五年級下冊第一單元作文（精選26篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級下冊第一單元作文，歡迎閱讀與收藏。
五年級下冊第一單元作文 篇1
朦朧的記憶中，我在那個雨夜失去了一個親人——我的爺爺。
那是突然之間，我們還在趕往老家的路上，爸爸把車開得飛快，我知道他是想趕去見爺爺最后一面。
爺爺不久前身患絕癥。印象中，他是個瘦瘦小小卻不失威嚴的老人家。小時候，他總背著我下樓梯，小區里的小伙伴都羨慕我，我卻總說：“這有什么呀！”。
那時候，每當我的滑板板車剎車失靈了，下蛋的玩具鴨子不會跑了，芭比娃姓的手被我掰掉了，爺爺總能用他的巧手幫我修好；爺爺還專門為我開辟了一塊菜地，每個時令我都能吃到爺爺親手種的最新鮮的蔬菜，而我卻總是挑三撿四……我總覺得他對我的愛也會像這吃不完的蔬菜一樣源源不斷，可誰又能想到他馬上就要離開我們了呢？
一陣急促的電話鈴聲打斷了我的回憶，媽媽接起電話，我隱隱約約聽到一個“走”字！媽媽開始抽泣，爸爸壓抑地吸著鼻涕，保姆阿姨也不用她的大嗓門繼續說話了。
我似乎明白了什么……
到了老家的大屋里，到了爺爺的病床前，我淚如泉涌。那一刻，我仿佛忽然恍然大悟，他背我下樓梯，為我修玩具，親手種蔬菜給我吃，都是出于他對我滿滿的愛呀！小時候，我不懂得珍惜，現在覺悟，卻已經來不及了。
那一刻，我長大了，我懂得了珍惜和感恩。
五年級下冊第一單元作文 篇2
雪，還在下，太陽被遮擋在云層之后。我早早地起了床，坐在爐屋里烤著火爐，看著電視。我時不時看看窗外——一片白雪皚皚。整個大地被白色包圍，銀裝素裹。
我又向窗外瞟了一眼。“爸”。我跟平常一樣，隨口而出。他沒回應我，我非常好奇，大冷天的，我爸在院子里干嘛呢。于是，我走到后門前，將門一拉，寒風像一窩蜂的向我涌來，又像千萬把刀刺向我，那感覺，真不好受。“爸！在干啥啊？”我便又叫了一聲。“沒看見我在忙嘛，鏟雪呢。院子里的雪太多，堆在這也不是辦法啊。快進屋去，外面天氣太涼了，站在這兒，小心凍感冒！”他聽見了，回答了我，且又關心的問了我幾句。
我佇立在門前，爸爸見我還沒進屋，變硬是把我趕進去。他朝我走來。
我發現，爸爸的手，已經凍得通紅，臉也是一樣，凍得紅紅的。我站在窗前，望著爸爸鏟雪，此時此刻，我心中卻有一種說不出的感覺，酸酸的。
我貌似明白了些什么，我又將后門推開，頂住風雪，跑到爸爸的身邊，斬釘截鐵的說：“爸，您歇會兒吧，我來幫您。”那一刻，我總感覺，我已經不是以前的我了，我，長大了。爸爸很驚奇，停了下來，用奇怪又驚奇的眼神望著我，似乎在想：以往不懂事的你，怎么今天……爸偏偏不讓我干，我只好仗著自己狠，一手搶過鐵鍬，趕忙向雪地里鏟起來，爸爸看看我，沒說什么，就苦苦的笑了一笑。
就在那一刻，我的一切行為就像個大人一樣，我是那么鎮靜，那么懂事。那一刻，我真心覺得我自己已經長大了，不僅僅是在身體上的變化，我在心靈上，也已經長大了，因為我懂得關愛父母，回報父母。
五年級下冊第一單元作文 篇3
長大，對于年幼的我來說是很遙遠的。父母總是對我指指點點，總是說還太小。可時光如影，瞬即逝，就在那一刻，我頓時長大了，明白了許多，從幼稚邁向了成熟。
那是在我上五年級的時候，一節班會課上，語文老師讓我們匿名投票選班長。班上有三個候選人，其中一個是我最好的朋友，但她的能力在這三個人中不算太好。我本來打算選她，但又覺得選班長應該以她的能力作為標準，經過一番激烈的思想斗爭后，最終我還是沒有選她。于是一場暴風雨就不可避免地來了。僅僅一票之差，她就落選了。也許是因為我，假如我選了她，她就會入選。看到她沮喪得都有點兒想哭的樣子，宛如一陣晴天霹靂，讓我不知所措。更不知她從哪里得知，我沒有選她，于是放學后，她跑過來質問我：“你為什么不選我，哼，虧你還是我最好的朋友呢，我們絕交。”容不得我解釋，她就消失在我面前了。走在回家的路上，心里亂糟糟的，老天也和我作對，一陣陣狂風呼嘯而來，我的心都涼了。
