我的老師優(yōu)秀五年級作文（通用35篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的我的老師優(yōu)秀五年級作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 1
暑假里，我媽媽幫我找了一個補習英語的老師，她姓王，她和藹可親，既會教英語，還會教語文呢！
她有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿一件藍色的襯衫，胸前有一個閃閃發(fā)光的蝴蝶結(jié)，格外引人注目。那條黑短褲是和這件藍色襯衫搭配在合適不過的了。
王老師上課時都會一絲不茍的看著書本，還會做一些生動形象的卡片來教我們，這樣我們也會記得快一些，牢一些。王老師會先讓我讀我會讀的單詞，然后把其余我不會的`單詞一一教給我，單詞學會后，老師還會讓我跟讀、學課文、抄重點句，并且解釋意思，就這樣，我的英語水平有了大大的進步。
下課了，王老師就會和其他老師有說有笑的，簡直親的就像親姐妹一樣，下班了，老師們有的騎自行車，有的騎電動車，還有的坐公共汽車，一個個陸陸續(xù)續(xù)的回家了。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 2
我最喜歡的老師是我們的班主任，張老師。
張老師的眼睛很小，笑起來時眼睛會瞇成一條縫，戴著一副黑邊框眼鏡，顯得很有學問，張老師的嘴巴很大，很干，是該涂占唇膏了，老師的牙有些黃，看到時會有些反胃，張老師很黑，很胖，像個大煤球。
張老師也很幽默，還記地有一天，張老師站在講臺上講著課文，而坐在第三排的`陳敬禹正披著件綠色外套，蹺著二郎腿，托著腮發(fā)呆，老師發(fā)現(xiàn)了，看著他，說了一句：“村支書，醒醒，你媽叫你回家吃飯！”頓時，我們轟笑起來，“村支書”也紅了臉。
張老師也是一個非常自戀的人，每次聽寫的時候，他都會說，現(xiàn)在，我將用我渾厚而優(yōu)美的男中音為你們聽寫。那時，我們都會連忙說，張老師，你想多了。
我們還給張老師起了沒有惡意的可愛的名字，有小胖胖，大西瓜等，這些名字我們可不敢隨便地講，只是背地里說說。
張老師也非常負責，我們提出的問題，他都會仔細的回答，等下了課才發(fā)現(xiàn)一節(jié)課，全部都在回答問題。
張老師帶給我們的知識數(shù)不清，快樂也數(shù)不清。
我喜歡張老師。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 3
在我的心目中，老師是很偉大的職業(yè)。是老師培育出一個個棟梁之才的。
在我身邊，在學校里，處處都有好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁用自己的心血，澆灌出美麗的花朵。老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚 ……
她高高的個子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，顯示出知識分子常有的那種體態(tài)。它便是我們班的班主任卞老師。她鐵面無私，一絲不茍。有一次，我迷上了笑話書，上課時，忍不住看了看。她走了過來，對我說：“不要再看了，最近你的成績不佳呀！”我當時十分生氣，老師當著全班學生的`面批評我，真讓我氣憤，臉都丟光了。但之后我聽了老的的批評，改正了。不在課堂上看笑話書了。成績有了進步，這時，我才發(fā)現(xiàn)老師是對我好。
還有一次，語文考試分數(shù)卷出來了，同學們都在爭先恐后地看分數(shù)，這時，“啪”地一聲，老師的杯子打碎了，全班立刻安靜了下來。老師回來時，并沒有責怪我們。還關心的問：“沒有劃破手吧？沒事就好！”
老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們！
我的老師優(yōu)秀五年級作文 4
提起了漫畫老師，我的腦海里就會浮現(xiàn)出漫畫老師那嚴厲又和藹的面容。她有一雙像老鷹一樣銳利的眼睛，只要講臺下有一個同學在做小動作，就會被李老師那只像老鷹一樣的眼睛捕捉到，那一個同學就會“獎勵”一至八單元詞語和日積月累各抄寫一遍。我曾經(jīng)也被“獎勵”過，之后就會特別小心，上課認真聽講，不想再被罰抄一至八單元和日積月累了。
每一次，我們把碗里的飯菜都吃光了，李老師就會把一些獎品給我們，讓我們帶回家與爸媽一起分享，也是對我們的鼓勵。四年級的時候，李老師還把自己的飯菜交換給了一些上課認真的同學，所以同學們更積極的學習，爭取吃到李老師的VIP餐，以吃到VIP餐為一件自豪又高興的.事。
有一次，李老師還讓我們寫了一篇防溺水的作文，給我們看了防溺水的視頻，這可以讓我們懂得該如何保護自己，增強安全意識，更好的防止意外的發(fā)生。
李老師是一盞明亮的路燈，在黑暗里為我們指路，讓我們能健康的成長，您所做的一切都是為了我們。謝謝您，李老師！
我的老師優(yōu)秀五年級作文 5
老師，就像一個高尚的天使，關心和愛護著我們。他們關心我們的身體，關心我們的學習。
有一次，我發(fā)了高燒，在家里休息。自從知道我生病了的那天起，謝老師每天都會打電話給我，問我的病情怎么樣，還告訴我一定要等燒完全退了才能回學校。我聽了，眼里閃著感動的淚花。有一天，謝老師又打了一次電話。通話中，她關切的問：“你好點了沒有啊？”我高興地回答：“嗯！好多了！燒就快退了呢！”“是嗎？”她的語氣中流露出一種特殊的快樂。我也很快樂，心里想：以后要保護好身體，不能再讓老師操心了。
這次期中考試，我考得不理想。一天下午，謝老師把我叫到她跟前談話。老師先把我這次考試的.分數(shù)告訴了我。我吃了一驚：這不是我想要的分數(shù)，這也不是老師想要的分數(shù)。接著，謝老師和我一起分析為什么考得不好。我從老師的語氣中體會到老師對我的成績有些失望。我的心里也很內(nèi)疚：為什么考試時不認真思考呢？最后，謝老師對我說：“你有信心考得更好嗎！”這句話給了我力量，我用力地點了點頭，心里想：下次一定比這次考得更好！
