【精品】五年級(jí)啟示的作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級(jí)啟示的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
圓是什么？是太陽，是車輪，是水杯，是水滴，圓還是……
水杯為什么不是方的而是圓的呢？因?yàn)樵谥荛L(zhǎng)相等的情況下，圓的面積比其他的圖形面積都要大。由它 ——水杯就能體現(xiàn)出圓的寬廣和博大。雨果曾經(jīng)說過：“比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的就是人的心靈！”。“宰相肚里能撐船。”也時(shí)常掛在我們的嘴邊！有 一個(gè)人人都喜歡的佛教形象——彌勒佛，他“大肚能容，容天下難容之事；笑口常開，笑世上可笑之人！”。看來，只要心胸寬廣，禮讓待人，就一定是海闊天空， 風(fēng)清云淡。
太陽是圓的，它給萬物帶來了生機(jī)和溫暖；地球是圓的，它滋養(yǎng)著天地萬物；雞蛋是圓的，它孕育著新的生命，迎接了下一代。圓是生命的原始狀態(tài)，是事物的本來 面目。人生也是一個(gè)圓，我們一定要畫好這個(gè)圓。當(dāng)然，畫好它也是有過程的。首先，要先找到圓心點(diǎn)，圓心點(diǎn)是自信和動(dòng)力；然后開始畫軌跡，圓的軌跡是努力和 用功。找準(zhǔn)了圓心點(diǎn)和畫好了圓的軌跡才能成功畫好人生的圓！
表盤是圓的，時(shí)針、分針、秒針不停的繞著圓心轉(zhuǎn)。圓，就是不斷地告別、充實(shí)、迎接。日升月落，草木干枯，四季更替，年復(fù)一年。圓是重復(fù)中的升華！
圓是無限的，它給了我們無限多的啟示，我們一定要畫完美這個(gè)圓，讓我們有像圓一樣的心胸，吸取圓的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才會(huì)擁有一個(gè)美好的人生。
五年級(jí)啟示的作文 篇2
最近，我們學(xué)校開展了大課間體育活動(dòng)。
清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥一樣涌出了教室，來參加自己喜愛的`課間活動(dòng)。寂靜的校園頓時(shí)沸騰起來，同學(xué)們的歡聲笑語在校園上空回蕩。做完自編操，一種快節(jié)拍的音樂一響起，我們立刻像螞蟻似的分散到各自活動(dòng)的地點(diǎn)。
我來到了體育室下棋，遇到了對(duì)手向劍南。你一兵，我一卒，在我快被向劍南“逼死”時(shí)，赴主任過來了。我立刻向趙主任“求救”。趙主任不慌不忙，目不轉(zhuǎn)睛盯著棋盤，想盡力找出向劍南棋局的破綻。突然，他眼前一亮，把向劍南的“車”吃了。這下子，向劍南拿我沒辦法了吧！可是，趙主任剛走開，向劍南又向我展開了“攻勢(shì)”，沒有“援兵”，我再次陷入了“絕境”，最終“全軍覆沒”了，真慘！過后，我想趙主任之所以能不慌不忙地把向劍南的車吃掉了，是因?yàn)樗荛_動(dòng)腦筋，平時(shí)又多練習(xí)。而向劍南后來之所以能反敗為勝，是因?yàn)樗?jīng)常利用課間十分鐘和同學(xué)切磋棋藝，而我只是和同學(xué)在走廊里玩耍。
這次大課間活動(dòng)，讓我明白了一個(gè)道理：無論是學(xué)習(xí)還是下棋，都要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，勤加苦練，才能有所收獲！古人說得好，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香啊！
五年級(jí)啟示的作文 篇3
小小的螞蟻微不足道，只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了。但就是，螞蟻的身上，有一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)——團(tuán)結(jié)合作。常聽人說：“螞蟻功泰山。”這句話真正的含義我還不太理解。一次偶然的機(jī)最后讓我茅塞頓開。
記得有一次，我吃完午飯，在院子里散步，突然發(fā)現(xiàn)地上有一片餅干，餅干旁邊有只小螞蟻。我“丈二和尚——摸不著頭”，好奇心使我蹲下來觀察。這只小螞蟻先圍著餅干轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，便走向前先用觸角頂起餅干，可這只“大怪獸”卻毫絲不動(dòng)，這只小螞蟻的舉動(dòng)真讓人哈哈大笑。過了一會(huì)兒，小螞蟻又企圖想把餅干抬起來，小螞蟻又想，把前腳推前進(jìn)，但就是這龐大的巨人還就是一動(dòng)不動(dòng)，似乎在說：“哈哈，你這個(gè)不識(shí)好歹的小不點(diǎn)，你就是推不動(dòng)我的，還就是別白費(fèi)勁了吧！哈哈哈哈。”可這只堅(jiān)持不懈的小螞蟻又試著用后背扛起餅干，但就是，很快它就吃不消了，便趕緊放下。我看出了小螞蟻的失望，它便悄悄地離開了。這時(shí)我心里想：也沒有什么好戲可看了，還就是回家吧。我剛起來就有一團(tuán)黑影從我面前閃過，走進(jìn)一看，讓我大吃一驚的就是帶隊(duì)的居然就是剛才那只微不足道的小螞蟻。我又蹲下來繼續(xù)觀察，才明白這些只有灰塵大小的螞蟻想把餅干推進(jìn)巢里，大的用扛的，小的用觸角頂。這時(shí)，我似乎聽到了“嘿喲，嘿喲”的勤勞聲。它們真就是“心往一處想，勁往一處使。”一步一步往家抬。