第二天，她沒有和我說一句話，打一個招呼。我不想失去她這個朋友，下課后，我拉住她，向她解釋，她聽后向我道了歉，并說；“上次我不該那么說，其實班長不論是誰，只要能管理好我們班，誰都沒關系。我確實不如她好，你選她是對的，我們繼續做好朋友吧，好嗎？”我們攜手走在放學的路上，陽光灑在身上暖暖的，射進心里也是暖暖的。
我似乎一下子明白了，友誼是建立在寬容上，建立在真誠上，建立在信任上的。這是一種美麗心情的釋放。當你學會寬容，學會真誠，學會信任朋友的時候，你就會覺得自己長大了。一份珍貴的友誼勝過無數黃金，真正的財富是友誼。在那一刻，我感到無比激動，我長大了。
五年級下冊第一單元作文 篇4
每當寒風呼嘯而來，讓我們瑟瑟發抖時，總會有一絲火花一樣的光亮。它燃燒，它閃爍，它映在你的眼里成為獨一無二的光。它變得大起來了，成為了熊熊的火焰，暖了你的身心。它將變得越來越亮，亮過了那璀璨的啟明星……
無意之間，下課鈴就響起了，我們齊聲地和老師說再見后，便各自做不同的事情了。走廊上到處是穿著校服的同學們，我穿過人群走到科技樓那邊。空無一人，陽光撒在窗臺上，溫暖了這個冬天的一切，從上往下俯視，那花壇在操場上顯得更加奪目。一切都是那么安靜……
“嘭”突然一個人影飛快地沖過來把我撞倒了，我痛得腿都沒有了知覺，我抬頭一看，立刻黑了臉，沉默了半晌才從牙縫里吐出幾個字：“你給我起來！”我怒目圓睜，指著撞倒我的人。他立刻反應過來，像反彈的珠子一樣從我身上爬起來，抱著拳十分誠懇地道歉：“抱歉大神！我一時心急走得太匆忙了，沒留意，撞到了你。”“那你也不能不看路啊！”我大聲地吼了他，轉身就走，心想：怎么就遇上這么倒霉的事！我在心里不滿地嘀咕道。
放學回家后，我從窗外望見一片火燒云，那天色像極了我的心情。我打開書包，發現里面多了一個紙飛機。我打開來看，下面掉了一張小紙條：悅悅，你別生氣啦！今天早上的事，我很對不起！紙條背后還有一個星星圖案，好像在對我眨著眼睛。我怔住了，只覺得臉上火辣辣的，我突然意識到，我太小氣了。
從那件事后我明白了，做人要寬容，不能得理不饒人。那一刻，我深深悔過，決定改變自己。那一刻，我長大了。
五年級下冊第一單元作文 篇5
星期天早上，媽媽早早地起了床去上班了，媽媽走之前跟我說：“今天媽媽有事情要去公司，你在家寫作業，記住，在沒有寫完作業之前不準玩手機。”我毫不猶豫地答應了媽媽。
我起床后，走在沙發前，坐了下來。拿起書包，拉開拉鏈，拿出最簡單的英語作業開始寫。寫完英語作業后，我又拿出了數學作業開始寫，可沒寫到一半，我的手機就響了起來。我拿起手機打開一看，原來是我的好朋友小玉呀！我立馬接通了電話。小玉說：“我媽媽和爸爸不在家，你來我家玩唄！”我猶豫了片刻，說：“可是我答應了我媽媽要寫完作業才能玩呀！”小玉不耐煩地說：“你媽媽都出去了，你家又沒有監控，你媽媽怎么可能會知道你出去玩了。”我聽后覺得小玉說的非常有道理，就回答道：“那好吧，你在家等我，我馬上到。”我放下手機正準備出門時，一個天使出現在我面前。只見它雙手伸直擋在門前，說：“不行！你不能出去，你不要聽小玉的，你作業都沒有寫完，你忘記你是怎么答應你媽媽的了嗎？你媽媽說沒寫完作業不準玩。”聽完天使的話，我想要去玩的心動搖了，正準備回到桌子前開始寫作業的時候，一個魔鬼出現在我的面前，它說：“你出去玩嘍，我覺得你的好朋友小玉說的很有道理，你只要在你媽媽回來之前，從你的好朋友小玉家回來，然后裝作寫了很久的作業就行了。”頓時，我又猶豫了。此時，我感覺心里有兩個小人在打架，最后天使戰勝了魔鬼。我回到桌子旁開始寫作業，媽媽回來后看到我在寫作業，不僅露出了欣慰的笑容，還給我準備了一盤水果沙拉。