老師，每當想起您親切的聲音和您諄諄的教導時，我總想說：老師我忘不了您的愛！”
我的老師優(yōu)秀五年級作文 6
每個人都有自己的老師，我也不例外，我的數(shù)學老師是男生，而且是個老年人。
每當我的數(shù)學老師站在講臺上，我不僅覺得自己在接受新的知識，也感到他的一種人格魅力。說他老？可是他講課時又爐火純青、滔滔不絕，像個經(jīng)驗老道的園丁輕車熟路。說他老道？可是他有精神十足、精力旺盛，像個充滿潮氣的年輕朋友。 數(shù)學老師踩著黑色的皮鞋，抱著一摞作業(yè)本，一臉冰霜地走進教室。他先用冒著寒光的神掃視了全班同學，似乎在說：“誰在說話，我可絕不饒恕？”頓時，喧鬧的教室一下子安靜了下來。
隨即， 老師把作業(yè)本往講臺一扔，同學們都隨著響聲震動了一下。老師用他那纖纖玉手有節(jié)奏地敲打著桌子，用尖叫而硬的聲音說：“這次作業(yè)，我十分不滿意！”這句話，使教室的`溫度一下子降到零下四千度，幾個同學不由自主地顫抖起來。只見老師隨便挑出一本作業(yè)本“嘩嘩”地翻了幾頁，看了一會，然后猛地一摔，用可以劃破耳膜的聲音尖叫道：“周漢！看看你的作業(yè)，寫的是什么？”早看看周漢，已經(jīng)在“地震”中跌倒在了地上。
這就是我的數(shù)學老師呀！
我的老師優(yōu)秀五年級作文 7
從上學到現(xiàn)在，教過我的有許老師。雖然有那么多的老師教過我，但我印象最深的還是只教過我兩年的苗老師。
苗老師大約有40多歲，那彎彎的眉毛，額頭上有三道抬頭紋，眼角有幾條魚尾紋。她有長長的秀發(fā)，圓臉，體形偏胖。苗老師教了幾十年的書，所以經(jīng)驗很豐富。她從不打罵我們，總是以得服人。
有一件事我的印象最深刻。
那是三年級的時候。有一次，我的語文作業(yè)忘帶了，第二天到了學校才想起來，那時已經(jīng)上課了，我心里暗暗嘆氣，說：“我只好等老師罵了。”我想著想著，苗老師已經(jīng)站到我的面前來了。我低著頭，生怕老師罵我。可苗老師說：“作業(yè)真的.忘帶了嗎？”我馬上站了起來，抬起頭望著苗老師的眼睛，她的眼睛充滿了鼓勵，壓制住了我內(nèi)心的恐懼，我點了點頭。這是苗老師笑著說：“忘記帶了沒關系，下午拿來就行了。”我聽了苗老師的話，非常高興，懸著的心終于落了下來。
苗老師雖然只教了我兩年，但這兩年卻深深的印在了我的腦海里。這兩年的樂趣，我終身難望！
我的老師優(yōu)秀五年級作文 8
記得四年前，我懷著對學校生活的憧憬走進了美麗的實驗學校。四年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級的學生了。回想起我與老師、同學們在校園里經(jīng)歷的點點滴滴，這其中有老師們對我的關愛與幫助，也有同學給我的笑聲與友誼……這一切都令我難以忘懷。
其中最讓我懷念的還是曾經(jīng)為我們教了三年的數(shù)學老師——賀老師。
賀老師上課的時候雷厲風行，下課的'時候卻像慈母一樣關懷我們。記得有一次，一位調(diào)皮鬼把我的頭發(fā)粘滿了拉拉泥，越扯越粘，怎么也扯不下來。我嗷嗷大哭了起來，賀老師聽到了，一邊安慰著我，一邊帶我去理發(fā)店剪頭發(fā)。理發(fā)時，賀老師還特別交待理發(fā)師一定要給我剪個最漂亮的發(fā)型。我望著賀老師，這與課堂上不茍言笑的老師真不像是同一個人呀!她這個樣子就像媽媽一樣，讓我心里暖暖的。但我知道，賀老師不光對我這樣，生活中對每一位同學都關懷備至，一位慈母般的讓人尊敬的好老師。
瞧，這就是我們共同生活了三年的賀老師，我們的每一點成績，都凝聚著她的心血與汗水;我們的每一點進步，都離不開她的幫助和教誨。盡管賀老師現(xiàn)在已經(jīng)沒有任教我們班了，但是在教師節(jié)來臨之際，我仍想對賀老師說一聲：“您永遠是我的好老師，我愛您!”
我的老師優(yōu)秀五年級作文 9
在五年級的漫長學期里，我們班級里出現(xiàn)了一個熟悉的身影，沒錯，那就是我們的數(shù)學老師——徐老師。徐老師的短發(fā)披在腦后，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，美麗的背影都深深地印在了我的心里，最讓我印象深刻的還是老師那美麗的背影。
那是一個陽光明媚的早晨，早操的鈴聲如期而至，操場上出現(xiàn)了我們那標準的姿勢：“一二三四五六七八……”早操的`聲音戛然而止，但我還沉浸在早操那充滿活力的聲音，直到后面的同學推了我一下，我才驚醒。
我們排著整齊的隊伍走在回教室的路上。上樓梯時，大家擁擁擠擠地走在樓梯口，突然，我的后背多出了一雙手，他推了我一把，我跌落向前，心想：完蛋了，我要和大地來個親密接吻啊！就在這千鈞一發(fā)的時候，徐老師及時扶住了我。站穩(wěn)后，我回給老師一個感激的微笑，老師也把最美麗的背影回給了我。
經(jīng)過這件事情之后，我對徐老師的壞印象消失了。取而代之的是最美麗的背影。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 10
有的同學會說：“老師可真是的，體育課不上，還要讓我們在這訓練走路！” 有的同學會說：“老師偏向，我都坐好了，老師不表楊我，總表揚別人！”可是，誰又真正理解老師呢？老師，我懂您的心意。體育課您讓我們訓練，是為了讓我們走得更整齊，更有精神。因為我們平時在隊伍中有的講話，有的打鬧，腳步聲也很大，簡直是一群殘兵敗將……您說過紀律是一切的保證，您是為了讓我們養(yǎng)成好習慣。可是，有些同學卻不懂您的心意 。老師，我懂您的.心意。
您表揚同學是因為他們一直都堅持表里如一，而有些人卻是在提醒下才有進步的表現(xiàn)。您表揚同學是為了同學拿他做榜樣，讓我們都像他那樣好。老師，我懂您的心意。您建議我們中午在學校用餐，并不是為了私利，而是為了我們能夠多學習，多懂知識。所以我理解您，我會到學校來就餐。可是真遺憾，有些同學卻不理解您。 …… 老師，我懂您的心意，您的慈愛、嚴格都是為了我們好。可是，有些同學卻不理解您……