就在這時(shí)，我又想到了一個(gè)惡作劇。我快速回家倒了一杯清水，并往它們身上潑。我想：這些灰塵大小的螞蟻務(wù)必會(huì)被淹死的。出乎我的意料，螞蟻們以迅雷不及掩耳之勢(shì)抱成了一個(gè)大黑球，順便把餅干送到洞里。大多數(shù)螞蟻活下來了，外層的螞蟻完成了保護(hù)同伴的使命，犧牲了。嘿！這也算就是完成了任務(wù)。
就是啊，團(tuán)結(jié)就就是力量，“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。”如果我們?nèi)巳硕紴榘嗳罕娮髫暙I(xiàn)，班級(jí)的力量就會(huì)更大。
五年級(jí)啟示的作文 篇4
我曾經(jīng)在一本書上看到了這樣一個(gè)故事。從前，有一個(gè)小男孩在爬山，他爬到了山頂，看到了一個(gè)大人再山頂上說：”喂！“回聲也對(duì)他說：“喂！”，小男孩也想試一下，問道：“你是誰？”，小男孩覺得很好玩，又說：“你干嘛學(xué)我說話，大笨蛋！”，回聲也對(duì)他說同樣的話，小男孩生氣了，他憤憤不平的跟媽媽說。媽媽知道了這件事后，說：“孩子，這是你不對(duì)，你要是對(duì)別人好好說話，別人也會(huì)好好對(duì)你說話的。”
聽了這個(gè)故事后，我心里感慨萬千，想想自己和同學(xué)之間鬧得不愉快的事，很多事都是因我而起，心里很不是滋味，心想：要是平時(shí)和和氣氣的對(duì)待別人，別人肯定會(huì)以同樣的方式來對(duì)我。相反，要是整天板著臉，打架，罵人，別人也會(huì)這樣對(duì)我，這也許就是“班級(jí)的回聲”吧！
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。不管是在學(xué)校還是踏入社會(huì)，只要你好好善待別人，別人也會(huì)會(huì)好好善待你。
五年級(jí)啟示的作文 篇5
讀完《滴水石穿的啟示》這篇課文后，我知道了只要目標(biāo)專一，持之以恒，就能成功。
古今中外，有許多成功人士都是靠“滴水石穿”的精神取得成功的。明代著名醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，訪名醫(yī)，嘗草藥。經(jīng)過二十幾年不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著——《本草綱目》。
現(xiàn)在著名書法畫家齊白石，連他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫，他堅(jiān)持每天作畫三幅。正是因?yàn)榘资先说膱?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他技藝才達(dá)到爐火純表的境界。
在現(xiàn)實(shí)生活中，如果我們今天學(xué)這個(gè)特長(zhǎng)，明天學(xué)那個(gè)特長(zhǎng)，到頭來就什么都不會(huì)。一次，我報(bào)了書法班，開始學(xué)得很好，到后面我就開始曠課了，最后，我的字一點(diǎn)也沒長(zhǎng)進(jìn)。所以說，目標(biāo)不專一，就一無所獲。目標(biāo)專一，就會(huì)有所收獲。
我們要銘記“滴水石穿”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的愿望。
五年級(jí)啟示的作文 篇6
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”每當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候，心里就想打翻了五味瓶。
記得那是我上四年級(jí)的時(shí)候，快要期中考試了，我在心里暗暗祈禱：這次一定要考第一名，讓爸爸媽媽看看他的兒子有多棒。經(jīng)過努力我終于得了第一名，拿到卷子，看到紅紅的一百分，別提我的心里有多高興了。我連蹦帶跳地回到家，把這個(gè)喜訊告訴了父母。爸爸媽媽請(qǐng)我到德克士一頓猛吃。
第二天，我來到學(xué)校，正是早讀時(shí)間，老師讓背誦古詩(shī)，我心里想：這個(gè)太簡(jiǎn)單了，對(duì)我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟，我是全班第一名，背這些太沒有技術(shù)含量了。于是我就拿出藏在桌斗里的小人書津津有味的看起來。不知不覺下課時(shí)間到了，老師開始提問，第一個(gè)提問的就是我，我結(jié)結(jié)巴巴背不出來。下課后，老師把我叫到了辦公室，問我為什么不會(huì)背，我編了一個(gè)謊話，說自己頭疼，老師就沒有繼續(xù)追究，一出辦公室，我就找好朋友玩去了。