那一刻，我明白了：成長，并不是你個子長高了，體重增加了，而是你的心理變得成熟了、自律了。那一刻，我真的長大了。
五年級下冊第一單元作文 篇6
成長的沙灘上，留著大大小小的腳印，或許錯綜復雜，或許深淺不一，但我們就在這一個一個的腳印中，慢慢長大了。那次，我考級失敗，考級證上“未通過”三個大字深深地刺痛了我的眼睛，第一次感到如此的灰暗與無力。
那天，我走進考場，不知怎的，大腦一片空白，先前早已熟記于心的樂譜無論如何也想不起來，僵硬的雙手也無法彈出流利的樂曲，渾然不知自己在彈些什么，只見評委臉色很難看，說了句“可以了”，我便迷迷糊糊的走出考場。
拿著考級證，走在回家的路上，我的腳步踉踉蹌蹌，淚水奪眶而出，冰涼的風從我的身邊刮過，即使在夏日燦爛的陽光的照耀下，我還是打了一陣寒顫。
不知不覺，我來到了小區。忽然，我瞥見一只蝸牛，沿著粗糙的墻角向上緩慢地爬著。它背著沉重的殼，伸出兩條長長的觸角，蠕動著軟軟的身體，顯得那么吃力，每一步都顯得那么艱難。這時，墻角水池邊的水流露出了，將這只小小的蝸牛無情地沖回原點。面對“洪流”的沖擊，蝸牛妥協了，它蜷縮著在墻角發抖。我心想：蝸牛也如同我一樣啊。不由得產生了一分憐憫與同情。許久，望去，墻角已不見了蝸牛的蹤跡，我嘆息，它也許是放棄了吧，抬頭猛然發現它已爬到墻的一半高了，繼續執著地向上爬著，陽光灑在小小的蝸牛身上，綻放著不一樣的光。我不禁仰視著它，一剎那間，思緒澎湃起伏，翻波涌浪。它向著自己的目標，不斷的進取，就算經受打擊，也不畏挫折，重新開始，勇往直前。而我又有何不可？
再望望已經爬到墻頂的蝸牛，那一刻，我長大了！
五年級下冊第一單元作文 篇7
你曾發現嗎？有些不懂事，還有那些一天天的調皮搗蛋，會隨著時光慢慢消失，那是因為我們長大了。
從媽媽來到學校陪我參加成長禮，走過成長之門時，那一刻好像就是我破土而出長大了的起點，讓我了解到自己的責任與擔當的在肩上了。
時間過去的非常快，不知不覺中我就和爸爸媽媽，差不多一樣的高了，在父母的陪伴下，我們就從一顆芽，到了一叢小灌木那般高大了。順著他們的教導下，我們漸漸長出了一片片的葉，用時間來灌溉著自己長大了。
成長禮上，我挽著媽媽跨過成長之門，走過了的不僅僅是一刻，而是媽媽陪伴我的十一年里，所有的回憶涌上心頭。當媽媽為我戴上成長徽章，寄予我們，望我們長大了能幫自己承擔下責任，在祖國的保護下，我們快樂的成長。當徽章戴上了身。我頓時覺得這是一份沉甸甸的祝福和肯定。它是我成長道路上第一個里程碑，是整整十一年的時光總和啊。
我擁有了成長的必備技能，學會了做飯，學會了承擔家務，學會了照顧自己，對自己的言行負責，我學會了有目標，我學會了與他人一起并肩作戰，我學會了感謝陽光，也感激雨露的來臨，這就是成長之路。
挺拔的樹之所以會長得這么筆直，那是因為有兩塊小木板，小木板每天都要求著他。就像我們一樣，在多種的習慣的形成前，靠的就是父母們對我們一時一刻的愛的監督和提醒。讓我們如同小樹一般，只有在艱苦中才能茁壯成長。
從那一刻起，我長大了，我不會任性，不會被困難輕易打倒，學會了分擔，懂得了被管教是一種幸福，他讓我們更加強大。
從那一刻起，我就這么慢慢地而堅定地長大了。
五年級下冊第一單元作文 篇8
那一刻，我長大了
現在的我已經是一個12歲的小伙子了，在我的成長過程中，有些事促使著我不斷成熟。
這就要從五年前的那個暑假說起。那是一個炎熱的夏天，大早上起來就有二十七八度，媽媽突然捂著大肚子說：“快點，準備去醫院吧，我難受得不行了！”爸爸一聽，趕忙發動汽車，用最快的速度趕到了醫院。