我的老師優(yōu)秀五年級作文 11
人的一生會有很多老師，有的嚴厲，有的慈祥，有的活潑，有的文靜，有的年輕，有的年邁，而我的老師則是年輕的 趙老師。
她圓圓的蘋果臉，大大的眼睛很動人，齊而短的頭發(fā)，跑起來一飛一飛的。
每次我們上課積極的時候，老師就會露出她那可愛的笑容。當考試不理想時，她不但不罵我們，反而鼓勵我們下次考得更好！當有同學生病時，她會著急地皺起眉頭，把同學扶到辦公室，讓同學坐在她的'位子上細心詢問、安慰。當我們下課時，她會來到我們身邊，和我們一起玩游戲。
有一次，我們在玩跳八字長繩，估計她很無聊，像小孩一樣掛著興奮的笑容跑過來。我很好奇老師為什么會和我們小孩子混在一起，以前可不是這樣的呀！我們一一排好隊，“一二三”，“一二三”，“一二三”，我們一個接一個地跳了過去。輪到趙老師了，我看她緊張的神情，真是好笑。“一二三”跳，終于跳過去了，她如釋重負。有一次，她沒跳過去，我們還批評她來著，完全忘了她是老師，她也沒有生氣，虛心地接受了。不一會兒，很多人圍過來給找老師加油鼓勁。
我是多么幸運呀，有這么一個好老師。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 12
我心目中的老師是什么樣子的呢？
哦，她是這樣的：上課時總是講得繪聲繪色，抑揚頓挫，我們也聽得津津有味；同學們犯了錯誤，她就耐心的講道理，從不罵人，不打嘴巴，不揪耳朵，也不帶家長；課后布置作業(yè)很少，讓我們學得很輕松。
有一天，她帶著滿臉的笑容走進教室，笑瞇瞇地掃視同學們一下。上課了，他還講個笑話，只逗得我們哈哈大笑，讓我們放松一下。突然班上的四大金剛中的老大發(fā)出了一種怪聲，特別難聽。老師臉上的笑容理所當然地消失了，但老師的心里卻在說：“沉住氣，千萬不能打罵學生。”想完，我心目中的好老師就意味深長地開始對同學們講起道理。那位同學見老師沒打他也沒罵他，并用愧疚的目光注視著老師，立刻坐得端端正正。
當然，我心目中的好老師的.耐性是有限的。課堂上，我們得認真聽講，思想不開小差，勤做筆記；下課了，我們不追逐打鬧，不做危險游戲，在教室看書；愛護衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾；完成作業(yè)總是當成考試一樣認真，寫完還要認真檢查，書面整潔，字跡工工整整。這樣做，我心目中的好老師就不會太操心了。
我愛我心目中的好老師！
我的老師優(yōu)秀五年級作文 13
我四年級的語文老師，一臉胡子，濃眉大眼，像一只恐龍，可怕極了。但我覺得我們的胡老師有一些怪僻。
每次下課從洗手池旁路過，我都看見胡老師在洗著他的'“寶貝”杯子，“愛杯如命”，而且洗完杯子后還不忘用新牙刷刷，半點灰塵也不放過。還有每次都換一只新牙刷，唉！胡老師是“潔癖癥”晚期了吧！不僅要刷，刷完要擦，擦完還要用布包好。
胡老師特別討厭擦手，因為他覺得擦手是一件浪費時間的事兒，又廢紙，又費力，還浪費國家資源，用水洗多好，又方便又干凈。
老師們的桌上有綠色植物、一本好書、一些作業(yè)，而胡老師的桌上有手機、耳機、充電寶……而且很亂很亂，像一個垃圾場一樣，我時常問胡老師，“要我?guī)湍帐耙幌聠幔俊焙蠋熆偸菗u頭，還說：“不用啦，我明天再收吧！”可第二天還是一樣。
胡老師，又有潔癖，又摳門兒，有時還不愛干凈，真是“無藥可救”了。
我們一定要愛干凈，不要有潔癖，因為這個毛病是很難改掉的。
胡老師，您的小毛病，估計沒有人知道吧？但是您上課時的“活力”還是我們喜歡的那樣，希望您改掉這些小毛病。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 14
時間老人的腳步總是飛快，五年難忘的小學生活即將結(jié)束。五年里，老師給我們傾注了無數(shù)的心血。從不懂事到懂事，從一無所有到懂得讀書寫字。我們由衷地感謝我的老師。
在各位老師當中，我尤其感謝我們的班主任沈老師。中等身材的她流著一頭披肩發(fā)。他總能給我們及時的指導：有一次我上課注意力不集中，沒有集中精神聽課。細心的沈老師用嚴厲的目光盯著我，慚愧的我立即懂得了老師的意思。從此以后我每次上課開小差的時，總是會想起沈老師的眼神。在她的影響下，我的`習慣得以養(yǎng)成。
五年當中，我們不僅得到了知識，沈老師的精神也深深的感動了我。小學一年級時，書寫難看的我被沈老師留下。面對我糟糕的書寫和不耐煩的態(tài)度，沈老師用她的耐心和細心，不厭其煩地為我校正書寫，陪我一起練習書寫。放棄自己的休息時間，沈老師對事業(yè)的專注和對我們的關懷，讓我們深受感動。
也許我不能再上沈老師的課，但我永遠都忘不了老師的恩情。她的教育和精神，將伴我永遠。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 15
有一位老師，令我印象十分深刻，他就是三年級時的李老師。
李老師是一位十分特別的老師，他有時十分幽默風趣，有時卻十分愛管小事。
看，課間十分鐘，同學們都沒有閑著，埋頭做著家庭作業(yè)，大家都想早點完成。回家后可以多玩一會兒。
〝不要做了，下課休息一下。〞〝高音喇叭〞在我耳邊響起。〝討厭！〞 我剛想罵出來，抬頭一看，呀！是李老師！真是太險了！他讓我們把本子合上。又說道：〝課間出去活動一下，否則腦袋里的弦會繃斷的！〞大家都笑了，可還是外甥打燈籠一照舊。老師見我們還在寫，便是出〝殺手锏〞說：〝再不出去扣你們的.分。〞這句話立竿見影，大家都無可奈何地放下手中的筆，到教室外龍騰虎躍去了。
像這樣的小事，簡直猶如天上的繁星，怎么數(shù)也數(shù)不清。
還有一次，在放學后，值日生留下來打掃教室。有一些貪玩偷懶的學生，拿著掃把揮舞，滿教室成土飛揚，烏煙瘴氣，老師見了，臉一沉，說了許多道理，讓他們面紅耳赤。然后讓他們重新打掃了。
