(duì)我們的教誨之恩，我們定會(huì)努力報(bào)答!