不一會兒，媽媽就被安排到了病房里，緊接著，護士推著儀器給媽媽做了全面檢查。大約過了有兩個小時，媽媽就被推進了產房，要準備生產了！我和爸爸站在門外焦急地等著，走來走去，坐立不安，足足等了一個小時，終于聽到了哇哇的哭叫聲——我的弟弟或者妹妹出生了！我們懸著的心終于放下了一點兒，因為還沒有媽媽的消息。這時，護士抱著一個胖乎乎的嬰兒走出產房，交到爸爸的手里，面帶笑容地說：“恭喜你，是一個大胖姑娘，足足八斤重！”爸爸高興得嘴都合不攏了。可是怎么還沒有媽媽的身影呢？又過了大概半個小時，我才看見媽媽被護士推出來，這時，媽媽的頭發都被汗水浸透了，臉色蒼白，渾身無力，衣服就像剛干完體力活一樣濕漉漉的，到了病房上床都要讓人扶著，一臉憔悴的模樣。可是，她還是忍著難受伸著脖子看看妹妹，疲憊的臉上露出一絲欣慰的笑容。
看到此情此景，我心中感慨萬千：我已經是一個哥哥了，我要肩負起作為哥哥的責任，像爸爸媽媽照顧我那樣照顧妹妹。
那一刻，我意識到我該長大了，我也真的長大了。
五年級下冊第一單元作文 篇9
在遙遠的國家里，有三個美麗的公主。分別是萊米絲公主、脫隆科蘭公主、華西麗莎公主。華西麗莎公主最小，所以萊米絲公主和脫隆科蘭公主，經常欺負華西麗莎公主。
有一天，華西麗莎公主決定離開城堡，她害怕被她的姐姐們發現，所以扮成仆人的樣子出去了，她告訴她的仆人，讓她扮成華西麗莎公主的樣子，然后走了，雖然她的仆人舍不得離開她，但華西麗莎公主最后還是走了。華西麗莎公主把她的全部首飾換成了銀子，買了一間房子，住了下來。
有一天，華西麗莎公主想，如果這些銀子花完了怎么辦，所以她準備找一件工作，她找到了一件縫制衣服、做衣服的工作，一個月20兩銀子，華西麗莎公主很滿意，而且裁縫店里的老板娘對華西麗莎公主也很好。
有一天，有一個國家的王子在準備選取一個合適的姑娘做他的未婚妻，正巧，被華西麗莎公主看見了，裁縫店的老板娘給華西麗莎公主做了一件帶著一件亮光的禮服，華西麗莎公主給老板娘道了別，就走了。到了宮殿，王子看見華西麗莎公主，就與華西麗莎公主一起跳舞，到時間了，王子說出了就是華西麗莎公主，他怎么知道我的名字，原來公主帶得腰牌上寫著自己的名字，不久后，王子與公主結了婚，一起感謝了那個老板娘。
一年過后，公主生了一個小王子和和小公主，王子和華西麗莎公主變的更親切了，而萊米絲公主和脫隆科蘭公主，把城堡里的全部財產都花光了，早已破產了，現在都在街道上討乞呢！
五年級下冊第一單元作文 篇10
古人云：“開卷有益”，那么開卷是否真的有益呢？今天，老師就圍繞這個主題，開了一次討論會。
首先，老師在黑板上寫好討論會的題目，然后派兩個代表抽簽。我們的代表抽到反方。只聽老師一聲令下，激烈的討論會便開始了。正方先發言，剛一開始，就給了我們一個下馬威，說：“劉開渠說過，書是人類精神文明的結晶。的確，書籍是人類在經過不斷探索`實踐`創新的過程中知識的總結。我們不懂`不知道的東西可以從書中獲取，它能使我們增長知識，開闊視野，它是獲取知識的重要途徑。”正方的觀眾奉送有的鼓掌，有的拍桌子，有的歡呼起來。
我們反方也不甘示弱，反駁說：“劉向說過，書猶藥也，那么藥肯定有兩種，一種是良藥，而另一種則是毒藥，良藥可以伴你前行，而毒藥則會使你看少兒不宜的書，不能自拔。”我方同學更使勁鼓掌。
正方又反駁道：“我們已經五年級了，有自控能力，所以我們認為開卷有益。”正方觀眾們又鼓起了掌。
我方毫不氣餒，說：“有些同學，不會選擇時間看，上課看閑書，導致學習成績下降。”
老師部：“誰呀！”…….
我方同學一下子轉過身，邊指邊說：“潘慧文！”…….
激烈的討論會就在我們的歡呼聲中結束了。我總結了一下，如果要真正實現“開卷有益”的話，只有明確目的，有選擇地讀，還要注意讀書的方法才行。
五年級下冊第一單元作文 篇11
我一直認為，書籍是取得成功的鑰匙。如果想要取得成功，就必須要多讀書。那么，開卷是否有益呢?