現(xiàn)在回想曾經(jīng)發(fā)生過的事，就像發(fā)生在昨天一樣，讓我記憶猶新。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 16
今天我們班來了一位大人物，你猜她是誰？告訴你吧！她就是我們班上的袁老師，我們準備了許多問題，列如老師你有多大？老師你喜歡什么顏色？還有....可是老師都回答兩個字——秘密。我很納悶，難道她是秘密老師？真奇怪！
老師剪了一個可愛的西瓜頭，金黃金黃的前面還有劉海兒。鵝蛋臉上有一對水汪汪的大眼睛，還是雙眼皮呢！唯一不足的是帶了付眼鏡，我想老師可能電視看多了。彎彎的鼻子，像一個滑滑梯。她還有一張櫻桃小嘴，笑起來就露出整齊的牙齒。可是，老師的眉毛不見了，仔細看，哦！原來藏在劉海里。
老師有個特別的愛好——就是給同學們?nèi)⊥馓枴Ｋ冉o展俊杰取了一個“大力士”的外號，因為他喜歡吧同座位的同學抱起來。接著給吳思蕊取名“暴力女”因為她總是欺負旁邊的'小男生。老師的愛好真奇怪！
老師對于調(diào)皮的小朋友會使出她的“必殺技”——第一招，叫“吃饅頭”。她把拳頭握緊塞進小朋友的嘴里；第二招，叫“吃冰棍”。就是她把冰冷的手伸進小朋友的衣服里；第三招，叫“吃棉花糖”，老師會在小朋友臉上搓來搓去。而第四招，是“撓癢癢”，這一招是我最怕的。有了這四招看那些調(diào)皮的小伙伴還敢不敢再調(diào)皮了。
這個秘密老師長得雖然漂亮，但是上課可是會使必殺技，我以后要認真聽講，因為我可不想落入老師的“魔抓”。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 17
說到老師，相信大家一定不陌生吧！誰的一生無教悔，人們常說：“老師是辛勤的園丁，老師似慈愛的父母”，陪伴我們一起成長。但是，我覺得我們的`徐老師更像一本功能齊全的書，一本讓人越讀越愛的書，一本五色斑斕的書。
在上課的時候，徐老師就像一本《百科全書》，她來幫我們，除掉攔路的程咬金，讓我們在知識的海洋中遨游，去尋找正確的答案。你看，她在上課時是那么的認真，一筆一畫地給我們寫學板書，如果我們有一些題不會做，她還會耐心地給我們講解。
一到下課，徐老師就像老頑童一樣，有時候講一些笑話就會引的我們哈哈大笑。她不僅像一個老頑童一樣，而且還像一本《幽默笑話大全》，她陪我們一起玩耍、一起寒喧。有一次，她講了一個笑話，使我們笑的前俯后仰、上氣不接下氣。
老師不僅是一本《幽默笑話大全》，而且還是一本《十萬個為什么》，為我們排憂解難。記得有一次，兩個同學因為一件小事鬧起了矛盾，你把他的臉抓爛了，他又把你的胳膊給弄青了，但是徐老師看見后，主動幫他們調(diào)解，告訴他們同學之間應該互相幫助、和睦相處。
徐老師就像一樣魔術(shù)師一樣，變來變?nèi)ソo我們帶來了知識與方法。我們敬愛她，在我們成長的道路上，她就像一盞光芒萬丈的燈一樣為我們照耀著腳下的路，引導著我們該向哪個方向走。謝謝您“老師”！
我的老師優(yōu)秀五年級作文 18
我見過很多老師，而我對她的印象最深刻。她就是胡老師。胡老師戴著眼鏡，眉毛下有一雙漂亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。她膚色不白，甚至有些黑，但精神飽滿，光彩照人。
胡老師可溫柔了。當你和她說話時，她就會像你的朋友，不是一般的朋友，而是那種無話不說的非常要好的朋友。
胡老師講課挺有趣了。語文課上，我們跟著胡老師走進遠古時代看恐龍，去看舍己救人的哈爾威船長，去認識善良的小人魚……她上課時總是語調(diào)不一，表情豐富，有時還會做動作，完全沉浸在講課的情境中，常常把我們逗得哈哈大笑。
我們都覺得上語文課特別好玩，當然也學到不少知識。作文課上，胡老師會教我們一些小秘訣，比如：一波三折、讓人物說起來動起來想起來，學用修辭手法……等學會了小秘訣，我們就會運用這些習作小秘訣修改作文，讓作文內(nèi)容變得更加吸引人。
胡老師總會想辦法讓我們對習作感興趣。胡老師常用“發(fā)布”習作來鼓勵我們。那些想因發(fā)布出人頭地的.同學，也會努力學習，爭取下次繼續(xù)獲得發(fā)布。每次聽說自己的習作獲得發(fā)布時，同學們別提多高興了，有的同學甚至一蹦三尺高呢！我們班的許多同學都是胡老師培育出來的“小作家”呢。
有人把老師比作蠟燭，我想胡老師一定是最亮的那支，不但照亮了眼前的路，更是照亮了我們的未來。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 19
一頭烏發(fā)，兩只炯炯有神的大眼睛，大大的嘴巴。這就是教我數(shù)學的李老師。
李老師是我六年級的數(shù)學老師，她的嗓門特別大，不知是天生的，還是后天多年的教學生涯練出來的，不管連上幾節(jié)課，她的金嗓子都不會走樣。
記得那天上數(shù)學課的時候，李老師正在講課，講的.熱火朝天之時，聽到后排的幾個同學正在嘻嘻哈哈的開小差，不料被李老師聽見了，她氣不打一處來，攥起拳頭，猛的往黑板上一敲，全班一下子安靜下來。李老師頭發(fā)好像都要豎起來了，大白臉氣得通紅，眼睛瞪得圓溜溜的，朝著他們?nèi)舆^去一連串響雷：“說什么說？現(xiàn)在是上課時間，聽不懂話嗎？啊？！還有你們，看看你們錯都改完了嗎？再開小差給我出去！”
同學們從沒見老師這么火過，全班似乎都被響雷嚇懵了，沒有一個敢說話，一個個屏住呼吸。隨后老師就開始平靜心情，繼續(xù)講課。
李老師是六年級六班的班主任，也是六年級的級部主任，幾乎每次的活動都是她在主持，碰上音響壞點的時候，他的大嗓們被派上了用場：有一次我們在操場上開月考總結(jié)大會，音響又不給力，李老師不用話筒，便聲傳百里。
雖然李老師很嚴厲，經(jīng)常河東獅吼，但是我們很喜歡他給我們上課，這就是我的數(shù)學老師，每當我聽到“你怎又沒寫作業(yè)”的大嗓門時，我就知道，那一定是大嗓門的李老師又在教育同學了呢！
我的老師優(yōu)秀五年級作文 20
我有一個“怪”老師，溫柔起來，美麗又可愛，用手撩起及肩長發(fā)的樣子，漂亮極了!可是一旦板臉跺腳生起氣來，那家伙簡直河東獅吼!
