五年級的計劃作文

時間：2022-01-25 11:29:27 五年級我要投稿

五年級的計劃作文合集五篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該好好計劃一下接下來的工作了！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的五年級的計劃作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級的計劃作文合集五篇

五年級的計劃作文篇1

　　我覺得你每天都需要告訴自己，你要變得努力，你要變得優秀。

　　你要對自己的生活有規劃，有很好的計劃。你每天都要這樣告訴自己啊。無論別人是怎么看待你的，他的眼光或許是奇奇怪怪的，他對你的評價或許是不好的，可是我覺得，你想要變得優秀的計劃，不應該受到任何外界因素的打擾，別人的評價，別人是怎么想的，這一切都和你沒有關系，你要清楚，你只需要做好自己就可以了。別人的眼光，別人的評價沒有必要太過于在意，做好自己，做最優秀最好的自己，我覺得這一切就很好了。

　　無論你的生活中發生了什么樣的事情，無論你自己遇到了什么樣的事情，無論別人是怎么說你的，我覺得你都不能應該受到影響。你做優秀的自己的計劃，不能受到打擾，我覺得你應該更加努力才對，讓別人都看到最優秀的你自己才是正確的，不要松懈，不要放縱自己，做最優秀的自己的計劃永遠不能停歇。并且你每天都應該努力的去做，努力的去完成，把自己變得越來越優秀，每天也應該越來越努力才對。

　　做優秀的自己的計劃，永遠都不能停歇！！繼續加油，繼續努力哦！

五年級的計劃作文篇2

　　又一個學期過去了，一轉眼我已是一名初三的學生了，等待著我們的是中考，是初中最重要的考試，所以初三也是最重要的一年，也是最后的沖刺。

　　這個暑假總得來說過的并不十分的充實，每天做完作業就去看電視和電腦了，這個也沒有去上課，可以說是十分的輕松，可馬上就要正式開學了。所有的科目都要漸漸的難起來了。并且總分也都增加了許多，在四門主課了我相對來說英語比較差，所有在這一學期我要加倍努力，多花時間去學習，多聽錄音磁帶，多積累英語生詞，多積累好詞好句，多在作文之中運用，單詞是英語的基礎，所以一定要記住英語單詞，先要會用音標正確的拼出單詞，在記字母。

　　這學期要比以往更加的努力學習，如果一但松懈，很可能成績會直線下降，并且這一學期任務很重，要學完上下兩冊的書，下學期就要進行中考的復習了，我的目標是考進保送生，雖然這個目標實現起來有點難，但我不會放棄的，并且會為之不斷的努力奮斗。初三是我們中學最后的沖刺所以一定要加倍的努力，上課要認真聽講，積極舉手發言，有不懂的問題及時請教老師和同學，作業認真完成，批號后的答案要認真訂正，還要賣一些其他的試卷來做做，多接觸一些難的題目，提高自己。

　　初三最后的一年，加油，加油。

五年級的計劃作文篇3

　　“人無完人”這個成語用在我身上，那是最好不過的了。老師要求我們遵守的十三條良好的學習習慣，比如：樂于課外閱讀，勤于朗讀背誦……我都做得很好，可是我的另一個壞習慣——保持正確的讀寫姿勢做得還不夠好。雖然我平時的時候非常注意姿勢，但一不小心大拇指和食指又“打架”了。這不寫著寫著，兩個手指又開始打架了，唉！我一定要改掉我的壞習慣。當然我的優點也是很多的。比如：愛寫日記、勤于查字典、珍惜學習用品……

　　其中讓我受益非淺的要數愛思考了。一但拿到題目我就會專心致志地演算起來，直到算對為止，就憑著這股不得到答案絕不退縮的勁頭加上我聰明的大腦還有和別人不一樣的智商解決了數不清的`難題，每當這時我臉上就會路出燦爛的笑容，不是求人時的賠笑，也不是特定場合的笑，而是一種成功后發自內心的笑。當然，我也有一些缺點，其中困擾我很久的一個缺點——粗心。記得有一次考試，有一道很難的思考題，同學們抓耳撓腮，可誰都做不出來，我利用所學的知識終于得到了答案。在寫一個得數時把2。5寫成了25，導致后面的答案全部都錯了，害得我白白扣了幾分，你說這個缺點可惡不可惡？隨著新學期的到來，我將再接再厲、揚長避短，爭取更大的進步！

　　開學了！我們迎來了新的改變！不僅成為了全校的大哥哥和大姐姐——六年級，而且是“更上一層樓”，教室搬到了三樓。本以為這樣的話跑辦公室就不遠了，誰知，辦公室似乎好像看透了我的心思，搬到了四樓！但現在可不是說這個的時候，該是訂個全方位計劃了！

五年級的計劃作文篇4

　　一、學情分析

　　五年級班共有學生34人，學生的作文水平參差不齊，優秀者寫作時洋洋灑灑，把作文當作一種樂趣，而筆拙者半天擠不出一個字來，依賴性很強吧，對于如何修改自己的習作更是難上加難，在他們看來只要把作文紙寫滿了就是好事了。

　　二、教材分析：

　　五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發現第三學段習作目標的變化，主要表現在以下幾點：

　　1、習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學生的自我需求，密切了習作與學生生活和成長的關系，進一步激發學生的習作欲望和熱情。

　　2、習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應用文。

　　3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上，第三學段提出“養成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。

　　4、在表達方面提出具體要求。一、二學年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。

　　本學期具體教學目標：

　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4、學與讀書筆記和常見應用文。

　　5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

　　6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

　　7、習作中，在寫到第二次習作時，可適時滲透《中華人民共和國義務教育法》

　　三、具體措施：

　　1、學段目標適度提升、循序漸進。

　　進入第三學段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前，制約學生的

　　發展。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削

　　減對習作的興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實具體，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養成良好習慣。

　　2、用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創造性。

　　教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以體現，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學生的學、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發揮教學的創造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現。

　　3、將自主合作探究用于習作教學中。

　　應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創設情境，激發學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態，活躍思維，誘發情感，調動積累．完成取材。組織學生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里哪里寫得具體是怎樣寫的”通過切身體驗，發現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。

　　還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地，超越學科和校園的范圍，讓學生去發現全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學生去調查“高年級學生最喜歡的課程和老師”、“小學生看電視情況調查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養習作能力。