好了，我們來講一講開卷有益還是無益呢?
我認為開卷是有益的，因為在課堂上它會給我們許多知識，在家里它會給我們許多樂趣，在人生旅途中它會教我們做人的道理。
記得有一次，我在課堂上遇到了一些難題，我左思右想，還是不知道怎么解，后來，我打開書在知識的海洋里暢游一番，知識魚來為我解難了，“請問，你需要我幫助你嗎?”“是的，我遇到了一些難題，你能帶我去海洋知識世界嗎?”“走吧!”到了知識世界，我看到了好多的蘋果，“這是什么呢?”“這是知識蘋果，如果你遇到了難題就可以幫你分析解答，你別看它小，它的學問真多，你隨便點一個吧!”我點了一個，小博士從里面跳出來說：“我很高興為你解答，請問，你有什么問題嗎?”“有，”還沒過幾分鐘，我就理解了這些題的意思，“邱泠鐸，”我從同學的叫喊中驚醒過來。
原來，書有這么好，還能帶我走進奇妙世界。
現在，我一遇到問題，就找書來幫幫忙，在這問題當中，我還走進過蘋果樂園、愛心樂園、知識樂園、書籍樂園、海洋樂園……等。
書籍真是太偉大了，它就像一部魔書，帶我們走進知識的樂園，讓我們的大腦有豐富的想象力，讓我們更加聰明!
我愛你，書!
五年級下冊第一單元作文 篇12
讀書就有好處，這一解釋在一般人心中似乎已成定論。其實這是非常值得思考的。不能籠統地說開卷有益，還要看讀什么書，為什么讀和怎樣去讀，要心中有目標的去讀，盲目選擇沒有意義的書是對自己沒有任何意義的。
有的書時介紹祖國大好河山的，它能夠讓我們飽覽祖國的美麗風景;有的書是介紹天文知識的，它能夠帶我們去探索宇宙的奧秘;有的書是介紹世界地理文化的，它能夠讓我們更深地來了解我們生存的地球……此外，一些中外名著，偉人自傳，優美散文等，就是所謂的“好書”。
漫畫書，笑話書，以及一些對我們身心有害的書，我個人認為不看也罷，叔本華說過：“少讀壞書決不會嫌太少，多讀好書決不會嫌太多。”可見，我們小學生應該讀的是對身心有益的書。“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”由此可知，無數的名人都對讀書有獨特的見解與感受。那些休閑娛樂的書，偶爾看一看的確可以放松心情，但凡讀無益之書，皆是玩物喪志。
讀好書有益，讀內容不好，乃至有毒的書，非但無益反而有害。
我認為問題不在書的一面，關鍵在于讀者是否有理解，辨別，批判能力。總而言之，言而總之，選擇好的書進行閱讀，每個人終究會受益，因為我堅信高爾基說過的那句話：“書是人類進步的階梯。” 簡評：讀書如交友，只有選擇優秀者為伴，自己才會變得不凡!
五年級下冊第一單元作文 篇13
母愛，像清澈的小溪，你能看見它的底，卻不知它有多深；母愛，像火紅的楓葉，你能看見它的筋脈，卻不知它經歷了多少個日夜。
記得以前，我不懂什么是母愛，總覺得媽媽給我買這買那，洗衣服，洗鞋子什么都理所當然的。有一次，我去同學家玩，她的媽媽給她買了琥珀糖，很好看。回了家，我也叫媽媽給我買，因為以前我叫她給我買什么，她基本上都會給我買，但這一次，她沒有買。我皺著眉頭，疑惑的問媽媽：“你為什么不給我買琥珀糖？以前一個平板都毫不猶豫的給我買了，這個琥珀糖才二三十，你為什么不給我買？”媽媽沒回答，轉身就走了。
從那天起，我就不太搭理媽媽，總覺得媽媽對我不好。可就在前不久，我和媽媽下鄉時，我坐在門外邊曬太陽邊玩手機，還買了杯奶茶，而媽媽就在旁邊洗菜，雖然陽光曬在身上很暖，可是水依舊是冰涼刺骨的，媽媽就那么認真仔細地洗著菜，一句抱怨都沒有。我手機玩累了，抬頭看天空的時候，不小心看到老媽布滿血絲的眼睛，微駝的腰，我在那一剎那，紅了眼眶，但怎么也哭不出來。
她明明掙錢那么辛苦，還要貼心地照顧我，幫我洗衣服，再回想起，我對她的那些任性，那些無理取鬧，心里頓時自責又難受。
就在那一刻，我長大了，知道母愛的艱辛和不易。謝謝你，媽媽！
五年級下冊第一單元作文 篇14
鏡頭一：畫畫的煩惱
“你根本不懂，我已經說了不知道多少遍了！”
那天，媽媽又在我的房間，用偽專業的態度對待我的作品，我終于忍無可忍了，說出了這句話。
剛說完，我便后悔了，我深吸一口氣，準備迎接暴風雨的來臨。沒想到，媽媽嘴巴張了張，準備再說些什么，卻轉身走出了房間。
鏡頭二：后悔的心態
我氣憤地把沾滿紅顏料的筆一丟，紅色的顏料點綴在墻上，我也不理會。
上床休息之時，我想起了媽媽為我做的點點滴滴，涂滿紅顏料的墻，恰似媽媽那顆因我而傷痕累累的心吧！
我的鼻子有些發酸，窗外點點燈火，綴滿我的窗簾，我似乎看到了別人的媽媽在為自己的孩子而忙碌著，想到這兒，悔恨的淚水從我眼眶中流出，不知一墻之隔的媽媽可已入眠？
鏡頭三：無聲的成長
第二天，我以為媽媽會為此不理我，可一大早，她又元氣滿滿地為我忙碌。
我鼓起勇氣向媽媽承認錯誤：“媽媽，對不起！”
媽媽慈祥地望著我并摸了摸我的頭：“傻孩子，吃飯吧！”我滿臉歉意，卻驚奇地發現我長大了。