這不，我們一班的數(shù)學成績又有了進步，“怪”老師作為班主任兼語文老師，比我們還高興!只見她邁著輕盈的步子走進教室，眉毛彎成了月亮，微翹的鼻子加上微微上揚的嘴角，真可愛!
信息課一周才一節(jié)，我們都盼望它如同盼跟過年似的，好不容易等來了堪稱黃金時間的信息課，同學們一個個歡呼雀躍，有的同學大聲說著“耶”!有的'同學開心地跳起舞來;有的開心地哼起了小調(diào)。教室里先是炸開了鍋，然后大家就開始像潮水一樣向教室外涌……就在我們都樂得忘乎所以，不知今夕是何年的時候，“怪”老師突然現(xiàn)身在教室門口，只見她滿臉怒容，手用力地一揮，腳使勁地一跺，瘋狂的人群立馬安靜下來，周圍靜得掉一根針都能見。“整棟樓就聽見你們在吵，低年級的弟弟妹妹們都比你們聽話。”來的好巧不巧有幾個貪玩的同學現(xiàn)在才氣喘吁吁地從操場趕回來，一個個面紅耳赤，大汗淋漓。他們真是火上澆油啊!我聞到了一股“很濃很濃的火藥”味：“毛澤東爺爺都說過，‘紀律是執(zhí)行路線的保證’。無組織無紀律的集體是沒有希望的，不守紀律的個人也是沒有前途的!希望你們認真反思改錯!”此時，大家都慚愧地地下了頭，一個個乖乖地排好隊，等信息老師來領大家去信息室。
這個刀子嘴豆腐心的“怪”老師到底是誰呢?她就是我們的班主任——親愛的胡老師!
我的老師優(yōu)秀五年級作文 21
老師給四班的課堂帶來了無盡的風趣，他就是我們的數(shù)學老師，李老師。
棕色的短發(fā)在風中飄散與對柳枝葉的眉毛一雙黑亮亮的眼睛看起來格外親切。
老師，有時候就好像微信上的.表情包有時候開心有時候憤怒又有時候驚訝。
叮鈴叮鈴鈴上課了這天微弱的開門聲從門口傳來原來李老師來了老師滿臉笑容地走進安靜的飯中。老師先帶我們復習了，可能性又要跟玩?zhèn)�小游戲，隨后叫了兩個男生，兩個女生還有兩個神秘的黑袋子，像是魔術(shù)師的黑色小袋子，老師又給我們講了游戲規(guī)則。老師，叮囑我們一定要避。這一隨便在袋子里拿個積木，有一個男同學就用腦袋記突然忘記了這是第幾個？
老師給他了一個眼神這樣誰讓我們?nèi)嘈α似饋硌凵窭?嫌棄"中帶著一些疑惑，疑惑中又有著一些不解。
那天班里考試。老師在監(jiān)教室后同學們緊張的不得了。教室里異常的安靜，心跳的砰砰聲都能聽到，又有一種糖果的味道，向老師撲鼻而來，老師早已知道是誰？老師笑了笑，告訴他老師，小時候也這樣干過你們這些事，老師都知道這個表情好像微信中死亡的微笑。那個表情包啊！
我喜歡這個有無數(shù)"表情包"的李老師李老師讓課堂變成了一次？交談。老師帶著我們?nèi)ゴ蜷_了知識的大門一同探究。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 22
每當我彈起一首首優(yōu)美的小曲時，總想起第一次跟詩詩老師學古箏的時候，常常讓我哭笑不得。
記得我是在8、9歲跟詩詩老師學古箏的，當時的我是超極急性子的，什么事都想一步登天，從來都不是認認真真地學，但這一次，我可是下了功夫。
首先，我一定要打好基礎，一開始，詩詩老師會先教我怎樣放長音，彈點音，然后交我彈出各個音符的韻味，一個動作要練習上百次，當時，我總在心底里勉勵自己：“堅持住，一定沒問題，以前第一次練鋼琴也這樣啊！
堅持就是勝利”，說是這樣說，一個動作練習超過百次，……幸好有帶子把手指保護著……否則，手指一定會被磨破皮。為了練習這幾次的放長音、短音，不止是我個人在努力，詩詩老師日夜監(jiān)督著我，位置，動作不規(guī)范，老師是親自演示，我再不會，老師就把我的手放在她的手上，感受著彈古箏的韻味。
經(jīng)過一個多月的反復練習，我終于把基礎打好了，我還用了3周時間練習了詩詩老師的自編曲《夢幻彩虹》，在老師的教導下，我也試彈著自己寫一點兒曲，盡管在寫的時候很因難，但老師“不離不棄”，不但告訴我怎么做，還教給我方法，終于，在老師的'幫助下，我的自編小曲《夢幻女孩》完成了，當我將《夢幻女孩》彈給老師聽時，老師情不自禁地笑了起來。我相信，那是會心的微笑。我由始至終都將老師的教導放在心底，在老師耐心和辛勤教導下，我終于不負老師厚望，獲得了古箏四級的榮譽證書。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 23
一頭過耳的黑色短發(fā)，一雙寬柳葉眼，眼中總是會時不時閃出睿智的小亮光，一對細眉毛，身量不是很高，但她總是會說出幽默風趣的語言，就像是馬克吐溫的轉(zhuǎn)世投胎一樣，他就是我們班的數(shù)學老師李老師。
有一次又是李老師的數(shù)學課，本來那就是一節(jié)索然無味的`復習課，上個之后我們就開始日常的做題，過了不多久，我們都轉(zhuǎn)完答案了，以后老師就開始給我們對答案了，對著答案，到了一個同學了，那個同學是不是不會做那道題，還是看錯了答案，把答案的一個小數(shù)點給忘讀了，然后李老師隨口就道“喂喂喂，那個同學，請問小數(shù)點好吃嗎？”李老師的這句話一出口，我們?nèi)嗤瑢W就笑得前仰后合，原先我們班里死氣沉沉的，氣氛瞬時間煙消云散了。
在一次數(shù)學課堂小測時，我竟然考的出奇的好，我就開始飄了，那時候我是一邊浪一邊飄，李老師發(fā)現(xiàn)了之后，就用她眼角的余光瞅了瞅我，然后說：“小張同學呀，考不好了是不是啊，再不收一收腳就飄到天上去了昂。”我這才收住心。
在以往都是索然無味的數(shù)學課上，李老師的動作和神態(tài)，讓上課多了許多趣味，再講完我的錯題以后，李老師，他總是會先把身子往后傾斜一下，然后眉毛一揚，眼睛里又閃出睿智的亮光，還習慣性的問一句“大家明白了嗎，”只要聽見大家的回答聲，他就會把身子探回去，繼續(xù)講課。
你看，李老師是不是一個幽默風趣的老師？
我的老師優(yōu)秀五年級作文 24
兩只炯炯有神的大眼睛，一頭齊耳的短發(fā)，構(gòu)成了我獨一無二的數(shù)學李老師。
李老師在課間時間也會與我們閑聊，但在課堂上，卻決不允許一點點雜音出現(xiàn)。李老師嚴肅的課堂上卻不失幽默，這使我們原本無聊的課堂，變的很有樂趣。