有一天，我來到學(xué)校，就出去瘋玩，家庭作業(yè)都是組長(zhǎng)翻我的書包交上去的。上課鈴響了，我滿頭大汗地回到教室，覺得老師講的內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，就漫不經(jīng)心的玩著筆，心卻飛到了九霄云外。因?yàn)槲易诘谝慌诺摹帮L(fēng)水寶座”，我的表現(xiàn)很快就被老師發(fā)現(xiàn)了，老師教訓(xùn)了我一頓，讓我站著，我滿不在乎地想：我就是傳說中的天才，就是不聽課也能考第一。
誰知這次的牛吹得太大了，報(bào)應(yīng)很快就來了。
轉(zhuǎn)眼間就要期末考試了，平時(shí)一起玩的好朋友都開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，他們勸我好好復(fù)習(xí)，我說：“你們是低估我了，期中我能考第一，期末當(dāng)然也能考第一。”好朋友搖搖頭走開了。其實(shí)我這話的時(shí)候我的心里也是底氣不足了，當(dāng)我再做題時(shí)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容我已經(jīng)力不從心了。結(jié)果可想而知，期末考試我考了班上的三十多名。
考試過后，老師把我叫到辦公室，語重心長(zhǎng)地說：“元?dú)J，明年老師可能就不教你了，我想送你一句話‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。’希望你能記住這次的教訓(xùn)。”老師的話深深地印在我的腦海中，每當(dāng)我想翹尾巴的時(shí)候，就會(huì)想起老師的教誨。
五年級(jí)啟示的作文 篇7
這世界不僅人會(huì)懂得堅(jiān)持不懈，動(dòng)植物也會(huì)懂得堅(jiān)持不懈的道理，比如：我們學(xué)校的一只小蜘蛛。
這只小蜘蛛是我無意之中看到的：有一次體育課時(shí)，我在一堆草叢里看到一支小蜘蛛正在炎炎夏日下像一個(gè)勤勞的工人正在奮力地織網(wǎng)。突然，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)邪惡的想法：我要拿一個(gè)小木棍，把它千辛萬苦織的網(wǎng)給挑破。
正當(dāng)我準(zhǔn)備實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一陣大風(fēng)吹來在我之前搶先一步，把小蜘蛛的網(wǎng)給吹破。我在心里想：唉！風(fēng)竟然先把網(wǎng)吹破了，真沒意思！就在我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去時(shí)，我眼睛的余光瞥見了驚人的一幕。
小蜘蛛并沒有像個(gè)我想象中那樣垂頭喪氣地離開，而是再一次開始重新織網(wǎng)，不知道這樣反復(fù)了幾次。直到下課鈴響了，它依舊沒有織出一個(gè)完整地網(wǎng)來，但它還是一如既往地堅(jiān)持不懈著自己的事。
這件事給了我很大的震驚，想不到一只小小的蜘蛛竟然有這么大的耐力，一直去做一件枯燥的事，盡管它一直失敗，但我想像，最后它一定會(huì)成功。并且，織出一張好網(wǎng)，它所擁有的正是我們當(dāng)今社會(huì)最缺少的精神，人要堅(jiān)持不懈一直努力著才有可能會(huì)成功。
正像“懶惰的人在一個(gè)星期里有七個(gè)明天，而勤奮的人在一個(gè)星期里卻有七個(gè)今天”這句話一樣，人只有勤奮、堅(jiān)持不懈才有可能成功。
五年級(jí)啟示的作文 篇8
在我住的小區(qū)里，一棵棵樹木挺拔地立在那里。冬天，樹木變得光禿禿的，唯有那幾棵松樹仍然沒有落葉，而是四季長(zhǎng)青。
松樹的樹干是直直的，層層冠蓋像一把大傘。松樹最大的特點(diǎn)是它的松針，小小的、針狀的。不像泡桐葉子那樣又闊又大，也不像柳樹那樣把柔軟的枝條、葉子都垂下來。
春天來了，松樹顯得很低調(diào)，和其他樹木一起為人們帶來陰涼。夏天來了，其他植物大多數(shù)開出了五顏六色的花朵，松樹卻連一朵顏色暗淡的花都不開。
夏天也過去了，秋季來臨。很多植物的葉子紛紛枯萎，泡桐、柳樹等樹木的葉子黃了，落下來，一片蕭瑟，一夜之間，地上鋪滿了一層落葉。可是，松樹仿佛不知道秋天已經(jīng)來臨似的，連一片針葉都沒有落下。
冬天來了，大雪也來了，雪壓在松樹的枝葉上，青松變成了白松，但它依然挺拔地立在那里，既不落葉也不呻吟。這使我想起了陳毅元帥寫的一首詩(shī)：大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。人們還把松樹和梅花、竹子一起并稱為“歲寒三友”。
松樹還是很好的建材木料，我的床、書桌等家具都是用松木做的。
默默無聞、隨處可見的松樹告訴我：遇到困難要堅(jiān)持，在生活中，要做一個(gè)低調(diào)而樂于奉獻(xiàn)的人。
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