俗話說得好，“只要肯努力，鐵棒磨成針”，而我就是那根鐵棒，我會努力讓自己變得更細，更懂事，更強大。
五年級下冊第一單元作文 篇15
假如我是語文老師，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們走一條新路。”我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳。帶著問號去讀書，去分析，去思考。寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。
我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學們在大自然中一起放風箏，一起踏青；夏天，我帶同學們到荷塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”。
在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”、“小作家協會”，發動同學們給報社投稿，使同學們練就“出口成章”、“下筆成文”的本領。我要讓同學們和書交朋友，在書的海洋里遨游。
我一定少給同學們布置作業，保證大家每天有一個小時的時間閱讀。在班里，我要定期舉行“故事會”、“讀書心得演講會”。假如“我”是語文老師，雖然這只是理想，但我相信，經過“我”的努力，數十年后的今天，作者會站在學校教師的講臺上。
五年級下冊第一單元作文 篇16
“大家安靜，上課了。請大家迅速的拿出筆記本電腦，打開Word文件。本節課我們來學新的課程……”我推開教室的門，打不垮大講臺前，操著濃重的男中音對同學們說。“今天你們的語文老師出差了，由我來帶他上課。”
大家拿起自已身旁的電子槍，整個教室里一片槍的“廝殺”聲，我發現有些人已經掌握了游戲的規則，就來了一點小小的改動，變成一個無規律的游戲。不一會兒所有同學都成了百發百中的“神槍手”。
“經過這十分鐘，所有同學都已經掌握了今天課堂上所要學的所有成語”。大家一片驚呀聲，沒有想到今天學的所有成語這么“簡單”。我說：“下面我們來做一個新的游戲，它算是‘極品飛車’的‘孫子’，它的名字叫：極品火車。
游戲規則是：下方有一排車廂，你要把它組成一個完整的句子。作為獎勵，你可以坐上它在電腦上欣賞世界各地的美景。看看誰第一個坐上它去你夢中都想去的地方。”有的人坐上“車”欣賞了北京的萬里長城、南京的街亭和美國的白宮……
不一會下課鈴響了，“這節課還有一件重要的事，我上課的標準是：在玩中學、學中玩。”從哪以后我成為了這所小學中最受同學們歡迎的語文老師。
我的教學方法已獲諾貝爾“文學獎”。
五年級下冊第一單元作文 篇17
假如我是語文老師，面對臺下無數雙渴求知識的眼睛，我會說：“讓我們為共同的目標努力！”
我首先要在課堂教學上下工夫，使學生上好每一堂課。我要讓學生跨上想象的駿馬，在知識的跑道上賽跑，讓他們帶著問題去思考。讓他們質疑問難，誰的見解有新意，我就帶頭為他鼓掌。我還會讓學生找不會說話的“老師”——字典幫忙，使他們養成課前預習的好習慣。
最使學生頭疼的問題就是寫作文。有的同學一碰到寫作文就抓耳撓腮、絞盡腦汁，總是不得要領。假如我是語文老師，就要改革作文教學。寫作文離不開生活。我要帶學生去廣闊的天地。春天，我會帶他們去春游、采野花；夏天，我會帶他們去游泳；秋天，我會帶他們去看落葉，低垂的麥穗；冬天，我會帶他們欣賞雪景，堆雪人，打雪仗。課間，我會和學生談心、做游戲，親如朋友。
我要讓學生和書交朋友，熱愛書，使他們懂得“愛書吧，書是人類知識的源泉。”我每天會少布置作業，保證學生的閱讀時間。
假如我是語文老師，我會做得讓每個家長滿意。
五年級下冊第一單元作文 篇18
能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數個“假如”里，至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。
假如我是語文老師，我會對學生們實行“幽默化+現代化”教學。現在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師，而我就一定要做到這一點。
假如我是語文老師，我絕對不會以“作業山”來“鎮壓”學生們。所有科目里。語文這一科的字數比較多，一些考試的內容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對于那些內容不會讓學生們抄得“過火”，這樣反而會產生不必要得“副作用”。
那些題目我讓學生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學生們抄上個十來遍，可這又有什么意義呢？