別看李老師平常十分溫柔，如果你敢不寫作業(yè)，那李老師往日的溫柔將會化為烏有，玩歸玩鬧歸鬧，但是不寫作業(yè)她絕對忍不了。
不僅如此，李老師的教育方法，也是別的`老師不能擁有的。有一件事讓我印象深刻，那一天，在數(shù)學課上。我趁老師不注意，從課桌里掏出了一塊糖，假裝打噴嚏，趁機把糖放到了我的嘴里。我本以為我做得天衣無縫，卻萬萬沒想到，李老師，緩緩地走到了我的旁邊，對我說：“你這點小把戲都是我小時候完聲的，我高中的時候還偷吃過西瓜呢！在你做出打噴嚏這個動作時，我就已經(jīng)看透一切。”被老師抓了個正著的我十分難受，又慚愧又后悔。從那天開始，我再也不敢上課吃糖了，因為我知道，我是逃不出老師的法眼的。
就是這種教育方式，不僅能讓我意識到錯誤，而且在教育的過程中，又不失幽默風趣，就是這種獨特的教育方式，才使我喜歡上了這個數(shù)學老師。因為我知道她和我以往的數(shù)學老師不一樣，雖然年紀不大，但卻有一種老教師的氣息。
這就是我獨一無二的，我最喜歡的數(shù)學李老師。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 25
老師，這個學生又愛又恨的名字，不知道藏著多少不為人知的秘密，就這樣深埋在心底，不愿輕易表露出來。
老師，您總是在我們玩的不亦樂乎的時候，一個人默默的批改著堆積如山的作業(yè)；老師，您總是在我們進入夢鄉(xiāng)的時候，還在燈光下熬夜準備著明天上課的內(nèi)容；老師，您總是辛苦的為我們付出一切，教給我們知識，告訴我們做人的道理。老師，您是我的榜樣。
老師，您無私的付出，卻不求任何回報，您用那滿肚子的知識，來帶領我們成長，您一直嘔心瀝血的為我們操勞著，不在乎我們能給你什么，只是希望我們自己可以為了自己的明天而努力，但是，我們時常不能理解您的苦心，還有意的讓您生氣，這是我們不應該做的事。老師，對不起。
現(xiàn)在的我已經(jīng)明白了老師們的用心良苦，不會再像以前一樣那么的不懂事了。當初我們的數(shù)學老師在我們眼里可能是全班人最討厭的一位老師了，大家都不喜歡他，但是，他毫不在意我們對他的看法，仍然認真的`為我們上課。現(xiàn)在想想當初的我們，是多么的幼稚啊！還有我們的語文老師，每天為我們批改著大量的作業(yè)，還有試卷，即使老師已經(jīng)很累了，但是為了我們的學習，為了讓我們記住知識，總是想方設法找一些有趣的上課方式，提高我們的學習興趣。
老師，您是我的榜樣，今后我會時時刻刻記住您的教誨，努力做一個對社會有用的人。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 26
從小到大，教過我的老師不勝枚舉，其中，我最喜歡的就是我的微機老師：謝老師，不過我們更喜歡稱呼她為“王大毛老師”。
“王大毛”其實是謝老師的網(wǎng)名。謝老師說，“王大毛”是某本計算機書的案例中部門職員的名字，看到后覺得生動有趣，所以采納了。
王大毛老師因為常常看電腦，所以鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，她喜歡穿著一件深紅色的裙子，個子不高，瘦瘦的。
王大毛老師十分幽默，在嚴肅的課堂上，經(jīng)常只要一、兩句話就能把我們笑得前仰后合；有動手能力，經(jīng)常會做一些小盒子、小書簽等小物件；有儀式感，在讓我們介紹自己的小作品時，就拿大攝像機在那里錄，讓我們有一種當小主持人的感覺；工作認真，每次我去微機室拷貝東西，王大毛老師都會在電腦前總結(jié)當天的`上課內(nèi)容，次次如此。
王大毛老師對我們十分關愛。比賽時，她本可以選擇不去，但每次都早早地在那里等我們，舉著那桿印有“羅伯特別動隊”字樣的大旗，等著我們照相，為我們加油打氣。尤其是上半年我去參加省賽時，盡管全校只有我一個人晉級了，但她還是特意去為我加油打氣，一直陪我到比賽結(jié)束。在她的朋友圈里，一直都有我們這些參賽隊員的小臉和那桿大旗。
這就是我的微機老師，怎么樣？我給她“畫”的漫畫好不？
我的老師優(yōu)秀五年級作文 27
潘老師是我們的體育教師，他身高一米八左右，身材魁偉，走起路來昂首挺胸，成天愛戴著一副墨鏡，就像“黑老大”一樣，但他對工作的熱情、對學生的認真負責和講課的風趣幽默，最讓同學們敬佩！
星期五的`上午第三節(jié)，是同學們最喜愛上的體育課，鈴聲一響，同學們排著整齊的隊伍來到操場上，但潘老師卻讓我們練“齊步走”，大家一聽都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了，生氣地說：“哎啥哎，你們以為我想讓你們練呀？我也想讓你們玩呀，可是最基本的要領都不懂，又怎么能保證步調(diào)一致，我這是對你們負責任。”我們一聽，都不敢抱怨了。訓練開始后，潘老師兩個眼珠子骨碌碌亂轉(zhuǎn)，對我們每一個動作都死死盯住，如果誰練錯了，就會把誰拉出列，單獨訓練；如果你練得好，潘老師就尖聲尖氣肉麻地說：“好，小伙子，干得不錯，加油！”，時不時把我們逗的哈哈大笑……
潘老師的優(yōu)點雖多，但缺點說起來也讓人受不了 ，那就是愛挖苦人 。
記得有一次，潘老師讓我們練跑步走，我們聽潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定！”我們一起停了下來，但只有前面兩個男同學還耳邊風似的一直往前走，潘老師吼道：“是不是看見前邊有一堆大便，急著去吃呀……”，把兩位同學說得難堪地低下了頭。
這就是我們的潘老師——一個既讓人敬佩，又讓人難堪的體育老師。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 28
我最喜歡的老師，就是現(xiàn)在教我們語文的晏老師。
晏老師有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，戴著一副眼鏡，感覺很文靜很有文化。老師的`臉上總是帶著笑容，那笑容仿佛媽媽一樣和藹可親。
有一次在語文課上，晏老師把第三課的教學內(nèi)容講完，接著讓我們用鋼筆寫第三課的生字。由于寫鋼筆字是我很討厭做的事，我就坐在座位里假裝著寫。一會兒，晏老師過來看看我們寫得怎么樣，當她走到我座位旁時，親切地低頭問我：“嘉陽，你干嘛用手蓋著你的鋼筆字本子？快把手挪開，讓我看看你寫得怎么樣。”
“啊……我……我……”我支支吾吾地，慢慢地把手諾開來。
“啊？過了這么長時間你怎么連一個字都沒寫呀？你的小腦袋瓜在像什么呢？”晏老師一邊說一邊用手輕輕地彈了彈我的腦殼。這時，我羞愧地低下了頭，不敢回答。她看著我，又溫柔地說：“你不會寫嗎？我來再教你寫。”說完，晏老師便拿起鋼筆，教我握筆姿勢，教我如何寫出鋼筆字的筆鋒來，等等……我看著她慈祥的面容，一筆一劃地練習著。
自從那次以后，我慢慢開始喜歡寫鋼筆字。直到現(xiàn)在，我的鋼筆字越寫越好，還寫出了優(yōu)秀加五角星的成績，我欣喜若狂。
晏老師讓我明白了一個道理：遇到任何自己沒有把握做到的事，都不要灰心，要學會嘗試，憑借努力與持之以恒，總有一天會把要做的事做得很好。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 29
“感恩的心，感謝有你”這句話總是從我那帶著感恩的口中說出。
記得有一次，下課的時候，老師把我留下來幫他做事。天有不測風云，人有旦夕禍福。這時天上下起了大雨，而今天媽媽剛好生了病，不能到學校來接我。我心里暗暗著急：怎么辦啊，今天我沒有帶雨傘，怎么回家呀！正在我看著瓢潑大雨急得火燒眉頭的時候，一個熟悉的聲音在我的耳邊響起：“楊光，你怎么在這兒？怎么還不回去呀？”我回頭一看，原來是張老師下了班，正準備回家，在這兒看到了我。我只好一臉無奈地把整件事情的來龍去脈簡單的告訴了張老師。“沒事！我可以送你回你家的。”張老師微笑著對我說。“我......可是我們是反方向啊！”我很有些不好意思。“沒什么，全當是我鍛煉身體。”張老師笑著說。只見她打開了那把小小的傘，用她那只大手牽著我的小手，我感到天不再寒冷，因為我的心里一片溫暖的陽光照耀著。突然我感到手上有一點濕，我抬頭一看，原來是豆大的雨珠順著張老師的衣服滾滾下來。原來雨傘全遮住了我，老師的身體幾乎全在雨中。我的眼睛里一片模糊，我已經(jīng)不知道臉上的到底是雨水還是淚水......
我們走了好一會兒，終于到了我家樓下。這時張老師已經(jīng)被調(diào)皮的.雨淋成了一只落湯雞了。還沒等我開口邀請她進家，她已摸摸我的頭，朝我揮揮手，轉(zhuǎn)身離去。
我望著張老師離開的背影，心里不由得想：謝謝你！親愛的老師！
我的老師優(yōu)秀五年級作文 30
一雙濃濃的眉毛，一雙滿含笑意的眼睛，這就是我的數(shù)學老師李老師。
李老師是我六年級的數(shù)學老師，她雖然只是一個數(shù)學老師，但她影響著我的情緒，給了我信心。
我從一年級開始就比較內(nèi)向，性格不開朗，不愿意說話，不喜歡和同學們交流，但一到李老師教我，我瞬間像變了個人似的。雖然不是變化太大，但也能和同學交流一下，這讓我感覺很快樂，讓本很內(nèi)向的我開朗許多。上數(shù)學課時，李老師走進來對大家笑了笑，我從緊張到緩和。開始上課了，李老師邊講邊舉生活中的例子，不僅讓我們學習到了新知識，還開闊了同學們的思路，告訴我們不要死板硬記，學習要聯(lián)系生活。老師邊講邊寫，遇到重點的地方，老師越講越嚴肅，目光中透出了認真，我們也認真起來，遇到簡單的問題，老師一笑而過，這漸漸成為了我們學習知識的暗號。從老師的眼神中，知道什么是重要的，什么是簡單的，這讓我也變得不那么嚴肅，也活潑了許多。
李老師是讓我從性格內(nèi)向到外向變化的`月亮，就是這個笑起來眼睛彎彎的像月亮得老師改變了我，讓我變得活潑，讓我對數(shù)學學習產(chǎn)生了興趣，讓我愿意與同學交流了。
每當我和同學們在談笑風生時，我就會想到李老師，想到那滿含笑意的眼神，她給了我自信，她讓我變得活潑，她是我快樂的源泉。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 31
老師,有句話我要對你說:您對我們太嚴厲了,有時嚴厲的讓我們無所適從、膽戰(zhàn)心驚。
上次，您去開會.我們?nèi)嘞褚蝗悍派男▲B，男生在教室里“飛來飛去”，叫啊叫。女生則嘰嘰喳喳的說起來。突然你推開門，一群小鳥發(fā)生了360度的大轉(zhuǎn)變，搖身一變，變成了剛出生的小貓咪，乖乖地開始寫作業(yè)。
您進來了，抱著那一本本“倒霉的本子”，繃著臉，悶悶不樂，一言不發(fā)的站在講臺上，盯著我們……頓時教室里靜的似乎可以聽見空氣流動的聲音。好久，您突然大發(fā)雷霆，高聲叫道：“丁雷！”，嚇的我七魂跑掉了六魂半，心突突的跳起來，悄悄的對自己說：求上帝保佑，老師千萬別看我。丁雷磨磨嘰嘰的走到您跟前……后來的事我不說您應該想到了。
不久，我的霉運也來了，您把我叫到跟前，板著臉，生氣的'說：“你把‘折’字寫成‘拆’字，多一點意思就不一樣了！”.。我馬上改完，放到講桌上。可沒想到您又說：“給誰放下了？是張三，還是李四？”我又小心翼翼的到您面前把作業(yè)放好，回座位寫家庭作業(yè)了。
從那以后，我們男生有的就在背后說您壞話，故意跟您作對，不好好完成作業(yè)。其實，在我心里，您是一個好老師。我今天在作文里寫出了這件事，是想悄悄跟您說：“我們錯了。對不起，老師！”希望您大人不計小人過。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 32
一提起我的數(shù)學老師，同學們都會有說不完的話題。她就像一個無窮無盡的寶庫，帶領同學們在知識的海洋里遨游。
記得剛上三年級時，阮老師接手了我們班的數(shù)學。她大約有二十多歲，個子高挑，留著一頭棕色的長發(fā)，頭發(fā)整齊地披在肩上，一雙大眼睛炯炯有神，好像是火眼金睛，誰都逃不過她那銳利的眼神。
阮老師講課通俗易懂，深入淺出。課上耐心解答我們的疑問，課后總是及時批改作業(yè)，細致地指出每個人出現(xiàn)的錯誤。以前我們班數(shù)學最差，但經(jīng)過阮老師一段時間的指教后，在最近的.幾次考試中，不少同學都考出了優(yōu)異的成績，還有許多同學一改對數(shù)學厭惡絕望的心態(tài)，重新發(fā)掘出了學習的動力，同學和家長們都說這歸功于認真教學的阮老師。