假如我是語文老師，我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂“學無止境”，語文也是學不完的。就算我當上了語文老師，我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識，我會不恥下問去請教別人。
假如我真的是一位語文老師，我一定會以我的行動來證明，我一定我會做到我想做的事情！
五年級下冊第一單元作文 篇19
讀著美麗的文字，唱著美麗的詩，我開始搖想，假若我是一名語文老師。
假如我是一名語文老師，我要做一名最美麗的老師。我要讀出美麗的文，寫出美麗的字，表達美麗的意。在講臺上唱出最美麗的語文。
假如我是一名語文老師，我要住進孩子們心中的角落，帶著他們在語文這座大森林里不斷的歷險，在這里尋找樂趣，尋找信念，尋找勇氣，尋找美麗的童話世界。在語文的大千世界里，帶領他們走過一頁又一頁，看著孩子們一點一點的長大。
假如我是一名語文老師，我要像一片大大的荷葉一樣，在他們最困難最困惑的時候，為這些小青蛙提供一個棲所，為他們撐上一把傘。讓我的小朋友們安心的靠著我，相信我。
假如我是一名語文老師，我要和我的學生們一起聊天，一起放風箏，一起放飛美好的心事。讓我和我的'學生像一杯熱奶茶，溫馨的相處。
假如我是一名語文老師，我要成為這群向日葵的太陽，成為他們心底最溫暖的力量，我要和他們一并暢想最美好的事，一同感受最美好的情。
我愿意是一朵蒲公英，一直飄，一直飄，把所有的美好種下，和所有的可愛的蒲公英一同飄在最美好的世界。
五年級下冊第一單元作文 篇20
她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！！”對方呆若木雞，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害！！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！
五年級下冊第一單元作文 篇21
當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：開卷有益。確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們古人‘開卷有益’的說法，因為我們認為‘開卷未必有益’。當然‘開卷未必有益’這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運啊！“
五年級下冊第一單元作文 篇22
有人說：“開卷有益。”我同意這個觀點，古代詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思是說，讀的書多了，寫作時就像會有“神”幫助。確實，如果你不讀書，你怎么可以變聰明呢？讀書讀好書，讀多了好書，就會變聰明。
你變聰明了，你就可以讀大學，如果不讀的話，學習就會次次下降，一直到零鴨蛋，考不上大學，找不了好工作，養不活自己，只能去打工。萬一出事故了怎么辦？萬一弄傷了干不了活就會餓死！所以，書直接牽連到你的生活、工作、甚至生命！也許你會說：“沒關系，我們家有好多錢，好多個萬，就算沒有了，爸媽還能養活我，沒關系！”可是，萬一你爸媽不在了呢？所以，我要說：開卷有益！
許多作家，如葉圣陶、冰心、孫幼軍……等作家，都是看了許多書，才出了許多書，書中人物栩栩如生。像我們班上的一些同學，引用了書中的好詞佳句，才是文章妙筆生花，讓人看了一篇還想看！
開卷等于讀書，難道讀書沒有好處嗎？《十萬個為什么》可以解答我們不會的問題；《生活小百科》可以知道生活中的常識；《動物世界》可以開闊我們的視野。這么多書，都對我們有很多好處！
所以，在這里，我要大聲地說：“開卷，是有益的！”
五年級下冊第一單元作文 篇23
讀書如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋。讀書是一種享受，一種樂趣。戚繼光有句名言：“養心莫若寡欲，至樂無如讀書。”讀書的樂趣只有沉浸其間，方可體味得出其中滋味。
今天我看了一篇母親教育兒子的文章，很讓人感動，不得不驚嘆這位母親的偉大。第一次考試后。兒子的老師叫去父母，說他的兒子考的是全班最低的，很可能是智力有問題，母親聽了很失望，但是他回到家看到兒子的眼神，卻對兒子說：“老師說你很聰明，只是做作業慢了點，你改正這個毛病后，一定會有進步!”
兒子聽了眼睛閃著光芒，從此兒子更勤奮了，第二次考試后，老師又叫母親，雖然有了提高，但還是很差，這回母親也沒泄氣，回家告訴兒子說：“老師說你很有進步!”