阮老師上課還很幽默，時不時從嘴里蹦出來個笑話，讓我們?nèi)嗪逄么笮ΑＴ谌罾蠋煹恼n堂上，絕不會有同學走神打盹，大家都聚精會神，生怕錯過一秒鐘的精彩，下課了還意猶未盡。
阮老師不僅關注我們的學習情況，還給予我們愛心關懷。有一次，喬靖貽在數(shù)學課上發(fā)起了高燒，由于她的父母都在美國，所以阮老師急忙打了一輛出租車送她去醫(yī)院，還給她買了水果，打了熱水，一直陪著她治療輸液，直到她的家里人來到醫(yī)院。“路遙知馬力，日久見人心”，阮老師的善良與愛心有口皆碑，絕不是三言兩語就可以窮盡的。
阮老師，亦師亦友，不僅是我們學海中的領航人，也是我們生活中的指路明燈。我愛您，阮老師！
我的老師優(yōu)秀五年級作文 33
王老師是我曾經(jīng)的班主任，她從一年級教到我四年級。
王老師個子不高也不矮，白白的皮膚，披著長長的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一看就是個很有學問的人，還有一張櫻桃小嘴，能說會道，一笑起來很好看。
王老師非常關心我們，就算我們講話，她也會跟我們講道理，耐心地教導我們上課一定要認真聽講。記得有一次，在課堂上，我和同桌王進業(yè)講話，被王老師發(fā)現(xiàn)了，她對我們說：“下課到我的.辦公室來一趟。”很快，下了課，我和王進業(yè)走進了辦公室。我們站在王老師面前，王老師眼睛一瞪，好像在說：“為什么在課上講話？”王老師用手摸著我和王進業(yè)的頭說：“你們在課堂上為什么要講話呢？下課不好說嗎？上課的時候講話，既會影響自己，又會影響別的同學。如果每個人都向你們這樣，那班級是不是一團糟了。”王老師仍然很溫柔地對我們說“我相信你們以后會努力做得更好。”聽了王老師的話，我們真的覺得很慚愧。王老師不但沒有狠狠地批評我們，反而是很耐心的教導我們，讓我們認識到自己的錯誤，從此以后我們再也沒有犯這樣的錯誤。
雖然，王老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們五（5）班了，但我們?nèi)匀唤?jīng)常會想到她。王老師，你一定要多保重，我一定會努力學習的。
我的老師優(yōu)秀五年級作文 34
“點亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過這本書的最后一頁，嘆息著。
《幸福來臨時》，這本書是我的第一任語文老師——周老師送給我的。書的扉頁上還有周老師親筆寫的“周老師贈”。這句話又勾起了我對周老師的回憶。
周老師是個一絲不茍的人。
還記得有一次，老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的重要點，然后讓我們自己回去寫。第二天，周老師讓我們?nèi)嘀貙憽Ｓ泻枚嗤瑢W抱怨周老師沒講清楚就叫我們寫了。可我卻覺得，老師是信任我們才這樣的。
第二天，同學們交上了新寫的作文，可還是發(fā)下來了。老師評講了錯誤多的地方，讓我們改好后排隊上去給她批。
排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，沖我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的說：“這篇作文開頭結(jié)尾都很不錯，就是中間有些不完整。”我拿了本子，回座位改了起來。
一會，我又排了上去。這回，老師說：“要把這個寫的逼真一點。她的神情、動作，都要寫。”我又改了……就這樣，改了大概五六次，老師終于收下了，還給了一個星。
我看著背后還有長江一樣長的隊伍，都在等著老師評講。周老師好辛苦啊！周老師是真是個嚴謹認真，一絲不茍的人！
周老師調(diào)動去別的.學校了，在臨走前，給每一個同學留下一本書。我得到的，就是那本《幸福來臨時》。
老師給我們送書，一定是希望我們多讀書，讓我們的作文進步。周老師，您不用擔心，我會好好學習，多讀書的！
我的老師優(yōu)秀五年級作文 35
讓我記憶深刻的還是您——鄧老師。
在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好老師。
鄧老師長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧老師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業(yè)上的“斑斑點點”她都能發(fā)現(xiàn)，特別是對那些作業(yè)沒有完成，卻撒謊的'同學，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問鄧老師：“您為什么不打罵他們呢？”鄧老師說：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆。”
她的教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學在回家的路上看見了鄧老師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，接著，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是因為家里需要用而買，而我漸漸地發(fā)現(xiàn)她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發(fā)現(xiàn)那把尺上有許多灰在上面，時間一久，我們發(fā)現(xiàn)我不僅是師生關系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說鄧老師吧。
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