兒子聽后更加有信心，也更加勤奮了，兒子就這樣讀完了小學，初中，最后竟然考上了重點高中，最終考取了理想的大學，后來兒子對母親說：“媽媽，其實每次你從學校來，我都知道情況，是你的鼓勵成就了我!”正是母親對兒子的信心成就了他。
這就是說，不管別人對自己的孩子是否有信心，作為父母，首先要對自己的孩子充滿信心，有了信心，才能有自尊，也才能自強。那么我們老師又該怎么辦呢?
五年級下冊第一單元作文 篇24
上個星期，王老師讓我們開一次辯論會，主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經過我們一二組同學的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽生為代表，我們要圍著“開卷有益”和“開卷未必有益”來辯論。
第一次我們正方拿到了優先權。“我問你們，如果你們不讀書怎么獲取知識。如果你們不獲取知識怎么能進步。”冶中旭說。周北辰說：“是，我們是要讀書，但是我們要讀好書如果你們讀到不好的書了，那就對我們不利了。所以我覺得開卷未必有益。”“高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。請問你們不讀書怎樣才能為社會做出貢獻。”我非常生氣地說。就這樣這場激烈又有趣的辯論會就由此拉開了序幕。
反方總是就抓著這一個問題不放手，就是關于讀書的選擇，我們回答一遍他們又說一遍。最后王老師宣布比賽結束。“大家都知道開卷有益。其實一場辯論會是要守住自己的觀點，如果你同意了對方的觀點，那你就輸了。”
這場有趣的辯論會是多么讓我印象深刻啊！
五年級下冊第一單元作文 篇25
一天下午，天氣晴朗，陽光燦爛，我懷著無比高興的心情參加“開卷有益”辯論會。
老師開始選正方、反方的“辯手”（是提問題和回答的同學）。同學們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學分別代表正方和反方的辯手。只見南北兩邊分別擺著一行桌子，正方、反方的“辯手”個個都底氣十足，似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，老師宣布這次辯論的主題是：開卷是否有益。
首先，是我們正方的一號發言，一號辯手神情嚴肅，說：“我認為應該讀書，因為哪一個作家不是從小讀書，與書為侶長大的呢？”反方也毫不示弱的說：“我認為不是所有的書都是好書，如果這些作家手里沒有一本好書，他們會成為作家嗎？”
我們正方的觀眾吳仔凡發話了：“如果不讀書，人類的文明會發展下去嗎？”反方繼續反駁道：“我們指的開卷未必有益不是說不看書，而是多選適合我們小學生看的書！”
辯論的雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛非常激烈，緊張……
最后，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是，我還是覺得應該多讀書，多看書，無論是不是好書，但是，每本書中都有它蘊含的知識和營養！
五年級下冊第一單元作文 篇26
靜靜的深夜群星在閃耀老師的窗前徹夜明亮……”聽著這首歌,老師的身影浮現在我眼前。在我們心中有時老師像我們的朋友有著一顆純真的童心；有時老師像我們的親人有著一顆關切的心；但是更多的時候老師是我們的引導者教我們知識告訴我們做人的道理。她從不責怪我們學習的速度慢總是耐心地指導我們直到我們完全弄懂。
對于老師，我一直嘗試著探索著，為什么在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動之下還有一種忍耐。對于老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然，每次都在單調而無聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學的結晶，精華。我們用心靈去領悟出這種結晶和精華。
一張講臺，幾只筆，幾本書，一把凳子，您在這里坐過多少次，批過多少作業，改過多少作文。我們在不懂的時侯，因為有您，我們領悟了：我們在不會的時侯，因為有您，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。
您曾經說過，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會了我們許多許多的知識，在這種觸動下，我學會了感恩..
老師有一種笑，寬容的笑，慈祥的笑。老師有一種愛，鼓勵的愛，安慰。老師的笑如母愛一般地溫暖著我的 心。
花開了，花謝了，春去了，春又來了，七彩的四季變幻著一輪又一輪的季度。一個又一個學期讓老師的芳容黯然憔悴。
【五年級下冊第一單元作文（精選26篇）】相關文章：
人教版小學五年級下冊語文第一單元作文指導08-23
五年級下冊語文第一單元《梅花魂》教學反思（精選5篇）04-16
部編版語文五年級下冊第一單元教案04-08
五年級下冊第六單元作文精選15篇02-25
人教版五年級下冊語文第一單元測試卷01-09
【精選】八年級下冊第一單元作文四篇02-02
精選八年級下冊第一單元作文5篇02-01
精選八年級下冊第一單元作文9篇01-31
精選八年級下冊第一單元作文八篇01-31